2022年高三第一次聯(lián)合模擬考試語(yǔ)文試卷試題
高三了，大考在即，高三勵(lì)志正當(dāng)時(shí)，為了自己，為了父母，加油。無(wú)憂考網(wǎng)分享一些高三勵(lì)志的短句子，為你的高三加油，也期待高三勵(lì)志的你，能闖出一片天地，高考金榜題名，考上自己理想的大學(xué)。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于2020年高三第一次聯(lián)合模擬考試語(yǔ)文試題，希望對(duì)大家有所幫助。
2019—2020年度高三第一次聯(lián)合質(zhì)量測(cè)評(píng)語(yǔ)文
一、現(xiàn)代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)
閱讀下面的文字，完成下列小題。
家國(guó)情懷是一種人類的共通意識(shí)，但中國(guó)人的家國(guó)情懷有它的特殊性。
第一，家與國(guó)的統(tǒng)一性。中國(guó)社會(huì)以家為本位。西安半坡所發(fā)掘的距今六千年前的仰韶文化遺址有著大量的適合于一夫一妻居住的小屋子，顯然，家是這個(gè)部落的基本單位。由家到家族再到胞族，由胞族到胞族聯(lián)盟，在此基礎(chǔ)上，擴(kuò)大到非血緣關(guān)系的社會(huì)聯(lián)盟，由此出現(xiàn)了中國(guó)最早的準(zhǔn)國(guó)家性質(zhì)的社會(huì)。盡管此后在國(guó)家層面上，血緣關(guān)系的實(shí)際意義有所淡化，但它一直是中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的精神紐帶。家庭倫理用于治國(guó)就成為政治原則。治家與治國(guó)具有內(nèi)通性，所以《大學(xué)》說(shuō)“治國(guó)必先齊其家”，“一家仁，一國(guó)興仁”。
第二，國(guó)與族的統(tǒng)一性。國(guó)是政權(quán)概念，族是種群概念。中國(guó)這塊大地上，存在過(guò)許多民族。這許多民族，不管是共時(shí)態(tài)存在還是歷時(shí)態(tài)存在，均可以尋到某種內(nèi)在的關(guān)系。族與族之間的關(guān)系有兩種：一為血緣性;另為社會(huì)性。民族之間不只是存在著血緣性的關(guān)系，也還存在社會(huì)性的關(guān)系，其中最主要是文化關(guān)系。文化關(guān)系當(dāng)它內(nèi)化為民族精神，就具有類血緣的意義，這就是說(shuō)，民族不只是具有自然的血緣性，還具有文化的血緣性。
值得我們注意的是，生活在中國(guó)大地上的諸多民族是有共祖的。共祖不是一位，而是多位，其中最為重要的是炎帝和黃帝。炎帝和黃帝不獨(dú)是華族的共祖，也是諸多少數(shù)民族的共祖?！渡胶＝?jīng)》云：“黃帝生苗龍，苗龍生融吾，融吾生弄明，弄明生白犬，白犬有牝牡，是為犬戎?！薄邦呿?黃帝孫)生驩頭，驩頭生苗民。”又云：“炎帝之孫名曰靈恝，靈恝生氐人。”《山海經(jīng)》是一部出自戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的人文地理書，兼有神話性質(zhì)，所言民族之間的自然血緣性關(guān)系也許不一定是科學(xué)的，但如若從文化上考慮，它們之間也是有可能存在著文化上的血緣性的。
第三，國(guó)與國(guó)民、國(guó)土(國(guó)域)的統(tǒng)一性。中國(guó)的國(guó)土其核心地區(qū)是相當(dāng)穩(wěn)定的。談到中國(guó)，人們會(huì)自然地聯(lián)系到中國(guó)這一疆域。這疆域既是國(guó)之域，也是民之家。《逸周書》云：“國(guó)有本，有干，有倫質(zhì)，有樞體。土地，本也;人民，干也;敵(他)國(guó)侔交，權(quán)也;政教順成，倫質(zhì)也;君臣和(悅)，樞體也。”這是說(shuō)，國(guó)土即疆土是國(guó)家之本;國(guó)民是國(guó)家主干;國(guó)權(quán)是國(guó)家的基礎(chǔ)，與他國(guó)進(jìn)行交往，國(guó)權(quán)是首位的原則;國(guó)學(xué)即“倫質(zhì)”，是國(guó)家意識(shí)形態(tài);君臣和睦是國(guó)家穩(wěn)固的樞機(jī)即關(guān)鍵。在中華民族的意識(shí)中，國(guó)家、國(guó)土、國(guó)民、國(guó)君、國(guó)權(quán)、國(guó)學(xué)、國(guó)樞是一體的。
家國(guó)情懷究其本是一種哲學(xué)意識(shí)，是人對(duì)其本——家與國(guó)的意識(shí)。與別的哲學(xué)意識(shí)不同的是家國(guó)意識(shí)的突出特點(diǎn)是情理合一。在生活中，家國(guó)情懷與其說(shuō)更多地體現(xiàn)為一種理念，還不如說(shuō)更多地體現(xiàn)為一種情感——一種既厚重又綿長(zhǎng)的家國(guó)濃情。正因?yàn)槿绱耍覈?guó)情懷也被視為一種美學(xué)情懷。
家國(guó)情懷以及家國(guó)情懷的放大版——天下情懷，是中華美學(xué)精神的內(nèi)核。這一精神在范仲淹的名文《岳陽(yáng)樓記》得到彰顯。在同一個(gè)時(shí)期，張載倡言“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”，而曾讓張載師事之的范仲淹則高唱：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！庇捎诜N.種原因，張載、范仲淹的愿望也都只能體現(xiàn)在有限的實(shí)踐中，而絕大部分只是作為一種夢(mèng)想而存在。然而，在今天，時(shí)代不同了。中華民族遇到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的歷史機(jī)遇。振興中華不再只是夢(mèng)，而是正在真正化為現(xiàn)實(shí)。在舉國(guó)上下都在為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)砥礪奮斗的今天，我們的詩(shī)人、作家、藝術(shù)家、美學(xué)家是不是應(yīng)該有不負(fù)時(shí)代的新作為新創(chuàng)造呢?回答無(wú)疑是肯定的。
(摘編自陳望衡《中國(guó)美學(xué)的“家國(guó)情懷”》，《光明日?qǐng)?bào)》2019年8月12日)
1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 血緣關(guān)系是中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的精神紐帶，家庭倫理用以治家，也是治國(guó)的政治原則。
B. 在中國(guó)生活過(guò)的民族存在某種內(nèi)在關(guān)系，具體來(lái)說(shuō)是指血緣性關(guān)系或社會(huì)性關(guān)系。
C. 文化關(guān)系內(nèi)化為民族精神后具有類血緣的意義，文化的血緣性決定著各民族關(guān)系。
D. 國(guó)土即疆土是國(guó)家之本，故國(guó)家、國(guó)土、國(guó)民等概念在中華民族意識(shí)中是一體的。
2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 文章從家與國(guó)、國(guó)與族等三個(gè)統(tǒng)一性，系統(tǒng)闡釋了中國(guó)人家國(guó)情懷的特殊性。
B. 作者認(rèn)為情理合一是家國(guó)意識(shí)的突出特點(diǎn)，因而家國(guó)情懷是一種哲學(xué)意識(shí)。
C. 文章引用了古代典籍中的文字、名人名言，用于說(shuō)理或佐證，論述有理有據(jù)。
D. 文章最后呼吁當(dāng)代文藝工作者抓住機(jī)遇，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興砥礪奮斗。
3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 炎帝和黃帝是中國(guó)諸多民族的祖先，由《山海經(jīng)》的特點(diǎn)推測(cè)其記載的血緣性關(guān)系可能是指文化血緣性。
B. 家國(guó)情懷是一種哲學(xué)意識(shí)，因其在生活中更多地體現(xiàn)為一種既厚重綿長(zhǎng)的家國(guó)濃情而成為一種美學(xué)情懷。
C. 天下情懷是中華美學(xué)精神內(nèi)核，杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”就彰顯了這種美學(xué)精神。
D. 當(dāng)代文藝工作者要有家國(guó)情懷，要抓住前所未有的歷史機(jī)遇，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)砥礪奮斗。
(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)
閱讀下面的文字，完成下列小題。
材料一：
根據(jù)教育部公布的最新數(shù)據(jù)，2019年應(yīng)屆高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)有834萬(wàn)人，相對(duì)2017年的795萬(wàn)、2018年的820萬(wàn)畢業(yè)生而言，再創(chuàng)新高。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，要充分發(fā)揮就業(yè)與創(chuàng)業(yè)“雙輪驅(qū)動(dòng)”模式的優(yōu)勢(shì)，努力實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。
