高三抒情議論文800字
抒情散文是注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的感情的散文。它雖然也有對(duì)具體事物的記敘和描繪，但通常沒(méi)有貫穿全篇的情節(jié)。下面給大家分享一些關(guān)于高三抒情議論文800字，希望對(duì)大家有所幫助。
高三抒情議論文1
我本是愛(ài)雪的，但我卻要站在飛揚(yáng)的雪花下祈禱：雪啊!但愿你不再來(lái)……。
清晨推開(kāi)窗，一股撲面而來(lái)的白色氣息一下子把我困倦的大腦叫醒了，我揉揉睡眼，咦?下雪了!我是個(gè)愛(ài)雪之人，小時(shí)候要說(shuō)是為了打雪仗，堆雪人，那現(xiàn)在又是為了什么?真是莫名其妙。我只知道，我愛(ài)每一場(chǎng)雪，即使年年都下雪，我依然從不厭倦。我相信，每一場(chǎng)雪都有自己獨(dú)特的美麗，就像2011年的今天永遠(yuǎn)不會(huì)和2010年的今天發(fā)生同樣的事情一樣。
我急忙洗漱吃完早餐，披上大衣就趕著沖出門(mén)，去見(jiàn)這位姍姍來(lái)遲的摯友。我喜歡從高空中打著旋兒飄落下來(lái)親吻我鼻尖兒的雪花，我喜歡壓在松枝上搖搖欲墜，稍一晃動(dòng)便如天女散花般的雪花;我喜歡報(bào)亭房頂上厚厚的一層，白的沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵，像剛彈好的棉花散落在屋頂上一樣的雪花。我小心翼翼地走在雪地里，像走在云彩上一樣。但又能聽(tīng)到踩在雪上“咯吱咯吱”的脆響，我喜歡這種歡快的聲音。四周靜得很，偶爾聽(tīng)見(jiàn)幾聲?shū)B(niǎo)叫。
我走著走著，那脆響不見(jiàn)了，低下頭，雪地在我面前戛然而止，地上還留著些許掃帚掃過(guò)的痕跡，我不禁有點(diǎn)掃興，便擦干長(zhǎng)椅上的雪坐下來(lái)。一抬頭，便看到一位拿著掃帚的大娘，她身材很矮小，裹著件厚厚的破棉衣，雖說(shuō)是白色，但早已臟的不像樣，在一片雪白中更泛著灰。只見(jiàn)她有幾分臃腫地拿著掃帚，掃地的聲音很規(guī)律，“唰、唰”，雪就乖乖地堆在了路邊，變成一排“小河堤”。看到這一幕，原本對(duì)她破壞雪景的一絲不滿也化做了一點(diǎn)點(diǎn)憐憫。
當(dāng)她掃到我附近時(shí)，也許是看到我一個(gè)人坐在長(zhǎng)椅上。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我說(shuō)：“姑娘，這大冷天的，一個(gè)人坐在外面不冷啊!?”我這才認(rèn)出這人并不是清潔工，而是小區(qū)里收廢品的大娘，我趕忙笑笑，搖了搖頭：“不冷，我……等人，”也許是怕她擔(dān)心，我撒個(gè)慌，接著說(shuō)：“到是您，大冷天還在外面掃雪，多冷呀!”“唉!也沒(méi)啥，這么厚的雪大家可怎么走呀!還容易滑著人，掃了就放心了!”可我分明看到她那皮膚黝黑的臉，已經(jīng)凍得紅得發(fā)紫了，深深的皺紋也更僵硬，我心中莫名的有點(diǎn)疼……。
大娘繼續(xù)掃著，那早已不麻利的身影和雪影融在一起，融成一幅畫(huà)，一幅美麗的畫(huà)，一幅感人的畫(huà)。我對(duì)著滿天飛舞的雪花，雙手合十，虔誠(chéng)祈禱，飛揚(yáng)的雪，請(qǐng)你不要再來(lái)……。
高三抒情議論文2
春天來(lái)了，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)輕拂，春姑娘踏著輕輕地腳步來(lái)到了我們的校園，使校園里的一切發(fā)生了巨大的變化。
小草被春姑娘喚醒，伸了個(gè)懶腰，從肥沃的土地悄春色。一陣風(fēng)吹過(guò)，小草隨著春風(fēng)搖動(dòng)著柔美的身軀，美麗極了!
