高中語文誦讀背誦技巧指導(dǎo)
朗讀是富有感情的朗讀不是機(jī)械的朗讀，我們需要根據(jù)句子的不同或者前后文以及先后順序的不同，明白這段話的意思以及想要表達(dá)的感情，然后帶有感情的去朗讀。下面是小編為大家整理的關(guān)于高中語文誦讀背誦技巧指導(dǎo)，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1高中語文誦讀技巧指導(dǎo)
一、朗讀速度的轉(zhuǎn)換
朗讀任何一篇文章，都不能自始自終采用一成不變的速度。朗讀者要根據(jù)作者的感情的起伏和事物的發(fā)展變化隨時(shí)調(diào)整自己的朗讀速度。這種在朗讀過程中實(shí)現(xiàn)朗讀速度的轉(zhuǎn)換是取得朗讀成功的重要一環(huán)。
二、注意問題
讀得快時(shí)，要特別注意吐字的清晰，不能為了讀得快而含混不清，甚至“吃字”;讀得慢時(shí)，要特別注意聲音的明朗實(shí)在，不能因?yàn)樽x得慢而顯得疲疲沓沓，松松垮垮?？傊谡莆绽首x的速度時(shí)要做到“快而不亂”“慢而不拖”。
2高中語文誦讀技巧的指導(dǎo)
一、朗誦的語速
語速是指朗讀時(shí)在一定的時(shí)間里，容納一定數(shù)量的詞語。世間一切事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和一切人在不同情境下的思想感情總是有千差萬別的。朗讀各種文章時(shí)，要正確地表現(xiàn)各種不同的生活現(xiàn)象和人們各不同和思想感情，就必須采取與之相適應(yīng)的不同的朗讀速度
二、決定語速不同的各種因素
(一)不同的場面急劇變化發(fā)展的場面宜用快讀;平靜、嚴(yán)肅的場面宜用慢讀。
(二)不同的心情緊張、焦急、慌亂、熱烈、歡暢的心情宜用快讀;沉重、悲痛、緬懷、悼念、失望的心情宜用慢讀。
(三)不同的談話方式辯論、爭吵、急呼，宜用快讀;閑談、絮語，宜用慢讀。
(四)不同的敘述方式
作者的抨擊、斥責(zé)、控訴、雄辯，宜用快讀;一般的記敘、說明、追憶，宜用慢讀。(五)不同的人物性格年青、機(jī)警、潑辣的人物的言語、動(dòng)作宜有快讀;年老、穩(wěn)重、遲鈍的人物的言語、動(dòng)作宜用慢讀。
3高中語文誦讀技巧
1 首先，朗讀是富有感情的朗讀不是機(jī)械的朗讀，我們需要根據(jù)句子的不同或者前后文以及先后順序的不同，明白這段話的意思以及想要表達(dá)的感情，然后帶有感情的去朗讀。
2 當(dāng)然，在富含感情的朗讀之前，最為主要的還是對語句的流暢性 ，這里就要求知道句子的分段、分句以及標(biāo)點(diǎn)符號等。然后多讀才能順暢的朗讀。
3 在熟悉之后，還可以對學(xué)生們進(jìn)行提問，問他們對每一個(gè)角色以及每一句話的理解程度。既可以體會每句話感情也可以提高學(xué)生的閱讀理解能力。
4 對于如何帶有感情的朗讀需要從多個(gè)角度進(jìn)行介紹。比如說最為常用的就是自我代入，讓人身臨其境，體會詩人的喜怒哀樂等。然后根據(jù)感情進(jìn)行朗讀。
4高中語文誦讀的技巧
1 讀悟結(jié)合，以悟促讀
朗讀指導(dǎo)不能孤立地進(jìn)行，要與理解課文有機(jī)結(jié)合起來，做到讀中感悟，悟中促讀，兩者相輔相成，使學(xué)生從課文中受到感染和熏陶，在朗讀時(shí)自然地表達(dá)出來，做到以情帶聲，以聲傳情。在教學(xué)《賣火柴的小女孩》時(shí)，我們細(xì)讀作品，就會感悟到：在小女孩的悲慘命運(yùn)中也融化了作者的感情，滲透著他自己的生活遭遇。作者把自己在人生的道路上所感受到的辛酸、痛苦和憎惡，通過小女孩的命運(yùn)抒發(fā)出來，使作者和作品中的人物融為一體。教學(xué)時(shí)要使這種強(qiáng)烈的感情注入學(xué)生的心田，產(chǎn)生共鳴，使其自然地感受到親切愛憐、壓抑、憤懣以及含蓄、深沉的基調(diào)，只有這樣，才能達(dá)到感情朗讀。