創(chuàng)業(yè)歷來(lái)不簡(jiǎn)單，需要有智慧，更要有勇氣。在少數(shù)創(chuàng)業(yè)成功者的背后，是多數(shù)人懷揣美好的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想折戟沉沙。失敗的原因也錯(cuò)綜復(fù)雜，有的因資金有限，有的因準(zhǔn)備不足，有的因團(tuán)隊(duì)合作不暢……大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)匱乏、資源不足，要獲得成功更是難上加難。但在信息時(shí)代，很多大學(xué)生富有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心與欲望，這種精神往往造就了有益的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并出臺(tái)了一系列政策予以支持。例如，《關(guān)于做好2019屆全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中指出，“推動(dòng)雙創(chuàng)升級(jí)，著力促進(jìn)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)”，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革、創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策、創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地和資金扶持、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)等方面，給予大學(xué)生大力支持。
目前，雖然“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的熱潮已遍及全國(guó)，很多有志青年步入創(chuàng)業(yè)大軍，但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低仍是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)?？梢哉f(shuō)，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還處于起步階段，真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)、從畢業(yè)到創(chuàng)業(yè)，仍需要全方位、多角度、系統(tǒng)化的理念和實(shí)踐支撐，需要更多的社會(huì)力量去思考、探索。因此，要想創(chuàng)業(yè)成功，僅僅具有迎難而上的勇氣是不夠的。
(摘編自楊程《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)僅有勇氣還不夠》，《中國(guó)教育報(bào)》2019年5月8日)
材料二：
(摘編自《2018年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿調(diào)研報(bào)告》2019年1月29日)
材料三：
大學(xué)生如何基于專業(yè)開展硬核創(chuàng)業(yè)?投資人更看重什么?8月21日，來(lái)自全國(guó)100多所高校的160多名青年學(xué)生帶著自己的創(chuàng)業(yè)疑問(wèn)，來(lái)到2019年全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)營(yíng)創(chuàng)業(yè)大講堂，希望在這里找到答案。
知名教育專家李家華認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的優(yōu)勢(shì)就是專業(yè)，“基于專業(yè)的硬核創(chuàng)業(yè)現(xiàn)在已變成一種新的風(fēng)口、趨勢(shì)”。他解釋，之前模式創(chuàng)業(yè)的風(fēng)很大，強(qiáng)調(diào)高流量、低成本，為了獲取更多的流量通過(guò)免費(fèi)、補(bǔ)貼等手段快速占領(lǐng)市場(chǎng)，但是這種模式創(chuàng)業(yè)有個(gè)最大的問(wèn)題，就是可復(fù)制。那什么才是不能復(fù)制的呢?就是技術(shù)。大學(xué)生恰恰擁有在專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行深耕的機(jī)會(huì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還有一個(gè)優(yōu)勢(shì)是團(tuán)隊(duì)。在高校組建團(tuán)隊(duì)，成本相對(duì)比較低，最重要的是，更容易找到志同道合的人。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也存在劣勢(shì)。在李家華看來(lái)，最大的問(wèn)題就是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低，僅為1%?？陀^原因是從零到一的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中充滿了不確定性和各種風(fēng)險(xiǎn)，能夠闖過(guò)重重關(guān)口實(shí)現(xiàn)持續(xù)成長(zhǎng)的從來(lái)都是少數(shù)，主觀原因則是創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力迭代不夠，也就是創(chuàng)業(yè)者的動(dòng)機(jī)、認(rèn)知和學(xué)習(xí)適應(yīng)能力沒(méi)有跟上發(fā)展。他指出，創(chuàng)業(yè)成功90%都是創(chuàng)業(yè)者的原因，創(chuàng)業(yè)失敗90%也是創(chuàng)業(yè)者的原因，“創(chuàng)業(yè)成功很大程度上取決于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力，有賴于創(chuàng)業(yè)者的領(lǐng)導(dǎo)力提升”。
如何提升領(lǐng)導(dǎo)力，李家華給出的解決方案是，創(chuàng)業(yè)者要鍛煉自己的思考能力，要有想法;鍛煉自己的表達(dá)能力，要有說(shuō)法;鍛煉自己的執(zhí)行力，要有做法。
(摘編自謝宛霏《大學(xué)生硬核創(chuàng)業(yè)靠“專業(yè)”》，《中國(guó)青年報(bào)》2019年9月3日)
4. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 針對(duì)2019年嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，要實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量和更充分就業(yè)，必須充分發(fā)揮就業(yè)與創(chuàng)業(yè)“雙輪驅(qū)動(dòng)”模式的優(yōu)勢(shì)。
B. 大學(xué)生都是懷著美好的夢(mèng)想而創(chuàng)業(yè)，但只有少數(shù)創(chuàng)業(yè)成功，而失敗的原因錯(cuò)綜復(fù)雜，其中大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)匱乏、資源不足是主要原因。
C. 大學(xué)生敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)，敢于創(chuàng)新，國(guó)家出臺(tái)了一系列支持創(chuàng)業(yè)政策，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)既有精神基礎(chǔ)又有政策支持。
D. 以往通過(guò)免費(fèi)、補(bǔ)貼等手段創(chuàng)業(yè)的模式存在可復(fù)制的問(wèn)題，而如今利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)的硬核創(chuàng)業(yè)是當(dāng)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新風(fēng)口。
5. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 材料二圖表中，大學(xué)生最愛(ài)的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域前三名是電子商務(wù)類、食品類、教育培訓(xùn)類，而養(yǎng)殖種植類、酒店服務(wù)類最不受歡迎。
B. 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受主觀和客觀因素的限制，如果創(chuàng)業(yè)者的動(dòng)機(jī)、認(rèn)知和學(xué)習(xí)適應(yīng)能力跟不上，即便沒(méi)有創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，也很難成功。
C. 大學(xué)生的創(chuàng)新精神為其創(chuàng)業(yè)提供了有益的動(dòng)力源泉，創(chuàng)業(yè)者是創(chuàng)業(yè)成敗的決定性因素，創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力更是重中之重。
D. 創(chuàng)業(yè)者只要有意識(shí)地鍛煉自己的思考能力、表達(dá)能力、執(zhí)行力，就能成為有想法、有說(shuō)法、有做法的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者。
6. 根據(jù)以上材料，請(qǐng)你為想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生提三條合理化建議。(6分)
(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)
閱讀下面的文字，完成下列小題。
曬秋侯發(fā)山
明天就是重陽(yáng)節(jié)了。下午訓(xùn)練結(jié)束的時(shí)候，接到上級(jí)通知，說(shuō)明天“曬秋”。春來(lái)給搞糊涂了。部隊(duì)沒(méi)有種莊稼，“曬”什么“秋”呢?
