高一歷史必修一知識點(diǎn)歸納人教版
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高一歷史必修一知識點(diǎn)
一、中國早期政治制度的特點(diǎn)
一、夏商政治形式
1、商的政治特點(diǎn)：(1)商代貴族以血緣為紐帶;(2)實行宗法制;(3)王權(quán)與神權(quán)緊密結(jié)合。
二、西周
1、分封制：
背景：武王伐紂，商朝滅亡。
目的：鞏固統(tǒng)治，擴(kuò)大統(tǒng)治疆域。
含義：周天子把王畿以外的土地和人口分封給同姓子弟，功臣和古代帝王的后代，讓他們建立諸侯國，拱衛(wèi)王室。即“封邦建國”、“以藩屏周”。
權(quán)利和義務(wù)：
權(quán)利：建國、繼續(xù)分封、設(shè)置官員、建立武裝、征派賦役等。
義務(wù)：隨周天子出征，隨同作戰(zhàn);定期朝覲述職;繳納貢賦等。
特點(diǎn)：層層分封，等級森嚴(yán);具有長期的穩(wěn)定性和延續(xù)性，但也具有一定的分離性和獨(dú)立性。
性質(zhì)：商周時期實現(xiàn)的一種地方行政制度。
作用：鞏固了(加強(qiáng)了)周天子對地方的統(tǒng)治;邊遠(yuǎn)地區(qū)得到開發(fā)，并擴(kuò)大了西周的統(tǒng)治區(qū)域;形成對周天子眾星捧月的政治格局;西周成為一個延續(xù)數(shù)百年的強(qiáng)國。
衰落：受分封的諸侯國本身就具有相當(dāng)大的獨(dú)立性，諸侯國勢力的強(qiáng)大;西周后期周王室的衰落。
其衰落的根本原因是：生產(chǎn)力的進(jìn)步和發(fā)展;其衰落的具體表現(xiàn)為：諸侯爭霸等。
2、宗法制：
含義：是用父系血緣關(guān)系的親疏來維系政治等級、鞏固國家統(tǒng)治的制度。
目的：為了加強(qiáng)分封制形成的統(tǒng)治秩序，解決貴族之間在權(quán)力、財產(chǎn)和土地繼承上的矛盾，西周實行了與分封制互為表里的具有政治性質(zhì)的宗法制。
特點(diǎn)：嫡長子繼承制;大小宗相對。
評價：
作用：保證了各級貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位，有利于統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)(即，凝聚宗族、防止紛爭、強(qiáng)化王權(quán)、家國合一)。
影響：對中國傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了重大影響。
3、早期政治制度的特點(diǎn)：
(1)神權(quán)與王權(quán)相結(jié)合;(2)血緣為紐帶形成的國家政治結(jié)構(gòu);(3)最高執(zhí)政集團(tuán)尚未形成權(quán)力高度集中。
三、補(bǔ)充與拓展：
1、宗法制與分封制的關(guān)系：相輔相成(互為表里)，宗法制在政治方面的體現(xiàn)就是分封制，在家中、族內(nèi)就是宗法制，上升到國家就是分封制;宗法制是分封制的基礎(chǔ)，宗法制是分封制實施的法則，宗法制的實施進(jìn)一步鞏固了分封制。
2、宗法制也是一種宗廟之法。其實質(zhì)是按照血緣關(guān)系在其宗族內(nèi)分配政治權(quán)利，以保持貴族對政治權(quán)利的壟斷和財產(chǎn)的分配。
二、走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治
一、帝國的建立，即“六王畢，四海一”
1、秦的統(tǒng)一：過程(略);意義：結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來持續(xù)數(shù)百年的戰(zhàn)亂，建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的專制主義中央集權(quán)制的秦王朝。
2、軍事上的鞏固：
史實：筑長城、開“直道”，北擊匈奴;開靈渠，平定嶺南;開“五尺道”，開辟西南。
意義：加強(qiáng)了北方的邊防;首次把嶺南、西南歸入中央王朝的政治版圖內(nèi)。
3、評價(意義)：
秦朝的軍事、政治措施，不僅加強(qiáng)了對周邊地區(qū)的政治控制，擴(kuò)大了統(tǒng)治區(qū)域，而且推動了中華民族多元一體化格局的形成。
二、如何鞏固其帝國統(tǒng)治?
1、地方制度：實行“廢分封，行郡縣”，即“海內(nèi)為郡縣”
出現(xiàn)：春秋戰(zhàn)國時期;大規(guī)模推行：秦統(tǒng)一之后。
內(nèi)容：郡、縣、鄉(xiāng)、里;少數(shù)民族聚居地的同級地方行政機(jī)構(gòu)稱為“道”。
性質(zhì)：是中國古代自秦王朝以來長期實行的一種地方行政制度。
特點(diǎn)(與分封制相比)：形成了中央垂直管理地方的形式;郡縣長官由皇帝直接任免;不得世襲。
鞏固：西漢繼續(xù)實行郡縣制，并逐步消除了與中央抗衡的地方割據(jù)勢力。
評價：實現(xiàn)了這樣對地方政權(quán)的直接有效的控制和管轄;是中央集權(quán)形成過程中的重要環(huán)節(jié)，也是官僚政治取代貴族政治的重要標(biāo)志。
2、中央集權(quán)制度，即皇帝、百官公卿。
皇帝制度的創(chuàng)立：至高無上。
中央官制：
三公九卿：“三公”的職責(zé)。丞相：統(tǒng)領(lǐng)百官，協(xié)助皇帝處理朝政。御史大夫：監(jiān)察百官。太尉：負(fù)責(zé)軍事。九卿：略。
特點(diǎn)：互相配合，彼此牽制，軍政大權(quán)操縱在皇帝手中。
朝議制度：
概念：丞相、御史大夫、諸卿討論國家軍政要務(wù)的方式。