春姑娘來(lái)到花壇前，輕輕地甩手一揮，月季花的花蕾露出粉紅色的花瓣;牡丹花也悄悄開(kāi)放，綠葉襯托著這些剛剛開(kāi)放的花，顯得格外漂亮了;虞美人也不落后，不但開(kāi)出了鮮艷的花，還穿了一身綠裙子，微風(fēng)一吹，它就翩翩起舞。還有很多鮮艷的花競(jìng)相開(kāi)放。操場(chǎng)上得幾棵梧桐樹(shù)也不甘落后，在新抽出的枝條上長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，微風(fēng)輕輕的一吹，這些枝條一搖一擺，好現(xiàn)在向人們招手。悄地探出頭來(lái)，好奇地看著眼前美麗的校園瞧，嫩綠的小草鉆出了泥土，在春天的吹拂下?lián)u擺著，仿佛無(wú)數(shù)只熱情的小手在向我們致意;蒲公英的孩子乘著白色的降落傘到處飛舞，那時(shí)在歡迎我們投入到春的懷抱;山上的桃樹(shù)已經(jīng)結(jié)出了粉紅色的懷抱;梨樹(shù)也不甘示弱，那鼓圓了的綠色芽苞，慢慢地探出潔白頭來(lái);玉蘭花開(kāi)了，像一個(gè)個(gè)淡綠色的小喇叭;杜鵑花也開(kāi)得絢麗多彩……沉睡了一冬的樹(shù)木睜開(kāi)了雙眼，從枝條上抽出一片片嫩綠的新芽，慢慢地接近它，就會(huì)聞到一股淡淡的清香。只見(jiàn)珍珠般晶瑩的露珠在葉片上滾動(dòng)，似乎每一片新葉子上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。
春姑娘把它的長(zhǎng)袖一甩，“轟隆隆”一道閃電劃破了天空。雨水淅淅瀝瀝地落下來(lái)，滋潤(rùn)著花草樹(shù)木。操場(chǎng)上得那棵梧桐樹(shù)好像在說(shuō)：“下吧下吧，我要長(zhǎng)大，讓大家乘涼?！被▔锏男』ㄐ〔莺孟裨谡f(shuō)：“下吧下吧，我要長(zhǎng)大，綠化環(huán)境，使校園更美?！辈賵?chǎng)上玩耍的小朋友好像在說(shuō)：“下吧下吧，我要長(zhǎng)大，報(bào)效祖國(guó)?！贝汗S吸吮著春雨的甘露，破土而出。一棵棵松樹(shù)向上聳立，雨水使萬(wàn)物生機(jī)勃勃、春意盎然。
春姑娘把校愛(ài)這校園春色。園點(diǎn)綴的如此美麗，使校園構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)卷。我愛(ài)這美麗的校園。
高三抒情議論文3
在一個(gè)春天，我走進(jìn)了這美麗的三小，春風(fēng)蕩漾下，我走進(jìn)了一個(gè)世外桃源。學(xué)校的校園里，雖然不大，但正如白樸所描寫(xiě)的“青山綠水，百草紅葉黃花”。每當(dāng)同學(xué)走進(jìn)校園，路過(guò)小院時(shí)，總能感覺(jué)到神清氣爽，那一種夢(mèng)幻般的仙境浮現(xiàn)眼前，校園，是多么美麗!