對(duì)于“曬秋”，春來(lái)并不陌生?！皶袂铩笔且环N山區(qū)農(nóng)民的生活方式和場(chǎng)景風(fēng)俗，由于山區(qū)地勢(shì)復(fù)雜，村莊平地極少，選擇在陽(yáng)光晴好的時(shí)候，利用房前屋后及自家窗臺(tái)屋頂架曬、晾曬、掛曬農(nóng)作物，久而久之便演變成一種傳統(tǒng)農(nóng)俗現(xiàn)象，成了農(nóng)家歡慶豐收的盛典。在春來(lái)老家，每到重陽(yáng)節(jié)，家家戶戶就會(huì)把秋天收獲的玉米、大豆之類的玩意兒弄出來(lái)晾曬，其實(shí)也有炫耀的意思在里邊?！皶袂铩钡臅r(shí)間一般是在重陽(yáng)節(jié)前后，天高氣爽，適宜晾曬，所以重陽(yáng)節(jié)又叫曬秋節(jié)。
隊(duì)長(zhǎng)告訴春來(lái)，就是檢閱大家的訓(xùn)練結(jié)果。隊(duì)長(zhǎng)還說(shuō)，如果合格，春來(lái)他們就會(huì)正式進(jìn)入特種部隊(duì)。
夜已經(jīng)深了，聽(tīng)著戰(zhàn)友們的呼吸聲，磨牙的聲音，打呼嚕的聲音，還有夢(mèng)中的呢喃，春來(lái)數(shù)了幾頭羊也進(jìn)入不了夢(mèng)鄉(xiāng)。為期三年的訓(xùn)練，過(guò)電影般在春來(lái)的腦海中顯現(xiàn)。
北方的冬天，氣溫在零下十幾度，西北風(fēng)像小刀子一般鋒利，刮得臉蛋生疼。凌晨五點(diǎn)半，背上二十公斤的重物開始跑步，五公里下來(lái)，渾身上下濕漉漉的，像是從水里出來(lái)一樣。當(dāng)然，這僅僅是每天訓(xùn)練的序幕，接下來(lái)還有掛勾梯、穿越鐵絲網(wǎng)三百趟，等等。記得剛開始訓(xùn)練的那段時(shí)間，累得春來(lái)晚上尿了床，一時(shí)成為笑談。
夏天也是不容易熬的，平舉著八一式突擊步槍，槍管上吊著一塊磚頭，一動(dòng)不動(dòng)在烈日下暴曬兩個(gè)小時(shí)。僅一天，春來(lái)的皮膚就曬脫了皮，像是非洲人一樣，黑黝黝的。以至于多天，春來(lái)都不敢照鏡子。為了練習(xí)忍耐力，會(huì)抓來(lái)螞蟻放到臉上爬，甚至專門鉆到野外的臭水溝里，讓蚊蟲叮咬。一個(gè)晚上下來(lái)，臉上全是紅腫的疙瘩。那種癢疼的感覺(jué)，春來(lái)每每想起來(lái)，都會(huì)不自主地哆嗦。
特種兵也有軍姿的訓(xùn)練，背十字架，后脖領(lǐng)夾撲克，左右脖領(lǐng)扎大頭針，頭頂大瓷碗，讓脖頸、肩膀、腰背保持挺拔，形成一道直線，一站就是三四個(gè)小時(shí)。為了讓雙腿間沒(méi)有縫隙，春來(lái)在睡覺(jué)時(shí)，用背包繩把自己的雙腿捆起來(lái)。為了做到一出腳，腳尖就自然繃直，春來(lái)就跪在地上，腳面貼住地面，下腰，直至頭著地……那種滋味好難受，常人真的無(wú)法理解。每天還有倒功的訓(xùn)練，就是高高向后躍起一米五，用背重重地砸向水泥地。頭一天練習(xí)，春來(lái)晚上背都不能沾床，都是趴著睡覺(jué)。春來(lái)是按照狙擊手培養(yǎng)的，為了讓雙目炯炯有神，在訓(xùn)練中會(huì)迎著太陽(yáng)練眼神，連續(xù)兩分鐘不眨眼才算過(guò)了這一關(guān)。剛開始，春來(lái)不明白。隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)，一旦出現(xiàn)情況，如果眨一下眼睛，就有可能失去最佳射擊時(shí)間。
對(duì)春來(lái)來(lái)說(shuō)，最難的是野外生存訓(xùn)練，帶上三天的食物在野外生存一星期，背上槍支彈藥和生存用品，途中還要執(zhí)行上級(jí)準(zhǔn)備的突圍、反突圍、偵察敵情、攀登懸崖等演習(xí)任務(wù)。第一次吃生老鼠時(shí)，春來(lái)閉著眼睛，吃一口吐一口，腸子差點(diǎn)吐出來(lái)……春來(lái)心里清楚，是特種兵就得什么都不怕，什么困難都能克服，是特種兵就得有“上天是雄鷹，下海如蛟龍，入地似猛虎”的本事。
明天都有哪些首長(zhǎng)來(lái)?我能過(guò)關(guān)嗎?興奮，自豪，期許，忐忑……各種情緒混雜在一起，春來(lái)只盼著天快快亮起來(lái)。
春來(lái)似乎迷糊了一會(huì)兒，天就亮了。
到了訓(xùn)練場(chǎng)，春來(lái)掃了一眼，看到指揮臺(tái)那里坐了不少人。他不敢分心，忙收回目光，心里既緊張又激動(dòng)。口令開始后，春來(lái)緊握手中槍，抬頭、挺胸、收腹，兩腿筆直，目視前方，紋絲不動(dòng)?？吹疥?duì)列側(cè)前方的指揮旗發(fā)出命令，開始抬腿走正步。
因?yàn)樽哒襟w現(xiàn)不出特種兵的本領(lǐng)，正步結(jié)束后，根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)逐個(gè)技能展示。自然，春來(lái)的項(xiàng)目是射擊，在幕布?jí)ι想S意找出五個(gè)位置，讓春來(lái)辨認(rèn)后，再用一塊布把整個(gè)幕布?jí)φ趽跗饋?lái)，讓春來(lái)從三百米外射擊，就是“盲射”，全憑記憶尋找目標(biāo)。好在，前面三個(gè)目標(biāo)都被春來(lái)一一命中。不料想，隊(duì)長(zhǎng)臨時(shí)加大了難度，現(xiàn)場(chǎng)釋放煙幕彈，讓春來(lái)射擊其余兩個(gè)。春來(lái)心里惱火也沒(méi)辦法，將來(lái)在戰(zhàn)場(chǎng)上，變化也是瞬息萬(wàn)變的，他凝神靜氣，憑著剛才的瞬時(shí)記憶，瞄準(zhǔn)，射擊，中了，春來(lái)的心落到了半空;再瞄準(zhǔn)，射擊，又中了，春來(lái)的心放了下來(lái)。
等到指揮臺(tái)那里響起密集的掌聲，春來(lái)才回過(guò)神來(lái)。
“同志們好!”