評價：集思廣益，減少決策的失誤，但秦始皇晚年遭到破壞。
(4)漢承秦制：有所損益。增加了“刺史”和司隸校尉。意義：加強(qiáng)了中央對地方的控制，對于鞏固政權(quán)，防止地方分裂勢力的發(fā)展，有著重要的意義。
三、評價：
1、秦漢建立的“大一統(tǒng)”政體為中國統(tǒng)一多民族國家的形成和鞏固的定了基本格局。
2、奠定了中國兩千多年政治制度的基本格局為歷代王朝所沿用，且不斷加強(qiáng)和完善。
四、知識拓展：
1、秦朝雖有太尉一職，但是實際上并沒有設(shè)立官員，而是由秦始皇自己親自擔(dān)任。三公真正的確立是在西漢
2、秦漢時期：郡守和縣令每年定期是向丞相述職，而不是向皇帝述職。
3、君主專制的兩大基本矛盾：軍權(quán)和相權(quán);中央和地方。兩大矛盾的趨勢：皇權(quán)不斷加強(qiáng)，相權(quán)不斷削弱，直至被廢除;中央的權(quán)力越來越集中，地方的權(quán)力不斷被削弱。
4、專制主義中央集權(quán)制的本質(zhì)特征：封建地主階級的專制統(tǒng)治。
5、君主專制的弊端：獨(dú)斷性和隨意性，不可避免決策中的重大失誤，且容易導(dǎo)致暴政。因此皇帝的品行在其執(zhí)政過程中至關(guān)重要。
6、三公九卿的評價：三公九卿組成的朝廷是秦代中央集權(quán)制度的核心，是絕對受制于皇帝并代行皇帝政務(wù)的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，三公的出現(xiàn)是對世卿世祿制的徹底否定。
三、君主專制政體的演進(jìn)和強(qiáng)化
一、中央官制
1、皇帝制度(法令初一)：
基本內(nèi)涵(基本特征)：獨(dú)尊、至上、世襲。根本特征：至高無上。本質(zhì)：君主專制?；蕶?quán)具有隨意性和獨(dú)斷性，因此皇帝個人的品行和執(zhí)政能力決定了王朝的穩(wěn)定和興衰。
2、相權(quán)與君權(quán)的矛盾
丞相的職責(zé)：(略)
根源：制度本身。
歷代皇帝調(diào)整相權(quán)的原因：防范宰相擅權(quán)，加強(qiáng)統(tǒng)治、提高行政效率;也是彌補(bǔ)這是繁多而宰相才干不足的缺陷。
3、漢代：中外朝的形成
原因：卿相的無能;為了抑制丞相的權(quán)利。
結(jié)果：中朝成為了決策機(jī)構(gòu)，外朝變?yōu)閳?zhí)行機(jī)構(gòu);丞相權(quán)利受到削弱。
中外朝的出現(xiàn)：是君主專制本質(zhì)的反映。
4、唐代：三省六部制
出現(xiàn)于隋，完善于唐。
評價：三省分工明確，相互合作又相互制衡，保證了皇權(quán)的獨(dú)尊(特點(diǎn));是古代中國政治制度的重大創(chuàng)新。是唐代社會繁盛的政治保障。
5、宋代：
措施：設(shè)副相、樞密使、三司分別分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)、財政權(quán)，確保君權(quán)的獨(dú)斷地位。
評價：相權(quán)進(jìn)一步削弱，皇權(quán)加強(qiáng);也給宋朝帶來了冗官、冗費(fèi)問題，是宋朝中期社會危機(jī)的一個重要原因。
二、監(jiān)察制度：
1、歷代王朝的監(jiān)察制度：
秦朝：中央：御史大夫;地方：監(jiān)御使。
漢朝：中央：御史大夫;地方：刺史。
唐朝：御史臺;(4)宋朝：提點(diǎn)刑獄司。(5)元朝：御史臺。
2、評價：
積極：在監(jiān)督官員規(guī)范執(zhí)政，防止官員上起到了一定的作用。
局限：實際效能是有限的，無法從根本上監(jiān)督和扼制官員的腐敗行為。監(jiān)察官員并不能代表社會履行職責(zé)，而只是帝王的耳目和工具。
知識拓展：刺史制度的特點(diǎn)：以輕制重(以小制大)。
三、選官制度：
1、世官制(世卿世祿制)：
開始于先秦，衰落于春秋戰(zhàn)國。
選官依據(jù)：血緣和出身。
世襲。
2、察舉制：
開始于秦朝;完善于西漢;衰落于東漢。
選官依據(jù)：品行和才能。(品行中孝、廉是士大夫做官的主要途徑)
方式：自下而上推薦人才的為官的制度。
途徑：征召、舉薦等。
特點(diǎn)：封閉性，民意無從體現(xiàn)。
3、九品中正制：
開始于魏晉，盛行于南北朝，衰落于隋唐。
選官依據(jù)：血緣和門第。
特點(diǎn)：世襲，等級森嚴(yán)。
4、科舉制：
開始于隋，完善于唐宋，衰落于明清。
依據(jù)：文學(xué)才能。
評價：
進(jìn)步性：打破了世家大族對官場的壟斷局面;保證了行政人員的來源;提高了行政效率;形成了重學(xué)風(fēng)氣;體現(xiàn)了公平公正。
弊端：考試的內(nèi)容和范圍不出儒學(xué)經(jīng)義，尤其是到了明清選拔的多是缺乏進(jìn)取精神和創(chuàng)造意識的人才。
四、地方行政制度
1、歷代王朝的地方行政制度：
秦漢：郡、縣;西漢中期后是州、郡、縣。
唐代：道、州、縣。
宋代：路、州、縣。
元代：
實行行省制(10個)，形成：省、路、府、州、縣。
兩個單列行政區(qū)劃：“腹里”即中書省;宣政院(藏、青、川)。
評價：行省的設(shè)置便利了中央對地方的管理，對于加強(qiáng)中央集權(quán)，特別是調(diào)整好中央和地方的關(guān)系具有重要意義。
明代：承宣布使司、府、縣。
清代：省、道、府、縣。
2、地方行政制度的演化趨勢：
五、拓展與補(bǔ)充
1、三省六部制：三省的各自職責(zé)：中書省(起草政令);門下省(審核);上書省(執(zhí)行)。
2、宋代“二府”：即掌管軍事的樞密院(西府);掌管政務(wù)的中書門下(政事堂、東府)。
四、專制時代晚期的政治形態(tài)
