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高考政治記不住怎么辦

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高考政治的復(fù)習(xí)不僅僅是一個(gè)字“背”那么簡(jiǎn)單,由于新課標(biāo)命題的靈活性和時(shí)效性,下面是小編整理分享的高考政治記不住怎么辦,歡迎閱讀與借鑒,希望對(duì)你們有幫助!

高考政治記不住怎么辦

理解與背誦相結(jié)合

1.基本原理和概念掌握三個(gè)"w"

三個(gè)"w"即who, what, why。對(duì)于政治里的基本原理和概念來(lái)說(shuō),關(guān)鍵詞無(wú)非也就是這三個(gè),人物,實(shí)質(zhì),原因。掌握這三個(gè)關(guān)鍵詞也就意味著對(duì)掌握了這一原理,簡(jiǎn)化了自己的記憶任務(wù)的同時(shí)更加深了印象。

2.大題關(guān)鍵詞記憶

有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得書本上的知識(shí)點(diǎn)過(guò)于專業(yè),晦澀難懂,不方便記憶,那么學(xué)會(huì)從中提取出關(guān)鍵詞來(lái)記憶就是較為簡(jiǎn)單的做法了,關(guān)鍵詞記憶的方法可謂快準(zhǔn)狠,加入自己的理解港有利于知識(shí)的掌握。

3.時(shí)間為引,結(jié)合史綱

史綱可以說(shuō)是貫穿其他所有科目的基礎(chǔ),而且它又是這幾科目中最簡(jiǎn)單的一門,所以我們可以嘗試在復(fù)習(xí)毛中特等內(nèi)容時(shí),將知識(shí)點(diǎn)放入時(shí)間的縱軸中去理解記憶,與史綱結(jié)合起來(lái),既容易理解也能方便記憶。

4.內(nèi)容為引,分類整理

既然有很多理論和知識(shí)點(diǎn)非常相似,容易記混,那我們就可以盡量以內(nèi)容為線索,把同類的整理出來(lái),拓展各自的背景及意義,對(duì)比記憶。比如以會(huì)議為線索,以理論為線索,以著作為線索等等。這些整理的過(guò)程本身就是一種記憶,而且經(jīng)過(guò)整理,知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)很清晰地展現(xiàn)了出來(lái),記憶也不容易弄混。

以邏輯框架為基礎(chǔ)

答題的時(shí)候,很多人會(huì)出現(xiàn)不知道答什么的情況,甚至有些人是知識(shí)點(diǎn)都記得很牢固,可是到考場(chǎng)上看到題目卻發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)亂做一團(tuán),完全無(wú)從下筆。這種情況也有復(fù)習(xí)不到位的原因,可更多的還是在于沒(méi)有理論框架的支撐,知識(shí)點(diǎn)記憶散亂,只是記得卻并不會(huì)用,這也是考場(chǎng)上的大忌。

所以小伙伴們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候,要學(xué)會(huì)盡量用自己的理解將各科目串起來(lái),最后能在腦海中清晰地記清大框架、大目錄、小目錄以及小目錄下的知識(shí)點(diǎn),形成一個(gè)思維導(dǎo)圖,這樣才算真正的融會(huì)貫通,對(duì)做題來(lái)講絕對(duì)大有幫助。

重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)記

政治相對(duì)于其他科目來(lái)講其實(shí)比較枯燥。理論太多,同學(xué)們很多就是背過(guò)了直接扔到一邊,沒(méi)有興趣再回顧自然也就不能及時(shí)鞏固,而理論一般又經(jīng)常會(huì)是考察的重點(diǎn),這就讓小伙伴們失了很多分。因此,建議大家拿出專門的精力進(jìn)行突破式記憶,對(duì)這些重難點(diǎn)內(nèi)容要更加重視,在背誦的最佳時(shí)間的早上進(jìn)行復(fù)習(xí),更容易收到實(shí)際效果。

根據(jù)做題鞏固記憶

單純的背誦記憶很枯燥,而且收到的效果甚微,而做筆記又耗時(shí)耗力,因此習(xí)題訓(xùn)練就成了最好的方法。做題的過(guò)程其實(shí)就是復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中我們既鞏固了知識(shí)點(diǎn),還對(duì)相應(yīng)的題型進(jìn)行了熟悉,更能查缺補(bǔ)漏檢查自己對(duì)知識(shí)的掌握情況,加深對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的掌握情況,起到很好的輔助記憶的作用。

到了現(xiàn)在的階段,復(fù)習(xí)講的就不僅僅是時(shí)間了,更重要的應(yīng)該是復(fù)習(xí)效率,小伙伴們只有找對(duì)了方法,學(xué)習(xí)效率才能大步提升,也才能讓學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。

高考政治記不住怎么解題?