春來(lái)和戰(zhàn)友們剛要喊“首長(zhǎng)辛苦了”，忽然間一個(gè)個(gè)大張著嘴巴，半天沒(méi)合攏。春來(lái)看到，他的爹娘就在其中，其他人，除了部隊(duì)的幾位領(lǐng)導(dǎo)，也都是戰(zhàn)友們的父母!淚水一下子彌漫了春來(lái)的眼睛，當(dāng)兵三年多來(lái)從未流過(guò)眼淚的他，哭了。隊(duì)長(zhǎng)嗚咽得更厲害，他整整六年沒(méi)有回家了。
到了第二年，春來(lái)參加了在朱日和①舉行的“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”。
【注】①朱日和是我軍最大的，也是現(xiàn)代化程度最高的合同戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練基地。
(選自《百花園》，2019年第8期)
7. 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 重陽(yáng)節(jié)是春來(lái)老家的“曬秋節(jié)”，也是感恩敬老的傳統(tǒng)節(jié)日，戰(zhàn)士們的父母出現(xiàn)在檢閱臺(tái)上檢閱訓(xùn)練成果，提升了小說(shuō)主題。
B. 春來(lái)非常重視進(jìn)入特種兵部隊(duì)的考核檢閱，因而在其他戰(zhàn)友們都已酣然入夢(mèng)時(shí)輾轉(zhuǎn)難眠，這說(shuō)明春來(lái)的心理素質(zhì)不如別人。
C. 小說(shuō)中“西北風(fēng)像小刀子一般鋒利，刮得臉蛋生疼”，運(yùn)用比喻的手法真實(shí)地描寫風(fēng)吹到臉上的感覺(jué)，寫出了北方冬天的寒冷。
D. 春來(lái)流淚，隊(duì)長(zhǎng)鳴咽，小說(shuō)結(jié)尾用細(xì)節(jié)傳神地展現(xiàn)出戰(zhàn)士們見(jiàn)到父母時(shí)的神態(tài)與動(dòng)作，可見(jiàn)特種兵戰(zhàn)士們是硬漢卻也有柔情。
8. 春來(lái)由農(nóng)家子弟成長(zhǎng)為一名合格的特種兵，靠得是哪些精神品質(zhì)?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(6分)
9. 小說(shuō)題目“曬秋”蘊(yùn)含著作者巧妙的構(gòu)思。請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(6分)
二、古代詩(shī)文閱讀(34分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)
閱讀下面的文言文，完成下列小題。
李沆，字太初，洺州肥鄉(xiāng)人。淳化二年，判吏部銓。嘗侍曲宴，太宗目送之曰：“李沆風(fēng)度端凝，真貴人也?！闭孀谏齼?chǔ)，遷禮部侍郎兼太子賓客，詔東宮待以師傅禮。真宗即位，遷戶部侍郎、參知政事。咸平初，以本官平章事，監(jiān)修國(guó)史，改中書侍郎。時(shí)李繼遷久叛兵眾日盛有圖取朔方之意朝廷困于飛挽中外咸以為靈州乃必爭(zhēng)之地茍失之則緣邊諸郡皆不可保帝頗惑之，因訪于沆。沆曰：“繼遷不死，靈州非朝廷有也。莫若遣使密召州將，使部分軍民空壘而歸，如此，則關(guān)右之民息肩矣?！狈奖娮h各異，未即從沆言，未幾而靈州陷，帝由是益重之?？軠?zhǔn)與丁謂善，屢以謂才薦于沆，不用。準(zhǔn)問(wèn)之，沆曰：“顧其為人，可使之在人上乎?”準(zhǔn)曰：“如謂者，相公終能抑之使在人下乎?”沆笑曰：“他日后悔，當(dāng)思吾言也。”準(zhǔn)后為謂所傾，始伏沆言。沆為相，接賓客，常寡言。馬亮與沆同年生，又與其弟維善，語(yǔ)維曰：“外議以大兄為無(wú)口匏?！本S乘間達(dá)亮語(yǔ)，沆曰“吾非不知也。然今之朝士得升殿言事，上封論奏，了無(wú)壅蔽，多下有司，皆見(jiàn)之矣。自余通籍之子，坐起拜揖，尚周章失次，即席必自論功最，以希寵獎(jiǎng)，此有何策而與之接語(yǔ)哉?茍屈意妄言，即世所謂籠罩?；\罩之事，仆病未能也?！惫?，終日危坐，未嘗跛倚。治第封丘門內(nèi)，廳事前僅容旋馬。或言其太隘，沆笑曰：“居第當(dāng)傳子孫，此為宰相廳事誠(chéng)隘，為太祝、奉禮廳事已寬矣?！便炫c諸弟友愛(ài)，尤器重維，暇日相對(duì)宴飲清言，未嘗及朝政，亦未嘗問(wèn)家事。景德元年七月，沆疾作而甍，年五十八。
(節(jié)選自《宋史·李沆傳》)
10. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 時(shí)李繼遷久叛兵眾/日盛/有圖取朔方之意/朝廷困于飛挽中/外咸以為靈州乃必爭(zhēng)之地/茍失之/則緣邊諸郡皆不可保/
B. 時(shí)李繼遷久叛/兵眾日盛/有圖取朔方之意/朝廷困于飛挽/中外咸以為靈州乃必爭(zhēng)之地/茍失之/則緣邊諸郡皆不可保/
C. 時(shí)李繼遷久叛/兵眾日盛/有圖取朔方之意/朝廷困于飛挽中/外咸以為靈州乃必爭(zhēng)之地/茍失之/則緣邊諸郡皆不可保/
D. 時(shí)李繼遷久叛兵眾/日盛/有圖取朔方之意/朝廷困于飛挽/中外咸以為靈州乃必爭(zhēng)之地/茍失之/則緣邊諸郡皆不可保/
11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 曲宴是宋代盛行的宮廷宴會(huì)，參加的人員主要是宗室成員、外國(guó)使臣以及近密臣僚。
B. 太子賓客，是朝廷設(shè)置的太子?xùn)|宮屬官，肩負(fù)調(diào)教輔佐、侍從護(hù)衛(wèi)、規(guī)勸進(jìn)諫職責(zé)。
C. 通籍指登記姓名、年齡、身份等在宮門外懸掛的竹制門籍上，可以進(jìn)出宮門，指做官。
D. 拜揖，兩手合抱致敬，彎身報(bào)拳行禮，是古時(shí)用于懇求他人幫忙時(shí)表示恭敬的禮節(jié)。
12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 李沆深受器重，委以重任。太宗贊賞他風(fēng)度端莊穩(wěn)正，稱其實(shí)名副其實(shí)的顯貴的人;真宗時(shí)，他升任禮部侍郎，被皇帝以師傅之禮對(duì)待，后兼修國(guó)史。
B. 李沆答復(fù)詢問(wèn)，把握時(shí)局。眾人認(rèn)為要保靈州，皇帝對(duì)此頗為困惑，向他詢問(wèn);他對(duì)時(shí)局認(rèn)識(shí)清楚，為皇帝提出解決的方法，沒(méi)有被采納，靈州陷落。
C. 李沆眼光獨(dú)到，善于識(shí)人。寇準(zhǔn)多次向他推薦好友丁謂，他從為人處世的角度看出丁謂不能被委以重任;后來(lái)寇準(zhǔn)果真被丁謂排斥，印證了李沆的判斷。
D. 李沆修身嚴(yán)謹(jǐn)，生活簡(jiǎn)樸。他辦完公事后，整天正襟危坐，未曾斜靠著;在封丘門內(nèi)建有住宅，大廳前只容馬打轉(zhuǎn)，他認(rèn)為住宅傳給子孫大小合適。
13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)莫若遣使密召州將，使部分軍民空壘而歸，如此，則關(guān)右之民息肩矣。
(2)茍屈意妄言，即世所謂籠罩?；\罩之事，仆病未能也。
(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)
閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。
念奴嬌?西湖和人韻辛棄疾
曉風(fēng)吹雨，戰(zhàn)新荷、聲亂明珠蒼壁。誰(shuí)把香奩收寶鏡，云錦紅涵湖碧。飛鳥翻空，游魚吹浪，慣趁笙歌席。坐中豪氣，看公一飲千石。
遙想處士①風(fēng)流，鶴隨人去，老作飛仙伯。茅舍疏籬今在否，松竹已非疇昔。欲說(shuō)當(dāng)年，望湖樓下，水與云寬窄。醉中休問(wèn)，斷腸桃葉②消息。
【注】①指西湖處士林逋。他隱居西湖孤山，植梅養(yǎng)鶴，人稱“梅妻鶴子”。②桃葉：東晉書法家王獻(xiàn)之的愛(ài)妾的名字。
14. 下列對(duì)這首詞賞析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 詞開篇用“晚風(fēng)”“新荷”點(diǎn)明了詞人游西湖的時(shí)間是初夏的一個(gè)傍晚。
B. “慣趁笙歌席”看似閑筆，其實(shí)非常重要，表現(xiàn)出人與自然的和諧之美。
C. 詞的下闕想象林逋梅妻鶴子的生活，表達(dá)出詞人想去隱居而不得的無(wú)奈。
D. 尾句照應(yīng)了“看公”二句，勸友人恣意游湖，盡情飲酒，不必掛懷桃葉。
15. 本詞與白居易《錢塘湖春行》“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！倍际褂昧四男┦址▉?lái)描寫西湖美景?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)
16.補(bǔ)寫出下列句子中空缺部分。(6分)
(1)莊子在《逍遙游》中，以“____________，____________”兩句從反面解釋了大鵬鳥要飛到九萬(wàn)里高空才南飛的原因是對(duì)風(fēng)的依賴。
(2)白居易在《琵琶行》“____________，____________”這兩句詩(shī)中用一組連續(xù)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)主客的熱情，與“舉酒欲飲無(wú)管弦”“醉不成歡慘將別”形成反差，側(cè)面表現(xiàn)出琵琶聲對(duì)主客的觸動(dòng)之大。
(3)蘇軾的《江城子·密州出獵》文筆豪邁奔放，有江河一瀉千里的氣概，詞中表達(dá)作者渴望得到重用的愿望，于豪邁之外，稍含不滿之意的兩句是：“____________，____________?”