由秦開創(chuàng)的專制主義中央集權(quán)制，延續(xù)了兩千多年直至清末。秦漢到魏晉為早期，唐宋為中期，明清為晚期。
一、明朝君主專制的強(qiáng)化
1、內(nèi)閣制度的形成
背景：丞相制度的廢除。
廢除原因：宰相的權(quán)利過大，嚴(yán)重威脅了皇權(quán)的集中。
其結(jié)果是皇權(quán)加強(qiáng)，鞏固，皇帝獨(dú)攬朝綱;皇帝沒有足夠的能力和精力處理朝政，這就為內(nèi)閣的創(chuàng)立奠定了基礎(chǔ)。
創(chuàng)立：明成祖時期。
評價：內(nèi)閣始終不是法定機(jī)構(gòu)，且職責(zé)不明，雖參與決策，但始終沒有決策權(quán)。
2、太監(jiān)參政：導(dǎo)致明朝后期政治黑暗腐敗。
3、廠、衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置：是明朝君主專制空前強(qiáng)化的一個標(biāo)志，也是君主專制衰落的一個重要表現(xiàn)。
二、清朝君主專制的強(qiáng)化
1、軍機(jī)處的設(shè)立
原因：根本原因是強(qiáng)化皇權(quán);直接原因是用兵西北。
設(shè)立：清雍正時期。
特點(diǎn)：人員精干;保密性強(qiáng);效率高。(小、密、快。)
職能：軍機(jī)大臣只是跪受筆錄、傳達(dá)旨意(非決策機(jī)構(gòu))，完全成為了皇帝獨(dú)裁的工具。
評價：是君主專制達(dá)到頂峰的標(biāo)志。是封建君主專制衰落的表現(xiàn)。
2、密折制：(1)設(shè)立：雍正時。(2)評價：這種制度使中央的政治權(quán)利更加集中。
3、文字獄：思想文化專制空前強(qiáng)化。
三、清朝的邊疆政策
1、近代版圖的奠定：
2、清代邊疆政策的基本原則
尊重社會習(xí)俗和宗教信仰，籠絡(luò)上層分子。
大事集權(quán)，小事放權(quán)，因地制宜管理。
3、主要措施：
理藩院：職能：處理少數(shù)民族事務(wù)的機(jī)構(gòu)。
改土歸流：
始于元代，開始廢除于明代，大規(guī)模廢除于乾隆時期。
含義：改土知府為流動的官吏的政策。
意義：強(qiáng)化了中央對地方的統(tǒng)治。
4、評價：
(清的邊疆政策)有效地加強(qiáng)了中央對邊疆地區(qū)的管轄，有利于中源與邊疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流，有利于邊疆地區(qū)的進(jìn)步與發(fā)展。
總結(jié)：明清時期君主專制制度的強(qiáng)化使中國社會的發(fā)展受到嚴(yán)重的阻礙。嚴(yán)重阻礙了中國社會向近代社會的轉(zhuǎn)型，是造成近代中國落后的重要原因之一。
四、知識拓展
1、理藩院的性質(zhì)：既是一個宗教管理機(jī)構(gòu)，又是一個地方行政機(jī)構(gòu)。
2、土司制度的一個顯著特點(diǎn)：世襲。
五、列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)
一、列強(qiáng)入侵(國門洞開)
1、背景(原因)：西方資本主義的發(fā)展。清王朝的衰落。
2、途徑：武力威逼，發(fā)動戰(zhàn)爭。本質(zhì)意圖：打開并占領(lǐng)市場。方式：商品輸出到資本輸出。
3、過程：
侵華史實：第一次、第二次鴉片戰(zhàn)爭;中日甲午戰(zhàn)爭;八國聯(lián)軍侵華;抗日戰(zhàn)爭等。
注意：每次侵華戰(zhàn)爭的原因各不相同。第一、二次鴉片戰(zhàn)爭的根本原因在于打開中國市場;甲午戰(zhàn)爭的根本原因在于日本為其資本主義發(fā)展尋找出路和市場;八國聯(lián)軍侵華的根本原因是為了鎮(zhèn)壓中國人民的反帝行動。
不平等條約：《南京條約》;《馬關(guān)條約》;《辛丑條約》等。
內(nèi)容：略。
影響：略。開始淪為半殖民地半封建;大大淪為半殖民地半封建;完全淪為半殖民地半封建。
4、影響：嚴(yán)重踐踏了中國國家主權(quán)。
侵犯了中國人民的生存權(quán)。掠奪中國資財，毀滅中國文化遺產(chǎn)。政治上：破壞了中國的諸多主權(quán)完整。經(jīng)濟(jì)上：傾銷商品、掠奪原料，控制中國的經(jīng)濟(jì)命脈。
總之，西方列強(qiáng)的入侵使得一個原本獨(dú)立自主的國家逐漸淪為受外國支配的半殖民地半封建國家。
二、瓜分狂潮與民族危機(jī)
1、瓜分狂潮：
原因：《馬關(guān)條約》的簽訂，大大地刺激了列強(qiáng)對中國的爭奪，由此列強(qiáng)掀起了瓜分中國的狂潮。
開始：三國干涉還遼。
概況：強(qiáng)占租借地、劃分勢力范圍;“門戶開放”政策等
結(jié)果(影響)：中華民族陷入嚴(yán)重的民族危機(jī)之中。
2、民族危機(jī)加深
列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮。
美國提出“門戶開放”政策。
①背景：美國已成為世界工業(yè)強(qiáng)國，但是其軍事力量還不能與其他列強(qiáng)抗衡。
②原因：為了滿足美國工商界進(jìn)入中國市場的需要。
③實質(zhì)：是為了緩和列強(qiáng)間的爭奪和消弭中國人民的反抗，由列強(qiáng)在中國建立“國際共管體系”。
④影響：形成了列強(qiáng)共同宰割中國的局面。
3、影響：
中國軍民為維護(hù)國家主權(quán)而進(jìn)行一系列的反抗斗爭。
先進(jìn)的中國人開始探索救國救民的道路。
三、知識拓展與補(bǔ)充
1、南京條約中破壞了哪些中國主權(quán)?
2、馬關(guān)條約中哪條對中國的民族工業(yè)發(fā)展不利?
3、辛丑條約中哪條對中國的主權(quán)危害最大?
