怎么做高考語文題文言文閱讀
怎么做高考語文題文言文閱讀
我們對文言文題普遍有一定的畏難情緒。其實，只要稍稍作一點準備，就會發(fā)現(xiàn)，歷年的高考都有一定的規(guī)律。小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
文言文閱讀
符合這一要求的文言文，主要是以下六個方面：“二十四史”中的傳記部分和《資治通鑒》中的名段;以《孟子》《韓非子》為代表的先秦淺易文言文;唐宋八大家的散文作品;以《世說新語》為代表的筆記文;以《夢溪筆談》為代表的古代科技短文;以《聊齋志異》為代表的短篇文言小說。從以往的選文看，高考雖說回避社會的焦點和熱點問題，但倡導(dǎo)并弘揚真善美是永恒的時代主題，結(jié)合當(dāng)前反腐倡廉和社會輿論看，對忠臣廉吏的價值判斷依然會影響高考文言文的選文。
如何讀懂文言文文段
先做最后一道選擇題(往往落足在對全文思想的把握上)，對全文有一個整體的把握后再做其余三道題。帶著什么 人?做了什么事?結(jié)果怎樣?為什么?等問題對文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋，很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進行推導(dǎo)。先認真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。同時必須用?或其他記號來提示自己。
1. 【文言實詞題】 答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。
實詞理解：將給出的詞義帶進原文，通順就對，不通就錯。從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，干擾你罷了。
2.【古今異義題】答題技巧：將該詞語的今義帶進原文，通則對，不通則錯。
3. 【文言虛詞題】答題技巧：翻譯這個文言虛詞成現(xiàn)代漢語進行比較，看是否翻譯成同一個詞。先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。
虛詞比較：每組中利用給出的高中學(xué)過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。
4.【信息篩選題】 答題技巧：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項。照應(yīng)上下文，一般作者評論性的話不能作為選項 ，別人贊譽的話可考慮。
5.【性格表現(xiàn)題】答題技巧：先找不能表現(xiàn)題干中要求的任務(wù)性格的選項，用排除法選擇。特別注意誰的什么性格。
6.【 內(nèi)容歸納題】答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應(yīng)的語句，一一對應(yīng)。中心、主旨重點分析議論的語句。總體把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。
7.【全文把握題】注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準確，人物性格陳述是否恰當(dāng)，注意聯(lián)系全文。
總之：所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實到個別字詞，倒是頗讓人費神，不過如能膽大，心細，也不可怕。遇到實在不懂的字詞，不必著急，放放先讀下文，也許過后自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂也沒什么!
★ 解釋不通的字詞往往可以考慮是否通假或者活用。
好了，客觀題做完了，可以把答案填入指定位置了。
填完后，拿出草稿紙，準備進入第二卷主觀題的作答階段。深呼吸之后，就開始吧!不斷提醒自己一定要打草稿。
高中語文基礎(chǔ)語法知識復(fù)習(xí)
(一) 詞 可分實詞和虛詞兩大類。
(1)實詞：表示實在意義，能作短語或句子的成分，一般能獨立成句。實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。
(2)虛詞：一般不表示實在的意義，基本用途是表示語法關(guān)系。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞。
(一)實詞
1.名詞：表人和事物的名稱。
(1)表人和事物的名稱的，如：學(xué)生、書、瓜、菜、計算機
(2)表時間的叫時間名詞，如：早、晚、上午、清晨
(3)表方位的叫方位名詞，如：上、下、左、右、前、后、中、東、西、南、北、前面、后邊、東邊、南面、中間
(4)表專用名稱的叫專用名詞，如：云南、上海、李白
(5)表抽象事物的名稱的叫抽象名詞，如：范疇、思想、質(zhì)量、品德、友誼、方法
(6)表處所的叫處所名詞，如：墻上、書屋