三.語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
閱讀下面的文字，完成下列小題。
王者依舊，女排依舊，歡慶依舊，但時(shí)代變了，感動(dòng)中國(guó)人的，不再只是那一塊金牌，而是歷經(jīng)坎坷、百折不撓的女排精神。
女排精神是一種高尚的時(shí)代氣質(zhì)。站在新中國(guó)成立70周年的歷史瞬間，中國(guó)女排第五次贏得世界杯冠軍，成為歷史上該賽事奪冠最多的一次。中國(guó)女排_(tái)________的戰(zhàn)績(jī)，是新中國(guó)體育70年輝煌成就的重要組成部分。中國(guó)女排的五連冠，( )。女排精神是一種催人向上的動(dòng)力。30多年前，在“團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華”的時(shí)代強(qiáng)音中，女排精神_________了國(guó)人奮發(fā)向上的昂揚(yáng)斗志。她們用五連冠的佳績(jī)，激勵(lì)、感召和促進(jìn)了各行各業(yè)的人們投身改革開放。30多年后，中國(guó)已發(fā)生_________的變化，但女排精神從未走遠(yuǎn)、從未過(guò)時(shí)。女排精神歷久彌新，生生不息，在新的時(shí)代煥發(fā)著新的_________、新的活力，早已超越體育而融入全社會(huì)，她屬于我們偉大的祖國(guó)、屬于我們偉大的民族、屬于我們偉大的時(shí)代。
17. 依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A. 精湛 賦予 滄海桑田 光芒
B. 卓越 給予 滄海桑田 光彩
C. 精湛 給予 翻天覆地 光芒
D. 卓越 賦予 翻天覆地 光彩
18. 文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A. 站在新中國(guó)成立70周年的歷史時(shí)刻，中國(guó)女排第五次贏得世界杯冠軍，成為該賽事歷史上奪冠最多的球隊(duì)。
B. 站在新中國(guó)成立70周年的歷史節(jié)點(diǎn)，中國(guó)女排第五次贏得世界杯冠軍，成為歷史上該賽事奪冠最多的球隊(duì)。
C. 站在新中國(guó)成立70周年的歷史節(jié)點(diǎn)，中國(guó)女排第五次贏得世界杯冠軍，成為該賽事歷史上奪冠最多的球隊(duì)。
D. 站在新中國(guó)成立70周年的歷史節(jié)點(diǎn)，中國(guó)女排第五次贏得世界杯冠軍，成為該賽事歷史上奪冠最多的。
19. 下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A. 用自己的成功證明了中國(guó)人的能力，中國(guó)人從茫然中找回自信。
B. 用自己的成功證明了中國(guó)人的能力，讓中國(guó)人從茫然中找回自信。
C. 是中國(guó)人能力的證明，中國(guó)人從茫然中找回自信。
D. 使中國(guó)人從茫然中找回自信，中國(guó)人再次證明了自己的實(shí)力。
20.下面是高三(1)班新年聯(lián)歡晚會(huì)的一段開場(chǎng)白，請(qǐng)根據(jù)要求作答。(6分)
甲：尊敬的老師們，感謝各位蒞臨寒舍，參加元旦聯(lián)歡會(huì)!
乙：作為老師們的高足，我們濟(jì)濟(jì)一堂，享受這美好時(shí)光!
甲：_______________________!
乙：來(lái)吧，懷揣內(nèi)心涌動(dòng)的春意，讓我們跳起青春靚麗的舞蹈!
(1)文段中有三個(gè)不得體的詞語(yǔ)，請(qǐng)找出來(lái)并修改。
(2)請(qǐng)仿照畫橫線的句子的形式，在橫線處補(bǔ)寫一句話。要求符合語(yǔ)境，句式相同。
21.把下面一段話的主要意思?jí)嚎s成一段話，不超過(guò)70個(gè)字。(5分)
從影響健康因素的前端入手，把預(yù)防為主的理念落到實(shí)處，是健康中國(guó)行動(dòng)的一大亮點(diǎn)。健康的身體源自健康的生活方式。通過(guò)生活方式的改變，倡導(dǎo)健康文明生活方式，抵制不健康的生活方式，能極大地推動(dòng)全民健康水平的提升。世界衛(wèi)生組織發(fā)現(xiàn)，在影響健康的因素中，生物學(xué)因素占15%、環(huán)境影響占17%、行為和生活方式占60%、醫(yī)療服務(wù)僅占8%。可見(jiàn)，獲得健康最簡(jiǎn)單也是最有效的方法、個(gè)人健康管理最日常也是最重要的策略，就是培養(yǎng)健康生活方式，把健康融入生活的方方面面。每個(gè)人都是自己健康的第一責(zé)任人。每個(gè)居民都可以掌握自我保健的基本知識(shí)和技能，進(jìn)行日常自我保健、自我養(yǎng)生。
四.寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
2019年9月29日，國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者集體乘坐禮賓車從住地出發(fā)，由國(guó)賓護(hù)衛(wèi)隊(duì)護(hù)衛(wèi)前往人民大會(huì)堂。人民大會(huì)堂東門外，高擎紅旗的禮兵分列道路兩側(cè)，肩槍禮兵在臺(tái)階上莊嚴(yán)佇立，少年兒童手棒鮮花歡呼致意。上午10時(shí)許，禮兵護(hù)送著國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獎(jiǎng)?wù)虑f嚴(yán)入場(chǎng)。--為國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者頒授勛章獎(jiǎng)?wù)虏l(fā)表重要講話。
獲得共和國(guó)殊榮的國(guó)家英雄們，從初心不改的農(nóng)村先進(jìn)模范申紀(jì)蘭到“兩彈一星”元?jiǎng)讓O家棟，從志愿軍一級(jí)英雄李延年到第一代核潛艇總設(shè)計(jì)師黃旭華，從雜交水稻研究開創(chuàng)者袁隆平到畢生致力于中醫(yī)藥研究的屠呦呦，從60余年深藏功與名的張富清到人民教育家于漪……他們的事跡和貢獻(xiàn)永遠(yuǎn)寫入了共和國(guó)史冊(cè)!