六、中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭
一、中國軍民的反侵略斗爭
1、三元里人民抗英
原因：英軍入侵;清政府無能;中華民族傳統(tǒng)“天下興亡，匹夫有責(zé)”。
地位(意義)：是近代中國歷史上第一次自發(fā)的大規(guī)模抵抗外國侵略的斗爭;表現(xiàn)了中國人民不畏強(qiáng)暴，抵抗外侮的愛國精神。
2、臺灣人民反割臺斗爭
背景：甲午戰(zhàn)敗，臺灣被日本割占。
主要的愛國人士：徐驤、丘逢甲，以及劉永福黑旗軍等。
3、義和團(tuán)反帝斗爭
原因：根本原因：帝國主義掀起瓜分中國狂潮，民族危機(jī)嚴(yán)重，民族矛盾空前激化?？陀^原因：戊戌變法失敗后，清政府無法承擔(dān)反帝重任。直接原因：山東人民反洋教斗爭。
結(jié)果：失敗。
失敗的原因：中外反動勢力聯(lián)合絞殺。
意義：是中國近代史上反侵略斗爭史上寫下了光輝的一頁;阻止了列強(qiáng)瓜分中國的企圖。
二、愛國官兵的反侵略和維護(hù)國家主權(quán)的斗爭
1、左中堂收復(fù)新疆
背景：西方列強(qiáng)進(jìn)入到帝國主義階段;列強(qiáng)把侵略矛頭指向中國西北和西南內(nèi)地;俄、英支持中亞浩罕國阿古柏侵占中國新疆，企圖分裂中國。
經(jīng)過：通過反侵略斗爭和談判收回了新疆和伊犁地區(qū)。
意義：粉碎了英、俄利用阿古柏侵略新疆的陰謀，一定程度上維護(hù)了中國領(lǐng)土完整。在此之后清政府在新疆設(shè)省。
2、黃海海戰(zhàn)中的愛國官兵斗爭
愛國官兵：鄧世昌、林永生、劉步蟾、丁汝昌等。
北洋水師覆亡的原因：清政府的腐敗無能;李鴻章的避戰(zhàn)保船戰(zhàn)略的失誤等。
三、知識拓展和補(bǔ)充
1、近代中國落后的根源在于在實現(xiàn)傳統(tǒng)社會向近代社會轉(zhuǎn)型的過程中，缺乏應(yīng)變的思想意識。
2、近代反抗西方侵略的斗爭失敗的原因：主觀上是清政府的腐朽落后制度;客觀原因是西方列強(qiáng)的制度的先進(jìn)和軍事上的強(qiáng)大。
3、近代中國民族危機(jī)的根源在于西方的侵略。
4、要辯證地看待西方的侵略：既要看到其對中華民族的危害，也同時要看到客觀上對中國的進(jìn)步作用。
高一歷史必修一測試題
一、選擇題(本大題共25小題,每小題2分,共50分)
1.《中國大百科全書》中說:這種制度是“中國古代社會中憑借血緣關(guān)系對族人進(jìn)行管轄和處置的制度”。這種制度是()
A.分封制B.宗法制C.郡縣制D.世襲制
解析:B宗法制是一種按照血緣宗族關(guān)系分配政治權(quán)力的政治制度,故B項正確。
2.“秦廷有集議之制……君臣集議,猶與春秋列國貴族世卿之世略似……亦非一君權(quán)專制獨(dú)伸之象?！辈牧险J(rèn)為秦朝集議制度()
A.有利于皇帝決策時集思廣益
B.承繼先秦的分封制度
C.有效解決了皇權(quán)與相權(quán)的矛盾
D.強(qiáng)化君主個人__
解析:A從“君臣集議……亦非一君權(quán)專制獨(dú)伸之象”可知秦朝集議制度不是君主__,而是有利于皇帝決策時吸取他人意見,故A項正確。
3.比較下列甲、乙兩圖,由甲圖到乙圖所反映的本質(zhì)問題是()
A.中央官吏日益增多B.以分權(quán)實現(xiàn)集權(quán)
C.尚書省權(quán)力D.太尉權(quán)力分到兵部
解析:B甲圖反映的是秦漢的三公九卿制,乙圖反映的是隋唐的三省六部制,三公九卿制下,丞相權(quán)力很大,威脅皇權(quán);而三省六部制下三省長官均為丞相,三省之間相互制約,相權(quán)一分為三,從而保障了皇權(quán)的獨(dú)尊,故B項正確。
4.《儒林外史》中有一則故事,講到屢試不中的窮書生范進(jìn),得知中舉后,竟高興得發(fā)了瘋。這反映出作者認(rèn)為科舉制()
A.扼殺人才和壓抑人性
B.選拔人才注重德才兼?zhèn)?/p>
C.體現(xiàn)社會公平和正義
D.考試程序繁雜試題艱澀
解析:A材料“得知中舉后,竟高興得發(fā)了瘋”,表明科舉制使士人的心理發(fā)生扭曲,人性得不到應(yīng)有的伸張,故A項正確。
5.中英《南京條約》第十一款規(guī)定:“英國駐中國之總管大員,與中國大臣,無論京內(nèi)京外者,文書來往,用‘照會’字樣。兩屬員往來,必當(dāng)平行照會?！边@說明()
A.英國開始干涉中國的內(nèi)政
B.中國的行政主權(quán)遭到破壞
C.清政府失去了外交自主權(quán)
D.清朝天朝上國觀念被打破
解析:D材料規(guī)定突出的是中英來往時人員的平等,打破了清朝的朝貢體系和天朝上國觀念,故D項正確。
6.“賊做官,官做賊,清廷一片黑漆漆。骨包皮,皮包骨,金田快有新君出?！边@一首歌謠描繪了()
A.三元里抗英B.太平天國運(yùn)動
C.義和團(tuán)運(yùn)動D.辛亥革命爆發(fā)
解析:B根據(jù)題目中的關(guān)鍵詞“金田”得知描繪的是太平天國運(yùn)動,故B項正確。
7.甲午中日戰(zhàn)爭后有一份《中外日報》指出:我們在以前(指洋務(wù)運(yùn)動時期)還講什么自強(qiáng)、求富,現(xiàn)在別再講那些門面話了,倒不如直截了當(dāng)?shù)刂v救亡。這表明甲午中日戰(zhàn)爭()
A.宣告了自強(qiáng)求富的洋務(wù)運(yùn)動破產(chǎn)
B.加深了中國社會半殖民地化的程度
C.增強(qiáng)了中國人的民族危機(jī)意識
D.促使知識分子關(guān)心中國的發(fā)展前途問題
解析:C據(jù)材料“直截了當(dāng)?shù)刂v救亡”可知甲午中日戰(zhàn)爭增強(qiáng)了中國人的民族危機(jī)意識,故C項正確。