第一步,劃分層次,明了題意。從高考政治主觀性試題的命題形式看,其多以背景材料形式出現(xiàn),在解答此類試題時(shí),我們第一步要做的就是審讀材料。在一般情況下,題目所給的材料較長(zhǎng),想一下切要害,把握主旨非常困難,如果我們采取劃分層次、明了題意的方法,應(yīng)不失為解決此問(wèn)題的良策。材料雖長(zhǎng),但有層次,審讀材料要讀出它的層次,化整為零,使問(wèn)題簡(jiǎn)潔明了。背景材料在一定程度上來(lái)說(shuō)是解題的向?qū)Ш托畔⒃?,讀懂材料,明了題意,應(yīng)是我們解答主觀性試題的前提和必要準(zhǔn)備。

第二步,審清設(shè)問(wèn),明確任務(wù)。題目的設(shè)問(wèn)是指示我們要解決什么問(wèn)題。如果對(duì)設(shè)問(wèn)搞不清楚,模棱兩可,就會(huì)使我們作答出現(xiàn)不到位或答非所問(wèn)的現(xiàn)象。因此,我們必須高度重視題目的設(shè)問(wèn),在審設(shè)問(wèn)的內(nèi)容時(shí),一要審清設(shè)問(wèn)指示我們要解決問(wèn)題是什么,二要審清投問(wèn)我們用什么理論來(lái)解答問(wèn)題。

第三步,分析判斷,確定應(yīng)用的理論。在明了題意與設(shè)問(wèn)內(nèi)容后,我們就要讓背景材料與設(shè)問(wèn)有機(jī)結(jié)合,并在材料與設(shè)問(wèn)的啟示下,科學(xué)判斷,確實(shí)應(yīng)用的理論。

第四步,理論與材料相結(jié)合?;纠碚撝R(shí)確定后,必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則進(jìn)行作答,使理論與材料緊密結(jié)合。理論因材料而活,材料因理論而貴,二者相得益彰,相互論證。

高考生政治考前復(fù)習(xí)輔導(dǎo)

基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)

1.對(duì)課本內(nèi)容要熟:

對(duì)課本內(nèi)容要多看,看的遍數(shù)多,反復(fù)記憶多對(duì)課本內(nèi)容就越熟,考起來(lái)速度才會(huì)快,準(zhǔn)確性才會(huì)高。題目再難,也是與書本內(nèi)容聯(lián)系的,“萬(wàn)變不離其宗”,只要書本的原理、觀點(diǎn)熟,用起來(lái)才能做到得心應(yīng)手。反復(fù)多遍——這是最一般的學(xué)習(xí)規(guī)律,也是做題能多得分的最基本要領(lǐng)。

2.自己復(fù)習(xí)可分為每一輪幾步走,多輪進(jìn)行的方法:

第一輪復(fù)習(xí),第一步從宏觀上熟悉相關(guān)內(nèi)容的整體結(jié)構(gòu),相互聯(lián)系——一定要對(duì)相關(guān)內(nèi)容(可以是一整本書的內(nèi)容,也可以是一本書中某部分的內(nèi)容,如唯物論或辯證法部分的主要原理觀點(diǎn))進(jìn)行歸類整理,盡可能先脫離書本將其用網(wǎng)絡(luò)框架等形式將結(jié)構(gòu)圖整理出——政治要背,在這里主要就是指背聯(lián)系、背系統(tǒng);同時(shí)要特別注意對(duì)目錄的章節(jié)編排很熟悉。第二步,在弄清總體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的前提下對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行細(xì)看,包括概念、事例、諺語(yǔ)、格言、關(guān)鍵字句、分析過(guò)程、分析依據(jù)、結(jié)論、重要意義、要求及錯(cuò)誤觀點(diǎn)、危害等等。然后第三步進(jìn)行有選擇性的整理理解記憶。

以上三步是相互聯(lián)系的整體,要將這幾步有機(jī)聯(lián)系起來(lái),不能分割開(kāi)來(lái)。在運(yùn)用這種先面后點(diǎn)的理解記憶法完成了對(duì)課本內(nèi)容(一輪復(fù)習(xí),可以是一年的,也可以是三年五本書為一輪)后,再回過(guò)頭來(lái)進(jìn)入第二輪、第三輪……力爭(zhēng)每一輪的整理與理解都有新的收獲??磿荒芄饪床徽?光看不背,光整理不背;光看不作練習(xí)。

具體復(fù)習(xí)可以這樣安排:每周(如周末)抽出一定的時(shí)間背經(jīng)過(guò)整理歸納后的內(nèi)容;每天睡前或下午晚飯后抽一點(diǎn)時(shí)間(如15分鐘)將近一、兩天復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容按條理進(jìn)行記憶??傊瑢?duì)歸納整理內(nèi)容的記憶,要背得細(xì)、背得準(zhǔn)、背得熟、背得巧。

解答題技巧

高中政治簡(jiǎn)答題的特點(diǎn):其一,既考查對(duì)知識(shí)的記憶,又考查對(duì)知識(shí)的理解。其二,不僅考查某一方面的知識(shí),也考查知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。其三,不僅考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶理解,也考查運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。其四,改變了過(guò)去直截了當(dāng)?shù)膯?wèn)答式,越來(lái)越多采用材料閱讀、理解說(shuō)明題,有的還帶有辨析題的性質(zhì)。

