語(yǔ)文閱讀理解解題技巧小說(shuō)類(lèi)
要想讀明白一篇文章大概講了什么東西并不困難，難的是理解作者寫(xiě)這篇文章的意思，今天小編在這給大家整理了語(yǔ)文閱讀理解解題技巧，接下來(lái)隨著小編一起來(lái)看看吧!
語(yǔ)文閱讀理解解題技巧
小說(shuō)
賞析小說(shuō)塑造人物形象的方法
人物描寫(xiě)手法及其作用
塑造人物常用的手法為人物描寫(xiě)手法和修辭方法，這里重點(diǎn)掌握人物描寫(xiě)手法。正面描寫(xiě)包括肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言(對(duì)話/獨(dú)白)、心理、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。側(cè)面描寫(xiě)包括側(cè)面烘托、環(huán)境描寫(xiě)、景物描寫(xiě)等。其作用如下:
(1)肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě):能更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。
(2)語(yǔ)言描寫(xiě):
①刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展;
②描摹人物的語(yǔ)態(tài)，使形象栩栩如生、躍然紙上。
(3)心理描寫(xiě):直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感(矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅等)，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫(huà)人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
(4)細(xì)節(jié)描寫(xiě):更細(xì)然地展示人物某一轉(zhuǎn)征。
(5)側(cè)面描寫(xiě):引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，含蓄曲折地表現(xiàn)人物形象。
常見(jiàn)提問(wèn)方式:
(1)文中是如何塑造___形象的?
(2)文章在表現(xiàn)主人公時(shí)，用了什么手法?這樣寫(xiě)有什么效果?
一般的答題步驟:
(1)指明小說(shuō)運(yùn)用了哪一種描寫(xiě)手法
(2)結(jié)合具體情節(jié)分析這種描寫(xiě)手法在文句中是如何體現(xiàn)的。
(3)明確描寫(xiě)手法的效果或作用，即點(diǎn)明該手法突出了人物的什么形象特點(diǎn)。
概括人物形象
近年來(lái)高考試卷中概括人物形象常用的詞語(yǔ):
平凡、樸實(shí) 、純真、性情質(zhì)樸、憨厚老實(shí)、吃苦耐勞、善良、可愛(ài)、沉著、冷靜、樂(lè)觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹(jǐn)慎、正直、酒脫、郁郁寡歡、孤獨(dú)寂寞、循規(guī)蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、有理想、有追求有上進(jìn)心、生命力頑強(qiáng)、圓滑、暴躁、勇敢、從容、淡泊、謙虛、勤勞敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)、執(zhí)著。
揣摩人物心理
一般情況下，命題格式和答題思路如下:
1.概括型,按事件發(fā)生發(fā)展的過(guò)程歸納人物的心理變化;
2.分析型,找關(guān)鍵性描寫(xiě),一般為語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、細(xì)節(jié)、心理等描寫(xiě)
近年來(lái)高考中揣摩人物心理類(lèi)試題常用的詞語(yǔ):
沮喪、黯然、哀痛、悲傷、舒暢興奮、悠然、寧?kù)o、緊張、淡泊、急切憂愁、心虛、狂喜、恐懼、痛恨、鄙視憤憤不平、疑慮、興高采烈、惱著成怒、大發(fā)雷霆、心亂如麻、心神不定喜出望外、怒氣沖沖。
分析次要人物作用
“4個(gè)方面”準(zhǔn)確把握次要人物的作用
1.牽線搭橋,推動(dòng)情節(jié)
在一些小說(shuō)中，主要人物的_舉一動(dòng)、一顰一笑,往往借助次要人物的眼睛看出來(lái);對(duì)主要人物的感受評(píng)論,往往從次要人物的嘴里說(shuō)出來(lái)。通過(guò)次要人物的見(jiàn)聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。他們的出現(xiàn)主要擔(dān)當(dāng)特定的角色，完成一定的敘事功能。如《未婚妻》中“看報(bào)紙的旅客”對(duì)“我”的誤會(huì)推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
2.側(cè)面襯托，個(gè)性鮮明
側(cè)面襯托，就是通過(guò)對(duì)其他人物、事件的描寫(xiě)和敘述，來(lái)襯托主要人物。通過(guò)次要人物的活動(dòng)來(lái)襯托主人公的活動(dòng)和形象，從而達(dá)到塑造人物形象的效果。也就是說(shuō)，次要人物可以將原本單調(diào)的故事情節(jié)變得活靈活現(xiàn)，凸現(xiàn)主要人物的品質(zhì),使主要人物的形象更加鮮明清晰。
3.渲染氣氛，奠定基調(diào)
