語文閱讀理解解題技巧小說類
要想讀明白一篇文章大概講了什么東西并不困難，難的是理解作者寫這篇文章的意思，今天小編在這給大家整理了語文閱讀理解解題技巧，接下來隨著小編一起來看看吧!
語文閱讀理解解題技巧
小說
賞析小說塑造人物形象的方法
人物描寫手法及其作用
塑造人物常用的手法為人物描寫手法和修辭方法，這里重點掌握人物描寫手法。正面描寫包括肖像、神態(tài)、動作、語言(對話/獨白)、心理、細(xì)節(jié)描寫。側(cè)面描寫包括側(cè)面烘托、環(huán)境描寫、景物描寫等。其作用如下:
(1)肖像、神態(tài)、動作描寫:能更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。
(2)語言描寫:
①刻畫人物性格，反映人物心理活動，推動故事情節(jié)的發(fā)展;
②描摹人物的語態(tài)，使形象栩栩如生、躍然紙上。
(3)心理描寫:直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感(矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅等)，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。
(4)細(xì)節(jié)描寫:更細(xì)然地展示人物某一轉(zhuǎn)征。
(5)側(cè)面描寫:引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，含蓄曲折地表現(xiàn)人物形象。
常見提問方式:
(1)文中是如何塑造___形象的?
(2)文章在表現(xiàn)主人公時，用了什么手法?這樣寫有什么效果?
一般的答題步驟:
(1)指明小說運用了哪一種描寫手法
(2)結(jié)合具體情節(jié)分析這種描寫手法在文句中是如何體現(xiàn)的。
(3)明確描寫手法的效果或作用，即點明該手法突出了人物的什么形象特點。
概括人物形象
近年來高考試卷中概括人物形象常用的詞語:
平凡、樸實 、純真、性情質(zhì)樸、憨厚老實、吃苦耐勞、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹(jǐn)慎、正直、酒脫、郁郁寡歡、孤獨寂寞、循規(guī)蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、有理想、有追求有上進心、生命力頑強、圓滑、暴躁、勇敢、從容、淡泊、謙虛、勤勞敬業(yè)、誠實、執(zhí)著。
揣摩人物心理
一般情況下，命題格式和答題思路如下:
1.概括型,按事件發(fā)生發(fā)展的過程歸納人物的心理變化;
2.分析型,找關(guān)鍵性描寫,一般為語言、神態(tài)、動作、細(xì)節(jié)、心理等描寫
近年來高考中揣摩人物心理類試題常用的詞語:
沮喪、黯然、哀痛、悲傷、舒暢興奮、悠然、寧靜、緊張、淡泊、急切憂愁、心虛、狂喜、恐懼、痛恨、鄙視憤憤不平、疑慮、興高采烈、惱著成怒、大發(fā)雷霆、心亂如麻、心神不定喜出望外、怒氣沖沖。
分析次要人物作用
“4個方面”準(zhǔn)確把握次要人物的作用
1.牽線搭橋,推動情節(jié)
在一些小說中，主要人物的_舉一動、一顰一笑,往往借助次要人物的眼睛看出來;對主要人物的感受評論,往往從次要人物的嘴里說出來。通過次要人物的見聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起，推動情節(jié)發(fā)展。他們的出現(xiàn)主要擔(dān)當(dāng)特定的角色，完成一定的敘事功能。如《未婚妻》中“看報紙的旅客”對“我”的誤會推動了情節(jié)的發(fā)展。
2.側(cè)面襯托，個性鮮明
側(cè)面襯托，就是通過對其他人物、事件的描寫和敘述，來襯托主要人物。通過次要人物的活動來襯托主人公的活動和形象，從而達到塑造人物形象的效果。也就是說，次要人物可以將原本單調(diào)的故事情節(jié)變得活靈活現(xiàn)，凸現(xiàn)主要人物的品質(zhì),使主要人物的形象更加鮮明清晰。
3.渲染氣氛，奠定基調(diào)
很多小說中次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動提供了具體環(huán)境，起到了渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。渲染氣氛的次要人物多是群體人物。