讀了以上材料，引發(fā)了你怎樣的觸動(dòng)和思考?請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以青年學(xué)生的身份完成寫作。
①請(qǐng)任選一位獲獎(jiǎng)?wù)撸瑢懸环庾ＹR信。
②請(qǐng)以“時(shí)代的偶像”為題，寫一篇學(xué)生集會(huì)上的演講稿。
③如果你觀看了頒獎(jiǎng)儀式，請(qǐng)寫一篇觀后感。
要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意;切合身份，貼合背景;符合文體特征;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
參考答案：
1. A【解析】本題考查理解并分析文中重要信息的能力。B項(xiàng)，“血緣性或社會(huì)性的兩種關(guān)系”錯(cuò)誤，依據(jù)第三段“族與族之間的關(guān)系有兩種：一為血緣性;另為社會(huì)性。民族之間不只是存在著血緣性的關(guān)系，也還存在社會(huì)性的關(guān)系，其中最主要是文化關(guān)系”可知，兩種關(guān)系是共有的并列關(guān)系，而不是B項(xiàng)用“或”表示的選擇關(guān)系。C項(xiàng)，“文化的血緣性決定著各民族關(guān)系”錯(cuò)誤，依據(jù)第三段“文化關(guān)系當(dāng)它內(nèi)化為民族精神，就具有類血緣的意義，這就是說(shuō)，民族不只是具有自然的血緣性，還具有文化的血緣性”可知，原文只說(shuō)了“文化關(guān)系內(nèi)化為民族精神后具有類血緣的意義”，而“文化的血緣性決定著各民族關(guān)系”則于文無(wú)據(jù)，無(wú)中生有。D項(xiàng)，“國(guó)土即疆土是國(guó)家之本，故……是一體的”錯(cuò)誤，依據(jù)第五段“國(guó)土即疆土是國(guó)家之本;國(guó)民是國(guó)家主干;國(guó)權(quán)是國(guó)家的基礎(chǔ)，與他國(guó)進(jìn)行交往，國(guó)權(quán)是首位的原則……在中華民族的意識(shí)中，國(guó)家、國(guó)土、國(guó)民、國(guó)君、國(guó)權(quán)、國(guó)學(xué)、國(guó)樞是一體的”可知，“國(guó)土即疆土是國(guó)家之本”與“國(guó)家、國(guó)土、國(guó)民等概念在中華民族意識(shí)中是一體的”不存在因果關(guān)系。故D項(xiàng)強(qiáng)加因果。
2. B【解析】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B項(xiàng)，“因而家國(guó)情懷是一種哲學(xué)意識(shí)”錯(cuò)誤，強(qiáng)加因果，依據(jù)第六段“家國(guó)情懷究其本是一種哲學(xué)意識(shí)，是人對(duì)其本——家與國(guó)的意識(shí)。與別的哲學(xué)意識(shí)不同的是家國(guó)意識(shí)的突出特點(diǎn)是情理合一”可知，“情理合一是家國(guó)意識(shí)的突出特點(diǎn)”是與別的哲學(xué)意識(shí)的不同點(diǎn)，不能作為判斷“家國(guó)情懷是一種哲學(xué)意識(shí)”的依據(jù)。
3. C【解析】本題考查理解并分析文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C項(xiàng)，“天下情懷是中華美學(xué)精神內(nèi)核”錯(cuò)誤，以偏概全，依據(jù)第七段“家國(guó)情懷以及家國(guó)情懷的放大版——天下情懷，是中華美學(xué)精神的內(nèi)核”可知，家國(guó)情懷和天下情懷是中華美學(xué)精神內(nèi)核。
4. B【解析】本題考查理解并分析文中內(nèi)容的能力。B項(xiàng)，“其中大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)匱乏、資源不足是主要原因”錯(cuò)誤，依據(jù)材料一第二段“失敗的原因也錯(cuò)綜復(fù)雜，有的因資金有限，有的因準(zhǔn)備不足，有的因團(tuán)隊(duì)合作不暢……大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)匱乏、資源不足，要獲得成功更是難上加難”可知，文中說(shuō)了“大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)匱乏、資源不足”，但沒(méi)說(shuō)“是主要原因”，故B項(xiàng)曲解文意。
5. D【解析】本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容分析和概括能力。D項(xiàng)，“創(chuàng)業(yè)者只要……就能成為有想法、有說(shuō)法、有做法的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者”錯(cuò)誤，依據(jù)材料三第三段“創(chuàng)業(yè)成功很大程度上取決于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力，有賴于創(chuàng)業(yè)者的領(lǐng)導(dǎo)力提升”和第四段“如何提升領(lǐng)導(dǎo)力，李家華給出的解決方案是，創(chuàng)業(yè)者要鍛煉自己的思考能力，要有想法;鍛煉自己的表達(dá)能力，要有說(shuō)法;鍛煉自己的執(zhí)行力，要有做法”可知，D項(xiàng)的“只要……就……”說(shuō)法太絕對(duì)。
6. ①大學(xué)生個(gè)人要對(duì)創(chuàng)業(yè)有清晰的認(rèn)識(shí)，理性選擇創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。②大學(xué)生要發(fā)揮自己專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，在專業(yè)領(lǐng)域深耕。③發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，有效提升創(chuàng)業(yè)者的領(lǐng)導(dǎo)力。④充分利用國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而出臺(tái)的一系列政策的支持。
【解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力。依據(jù)材料一第三段“從畢業(yè)到創(chuàng)業(yè)，仍需要全方位、多角度、系統(tǒng)化的理念和實(shí)踐支撐，需要更多的社會(huì)力量去思考、探索。因此，要想創(chuàng)業(yè)成功，僅僅具有迎難而上的勇氣是不夠的”，可概括出合理化建議①。依據(jù)材料三第二段“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的優(yōu)勢(shì)就是專業(yè)，‘基于專業(yè)的硬核創(chuàng)業(yè)現(xiàn)在已變成一種新的風(fēng)口、趨勢(shì)’”“大學(xué)生恰恰擁有在專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行深耕的機(jī)會(huì)”，可概括出合理化建議②。依據(jù)材料三第二段“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還有一個(gè)優(yōu)勢(shì)是團(tuán)隊(duì)。在高校組建團(tuán)隊(duì)，成本相對(duì)比較低，最重要的是，更容易找到志同道合的人”，第三段“創(chuàng)業(yè)成功很大程度上取決于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力，有賴于創(chuàng)業(yè)者的領(lǐng)導(dǎo)力提升”，可概括出合理化建議③。依據(jù)材料一第二段“國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并出臺(tái)了一系列政策予以支持。例如，《關(guān)于做好2019屆全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》”可知，可概括出合理化建議④。