走進(jìn)校園，你總能看見(jiàn)那一顆顆松樹(shù)，像一個(gè)個(gè)禁衛(wèi)軍，又像一只只隊(duì)伍，挺胸抬頭的站在那里。小院里，分布有涼亭、福鼎、魚(yú)池、黃河情等景觀，這讓人感覺(jué)，自己走進(jìn)的不是一個(gè)校園，而是一個(gè)花園。最能體現(xiàn)三小特色的，還是那油亮的、灰白高大的福鼎。
鼎，古代人的器具。坐落在三小的福鼎上面，精致的花紋，清晰的紋理，它的身上散發(fā)出一種味道，那就是久遠(yuǎn)的味道。福鼎向一位保護(hù)我們的天神，聚精會(huì)神的看著每一個(gè)同學(xué)洋溢的笑臉。它像一個(gè)老師，關(guān)心著每一個(gè)同學(xué)的情況。它更像是一位教授，它不說(shuō)話，讓同學(xué)看著它，慢慢的假想，思考，走進(jìn)這一仙境中。
福鼎的周?chē)且蝗π◆~(yú)池，用磚砌成的，周?chē)仢M了鮮花和鵝卵石，水池里，水清澈到可以看見(jiàn)池底中的石頭。里面養(yǎng)著許多具有中國(guó)味的鯉魚(yú)，僅限中國(guó)的風(fēng)采。岸上陣陣花香讓人心醉，池中的魚(yú)兒也為這美麗的景色而傾心?；▋捍?fù)碇叽蟮母６?，就好像學(xué)生圍著他們的老師，師生的那種情分。
課間時(shí)，樓道里嘻嘻哈哈走出一些同學(xué)，來(lái)到福鼎邊，贊嘆道：“啊，我的校園真有文化，我愛(ài)福鼎!”用手輕輕撫摸著福鼎，你能感覺(jué)到三小蘊(yùn)含的文化，你能感覺(jué)到校園的別致美景，你更能感受到師生那種視老師為生母的感覺(jué)。是多么美好啊。同學(xué)們圍繞著福鼎走來(lái)走去，或是看一看水里的魚(yú)，他們不往水里扔垃圾，也不破壞周?chē)囊徊菀荒?，就是靜靜的看著那些魚(yú)兒在水里嘻嘻的樣子，同學(xué)們向往那些福鼎周?chē)聂~(yú)兒，因?yàn)槟切┬◆~(yú)兒都可以每天，每時(shí)每刻圍繞著福鼎旋轉(zhuǎn)，天天看著偉大的福鼎，真實(shí)神仙般的享受!
我愛(ài)三小，喜愛(ài)三小里的一草一木，一山一水，一蟲(chóng)一物，我每時(shí)每刻都忘不了那些美好的景色!
高三抒情議論文4
每至假日，我總是一個(gè)人，騎車(chē)到外婆家，悠閑的在那兒亭中，享受獨(dú)一無(wú)二的自在。外婆家的后院是特別設(shè)計(jì)的，一小片池塘，弧形的花園環(huán)繞四周，中間孤立一座小亭，放眼望去，還真有點(diǎn)雅致;花園種的植物也別具一番特色，不是嬌艷富貴的牡丹，不是儼然氣派的松柏，是一棵棵搖頭擺尾、風(fēng)姿綽約的“柳”。
也許是受到文人外公的薰陶吧!自幼就喜歡柳的感覺(jué)，它并沒(méi)有什么搶眼之處，也無(wú)香氣的迷幻，只有那纖細(xì)柔美的身影，是值得觀賞與稱(chēng)許的。外公在我兒時(shí)，經(jīng)常對(duì)我談賢說(shuō)圣，論古判今，說(shuō)些詞詩(shī)，什么“二月春風(fēng)似剪刀”、“折柳相送罷”……稚幼天真的我，只知道柳條很軟很好玩，用力折它還不會(huì)斷，風(fēng)吹時(shí)會(huì)低頭過(guò)彎，讓風(fēng)姐姐任意撥弄它的秀發(fā)，也不會(huì)生氣。
上了中學(xué)，開(kāi)始接觸文言文，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)和藹可親，順流樸實(shí)的柳，竟然有如此深層的意義：“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”奧妙的涵意，又讓對(duì)柳枝嬉皮笑臉的我，有更崇高的敬意，又看到五柳先生那般認(rèn)真自得的個(gè)性向往不已，它象征的，不只是我兒時(shí)的回憶，更有著廣闊無(wú)邊的真理。
如果問(wèn)我：待人處事應(yīng)當(dāng)何為?柳，就是最完美的詮釋。它沒(méi)有華麗的葉瓣，卻有著不可褻瀆的高雅，令人感到清新脫俗的氣質(zhì);它沒(méi)有撲人鼻息的迷香，只有淡淡搖曳，彷彿從遠(yuǎn)處用小扇，輕動(dòng)流云而帶來(lái)的清幽;它沒(méi)有高傲的枝干，挺立風(fēng)中，而是謙卑垂下腰，不卑不亢的隨性飄動(dòng)，風(fēng)來(lái)了，就搖曳著身段，不與人對(duì)抗，安分守己的緩緩帶走。君子的風(fēng)雅，圣者的清高，賢人的謙遜，這不就是做人最極致的境界嗎?