4.揭示主題,增添魅力
小說中的次要人物不只和主要人物息息相關(guān)，也和作品的主題思想血肉相連。也就是說，次要人物的設(shè)置是為塑造主要人物形象服務(wù)的，是為揭示小說主題服務(wù)的。小說對次要人物的刻畫貌似平淡輕松,實則蘊含著厚重的力量，既揭示了小說的主題，又增添了小說的藝術(shù)感染力。如《祝?！分械摹拔摇本徒沂玖水?dāng)時社會中具有現(xiàn)代意識的小資產(chǎn)階級知識分子在新舊歷史交替時期種.種精神上的矛盾。
解題有方
次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有:
1.對主要人物起陪襯作用;2.是貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用,增加小說的真實性;
3.同主要人物一同揭示或凸顯主旨;
4.推動情節(jié)發(fā)展。
這些在解題時要注意。
一般情況下，命題格式和答題思路如下:
___在文中起什么作用?請簡要分析
①寫次要人物引出主要人物，推動了情節(jié)的發(fā)展。②圍繞次要人物寫....推動了情節(jié)的發(fā)展。③次要人物如果是我”(第一人稱)能增強故事情節(jié)的真實感。
次要人物分兩類，烘托式人物與線索式人物。烘托式人物陪襯主人公，線索式人物串聯(lián)情節(jié)、揭示主題。答題兩方面，一內(nèi)容，二結(jié)構(gòu),加上分析就完整了
分析物象作用
“3從思考”準(zhǔn)確把握物象及作用
1.從人物塑造方面思考
物象襯托人物品格,突出了人物形象。應(yīng)格外注意物象本身的特點對主要人物的映襯作用，如梅、玉、等。《鞋》一文中，“鞋”對主要人物守明也起到了很好的襯托作用，其內(nèi)心情感的流露都是借助“鞋”完成的。
2.從情節(jié)安排方面思考
物象往往是推動情節(jié)發(fā)展的線索物體。物象反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔??！缎?文的情節(jié)始終沒有離開鞋子，所以“鞋”成了小說的線索。
3.從主旨方面思考
物象具有象征意義，可以深化文章主旨。《鞋》一文中“按當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，守明該給那個人做一雙鞋了”，物象第一次在文中出現(xiàn)就點明了當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗，也是那個時代的特點。
解題有方
物象也是文學(xué)類文本中的形象，在近年的高考中也時有出現(xiàn)。因為小說主要以塑造人物形象為宗旨，小說引入物象，目的還是塑造人物形象。物象的基本作用有:
1.突出人物性格,揭示深化主題。
2.反復(fù)出現(xiàn),串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?/p>
3.具有象征意義。
并不是所有小說的物象都具有這三方面的作用，也不是所有有關(guān)物象的題都考這三個方面的作用。另外，答題時切忌只答作用而不加分析。
概括，梳理情節(jié)
解題錦囊
兩步概括、梳理情節(jié)
小說一般有開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個部分，有的有序幕和尾聲?！伴_瑞”是小說所反映的矛盾沖突的開始;發(fā)展”是小說主要矛盾沖突從發(fā)展到敫化的演變過程;“高潮”是主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時刻，是矛盾沖突發(fā)展的頁點;“結(jié)局”是矛盾得到解決的最后結(jié)果，是情節(jié)發(fā)展的最終局面。
在弄清情節(jié)的敘述順序的前提下，要注意以下兩個步驟:
第一步， 靈活選用梳理方式
(1)根據(jù)結(jié)構(gòu)來梳理
可以先給文章各段落標(biāo)上序號,然后按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來劃分文章層次。
(2)根據(jù)場面來梳理