很多小說(shuō)中次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動(dòng)提供了具體環(huán)境，起到了渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。渲染氣氛的次要人物多是群體人物。
4.揭示主題,增添魅力
小說(shuō)中的次要人物不只和主要人物息息相關(guān)，也和作品的主題思想血肉相連。也就是說(shuō)，次要人物的設(shè)置是為塑造主要人物形象服務(wù)的，是為揭示小說(shuō)主題服務(wù)的。小說(shuō)對(duì)次要人物的刻畫(huà)貌似平淡輕松,實(shí)則蘊(yùn)含著厚重的力量，既揭示了小說(shuō)的主題，又增添了小說(shuō)的藝術(shù)感染力。如《祝福》中的“我”就揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)中具有現(xiàn)代意識(shí)的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子在新舊歷史交替時(shí)期種.種精神上的矛盾。
解題有方
次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有:
1.對(duì)主要人物起陪襯作用;2.是貫穿全文的線索，特別是以第一人稱(chēng)敘述的“我”，多起到敘述和見(jiàn)證人的作用,增加小說(shuō)的真實(shí)性;
3.同主要人物一同揭示或凸顯主旨;
4.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
這些在解題時(shí)要注意。
一般情況下，命題格式和答題思路如下:
___在文中起什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析
①寫(xiě)次要人物引出主要人物，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。②圍繞次要人物寫(xiě)....推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。③次要人物如果是我”(第一人稱(chēng))能增強(qiáng)故事情節(jié)的真實(shí)感。
次要人物分兩類(lèi)，烘托式人物與線索式人物。烘托式人物陪襯主人公，線索式人物串聯(lián)情節(jié)、揭示主題。答題兩方面，一內(nèi)容，二結(jié)構(gòu),加上分析就完整了
分析物象作用
“3從思考”準(zhǔn)確把握物象及作用
1.從人物塑造方面思考
物象襯托人物品格,突出了人物形象。應(yīng)格外注意物象本身的特點(diǎn)對(duì)主要人物的映襯作用，如梅、玉、等。《鞋》一文中，“鞋”對(duì)主要人物守明也起到了很好的襯托作用，其內(nèi)心情感的流露都是借助“鞋”完成的。
2.從情節(jié)安排方面思考
物象往往是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的線索物體。物象反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔??！缎?文的情節(jié)始終沒(méi)有離開(kāi)鞋子，所以“鞋”成了小說(shuō)的線索。
3.從主旨方面思考
物象具有象征意義，可以深化文章主旨?！缎芬晃闹小鞍串?dāng)?shù)氐囊?guī)矩，守明該給那個(gè)人做一雙鞋了”，物象第一次在文中出現(xiàn)就點(diǎn)明了當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗，也是那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。
解題有方
物象也是文學(xué)類(lèi)文本中的形象，在近年的高考中也時(shí)有出現(xiàn)。因?yàn)樾≌f(shuō)主要以塑造人物形象為宗旨，小說(shuō)引入物象，目的還是塑造人物形象。物象的基本作用有:
1.突出人物性格,揭示深化主題。
2.反復(fù)出現(xiàn),串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?/p>
3.具有象征意義。
并不是所有小說(shuō)的物象都具有這三方面的作用，也不是所有有關(guān)物象的題都考這三個(gè)方面的作用。另外，答題時(shí)切忌只答作用而不加分析。
概括，梳理情節(jié)
解題錦囊
兩步概括、梳理情節(jié)
小說(shuō)一般有開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個(gè)部分，有的有序幕和尾聲?！伴_(kāi)瑞”是小說(shuō)所反映的矛盾沖突的開(kāi)始;發(fā)展”是小說(shuō)主要矛盾沖突從發(fā)展到敫化的演變過(guò)程;“高潮”是主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時(shí)刻，是矛盾沖突發(fā)展的頁(yè)點(diǎn);“結(jié)局”是矛盾得到解決的最后結(jié)果，是情節(jié)發(fā)展的最終局面。
在弄清情節(jié)的敘述順序的前提下，要注意以下兩個(gè)步驟:
第一步， 靈活選用梳理方式
(1)根據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)梳理
可以先給文章各段落標(biāo)上序號(hào),然后按照情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來(lái)劃分文章層次。
(2)根據(jù)場(chǎng)面來(lái)梳理