8.1899年,慈禧冊立載漪之子溥儁為大阿哥,計劃廢黜光緒帝,但溥儁不獲外國公使承認(rèn),慈禧被迫停止廢立計劃。義和團(tuán)運(yùn)動中,載漪與載勛等利用義和團(tuán)排外。1901年,清政府與聯(lián)軍議和時,載漪被指為“首禍”要求懲辦。1902年,清政府下令將載漪、溥儁父子流放新疆。據(jù)此可知()
A.列強(qiáng)開始干涉中國內(nèi)政
B.晚清政府進(jìn)一步走向沉淪
C.晚清統(tǒng)治集團(tuán)發(fā)生分裂
D.義和團(tuán)運(yùn)動引發(fā)朝廷內(nèi)爭
解析:B列強(qiáng)開始干涉中國內(nèi)政開始于第二次鴉片戰(zhàn)爭之后,與材料時間不符,A項錯誤;據(jù)材料“溥儁不獲外國公使承認(rèn),慈禧被迫停止廢立計劃”“1901年,清政府與聯(lián)軍議和時,載漪被指為‘首禍’要求懲辦。1902年,清政府下令將載漪、溥儁父子流放新疆”可知晚清政府依附于列強(qiáng)進(jìn)一步走向沉淪,B項正確;C、D兩項材料體現(xiàn)不出。
9.有學(xué)者評價辛亥革命時指出:“在當(dāng)時的歷史條件下,把統(tǒng)治中國幾千年的封建君主專制制度一舉推倒了,為此后的革命打開了通道。這種不朽的業(yè)績難道不值得我們今天給予熱情的歌頌嗎?”該學(xué)者認(rèn)為辛亥革命()
A.促進(jìn)了中國民主思想的傳播
B.__了封建等級制度
C.是中國民族民主革命的開端
D.具有民主革命的一面
解析:D辛亥革命__了統(tǒng)治中國幾千年的封建君主專制制度,具有民主革命的一面,故D項正確。
10.“共爭青島歸來,同看國賊罷黜;歡呼學(xué)生復(fù)課,慶賀商店開門。”這一事件()
A.體現(xiàn)強(qiáng)烈的愛國精神
B.使民主共和觀念深入人心
C.__君主專制制度
D.動搖了列強(qiáng)統(tǒng)治中國的根基
解析:A從材料提供的信息看反映的事件是五四運(yùn)動,結(jié)合五四運(yùn)動爆發(fā)的原因分析可以看出“共爭青島歸來,同看國賊罷黜”彰顯了中國人民強(qiáng)烈的愛國主義精神。B、C兩項是辛亥革命的歷史意義,D項是國民革命的意義。
11.右圖是馮玉祥在1939年所作的漫畫。畫上的白話“打油”詩是:“媽媽在前爸爸在后弟弟播種哥哥打寇男女老少齊報國仇多產(chǎn)糧米把倭打走”。該漫畫的主旨是()
A.嘲諷日寇對華侵略B.鼓勵發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)
C.號召百姓積極抗日D.贊揚(yáng)國共合作抗日
解析:C該漫畫的主旨并不在于嘲諷日本的侵略,而在于號召百姓積極抗日,故A項錯誤,C項正確;鼓勵發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的目的是抗日,故B項錯誤;材料體現(xiàn)不出國共合作,故D項錯誤。
12.如圖是中國新民主主義革命時期年代尺。適合填入圖中空白處的是()
A.開天辟地B.握手言和
C.分道揚(yáng)鑣D.走向成熟
解析:D1935年召開遵義會議,中國共產(chǎn)黨第一次獨(dú)立自主地運(yùn)用馬克思主義原理解決自己的路線、方針和政策問題,妥善處理了黨內(nèi)長期存在的矛盾和分歧,是中國共產(chǎn)黨從幼稚走向成熟的標(biāo)志,故D項正確。
13.該電報(如下)發(fā)于哪場戰(zhàn)爭中()
粟張,并告華東局,陳鄧,中原局:
齊辰電悉。應(yīng)極力爭取在徐州附近殲滅敵人主力,勿使南竄。華東、華北、中原三方面應(yīng)用全力保證我軍的供應(yīng)。
軍委
佳亥(9日21—23時)
A.淞滬會戰(zhàn)B.徐州會戰(zhàn)C.淮海戰(zhàn)役D.渡江戰(zhàn)役
解析:C根據(jù)材料可知參戰(zhàn)軍隊為華東解放軍、中原解放軍,材料又涉及徐州,可知該戰(zhàn)役是淮海戰(zhàn)役,故C項正確。
14.下面兩張歷史照片反映的史實共同說明()
A.中美、中日正式建立外交關(guān)系
B.中國睦鄰友好政策取得重大成果
C.世界政治格局發(fā)生根本性變化
D.西方對中國的外交孤立政策破產(chǎn)
解析:D中美建交于1979年,A項錯誤;美國非中國鄰國,B項錯誤;20世紀(jì)70年代世界格局未發(fā)生根本性變化,C項錯誤;圖片信息共同說明西方對中國的外交孤立政策破產(chǎn),故D項正確。
15.《歐洲歷史》說:“古代希臘的民主與今天西方代議制形式的民主不能完全相提并論。在雅典,城邦的所有公民都有可能親自參加選舉和表決?！边@說明了()
A.古希臘民主與近代西方民主是完全不同的
B.雅典民主強(qiáng)調(diào)公民的廣泛參與和直接管理
C.雅典民主比西方代議制優(yōu)越
D.西方代議制是直接民主
解析:B材料“親自參加選舉和表決”反映了雅典民主強(qiáng)調(diào)公民的廣泛參與和直接管理,故B項正確。
16.《查士丁尼法典》序言中寫道:“皇帝的威嚴(yán)、光榮不但依靠兵器,而且須用法律來鞏固。這樣,無論在戰(zhàn)時或平時,總是可以將國家治理得很好。”這句話表明()
A.羅馬法可以消除羅馬社會矛盾
B.羅馬法是皇帝制定法律的依據(jù)
C.羅馬法對近代歐洲法制影響深遠(yuǎn)
D.法律是治理國家的重要手段之一
解析:D材料強(qiáng)調(diào)了法律的重要作用:治理國家、鞏固統(tǒng)治,D項正確。A項不正確,羅馬法可以緩和社會矛盾,而不是消除;B項錯在“”;C項說法正確,但與題干無關(guān)。