一般一個場面可以梳理為一個情節(jié)。小說中的場面就是不同時間下人物活動的場所。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》就可按照林沖活動的地點概括情節(jié):酒店遇故交一市場買刀尋敵一看管草料場一風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇。
(3)根據(jù)線索來梳理
線索是貫穿整個作品的脈絡(luò),它可以是某人、某物、某種情感、某個事件，還可以是時間、空間。抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線、暗線兩種。高考考查的小說，往往較簡單，線物線索來梳理，常也趨向于單線式結(jié)構(gòu)。比如:根據(jù)事項鏈,女主人公“,小說《項鏈》中的線索是借項鏈一失項鏈一賠項年證請務(wù)發(fā)現(xiàn)項鏈走質(zhì)品第與“項鏈”有關(guān)。
第二步，選用答題模板
(1)圍繞線索進行概括。如魯迅小說《故鄉(xiāng)》，按地點線索可概括為:回故鄉(xiāng)一在故鄉(xiāng)一離故鄉(xiāng)。
(2)按故事發(fā)展過程進行概括。如孫犁的小說《蘆花蕩》，按故事發(fā)展過程可概括為:背景(引子)一護送(開端)一受傷(發(fā)展)一報仇(高潮和結(jié)局)。
(3)表述式概括。針對情節(jié)各部分內(nèi)容,用具體的話進行概括。通常按照“何時何地何因何人做何事”的格式進行概括，尤其是必須交代“何人做何事”。概括時可用“開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”，或者“首先、接著、然后、最后”等字樣組織。表述時用主謂句，從主人公角度敘述。
分析情節(jié)作用
解題錦囊
小說情節(jié)的作用開頭段的作用
①開篇點題，揭示主題，開門見山，統(tǒng)領(lǐng)全文,呼應(yīng)標(biāo)題。
②渲染氣氛,莫定感情基調(diào)。
③引起下文,埋下伏筆，為下文做鋪墊;設(shè)置線索,貫穿全文;設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣;與下文形成對比(有的文章要寫某個人、某件事或某個道理,但開頭不直接寫這些內(nèi)容，而先去寫別人、別的事或別的道理，從正面或反面為要寫的人、事、理做襯托)。
④交代人物活動的環(huán)境。中間段的作用
①突出人物的性格特點、品質(zhì)、精神等;豐富人物性格,使人物形象變得更加豐滿。
②揭示主題。
③承上啟下的過渡作用，前后呼應(yīng)(或照應(yīng)開頭,或照應(yīng)結(jié)尾),轉(zhuǎn)換作用(通常指全文內(nèi)容、思路的轉(zhuǎn)換)，對比，襯托，引出下文，為下文做鋪墊。
④制造波瀾，使故事情節(jié)一波三折，曲折有致，引人入勝。
結(jié)尾段的作用
①卒章顯志，總結(jié)全文，點明主旨，深化主題，暗示主題，強化作者感情。②首尾呼應(yīng)， 使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整;呼應(yīng)標(biāo)題或文中某個情節(jié),使情節(jié)跌宕起伏，令人回味無窮。
③委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。常見開頭段的方式及作用
①倒敘式開頭，作用是制造懸念，引人入勝。
②設(shè)疑式開頭，作用是提出疑問，設(shè)置懸念，引起讀者的思考，引出下文情節(jié),突出人物形象，揭示小說的主題。
③寫景式開頭，作用是交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，奠定基調(diào)，烘托人物心情
常見結(jié)局方式及作用
①出人意料式結(jié)局,作用是使平淡的故事情節(jié)陡生波瀾，與前文的伏筆、鋪墊相照應(yīng),使人覺得又在情理之中，更好地突出、深化主題;
②悲劇式結(jié)局，作用是更好地塑造人物性格，更好地突出、深化主題，這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考;③大團圓式結(jié)局，與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感，反映出人類追求美好的愿望;
的④留白式結(jié)局,也叫戛然而止式結(jié)局，故事情節(jié)戛然而止， 留給讀者廣闊的想象空間。