一般一個(gè)場(chǎng)面可以梳理為一個(gè)情節(jié)。小說(shuō)中的場(chǎng)面就是不同時(shí)間下人物活動(dòng)的場(chǎng)所。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》就可按照林沖活動(dòng)的地點(diǎn)概括情節(jié):酒店遇故交一市場(chǎng)買(mǎi)刀尋敵一看管草料場(chǎng)一風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇。
(3)根據(jù)線索來(lái)梳理
線索是貫穿整個(gè)作品的脈絡(luò),它可以是某人、某物、某種情感、某個(gè)事件，還可以是時(shí)間、空間。抓住線索是把握小說(shuō)故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線、暗線兩種。高考考查的小說(shuō)，往往較簡(jiǎn)單，線物線索來(lái)梳理，常也趨向于單線式結(jié)構(gòu)。比如:根據(jù)事項(xiàng)鏈,女主人公“,小說(shuō)《項(xiàng)鏈》中的線索是借項(xiàng)鏈一失項(xiàng)鏈一賠項(xiàng)年證請(qǐng)務(wù)發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈走質(zhì)品第與“項(xiàng)鏈”有關(guān)。
第二步，選用答題模板
(1)圍繞線索進(jìn)行概括。如魯迅小說(shuō)《故鄉(xiāng)》，按地點(diǎn)線索可概括為:回故鄉(xiāng)一在故鄉(xiāng)一離故鄉(xiāng)。
(2)按故事發(fā)展過(guò)程進(jìn)行概括。如孫犁的小說(shuō)《蘆花蕩》，按故事發(fā)展過(guò)程可概括為:背景(引子)一護(hù)送(開(kāi)端)一受傷(發(fā)展)一報(bào)仇(高潮和結(jié)局)。
(3)表述式概括。針對(duì)情節(jié)各部分內(nèi)容,用具體的話進(jìn)行概括。通常按照“何時(shí)何地何因何人做何事”的格式進(jìn)行概括，尤其是必須交代“何人做何事”。概括時(shí)可用“開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”，或者“首先、接著、然后、最后”等字樣組織。表述時(shí)用主謂句，從主人公角度敘述。
分析情節(jié)作用
解題錦囊
小說(shuō)情節(jié)的作用開(kāi)頭段的作用
①開(kāi)篇點(diǎn)題，揭示主題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，統(tǒng)領(lǐng)全文,呼應(yīng)標(biāo)題。
②渲染氣氛,莫定感情基調(diào)。
③引起下文,埋下伏筆，為下文做鋪墊;設(shè)置線索,貫穿全文;設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣;與下文形成對(duì)比(有的文章要寫(xiě)某個(gè)人、某件事或某個(gè)道理,但開(kāi)頭不直接寫(xiě)這些內(nèi)容，而先去寫(xiě)別人、別的事或別的道理，從正面或反面為要寫(xiě)的人、事、理做襯托)。
④交代人物活動(dòng)的環(huán)境。中間段的作用
①突出人物的性格特點(diǎn)、品質(zhì)、精神等;豐富人物性格,使人物形象變得更加豐滿。
②揭示主題。
③承上啟下的過(guò)渡作用，前后呼應(yīng)(或照應(yīng)開(kāi)頭,或照應(yīng)結(jié)尾),轉(zhuǎn)換作用(通常指全文內(nèi)容、思路的轉(zhuǎn)換)，對(duì)比，襯托，引出下文，為下文做鋪墊。
④制造波瀾，使故事情節(jié)一波三折，曲折有致，引人入勝。
結(jié)尾段的作用
①卒章顯志，總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，深化主題，暗示主題，強(qiáng)化作者感情。②首尾呼應(yīng)， 使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整;呼應(yīng)標(biāo)題或文中某個(gè)情節(jié),使情節(jié)跌宕起伏，令人回味無(wú)窮。
③委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。常見(jiàn)開(kāi)頭段的方式及作用
①倒敘式開(kāi)頭，作用是制造懸念，引人入勝。
②設(shè)疑式開(kāi)頭，作用是提出疑問(wèn)，設(shè)置懸念，引起讀者的思考，引出下文情節(jié),突出人物形象，揭示小說(shuō)的主題。
③寫(xiě)景式開(kāi)頭，作用是交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，奠定基調(diào)，烘托人物心情
常見(jiàn)結(jié)局方式及作用
①出人意料式結(jié)局,作用是使平淡的故事情節(jié)陡生波瀾，與前文的伏筆、鋪墊相照應(yīng),使人覺(jué)得又在情理之中，更好地突出、深化主題;
②悲劇式結(jié)局，作用是更好地塑造人物性格，更好地突出、深化主題，這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考;③大團(tuán)圓式結(jié)局，與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感，反映出人類(lèi)追求美好的愿望;
的④留白式結(jié)局,也叫戛然而止式結(jié)局，故事情節(jié)戛然而止， 留給讀者廣闊的想象空間。
解題有方
解題要關(guān)注四點(diǎn):