17.《歐洲文明擴(kuò)張史》中說:“從歐洲的總體看,甚至到19世紀(jì)下半葉仍遠(yuǎn)不能說從大西洋到烏拉爾的歐洲都實現(xiàn)了英法式的近代民主。而且民主的體制與民主的精神并不完全是一回事:有了議會制,是說有了民主的形式,不等于說有了民主的內(nèi)容?！弊钅苡∽C材料觀點(diǎn)的是()
A.1689年《權(quán)利法案》B.1787年美國憲法
C.1875年法國憲法D.1871年德國憲法
解析:D該題實際考查到19世紀(jì)下半葉有民主的形式,而無民主的內(nèi)容的國家。依據(jù)所學(xué)可知,1871年德意志帝國憲法規(guī)定皇帝擁有絕對權(quán)力,雖然有議會,但是議會的權(quán)力很小,D項正確。
18.19世紀(jì)上半期,空想社會主義、馬克思主義等社會改造方案紛紛提出。這反映了()
A.社會主義由理想變?yōu)楝F(xiàn)實B.民族主義思潮興起
C.工業(yè)革命加劇了社會分化D.資本主義走向衰落
解析:C19世紀(jì)以來,隨著工業(yè)革命的發(fā)展,西歐社會貧富分化明顯,一些思想家認(rèn)為資本主義社會不是一個公正、合理的社會。他們紛紛提出改造社會的方案,社會上先后出現(xiàn)了空想社會主義、馬克思主義思潮。
19.巴黎公社會議決定,在市政廳開設(shè)公共食堂。公社委員因時間緊張或公務(wù)纏身;就在食堂自己掏錢買定價份飯吃。飯菜的價格和花樣都是有規(guī)定的,午餐標(biāo)準(zhǔn)1.5法郎,晚餐2法郎,每人只準(zhǔn)喝半瓶劣質(zhì)葡萄酒。就是這樣一個公共食堂,也嚴(yán)禁公社委員們的家屬使用。材料主要反映了()
A.公社因財政緊張?zhí)岢?jié)儉
B.公社的公共食堂管理規(guī)范
C.巴黎公社倡導(dǎo)公仆意識
D.公社實行平均主義原則
解析:C材料中沒有涉及公社財政狀況,故A項錯誤;公共食堂的管理規(guī)范是材料反映的現(xiàn)象,但非問題的本質(zhì),故B項錯誤;材料“因時間緊張或公務(wù)纏身”“自己掏錢買定價份飯吃”“嚴(yán)禁公社委員們的家屬使用”,說明巴黎公社倡導(dǎo)公仆意識,故C項正確;食堂的飯菜需要委員們自己掏錢,未體現(xiàn)平均主義原則,故D項錯誤。
20.就當(dāng)時布爾什維克黨內(nèi)部的分歧,莫洛托夫說:“當(dāng)他們所說的社會主義革命是將來的事情時,列寧回答說:不,現(xiàn)在就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備社會主義革命?！碑?dāng)時“分歧”主要是圍繞()
A.“四月提綱”中的主張
B.《和平法令》中的規(guī)定
C.建立蘇維埃政權(quán)的決定
D.《土地法令》中的規(guī)定
解析:A根據(jù)材料可知當(dāng)時布爾什維克黨內(nèi)部存在的分歧在于當(dāng)時是否需要進(jìn)行社會主義革命。列寧在“四月提綱”中提出將俄國革命從資產(chǎn)階級民主革命轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x革命的任務(wù),A項正確。
21.下表是某國際組織資料,該國際組織是()
成立時間1949年
組織宗旨成員國在集體防務(wù)和維持和平與安全方面共同努力,通過政治和軍事手段,促進(jìn)歐洲——大西洋地區(qū)的民主、法治和福利,保衛(wèi)成員國的自由與安全總部駐地布魯塞爾
A.北約B.華約
C.歐共體D.不結(jié)盟運(yùn)動
解析:A根據(jù)題目該組織成員國是為了促進(jìn)歐洲——大西洋地區(qū)的民主、法治和福利,可知其成員國為西歐國家和美國,并且其總部在比利時的布魯塞爾,成立的時間是1949年,可以判斷該組織是北約,故A項正確。
22.第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,美國和蘇聯(lián)由盟友成為對手;到了80年代之后又謀求合作。促成這一變化的主要原因是()
A.世界多極化的發(fā)展B.經(jīng)濟(jì)全球化的推動
C.兩國意識形態(tài)的矛盾D.兩國國家利益的需要
解析:D美蘇間合作也好對立也罷,都是出于自身利益而作的政策調(diào)整,國家利益是外交的根本出發(fā)點(diǎn),故D項正確。
23.斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中談到:“經(jīng)過兩次世界大戰(zhàn)的廝殺后,昔日稱雄于世界的歐洲列強(qiáng)均已淪為二等國家、三等國家。在東方,來自蘇聯(lián)和東歐盟國的威脅日益嚴(yán)重;在西方,來自美國的經(jīng)濟(jì)滲透和政治控制不斷加強(qiáng)。”基于此,西歐國家()
A.積極推行民主改革B.與蘇聯(lián)展開激烈競爭
C.走上聯(lián)合自強(qiáng)之路D.努力搶占新的殖民地
解析:C從材料可知,西歐各國面對蘇聯(lián)的威脅和美國的控制逐步認(rèn)識到必須采取措施改變這種局面。聯(lián)系所學(xué)知識,1951年歐洲煤鋼共同體建立,開始了歐洲聯(lián)合的進(jìn)程,以應(yīng)對美蘇的壓力。
24.20世紀(jì)60年代,某次國際會議通過宣言,支持各國人民爭取和維護(hù)民族獨(dú)立,堅持反對帝國主義和新老殖民主義,主張國際關(guān)系民主化。這一會議是()
A.萬隆會議B.日內(nèi)瓦會議
C.不結(jié)盟運(yùn)動會議D.朝核六方會談
解析:C1961年第一次不結(jié)盟國家和政府首腦會議召開,會上確立了不結(jié)盟運(yùn)動始終奉行獨(dú)立自主和非集團(tuán)的宗旨和原則,支持各國人民爭取和維護(hù)民族獨(dú)立,堅持反對帝國主義、新老殖民主義,主張國際關(guān)系民主化和建立國際經(jīng)濟(jì)新秩序。C項符合題意。