2.動詞：表人或事物的動作、行為、發(fā)展、變化。
(1)表動作、行為的，如：來、去、說、走、跑、學(xué)習(xí)、起飛、審查、認識
(2)表發(fā)展、變化的，如：變化、生長
(3)表存現(xiàn)的，如：有、無、消失、存在
(4)表使令的，如：使、讓、叫
(5)表判斷的，如：是
(6)表相似的，如：象、似
(7)表心理活動，如：愛、想、喜歡、重視、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念
(8)表能夠、愿意的，叫能愿動詞，如：能、會、要、應(yīng)、肯、敢、能夠、應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)、愿意、可以、可能、必須
3.形容詞：表人或事物的形狀、樣式、性質(zhì)
(1)表事物的形狀，如：高、矮、胖、瘦、大、小
(2)表事物的性質(zhì)，如：美、丑、惡、甜、苦、好、壞、奢侈
(3)表事物的狀態(tài)，如：快、慢、迅速
4.數(shù)詞：表人或事物數(shù)目的詞。
(1)表確數(shù)的，如：一、十、億、半
(2)表概數(shù)的，如：幾、一些、上萬
(3)表序數(shù)的，如：第一、老九
(4)表分數(shù)的，如：三分之一、七成
5.量詞：表人、事物的單位或動作、行為的單位的詞。
(1)表物量的，如：個、張、只、支、寸、噸
(2)表動量的，如：次、下、回、趟、場
6.代詞：起代替或指示作用的詞。
(1)表人稱代詞的，如：我、你、他、她、它、我們、你們、他們、咱們、自己、人家
(2)表指示代詞的，如：這、那、這樣、那樣、這兒、這里、那里
(3)表疑問代詞的，如：誰、什么、怎樣、哪、哪兒、哪里
(二)虛詞
1.副詞：用在動詞形容詞前面做狀語，表程度、時間、范圍等。
(1)表程度的，如：很、極、最、太、越、稍、頗、非常
(2)表時間的，如：已、剛、才、常、曾、將、立刻、馬上
(3)表范圍的，如：都、全、總、單、僅、只、一概、一律
(4)表語氣的，如：豈、卻、就、竟、簡直、難道
(5)表肯定的，如：準、必、的確、確實
(6)表否定的，如：不、別、未、莫、無、勿、沒有
(7)表示情態(tài)、方式的，如：正好、忽然、親自、仿佛、連忙
(8)表重復(fù)的，如：又、再、還、尤
(9)表處所的，如：到處、處處、隨處、四處
【注意】:“很”“極”可以用在動詞、形容詞后面做補語，如:高興得很、喜歡極了。
2.介詞：用在名詞(或短語)、代詞前邊，與之構(gòu)成介賓短語，表方向、處所、方式、時間、對象、比較，做定語、狀語和補語。
(1)介方向、處所，如：從、自、往、朝、向、在、于
(2)介方式、方法，如：以、依、照、憑、按
(3)介時間，如：從、自從、在、于、當(dāng)
、常用介詞及用法順口溜：
自、從、以、當(dāng)、為、按照，
由于、對于、為了、到，
和，跟、把、比、在、關(guān)于，
除了，同，對，向，往，朝……
用在名詞代詞前，修飾“動”“形”要記牢。
(四)助詞
1、含義：是起輔助作用的詞，沒有獨立性，意義最不實在。
2、種類：
結(jié)構(gòu)助詞：的、地、得、所、似的
動態(tài)助詞：著，了，過
語氣助詞：了、嗎、呢、啊、呀、吧、哪、啦
3、注意事項：
○結(jié)構(gòu)助詞“的”主要用在名詞前頭，“地”主要用在動詞前頭，前后兩
部分之間是修飾關(guān)系或限制關(guān)系。“得”主要用在動詞之后，表示補充或說明。
○結(jié)構(gòu)助詞“所”用在一部分動詞的前邊，組成一個名詞性成分，用來修
飾名詞(后邊在加“的”)，或代替名詞(后邊要加“的”，有的不用加)。
○動態(tài)助詞“著，了、過”，附著在動詞的后邊，表示動作行為的狀態(tài)。
其中“著”表示動作，行為正在進行中;“了”表示已經(jīng)完成;“過”表示曾經(jīng)
發(fā)生過。
○語氣助詞放在句子末尾，表示陳述，疑問，祈使或感嘆等語氣。
(五)嘆詞
1、含義：是表示感嘆，呼喚，應(yīng)答等聲音的詞。
2、種類：主要有“唉，哎，嗨，喂，哎呀，哎喲”等。
* 嘆詞一般都是單用，獨立成句。
(六)擬聲詞：是摹擬人或事物聲音的詞，如“哈哈，嘭，嘩啦，叮，轟隆隆”等。
詞性的辨析
一、分類：
實詞：表示實在意義的詞，有名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。
虛詞：不表示實在意義而表示語法意義的詞，有：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。
二、辨析：
1)副詞和形容詞的區(qū)別：
a.副詞不能和名詞組合，形容詞可以。如：“一致的意見”，不能說“一概的意見”。
b.副詞不能做謂語，形容詞可以。如：“大家的意見一致”，不能說“大家的意見一概”。
c.副詞除“不、也許、沒有、未必、一定”等少數(shù)外，一般不能單獨回答問題;形容詞可以。
d.副詞不能用肯定否定相疊的方式提問，形容詞可以。如：不能說“一概不一概?”可以“一致不一致?”