我喜歡一個(gè)人坐在涼亭，吹著地面的微風(fēng)，觀賞著柳葉、柳枝、柳條，三者規(guī)律的搖動(dòng)，輕拂地面，一波波漣漪漸漸擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，宛如小小的浪頭，拍打著朱紅的涼亭，心情也隨波逐流，一晃一晃的搖著，望著如此寧?kù)o安詳?shù)木爸?，柳枝也陶醉其中，薰薰然也。此時(shí)此刻，此情此景，如有手注佳茗，天上之樂(lè)樂(lè)何如?
高三抒情議論文5
泛紅的楓葉飄下，將大地染成一片紅，腳步輕輕踩過(guò)，細(xì)細(xì)的沙沙聲，伴著柔柔的微風(fēng)，心頓時(shí)開(kāi)朗起來(lái)。多有詩(shī)意的畫(huà)面啊!令人不愛(ài)她不行，“她”是誰(shuí)?讓我深深為她著迷，深深?lèi)?ài)上她，只有秋之神才有這種本領(lǐng)。
離開(kāi)喧鬧的城市，來(lái)到秋意正濃的公園，宛如來(lái)到了仙境。這時(shí)的公園，不再是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，而是覆著一層憂憂的寧?kù)o，別有一番景色。靜靜得踩著枯黃而掉落的葉片，走向秋千，讓涼爽的微風(fēng)吻著我飄逸的長(zhǎng)發(fā)，享受著獨(dú)自一個(gè)人的這份美好，心里有著說(shuō)不出的喜悅。
這時(shí)，是寫(xiě)作的時(shí)刻，有微風(fēng)的作伴，寫(xiě)出來(lái)的詞句彷佛有一種沁涼人心的作用，還散發(fā)出一種憂郁但微甜浪漫的香，我相信，許多佳句作品一定都是在這種寧?kù)o之下誕生的。
在秋日下午練歌喉也不賴(lài)，沒(méi)人批評(píng)，沒(méi)人嘲笑，不但有動(dòng)物當(dāng)舞者，樹(shù)的沙沙聲，不就是最自然的伴奏嗎?秋天時(shí)的公園，簡(jiǎn)直就是為你量身打造的舞臺(tái)，在那兒高歌，美妙的音符環(huán)繞在四周，枝葉搖擺著，像是隨著旋律咨意舞動(dòng)著，在公園，你有自己的舞臺(tái)、自己的歌迷、還有自己的演唱會(huì)!
慘了慘了!要觀察小動(dòng)物，但是要上哪兒找呢?別怕別怕，公園里的松鼠、麻雀，還有可愛(ài)的綠繡眼和白頭翁，夠你的報(bào)告了吧!看啊!秋之神的手，將公園變得完全不一樣，不管你是動(dòng)物學(xué)家還是自然博士，一定嘆為觀止!小松鼠忙著找它們的食物，用小小的身子抱著松果，實(shí)在可愛(ài)極了!鳥(niǎo)兒也不甘示弱，齊聲高歌，用天籟般的嗓音搶盡了公園里的豐采，我不禁為它們鼓掌叫好，這些歌聲緊扣人心的歌手，我真佩服啊!
一本書(shū)，伴著寧?kù)o，陶醉在書(shū)香中，或是輕輕坐在秋千上，多好啊!講了這么多，您應(yīng)該知道我那么愛(ài)秋之神的原因了吧!不妨試試看，在林間高歌一曲，和小動(dòng)物玩耍，或是以大自然為題材，寫(xiě)出一篇感人的佳作，相信我，看到這些可愛(ài)又動(dòng)人的景色，你會(huì)愛(ài)上她的，快投入秋之神的懷抱吧!
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