25.當(dāng)今世界,有人認(rèn)為存在“新冷戰(zhàn)”。那么,新舊“冷戰(zhàn)”的基本共同特征是()
A.美國在對峙中處于攻勢地位
B.歐洲成為爭奪的前哨陣地
C.北約與華約的對峙
D.雙方既對抗又避免直接軍事沖突
解析:D尼克松時期美國在美蘇爭霸中處于守勢,A項錯誤;歐洲成為爭奪的前哨陣地是舊“冷戰(zhàn)”的基本特征,B項錯誤;1991年華約已經(jīng)解體,C項錯誤;“冷戰(zhàn)”是指采用除武力之外的一切手段來遏制其他國家,雙方既對抗又避免直接軍事沖突,D項正確。
二、非選擇題(本大題共2小題,每小題25分,共50分)
26.無論中外,“分權(quán)”思想自古就有,雖然它們的目的和影響各不相同。閱讀下列材料,回答問題:
材料一中國古代的分權(quán)主要以君權(quán)與相權(quán),決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)與監(jiān)督權(quán)的劃分為表現(xiàn)形式?！瓭h代以后,我國的決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)與監(jiān)督權(quán)就正式分由不同機(jī)關(guān)行使,實現(xiàn)了在職能、權(quán)力和人員三方面的分離,和現(xiàn)代國家三權(quán)分立的方式相似。所不同的是,作為憲政國家基本政治制度一部分的分權(quán)體制是從總體上以對國家權(quán)力進(jìn)行有效制約為目的而做出的政治安排,這三種權(quán)力的最終來源是人民,而我國古代無論決策執(zhí)行還是監(jiān)督都直接或間接地對皇帝負(fù)責(zé)。
材料二美國第四任總統(tǒng)麥迪遜《辯論——美國制憲會議記錄》一書評論道:《聯(lián)邦憲法》是一套“地域和體制的雙向平衡機(jī)制”。朱雄在《論三權(quán)分立原則對美國政治體制的影響》中說:1787年憲法將孟德斯鳩的三權(quán)分立制衡理論作為憲法的核心,并對其進(jìn)行創(chuàng)造性的發(fā)展,形成了特殊的“雙重分權(quán)制衡”政府結(jié)構(gòu)。
材料三《中華民國臨時約法》規(guī)定:總理可以駁回總統(tǒng)的意見;總統(tǒng)頒布命令須由總理副署才能生效。
(1)中國的分權(quán)在隋唐時期最為典型的體現(xiàn)是實行了什么制度?依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識分析中國古代分權(quán)和近代以來西方分權(quán)的根本不同。(10分)
(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識概括1787年憲法所體現(xiàn)的原則及其對美國發(fā)展所起的作用。(7分)
(3)依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識,《中華民國臨時約法》如此分權(quán)的主要目的是什么?這部憲法的性質(zhì)和意義如何?(8分)
解析:第(1)問,第一小問制度,據(jù)材料一“決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)與監(jiān)督權(quán)就正式分由不同機(jī)關(guān)行使”及設(shè)問中的“隋唐時期”可知是三省六部制;第二小問不同,據(jù)材料一“這三種權(quán)力的最終來源是人民,而我國古代無論決策執(zhí)行還是監(jiān)督都直接或間接地對皇帝負(fù)責(zé)”,結(jié)合所學(xué)得出,中國分權(quán)服務(wù)于皇權(quán)專制,西方分權(quán)服務(wù)于民主制度。第(2)問,第一小問原則,據(jù)材料二“形成了特殊的‘雙重分權(quán)制衡’政府結(jié)構(gòu)”得出分權(quán)與制衡原則;第二小問據(jù)所學(xué),從政治、經(jīng)濟(jì)等角度回答即可。第(3)問,第一小問目的,據(jù)材料三“須由總理副署才能生效”,結(jié)合所學(xué)分析得出,限制袁世凱權(quán)力,維護(hù)資產(chǎn)階級民主制度;第二小問性質(zhì),結(jié)合所學(xué)得出《中華民國臨時約法》是中國第一部資產(chǎn)階級性質(zhì)的民主憲法;第三小問意義,結(jié)合所學(xué)分析得出確保民主制度的實現(xiàn),具有反對封建專制制度的進(jìn)步意義。
答案:(1)制度:三省六部制。(4分)
不同:中國分權(quán)服務(wù)于皇權(quán)專制;西方分權(quán)服務(wù)于民主制度。(6分)
(2)原則:分權(quán)與制衡原則(或三權(quán)分立、互相制約、民主原則等)。
(2分)
作用:防止了專制,保障了民主;維護(hù)了國家統(tǒng)一,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
(5分,只要能答出相同的意思即可得分)
(3)目的:限制袁世凱權(quán)力,維護(hù)資產(chǎn)階級民主制度。(4分)
性質(zhì):中國第一部資產(chǎn)階級性質(zhì)的民主憲法。(2分)
意義:確保民主制度的實現(xiàn),具有反對封建專制制度的進(jìn)步意義。
(2分,只要能答出相同的意思即可得分)
27.閱讀下列材料,回答問題:
材料一1955年初,人民解放軍相繼解放一江山島、大陳島、漁山列島、披山島等島嶼,至此,浙江沿海島嶼全部解放。同年3月16日,美國總統(tǒng)艾森豪威爾稱,如果新中國在臺灣海峽擴(kuò)大戰(zhàn)爭,美國將使用核武器。
——根據(jù)“人民解放軍戰(zhàn)史”整理