2)時間副詞和時間名詞的區(qū)別：
a.時間名詞能做定語，如：“現(xiàn)在的事情”，“目前的任務(wù)”，“剛才的情況”。時間副詞不能如：“正在的事情”，“立即的任務(wù)”，“剛剛的情況”這種說法就不可以。
b.時間名詞做主語，如：“今天星期天”，“現(xiàn)在是早晨八點鐘”，“近來很冷”;而時間副詞不能做主語，如：“正在是早晨八點整”是不可以的。
c.時間名詞能同介詞組成介賓短語：如：從過去、到將來、在早晨;時間副詞不能同介詞組合，如說“從曾經(jīng)、到剛剛”就不合理。
d.時間 名詞能與“是”構(gòu)成“XX是XX”的格式，如：“從前是從前”
時間副詞不能。舉例時間副詞A.立刻、馬上、正在、早已、從來、即將
時間名詞B.最近、現(xiàn)在、目前、早上、從前、將來
3).有些介詞與動詞兼類，怎樣區(qū)別：
有：在、給、叫、用、拿、比、到、讓、由、朝、往、把、經(jīng)過、通過。
A.介詞不能單獨作謂語，動詞可以。所以一句話中如果有別的詞作謂語(動、形)，它就是介詞;如果沒有別的詞作謂語，那它就是動詞。
B.介詞后面不能帶動態(tài)助詞“著、了、過”，動詞可以。
C.介詞不能重疊，動詞一般可以。
如：明天我在學(xué)校等你。 明天我在家。 他在看書。
我比你高一點兒。 我們比比。
他給我買了一本書。 他給了我一本書。
別拿我開玩笑。 他手里拿著一本書。
4).連詞“和、跟、與、同”與介詞兼類，區(qū)別：
A.連詞“和”前后的詞語是并列關(guān)系，互換位置基本意思不變;介詞“和”前后詞語不能互換。
B.連詞“和”組成并列短語后可以帶“都”;介詞不可。
C.連詞“和”前面不能有修飾語，介詞可以。
D.連詞“和”不能出現(xiàn)在一個句子或一個成分的開頭;介詞可以。
如：我和弟弟都去過。 我和弟弟談話。
和弟弟一塊兒去玩的孩子都回來了。
5).兼類詞：一個詞在不同語境下經(jīng)常具備兩類或兩類以上詞類的特點、功能而意義上密切相關(guān)，這樣的詞就是兼類詞。
兼類詞與同形詞、同音詞的區(qū)別：同形詞同音詞意義毫無聯(lián)系，是兩個以上的一組詞。
如：把住質(zhì)量關(guān)。(動詞) 把書拿來。(介詞) 拿把菜刀來。(量詞)
開了一朵花(名詞) 花了很多錢。(動詞)
6)如何辨別兼類詞的詞性：看它在句中的位置，起的作用。
如：大家選我當(dāng)代表。(名詞) 這代表大多數(shù)同志的看法。(動詞)
買了一把鎖。(名詞) 把門鎖上。(動詞)
你要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。(動詞) 他坐得很端正。(形容詞)
怎么多了一個人?(動詞) 這里人太多。(形容詞)
我們要立個規(guī)矩。(名詞) 梅家的小姐很賢惠、很規(guī)矩。(形容詞)
每個人都有他自己的理想。(名詞) 這時最理想的是騎馬上天山。(形容詞)
你快點走，跟上我!(動詞) 你跟姐姐回家吧。(介詞)
年老了，身體不行了。(形容詞) 你怎么老哭?(副詞)
他買的雨傘是白色的。(形容詞) 我今天又白跑了。(副詞)
練習(xí) 一、選出詞類相同的一項( )
A.肅穆 肅立 B.也許 立刻 C.聰明 智慧 D.欣然 果然
二、判斷加點詞的詞性
1.這朦朧的桔紅的光，實在照不了多遠。2.月色便朦朧在這水氣里。3.月色給大地帶來一片朦朧。4.隔著云看太陽，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。
5.我們很快就要在全國勝利了。6.這個勝利將沖破帝國主義的東方戰(zhàn)線。
7.這道題老師講得很明白。8.你明白其中的道理嗎?