2 創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)興趣
興趣是最好的老師，濃厚的興趣會激發(fā)起無窮的潛能，興趣的培養(yǎng)又是多途徑的。在朗讀課文時(shí)，可以通過創(chuàng)設(shè)美好的情境激發(fā)學(xué)生“學(xué)”的興趣，從而達(dá)到激發(fā)“讀”的興趣。
如教學(xué)《桂林山水》一課，教師可以一邊展示漓江兩岸秀麗風(fēng)景，一邊動(dòng)情地范讀，為學(xué)生解說畫中的風(fēng)光，待學(xué)生的心思都被吸引到桂林山水的優(yōu)美意境中時(shí)，再對學(xué)生說：“現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了甲天下的漓江上，乘著木筏，欣賞著桂林山水的美景。如果能有位朗誦家來上一段就更好了?！边@一招非常有效，課堂上立刻洋溢著活躍的氣氛，同學(xué)們懷著愉悅、輕松的心情展開朗讀，第一次試讀就讀得有點(diǎn)有聲有色了。
5高中語文背古詩詞技巧
以下是高中語文背古詩詞技巧等等的介紹，希望可以幫助到您。
1 死記硬背法。
這個(gè)是最基本的技巧，不需要學(xué)會什么方法，只要死記硬背就可以了，這個(gè)也是熟背古詩最簡單的方法。
2 采用詮釋背誦法。
所謂的詮釋就是理解整篇古詩的大概含義，理解作者作家寫這篇古詩的寓意，進(jìn)行背誦，這樣的依靠整首詩的含義進(jìn)行背誦，比起死記硬背的話會容易記憶，比較簡單。
3 默背法。
默背就是自己選擇一個(gè)安靜的地方默默的進(jìn)行背誦，環(huán)境最好不要太嘈雜會影響背誦的質(zhì)量，環(huán)境安靜，可以讓自己全神貫注的進(jìn)行熟背這樣效果非常好。
6高中語文古詩文背誦技巧
1 采用部分詮釋法。
你也可以根據(jù)某句詩含義進(jìn)行背誦，酌句某句詩的重點(diǎn)詞語進(jìn)行背誦。了解了整句詩的含義，這樣背誦就簡單、容易很多，也不費(fèi)勁。
2 可以和同學(xué)之間互相監(jiān)督。
可以和同學(xué)商量好，你幫著監(jiān)督背誦，在哪里錯(cuò)的話，同學(xué)會有所提示，然后再幫著詮釋錯(cuò)在了哪里，這樣的背誦法也可以加深印象。
3 大聲朗誦法。
想要熟背古詩也要學(xué)會大聲朗誦，克服自身的自卑心理，可以忘我的進(jìn)行朗誦，這種方法也可以讓你加深記憶，讓背誦變的更簡單。
7高中語文背古詩詞的技巧
一、專注背誦法。
注意力集中是提高記憶的關(guān)鍵。因此，最好給自己限定時(shí)間，規(guī)定數(shù)量，按慢讀——快讀——特快的程序，迫使自己的注意力高度集中，這樣，大腦皮層留下的痕跡深刻，記憶效果就好。
二、抓頭字背誦法。
背誦時(shí)常有這種情況，一些本來記得很熟的詩，突然在某個(gè)環(huán)節(jié)上卡殼。這時(shí)如果有人提示一下領(lǐng)頭字(或詞)，就會很快地接上。這說明每句詩的領(lǐng)頭字，都具有誘發(fā)思維、幫助記憶的作用。所以，要下功夫盡可能將它記牢。
8高中語文背古詩詞方法
一、理解記憶法。
理解是記憶的前提，要記住一首詩，就先要弄懂詩中每一句的含意。在了解全詩層次大意的基礎(chǔ)上，反復(fù)地讀幾遍，印象就深了。否則，對詩意一知半解或?qū)哟尾磺?，記憶就慢，即使暫時(shí)記住了，也會很快又忘掉。
二、形象背誦法。
生動(dòng)的形象和優(yōu)美的意境是一首好詩的標(biāo)志。因此，如果我們能在理解詩意的過程中展開豐富的想象，使一首詩所反映的畫面在頭腦中再現(xiàn)出來，記憶就會更加牢靠，背誦時(shí)就會流暢自如。
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