材料二1955年是世界歷的另一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。新解放的非洲和亞洲人民召開了萬隆會議,要求加快和推廣非殖民化。此后不久,美蘇決定不再限制聯(lián)合國接受新會員國,這項決定有利于殖民地人民的解放……兩大戰(zhàn)勝國在原則上仇視歐洲殖民帝國。蘇聯(lián)的意識形態(tài)提倡人民解放。美國支持非殖民化,因為它本身就是非殖民化的最早期結(jié)果。除了這個感情原因外,美國還想乘歐洲之危機(jī)擴(kuò)展自己的勢力
范圍。
——德尼茲·加亞爾、貝爾納代特·德尚
《歐洲史·歐洲帝國的結(jié)束》
材料三1955年5月5日起,聯(lián)邦德國正式成為北約成員國,蘇聯(lián)和東歐成員國對此作出強(qiáng)烈反應(yīng),并終于成立了華沙條約組織。
——吳于廑、齊世榮《世界史·現(xiàn)代史》
(1)材料一反映出美國對華的基本政策是什么?(3分)
(2)材料二中的“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”指的是什么?據(jù)材料分析出現(xiàn)這一轉(zhuǎn)折的原因。(16分)
(3)根據(jù)材料三,概括這一時期的國際形勢。(6分)
解析:第(1)問,根據(jù)材料一“美國將使用核武器”可知美國威脅、敵視新中國。第(2)問,“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”從材料二“加快和推廣非殖民化”等信息可知是指歐洲殖民體系的瓦解;“原因”依據(jù)材料中“萬隆會議,要求加快和推廣非殖民化”“美蘇……仇視歐洲殖民帝國”“歐洲之危機(jī)”,結(jié)合所學(xué)來分析。第(3)問,材料三華沙條約組織的成立,標(biāo)志著歐洲出現(xiàn)兩大軍事政治集團(tuán)對峙的局面,美蘇兩極格局形成。
答案:(1)政策:敵視新中國。(3分)
(2)轉(zhuǎn)折點(diǎn):歐洲主導(dǎo)的殖民體系瓦解。(4分)
原因:亞非會議聯(lián)合反殖,民族解放運(yùn)動高漲;美蘇支持非殖民化;歐洲的衰落(或危機(jī))。(12分)
(3)形勢:美蘇冷戰(zhàn),歐洲正式形成兩大政治軍事集團(tuán)對峙的局面。(6分)
高一歷史學(xué)習(xí)方法
許多同學(xué)頭疼歷史，最主要的原因就是歷史需要大量的記憶。的確如此，學(xué)好歷史的基礎(chǔ)就是記憶。人的智力系統(tǒng)包括觀察力、想象力、思維力、記憶力等等。其中，記憶力是基礎(chǔ)，思維力是核心。法國思想家伏爾泰曾經(jīng)說過：“人如果沒有記憶力，就無法聯(lián)想和發(fā)明創(chuàng)造?！比毡居洃泴W(xué)家高木重郎認(rèn)為：“記憶力是效率的別名……是發(fā)展創(chuàng)造性的基礎(chǔ)?！庇洃浀臇|西越多，觀察就越敏捷，思維推理就越縝密，判斷就越準(zhǔn)確，就越富有創(chuàng)造力。因此，發(fā)展記憶力是和發(fā)展其他智力因素相輔相成的，是發(fā)展智力的基礎(chǔ)和紐帶。
對于歷史學(xué)科的記憶來說，有以下一些具體的方法：
(1)順序記憶法：按照事件本身的發(fā)展的順序依次記憶。
(2)特征記憶法:對于內(nèi)容相似的知識，通過細(xì)致地觀察和全面地比較后，找出所要記憶內(nèi)容中特別容易記住的特征。
(3)規(guī)律記憶法：在學(xué)習(xí)過程中，尋找具有規(guī)律性的東西加以記憶。
(4)隔年記憶法：將發(fā)生時間具有某種特定規(guī)律的歷史事件放在一起，加以記憶。
(5)重復(fù)記憶法：通過反復(fù)閱讀來鞏固記憶。
(6)回憶記憶法:將學(xué)過的內(nèi)容，經(jīng)常地、及時地嘗試回憶，在回憶過程中加強(qiáng)記憶。
(7)諧音記憶法：將要記的東西，變成讀音相同或相近的詞、詞組、短語或杜撰的句子，使之便于記憶。
(8)形象記憶法:對于較抽象的內(nèi)容，可用圖、表等形象地描繪出來。
(9)討論記憶法:在學(xué)習(xí)過程中有不夠理解的地方，不妨先按照自己的意見與同學(xué)討論，在討論就比較容易記住。
(10)口訣記憶法:將記憶內(nèi)容編寫成口訣或歌謠，是一種變枯燥為趣味的記憶方法。
(11)詞頭記憶法：將要記憶材料的詞頭連成句子。
(12)練習(xí)記憶法:一些可以通過動手來記憶的內(nèi)容可以自己親自練習(xí)、檢測、實驗，增強(qiáng)記憶效果。
(13)聯(lián)想記憶法：利用聯(lián)想是促進(jìn)記憶的有效方法之一。
(14)多種感官參與記憶法：多種感覺器官參與記憶活動，可大大提高記憶的水平。
(15)信息壓縮記憶法:先記住大體輪廓，然后逐漸記住每一細(xì)節(jié)，由粗到細(xì)進(jìn)行記憶。
(16)對比記憶法:在記憶相類似的事物時，可將兩種事物進(jìn)行對比，找出異同。
(17)歸類記憶法:把要記憶的內(nèi)容列出提綱，分門別類整理歸納，然后進(jìn)行記憶。
(18)重點(diǎn)記憶法:記住整個內(nèi)容中的公式、定理、結(jié)論、基本概念、重要句子等重點(diǎn)，作為記憶的“鏈條”來聯(lián)系全部內(nèi)容。
(19)理解記憶法:只有深刻理解了的知識才能牢固地記住它。
(20)推理記憶法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果關(guān)系的事物來記憶。
(21)網(wǎng)絡(luò)記憶法:如能把所學(xué)的各知識點(diǎn)連成線，組成面，編成網(wǎng)的話，那么各部分知識之間的聯(lián)系也就清晰可見了。