①注意所給句段在段中或文內(nèi)的位置。位置不同，作用不同。另外，注意所給句段的數(shù)量，如句子，是幾個(gè)句子:段，是一段還是幾段,句段數(shù)越多、答題步驟越復(fù)雜。
②答題角度。這一點(diǎn)最重要。有給定角度的，如“__句/段在結(jié)構(gòu)中的作用”“__句/段在內(nèi)容上的表達(dá)作用”等;有未給定角度的，只是籠統(tǒng)地問(wèn)“__句/段在文中有什么作用”
③注意題干的暗示作用。
④注意變式提問(wèn)。如“說(shuō)說(shuō)文章為什么要從...寫(xiě)起”“請(qǐng)分析開(kāi)頭一段的寫(xiě)作意圖”
解答情節(jié)作用題,一般從兩個(gè)大的角度考慮:一是內(nèi)容上,二是結(jié)構(gòu)上?！皟?nèi)容””包括所選文段自身寫(xiě)了什么，對(duì)全文中心的作用及表達(dá)的感情:“結(jié)構(gòu)”除開(kāi)頭中間、結(jié)尾外， 還要注意在線索、思路方面的作用。
概括環(huán)境特點(diǎn)及其作用
解題有方
環(huán)境是小說(shuō)的三要素之一，小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)主要包括社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)和自然環(huán)境描寫(xiě)。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)指的是對(duì)人物活動(dòng)的具體背景、處所、氛圍以及人際關(guān)系等的描寫(xiě)。自然環(huán)境描寫(xiě)指的是對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候及花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)的描寫(xiě)。
解答這類(lèi)題，首先要掌握環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)知識(shí)，其次看它屬于哪類(lèi)描寫(xiě)(環(huán)境本身)，最后認(rèn)真閱讀相關(guān)文字，再聯(lián)系人物、情節(jié)、主題做全面而準(zhǔn)確的解說(shuō)。
一般情況下，命題格式和答題思路如下:
某段景物描寫(xiě)有什么特點(diǎn)?
要按照環(huán)境描寫(xiě)的不同層次進(jìn)行概括。
自然環(huán)境注意時(shí)間、地點(diǎn)、特性,社會(huì)環(huán)境注意時(shí)代背景。
注意:
“景物(環(huán)境)描寫(xiě)”與“景物(環(huán)境)描寫(xiě)特點(diǎn)”是兩個(gè)不同的概念，“景物(環(huán)境)描寫(xiě)特點(diǎn)”是要回答描寫(xiě)技巧的。還要注意環(huán)境描寫(xiě)中能夠體現(xiàn)環(huán)境特點(diǎn)的形容詞，這是答題的關(guān)鍵。
環(huán)境描寫(xiě)的基本作用
環(huán)境是人物活動(dòng)的具體場(chǎng)所,它包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。
(1)自然環(huán)境描寫(xiě)常見(jiàn)作用如下:
①渲染氛圍;
②暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情;
③交代人物活動(dòng)發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等;
④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊;
⑤烘托人物形象,表現(xiàn)人物性格,揭示人物心境、感情等;
⑥暗示或深化主題。
(2)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)常見(jiàn)作用如下:
①交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系;
②交代人物身份,表現(xiàn)人物性格;
③揭示社會(huì)本質(zhì)特征,揭示主題。解答環(huán)境描寫(xiě)作用題時(shí)，要立足于兩點(diǎn):
一是環(huán)境描寫(xiě)自身，主要是突出某時(shí)或某地環(huán)境(景物)的某種特點(diǎn)。二是環(huán)境描寫(xiě)與文章中其他內(nèi)容的關(guān)系，不外平四種:①與人物的關(guān)系;②與敘事的關(guān)系;③與抒情的關(guān)系;④與說(shuō)理的關(guān)系。
具體分析:①與人物的關(guān)系:暗示人物身份、性格、命運(yùn),襯托人物形象等;引出人物/為人物的出場(chǎng)做鋪墊;為人物的活動(dòng)提供背景。②與敘事的關(guān)系:交代故事發(fā)生的背景;營(yíng)造某種氛圍;象征某種社會(huì)環(huán)境;暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展(結(jié)構(gòu));為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆(結(jié)構(gòu))。③與抒情的關(guān)系:烘托/表現(xiàn)某種情緒:為抒發(fā)某種情感做鋪墊:反襯某種情感。④與說(shuō)理的關(guān)系:為闡發(fā)某種道理做鋪墊;借景物闡明某種道理;寫(xiě)景中蘊(yùn)含著某些道理。
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