9.我們應(yīng)該有嚴肅、認真的工作作風(fēng)。10.革命隊伍必須嚴肅紀律。
三、請將下列虛詞歸類。
A.副詞 B.嘆詞 C.介詞 D.擬聲詞
越發(fā) 除了 始終 依照 沿著 索性 撲通 哦 屢次 何必 自從 砰 啊 卻
四、指出下列句中加點詞的詞性
一個人為自己所熱愛的目標而奮斗時，即使困難重重，也會百折不撓地去克服它。
(二 )句子
1.什么是句子
句子是由詞或詞組構(gòu)成的，是具有一定語調(diào)并表達一個完整意思的語言運用單位。根據(jù)用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句。
2.句子成分的名稱及符號
名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。
符號：主語 = 謂語 - 賓語 ～
定語 ( ) 狀語 [ ] 補語 < >
?、倬渥拥幕境煞质牵褐髡Z、謂語、賓語。
補充成分是：定 語、狀語、補語。
?、?主語部分和謂語部分之間可用‖劃開。
3.(1)劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。
主語：是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。
謂語：是陳述主語，說明主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。
賓語：在動詞后面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。
句子一般有兩種情況：寫人、寫物(寫事、寫物)。分析句子時，首先判斷是“寫人”還是“寫物”。
?、?寫人 格式：“誰” + “干 什么”
(主語) (謂語)( 賓語)
例： 楊亞 ‖ 寫 字
主 謂 賓
注意：處理復(fù)雜的單句時，要抓主干。
例：一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字。
主 謂 賓
?、?寫物
格式：“什么事”或“什么物”+“怎么樣”
( 主 語 ) (謂語、賓語)
例： 貓 ‖捉 魚
主 謂 賓
例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚
主 謂 賓
注意：“是”為典型的動詞，一般是“謂語”。
例如： 他 ‖ 是學(xué)生
主 謂 賓
(2).劃分句子成分，還要抓住枝干(定語、狀語、補語)
定語：在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。
狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時間、地點、范圍、情況等。
補語：對謂語中心語起補充說明作用，一般放在謂語中心語之后。
例： 畫眉 唱 歌
這是一個把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。原句是 “兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌?！?/p>
?、?(兩只美麗的)畫眉
“兩只美麗”是 “畫眉”——主語中心語的修飾部分，叫“定語”。
?、?[高興]地唱
謂語中心語“唱”前邊的修飾、限制成分——“高興”為“狀語”。
?、?(一首)歌
賓語中心語“歌”前的修飾、限制部分——“一首”為“定語”。
?、?歌唱得<好>
修飾、限制謂語中心語“唱”，并放在它后面的部分——“好”為“補語”。
4.劃分句子的口訣：
(1)句子成分要劃對， (2)縱觀全局找主謂。 (3)定語放在主賓前， (4)謂前狀語謂后補。 (5)“的”定“地”狀“得”后補， (6)賓語只受謂支配。
示例及練習(xí)部分
1、魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。
答案:(魯班)主語(是)謂語(我國古代春秋時期一位著名的建筑)定語(工匠)賓語。
2、那個時候的社會生產(chǎn)力還十分落后。
3、魯班接受了一項大的建筑工程任務(wù)。
4、魯班從中得到啟發(fā)。
5、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。
答案:(蔡倫)主語(出生)謂語(在一個貧苦的鐵匠家里)補語.
練習(xí):
1、他非常誠懇的征求大家的意見。 2、秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。
3、張思德同志永遠是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 4、汽車在望不到邊際的高原上奔馳。
5、在長期的奮斗中，我一向過著樸素的生活。6、峰巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。
7、淡淡的朝陽剛把樹梢照亮。 8、豆大的汗珠不停的從臉上直往下落。
9、他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉(xiāng)。 10、我們村里的農(nóng)民往凍土上鋪了一層麥秸。
11、已經(jīng)上了岸的勇士乘機俯身沖了上去。 12、小學(xué)校顯得那樣幽靜而又神秘。
13、心里突然感到萬分沉重。 14、他推開門走進去站在桌子前。
15、連長命令我們馬上休息。 16、祥林嫂叫阿毛坐在門檻上剝豆。
怎么做高考語文題文言文閱讀相關(guān)文章：