解題有方
解題要關(guān)注四點:
①注意所給句段在段中或文內(nèi)的位置。位置不同，作用不同。另外，注意所給句段的數(shù)量，如句子，是幾個句子:段，是一段還是幾段,句段數(shù)越多、答題步驟越復(fù)雜。
②答題角度。這一點最重要。有給定角度的，如“__句/段在結(jié)構(gòu)中的作用”“__句/段在內(nèi)容上的表達作用”等;有未給定角度的，只是籠統(tǒng)地問“__句/段在文中有什么作用”
③注意題干的暗示作用。
④注意變式提問。如“說說文章為什么要從...寫起”“請分析開頭一段的寫作意圖”
解答情節(jié)作用題,一般從兩個大的角度考慮:一是內(nèi)容上,二是結(jié)構(gòu)上?！皟?nèi)容””包括所選文段自身寫了什么，對全文中心的作用及表達的感情:“結(jié)構(gòu)”除開頭中間、結(jié)尾外， 還要注意在線索、思路方面的作用。
概括環(huán)境特點及其作用
解題有方
環(huán)境是小說的三要素之一，小說的環(huán)境描寫主要包括社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫。社會環(huán)境描寫指的是對人物活動的具體背景、處所、氛圍以及人際關(guān)系等的描寫。自然環(huán)境描寫指的是對人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候及花鳥魚蟲的描寫。
解答這類題，首先要掌握環(huán)境描寫的相關(guān)知識，其次看它屬于哪類描寫(環(huán)境本身)，最后認(rèn)真閱讀相關(guān)文字，再聯(lián)系人物、情節(jié)、主題做全面而準(zhǔn)確的解說。
一般情況下，命題格式和答題思路如下:
某段景物描寫有什么特點?
要按照環(huán)境描寫的不同層次進行概括。
自然環(huán)境注意時間、地點、特性,社會環(huán)境注意時代背景。
注意:
“景物(環(huán)境)描寫”與“景物(環(huán)境)描寫特點”是兩個不同的概念，“景物(環(huán)境)描寫特點”是要回答描寫技巧的。還要注意環(huán)境描寫中能夠體現(xiàn)環(huán)境特點的形容詞，這是答題的關(guān)鍵。
環(huán)境描寫的基本作用
環(huán)境是人物活動的具體場所,它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。
(1)自然環(huán)境描寫常見作用如下:
①渲染氛圍;
②暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情;
③交代人物活動發(fā)生的時間、地點等;
④推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊;
⑤烘托人物形象,表現(xiàn)人物性格,揭示人物心境、感情等;
⑥暗示或深化主題。
(2)社會環(huán)境描寫常見作用如下:
①交代人物活動及其成長的時代背景，揭示各種復(fù)雜的社會關(guān)系;
②交代人物身份,表現(xiàn)人物性格;
③揭示社會本質(zhì)特征,揭示主題。解答環(huán)境描寫作用題時，要立足于兩點:
一是環(huán)境描寫自身，主要是突出某時或某地環(huán)境(景物)的某種特點。二是環(huán)境描寫與文章中其他內(nèi)容的關(guān)系，不外平四種:①與人物的關(guān)系;②與敘事的關(guān)系;③與抒情的關(guān)系;④與說理的關(guān)系。
具體分析:①與人物的關(guān)系:暗示人物身份、性格、命運,襯托人物形象等;引出人物/為人物的出場做鋪墊;為人物的活動提供背景。②與敘事的關(guān)系:交代故事發(fā)生的背景;營造某種氛圍;象征某種社會環(huán)境;暗示或推動情節(jié)的發(fā)展(結(jié)構(gòu));為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆(結(jié)構(gòu))。③與抒情的關(guān)系:烘托/表現(xiàn)某種情緒:為抒發(fā)某種情感做鋪墊:反襯某種情感。④與說理的關(guān)系:為闡發(fā)某種道理做鋪墊;借景物闡明某種道理;寫景中蘊含著某些道理。
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