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高三語文一輪復(fù)習(xí)如何提分

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一輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)中內(nèi)容最全面、最細(xì)致的一輪,那么高三語文一輪復(fù)習(xí)要如何才能提分呢?下面給大家分享一些關(guān)于高三語文一輪復(fù)習(xí)如何提分,希望對大家有所幫助。

語文一輪復(fù)習(xí)建議

高三全年復(fù)習(xí)是漫長而艱辛的路程,其間需要持續(xù)承擔(dān)著不小的內(nèi)心和外部壓力。在復(fù)習(xí)期間,同學(xué)們很容易出現(xiàn)畏難情緒,或者感到焦躁和厭倦。與此同時,相比于理科,語文這個學(xué)科又存在著“投入與產(chǎn)出不成比例”的現(xiàn)象,導(dǎo)致一些同學(xué)在復(fù)習(xí)中過早地放棄語文學(xué)科,寧愿把時間留給其他科目。但殊不知,越是不愿意提供時間,就越?jīng)]法看到成效,這樣的惡性循環(huán)不可取。

因此,同學(xué)們需要建立信心,在一天兩天中,語文確實(shí)無法看到明確的效果;但如果是一個月、一個學(xué)期,語文可以獲得的提高絕對不比其他科目小。建立這樣的心態(tài),是成績飛躍的前提。對基礎(chǔ)不太牢靠或者學(xué)習(xí)不得其法的同學(xué)來說,一二十分的提高也是可以期待的。

高考語文的特點(diǎn)是“直接”與課內(nèi)知識相關(guān)的部分較少。但很多同學(xué)往往把它理解成“很少考課內(nèi)”,在復(fù)習(xí)中對于課內(nèi)知識不夠重視。但實(shí)際上,高考語文的考查方式是“課內(nèi)知識的課外遷移”,即把課內(nèi)學(xué)到的知識以“非課文”的形式考察出來。因此,課內(nèi)知識的歸納和落實(shí)也是復(fù)習(xí)的要點(diǎn)所在。

在復(fù)習(xí)中,同學(xué)們要注意將曾經(jīng)松散學(xué)習(xí)的課內(nèi)知識點(diǎn)納入到考試試卷的體系之內(nèi),落實(shí)清楚每一個知識點(diǎn)在高考中的考察位置。例如,課內(nèi)文言文字詞往往會在文言文閱讀題中改頭換面,用課外文章的例句來考課內(nèi)知識;再比如,課內(nèi)詩詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品,或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對辛棄疾的記憶)。實(shí)際上,高考語文對我們的要求,無非是“學(xué)以致用”四個字而已。

如何提高語文復(fù)習(xí)效率

獲得知識、培養(yǎng)能力、提高語文成績是高三同學(xué)語文學(xué)習(xí)的重要目的,長期以來大規(guī)模的訓(xùn)練是高三同學(xué)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)模式,但綜觀高三同學(xué)的現(xiàn)狀及考試結(jié)果,總覺得付出和結(jié)果的比例不盡如人意。那么,高三同學(xué)應(yīng)如何在較短時間內(nèi)進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)呢?

烏申斯基說:“好習(xí)慣是教育力量的基礎(chǔ)?!比~圣陶先生也說:“好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用?!边@就是所謂“習(xí)慣出能力”,因此學(xué)生首先要致力于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)制定計劃的習(xí)慣。高三是繁忙的,為避免顧此失彼,高三同學(xué)應(yīng)按照自己制定的計劃,科學(xué)安排,務(wù)必保證每科每天均有一定量的復(fù)習(xí)時間。這樣,各科就能比較全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),不能象一些同學(xué)那樣,把整個晚上的時間都花在鉆研難題偏題之上,這樣做往往得不償失。

使用工具書的習(xí)慣。查找工具書,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。查找工具書,不僅可以學(xué)到很多老師講不到的知識,還有助于準(zhǔn)確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會用法,還可以了解許多歷史故事、字詞來歷,為寫作提供原始材料。當(dāng)然并不是說字字都要查找,要查的是自己沒有把握的東西。


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