7. B【解析】本題考查對(duì)文學(xué)作品思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。B項(xiàng)，“這說(shuō)明春來(lái)的心理素質(zhì)不如別人”錯(cuò)誤，依據(jù)第三段“隊(duì)長(zhǎng)告訴春來(lái)，就是檢閱大家的訓(xùn)練結(jié)果。隊(duì)長(zhǎng)還說(shuō)，如果合格，春來(lái)他們就會(huì)正式進(jìn)入特種部隊(duì)”可知，春來(lái)是因?yàn)橹匾暱己藱z閱而睡不著。且從第十三段“隊(duì)長(zhǎng)臨時(shí)加大了難度，現(xiàn)場(chǎng)釋放煙幕彈，讓春來(lái)射擊其余兩個(gè)”“他凝神靜氣，憑著剛才的瞬時(shí)記憶，瞄準(zhǔn)，射擊，中了，春來(lái)的心落到了半空;再瞄準(zhǔn)，射擊，又中了，春來(lái)的心放了下來(lái)”，閱兵時(shí)春來(lái)的表現(xiàn)表明其心理素質(zhì)過(guò)硬。故B項(xiàng)曲解原意。
8. ①不怕苦，不怕累。寒冬酷暑，日曬風(fēng)吹，蚊蟲叮咬，經(jīng)過(guò)大強(qiáng)度的訓(xùn)練，春來(lái)不怕苦、不怕累，練就了過(guò)硬的射擊本領(lǐng)。②嚴(yán)格要求自己。為兩條腿間沒(méi)有縫隙，春來(lái)在睡覺(jué)時(shí)把雙腿捆起來(lái);為一出腳，腳尖自然繃直，春來(lái)跪在地上，腳面貼地，下腰到頭著地。這些都反映了春來(lái)對(duì)自己要求的嚴(yán)格。③內(nèi)心篤定，堅(jiān)持不懈。野外生存訓(xùn)練時(shí)，吃生老鼠，春來(lái)堅(jiān)信“是特種兵就得什么都不怕，什么苦難都能克服，就得練好本領(lǐng)，目標(biāo)明確?！?/p>
【解析】本題考查鑒賞文學(xué)作品中人物形象和篩選概括重要信息的能力。從第四段“為期三年的訓(xùn)練，過(guò)電影般在春來(lái)的腦海中顯現(xiàn)”到第九段“特種兵就得什么都不怕，什么困難都能克服，是特種兵就得有‘上天是雄鷹，下海如蛟龍，入地似猛虎’的本事”部分進(jìn)行篩選、概括、歸納，思考重點(diǎn)還應(yīng)落在訓(xùn)練的內(nèi)容和春來(lái)的表現(xiàn)上，進(jìn)而挖掘春來(lái)的不怕苦不怕累、堅(jiān)持不懈、嚴(yán)格要求自我、內(nèi)心堅(jiān)定等精神品質(zhì)上。
9. ①“曬秋”是人們熟悉的生活方式，以“曬秋”為題增加了與讀者的親密度。②“曬秋”看起來(lái)與部隊(duì)生活沒(méi)有關(guān)系，春來(lái)給搞糊涂了，讀者也糊涂了，因此調(diào)動(dòng)了讀者的閱讀興趣。③“曬秋”是一種比喻，是曬訓(xùn)練成果，接受父母的檢閱，升華了主旨，這種巧妙設(shè)計(jì)讓讀者深解其意。
【解析】本題考查鑒賞標(biāo)題作用和文章構(gòu)思技巧的能力。題目“曬秋”，首先指第二段所說(shuō)的秋收后曬糧食之事，在小說(shuō)中主要指第三段“就是檢閱大家的訓(xùn)練結(jié)果。隊(duì)長(zhǎng)還說(shuō)，如果合格，春來(lái)他們就會(huì)正式進(jìn)入特種部隊(duì)”，具體指特種兵經(jīng)過(guò)三年的訓(xùn)練接受檢閱，曬的是訓(xùn)練的成果。作者的構(gòu)思巧，一是把熟悉的“曬秋”陌生化，讓讀者一方面覺(jué)得熟悉，一方面又產(chǎn)生了疑惑。二是曬給誰(shuí)看，依據(jù)倒是第二段“春來(lái)看到，他的爹娘就在其中，其他人，除了部隊(duì)的幾位領(lǐng)導(dǎo)，也都是戰(zhàn)友們的父母”，小說(shuō)結(jié)尾特種兵戰(zhàn)士的父母檢閱他們的成果，出乎讀者的意料，也升華了主旨。
10. B【解析】本題考查文言斷句的能力?！熬门选笔情L(zhǎng)時(shí)間叛亂，文中指“李繼遷”叛亂，而不是背叛兵眾，因此應(yīng)在“判”后斷開，由此排除AD兩項(xiàng);“中外”是朝廷內(nèi)外的人，才能“咸以為”，由此可以判斷“中外”不能斷開，由此排除AC兩項(xiàng)。
11. D【解析】本題考查了解常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。D項(xiàng)，“是古時(shí)用于懇求他人幫忙時(shí)表示恭敬的禮節(jié)”錯(cuò)，拜揖是古時(shí)表示恭敬的禮節(jié)。
12. A【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。A項(xiàng)，“真宗時(shí)，他升任禮部侍郎，被皇帝以師傅之禮對(duì)待”錯(cuò)誤，原文是“真宗升儲(chǔ)，遷禮部侍郎兼太子賓客，詔東宮待以師傅禮”，真宗被立為太子時(shí)，李沆升任禮部侍郎兼太子賓客，太宗詔令太子以師傅之禮對(duì)待李沆。可知，是皇帝要求太子以師傅之禮對(duì)待，故A項(xiàng)張冠李戴。
13.(1)不如派使者秘密詔令各州將領(lǐng)，讓他們統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)和百姓都撤出城堡而歸到一處，若這樣，那么關(guān)右的百姓就可得到休養(yǎng)生息了。
(2)如果委屈自己的意愿亂說(shuō)，就是世人所說(shuō)的籠絡(luò)?；\絡(luò)之事，是我怨恨不能做的。
【參考譯文】
李沆，字太初，洺州肥鄉(xiāng)人。淳化二年，李沆判吏部銓。他曾侍奉宮中宴會(huì)，太宗用目光看著他說(shuō)：“李沆風(fēng)度端莊穩(wěn)正，確實(shí)是顯貴的人?！闭孀诒涣樘訒r(shí)，李沆升任禮部侍郎兼太子賓客，太宗詔令太子以師傅之禮對(duì)待李沆。真宗即位，任命李沆為戶部侍郎、參知政事。咸平初年，李沆以本官平章事，監(jiān)修國(guó)史，改任中書侍郎。當(dāng)時(shí)李繼遷反叛已很久，兵力日益強(qiáng)盛，有圖謀奪取朔方的意圖。朝廷難以迅速運(yùn)送糧食，朝廷內(nèi)外都認(rèn)為靈州是兵家必爭(zhēng)之地，如果失去靈州，那么周圍各州都不能保住。皇帝對(duì)此頗為困惑，就向李沆詢問(wèn)。李沆說(shuō)：“李繼遷不死，靈州就不能為朝廷所占有。不如派使者秘密詔令各州將領(lǐng)，分別統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)和百姓都撤出城堡而歸到一處，若這樣，那么關(guān)右的百姓就可得到休養(yǎng)生息了。”此時(shí)眾人的意見(jiàn)各不相同，沒(méi)有立即采納李沆的建議，沒(méi)多久靈州就陷落了，真宗從此更加看重李沆?？軠?zhǔn)與丁謂友好，多次以丁謂有才能向李沆推薦，李沆不用丁謂?？軠?zhǔn)問(wèn)李沆，李沆說(shuō)：“看他為人處事，怎么可以讓他職位居于別人之上?”寇準(zhǔn)說(shuō)：“像丁謂這樣的人，宰相你一直能壓抑他使他居于別人之下嗎?”李沆笑著說(shuō)：“將來(lái)后悔，就會(huì)想起我的話。”寇準(zhǔn)后來(lái)被丁謂所排斥，才信服李沆的話。李沆任宰相，接待賓客，經(jīng)常很少說(shuō)話。馬亮與李沆同年考中進(jìn)士，又與他的弟弟李維交好，他對(duì)李維說(shuō)：“外面議論說(shuō)你大哥是沒(méi)口的葫蘆?！崩罹S趁機(jī)把馬亮的話告訴了哥哥，李沆說(shuō)“我不是不知道。然而現(xiàn)在的朝士得以入殿議事，上密書論政事，全無(wú)遮蔽，多下達(dá)到各級(jí)部門，大家都可看見(jiàn)它。通過(guò)我的新進(jìn)仕宦之人，他們坐起拜揖，尚且亂了典章順序，入席必定自論功勞最多，以希求得到寵愛(ài)獎(jiǎng)賞，如此有什么策劃值得與他們交談呢?如果委屈自己的意愿亂說(shuō)，就是世人所說(shuō)的籠絡(luò)?；\絡(luò)之事，是我怨恨不能做的?！崩钽煨愿裰彼\(chéng)信，家居時(shí)修身嚴(yán)謹(jǐn)，言談沒(méi)有瑣碎的空話，識(shí)大體。任職時(shí)謹(jǐn)慎細(xì)微，不追求名聲榮譽(yù)，行動(dòng)遵守規(guī)章制度，沒(méi)有人能循私辦事。李沆公事辦完后，整天正襟危坐，未曾斜靠著。在封丘門內(nèi)建有住宅，大廳前只容馬打轉(zhuǎn)。有人說(shuō)這太狹窄，李沆笑說(shuō)：“這住宅要傳給子孫，這里作為宰相官署大廳確實(shí)小了，作為太祝、奉禮官的大廳已經(jīng)夠?qū)捔恕！崩钽炫c幾個(gè)弟弟友愛(ài)，尤其器重李維，閑暇之日相對(duì)宴飲清談，未曾談及朝政，也未曾問(wèn)起家事。景德元年七月，李沆疾病發(fā)作去世，五十八歲。