解答簡(jiǎn)答題應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

第一,準(zhǔn)確把握所要考的知識(shí),基本要點(diǎn)不能遺漏,做到這一點(diǎn),平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中必須強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解。理解了,記住了,答題就會(huì)“得來(lái)全不費(fèi)功夫”;若記不住,那就“踏破鐵鞋無(wú)覓處”了。

第二,緊扣題目,直接回答。一般來(lái)說(shuō),解答這類題目時(shí),怎么問(wèn)就怎么答。

第三,語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明扼要,條理清楚。簡(jiǎn)明扼要就是要點(diǎn)要全,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,觀點(diǎn)要鮮明,一般觀點(diǎn)不必展開(kāi),重要觀點(diǎn)略加展開(kāi)既可。條理清楚就是答案內(nèi)容要有層次性、邏輯性。

例:十一屆三中全會(huì)以來(lái),黨正確分析國(guó)情,作出我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段的科學(xué)結(jié)論。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答作出這一科學(xué)結(jié)論的哲學(xué)依據(jù)。

(1)其唯物論依據(jù)是物質(zhì)和意識(shí)辯證關(guān)系。物質(zhì)決定意識(shí),所以,辦事情要從實(shí)際出發(fā),在中國(guó)搞社會(huì)主義建設(shè),一定要從中國(guó)的實(shí)際出發(fā),從中國(guó)國(guó)慶出發(fā),走出一條有中國(guó)特色社會(huì)主義道路。

(2)其唯物辯證法依據(jù)是矛盾特殊性原理,具體問(wèn)題具體分析。在中國(guó)搞社會(huì)主義建設(shè),必須注意中國(guó)的國(guó)情,即中國(guó)矛盾的特殊性。

(3)其認(rèn)識(shí)論依據(jù)是理論與實(shí)踐辯證關(guān)系原理。理論一定要與實(shí)踐相結(jié)合。馬克思主義關(guān)于社會(huì)主義的原理同中國(guó)具體實(shí)踐相結(jié)合,走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。

知識(shí)整理

1、運(yùn)用“是什么、(性質(zhì)、本質(zhì)等)、為什么(原因)、怎么樣(意義或危害)、怎么做(手段和措施)、怎么體現(xiàn)的(在具體材料中)”的思考問(wèn)題的邏輯層次來(lái)聯(lián)系知識(shí)。比如“國(guó)家的宏觀調(diào)控”一框。就包括“為什么需要宏觀調(diào)控?”、“宏觀調(diào)控的含義和目標(biāo)是什么”以及怎么樣進(jìn)行宏觀調(diào)控?三個(gè)層次;“提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益”一框則是按照“經(jīng)濟(jì)效益的含義是什么”、“為什么要提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益?”和“怎么樣提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益?”的層次展開(kāi)的。

2、經(jīng)濟(jì)常識(shí)教材的知識(shí)組合方法一般是按照“分析與綜合相結(jié)合”、“歸納(個(gè)別---一般)與演繹(一般---個(gè)別)相結(jié)合的邏輯展開(kāi)的。比如:先講什么是“使用價(jià)值”、“價(jià)值”,再講二者的干系,這是分析與綜合的運(yùn)用;講我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之前,先講市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征,經(jīng)濟(jì)常識(shí)第二課第二節(jié)的三個(gè)方框就是按照“演繹法”展開(kāi)的。

3、注意矛盾分析法(一分為二、具體問(wèn)題具體分析、兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一)的運(yùn)用。比如第一課第一節(jié),先把商品一分為二:使用價(jià)值和價(jià)值,然后具體分析二者的內(nèi)涵,最后,確立“價(jià)值”應(yīng)該是重點(diǎn)掌握的對(duì)象。第三課地二節(jié)“企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者”,先一分為二地也就是全面地的分析企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者有三個(gè)方面,然后具體分析這三個(gè)方面在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的地位和作用,最后重點(diǎn)分析廠長(zhǎng)(經(jīng)理)的地位和作用以及應(yīng)該具備的素質(zhì)。

4、經(jīng)濟(jì)常識(shí)的8課內(nèi)容,前兩課是基礎(chǔ)理論,后6課是我國(guó)具體。后6課是按照“生產(chǎn)(3、4課)、分配(5、7課)交換和消費(fèi)(7課)以及對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系(8課)的順序展開(kāi)的。

以本為本、學(xué)會(huì)看書,加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

課本是我們學(xué)習(xí)的根本所在,當(dāng)然也需要在學(xué)有余力的情況下看一些參考書,但決不能拋開(kāi)課本。

看書應(yīng)該作到四看:看目錄(經(jīng)???、看序言(總序言和每課的序言)、看內(nèi)容(大小字、黑體、楷體都應(yīng)該看)、看小結(jié)(課后知識(shí)小結(jié)是每課知識(shí)的濃縮)

看內(nèi)容、看小結(jié)以加強(qiáng)對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的掌握是基礎(chǔ);看目錄、看序言以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的掌握是關(guān)鍵。

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