14. C【解析】本題考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。C項(xiàng)，“表達(dá)詞人想去隱居而不得的無(wú)奈”錯(cuò)誤，表達(dá)詞人對(duì)林逋這樣的風(fēng)流處士的仰慕之情。
15. ①視聽(tīng)結(jié)合。本詞從聽(tīng)覺(jué)描寫雨打荷葉之聲，從視覺(jué)描寫碧水彩霞、飛鳥游魚之景;白詩(shī)從聽(tīng)覺(jué)描寫黃鶯嗚叫，從視覺(jué)描寫春水初漲，綠楊成陰之景。②動(dòng)靜結(jié)合。本詞既描寫了彩霞映碧水的靜景，又描寫了鳥在空中飛、魚在水里游的動(dòng)景;白詩(shī)既有對(duì)西湖的水、云、楊樹、白沙堤的靜態(tài)描寫，又有黃鶯爭(zhēng)棲、新燕啄泥的動(dòng)態(tài)描寫。③色彩映襯，本詞用紅霞與碧水租映襯，白詩(shī)用綠楊與白沙堤相映襯。
【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧的分析能力。解答時(shí)，注意理解詩(shī)歌內(nèi)容，抓住詩(shī)歌重點(diǎn)字詞進(jìn)行分析。本詞上闕描寫西湖美景，使用了比喻、視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、色彩映襯等描寫方法：白詩(shī)使用了動(dòng)靜結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合、色彩映襯等描寫方法找出共同的描寫手法，并結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析即可。
16. (1) 風(fēng)之積也不厚 則其負(fù)大翼也無(wú)力 (2) 移船相近邀相見(jiàn) 添酒回?zé)糁亻_宴 (3) 持節(jié)云中 何日遣馮唐
17. D【解析】本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))的能力。第一空，卓越，非常優(yōu)秀，超出一般。精湛，精深，多指藝術(shù)。句子形容“中國(guó)女排”的戰(zhàn)績(jī)，用“卓越”更符合語(yǔ)境。第二空，賦予，一般表示主觀的，常用于非物質(zhì)的形式;給予，可是物質(zhì)上的幫助，也可以是精神上的付出，如關(guān)心、愛(ài)護(hù)。文中形容“國(guó)人奮發(fā)向上的昂揚(yáng)斗志”應(yīng)選“賦予”更恰當(dāng)。第三空，翻天覆地，形容變化巨大。滄海桑田，比喻世事變化很大。文中指“30多年后”，中國(guó)發(fā)生的變化，選“翻天覆地”更恰當(dāng)。第四空，光芒，光彩，句子用來(lái)與“煥發(fā)”搭配，但是“光芒”不能與“煥發(fā)”搭配，故用“光彩”更符合語(yǔ)境。
18. C【解析】本題考查辨析語(yǔ)病的能力。A項(xiàng)，“站在……時(shí)刻”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“站在……的節(jié)點(diǎn)”才正確，故排除A;B項(xiàng)，“歷史上該賽事”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“該賽事在歷史上”，故排除B;D項(xiàng)，“成為該賽事歷史上奪冠最多的”成分殘缺，卻賓語(yǔ)，故排除D。
19. B【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。根據(jù)括號(hào)前的“中國(guó)女排的五連冠”可知，整個(gè)句子的主語(yǔ)是“中國(guó)女排的五連冠”，而分析A、C、D三個(gè)選項(xiàng)，后面分句的主語(yǔ)都變成了“中國(guó)人”，與整個(gè)句子主語(yǔ)不一致，故排除ACD。
20.(1)“寒舍”改為“我們班”;“高足”改為“學(xué)生”;“濟(jì)濟(jì)一堂”改為“歡聚一堂”。(2) “來(lái)吧，憧憬著春日溫暖的陽(yáng)光，讓我們敲響辭舊迎新的鼓點(diǎn)”。
【解析】本題考查語(yǔ)言的表達(dá)得體、仿寫補(bǔ)寫的能力。
(1)解答語(yǔ)言表達(dá)得體的題，要求符合具體的情境、對(duì)象、語(yǔ)體，要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意?！昂帷笔侵t辭，指自己的家，不能指自己的班級(jí)。“高足”是敬辭，稱別人的學(xué)生，不能指自己。“濟(jì)濟(jì)一堂”：形容許多有才能的人聚集在一起。不能形容自己。
(2)本題要求仿照“來(lái)吧，懷揣內(nèi)心涌動(dòng)的春意，讓我們跳起青春靚麗的舞蹈!”的句式造句，要注意新年聯(lián)歡晚會(huì)的特定情境，要照應(yīng)劃?rùn)M線的句子，且注意語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)句式特點(diǎn)。
21.要實(shí)現(xiàn)健康中國(guó)，需把預(yù)防為主的理念落到實(shí)處，以健康文明的生活方式推動(dòng)全民健康水平的提升，每個(gè)人都要進(jìn)行日常的個(gè)人健康管理。
【解析】本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。在作答時(shí)，首先要通讀段落，了解文段的內(nèi)容。其次，要根據(jù)文章內(nèi)容劃分層次，把每個(gè)層次的關(guān)鍵信息，勾畫出來(lái)。最后，按要求組織答案。本題語(yǔ)段的關(guān)鍵信息有：①健康中國(guó)行動(dòng)要把預(yù)防為主的理念落到實(shí)處;②健康文明的生活方式能推動(dòng)全民健康水平的提升：③每個(gè)人要進(jìn)行日常的個(gè)人健康管理。把關(guān)鍵信息梳理成一段話，表意完整，在70字內(nèi)即可。
22.【解析】本題考查作文寫作的能力。材料提供了兩段文字，第一段寫“坐禮賓車”， “--為國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者頒授勛章獎(jiǎng)?wù)虏l(fā)表重要講話”，表現(xiàn)了國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者受得的至高無(wú)上的禮遇。第二段“他們的事跡和貢獻(xiàn)永遠(yuǎn)寫入了共和國(guó)史冊(cè)”寫出了這些國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者職業(yè)、事跡不同，但貢獻(xiàn)都一樣很卓著，寫入“共和國(guó)史冊(cè)”，值得“青年學(xué)生”贊美和學(xué)習(xí)。
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