高中語(yǔ)文病句修改技巧有哪些
對(duì)于一個(gè)完成的句子來(lái)講，一肯會(huì)有主謂賓，當(dāng)然，也有舍去賓語(yǔ)和主語(yǔ)的情況。下面是小編為大家整理的關(guān)于高中語(yǔ)文病句修改技巧有哪些，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1高中語(yǔ)文病句修改技巧有哪些
1 在高中的語(yǔ)文上面，基礎(chǔ)題型里面重要的一環(huán)就是修改病句，我們平時(shí)生活中的病句錯(cuò)字倒是不怎么的影響，但是在考試中就很重要了。
2 我們很多的同學(xué)就在開(kāi)始就對(duì)修改病句感到頭疼，沒(méi)有辦法做好，這是最尷尬的，那么我們有哪些的技巧來(lái)修改病句呢?
3 在很多的時(shí)候，面對(duì)沒(méi)有人稱(chēng)的句子我們都覺(jué)得是錯(cuò)誤的，其實(shí)只要加上人稱(chēng)就好了，有時(shí)候沒(méi)有人稱(chēng)的句子也是對(duì)的，沒(méi)有人稱(chēng)，我們就加上人稱(chēng)，再讀一遍，看看有沒(méi)有毛病就好了。
4 很多的時(shí)候，我們最開(kāi)始就要注意一個(gè)句子里面有沒(méi)有重復(fù)的話(huà)，比如，十分，很，非常，這些的詞都是一個(gè)意思，出現(xiàn)二個(gè)就是病句了。
5 關(guān)聯(lián)詞是一個(gè)重點(diǎn)，很多的關(guān)聯(lián)詞的連續(xù)使用就可能出現(xiàn)搭配的錯(cuò)誤，所以我們要記清楚，看見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞一定要多看幾遍句子。
6 另外呢，一些的連接詞也是這樣的，我們不能只憑主觀(guān)的臆斷來(lái)斷定一個(gè)句子是不是有錯(cuò)，連接詞的使用也是有規(guī)范的。
2高中語(yǔ)文如何正確的修改病句
1、語(yǔ)序不當(dāng)
(1)我國(guó)棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。(定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒，應(yīng)改為“生產(chǎn)的棉花”)
(2)在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。(多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，表對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨中心語(yǔ)，應(yīng)改為“熱情的同他交談”)
(3)文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。(詞語(yǔ)的前后順序排列不當(dāng)，“深刻說(shuō)明”應(yīng)照應(yīng)“理論”，“詳細(xì)的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“政策”。)
2、搭配不當(dāng)
(1)春風(fēng)一陣陣吹來(lái)，樹(shù)枝搖曳著，月光、樹(shù)影一齊晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙的聲響。(主謂搭配不當(dāng)，“月光”不會(huì)發(fā)出聲響。)
(2)她拍攝完這部影片，就宣布正式退出演員生涯。(動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“生涯”不能“退出”)
(3)這是一次競(jìng)爭(zhēng)激烈的考試，非用十分的努力才能戰(zhàn)勝其他競(jìng)爭(zhēng)者。(關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“非”與“才能”不能配合使用。)
3、成分殘缺或贅余
(1)魯迅先生在斗爭(zhēng)中創(chuàng)造了雜文，成了文學(xué)藝術(shù)中的奇葩。(缺主語(yǔ)，將“創(chuàng)造了”改為“創(chuàng)造的”)
(2)他就主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。(缺謂語(yǔ)，在“參與”前加上“承擔(dān)”)
(3)只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。(缺賓語(yǔ)，在“肯吃苦”后加上“的決心”)
(4)其余這是過(guò)慮的想法。(多余，“慮”就是想，可刪去“的想法”)
3高考語(yǔ)文怎么做修改病句題
1 主謂賓判斷
對(duì)于一個(gè)完成的句子來(lái)講，一肯會(huì)有主謂賓，當(dāng)然，也有舍去賓語(yǔ)和主語(yǔ)的情況。但是，這個(gè)都好理解，因?yàn)榉旁谕暾木渥永铮蠹夷芸吹玫角昂蟮闹髡Z(yǔ)和賓語(yǔ)?，F(xiàn)在要講的，就是對(duì)于一個(gè)完整的句子來(lái)講，缺少了其中的一個(gè)部分，最常見(jiàn)的就是缺少了賓語(yǔ)和主語(yǔ)。這是為什么?因?yàn)樵谕暾木渥永?，無(wú)法在其他的部分里體現(xiàn)出主語(yǔ)和賓語(yǔ)的情況下，那么這個(gè)句子就是錯(cuò)誤的。
2 搭配的錯(cuò)誤
對(duì)于一個(gè)句子來(lái)講，想要表達(dá)一個(gè)完整的連續(xù)的意思的話(huà)，那么，它所運(yùn)用的一任何一個(gè)詞都是用來(lái)支持這個(gè)句子的，也就是說(shuō)，不管你是用何種的修辭手法，還是用何種成語(yǔ)或者是諺語(yǔ)，其都支持句子的固定的語(yǔ)意。例如，劉老爺家今天死人了，冷冷清清，家門(mén)前真可謂萬(wàn)人空巷。這個(gè)是一個(gè)錯(cuò)誤的表達(dá)冷冷清清，已經(jīng)表達(dá)了無(wú)人，可是萬(wàn)人空巷卻表達(dá)的是無(wú)站腳的地方，指人多的很。所以，這是搭配的錯(cuò)誤。
3 重復(fù)的表達(dá)
對(duì)于重復(fù)的表達(dá)來(lái)講，有些人可能無(wú)法理解，他們會(huì)理解成，這不是一種強(qiáng)調(diào)嘛。實(shí)際上不是的。重復(fù)的表達(dá)意思就是，一個(gè)句子里不可能同時(shí)出現(xiàn)過(guò)多的無(wú)用的修飾語(yǔ)。長(zhǎng)句子會(huì)出現(xiàn)過(guò)多的修飾語(yǔ)，可是那個(gè)修飾語(yǔ)都是有用的關(guān)鍵的，而如果錯(cuò)誤的句子里，用重復(fù)的詞來(lái)表達(dá)意思的話(huà)，就證明其錯(cuò)誤了。例如，我認(rèn)為劉小明想的不對(duì)的想法我們要指正出來(lái)。這是一個(gè)錯(cuò)誤的句子，而正確的應(yīng)為我認(rèn)為劉小明的錯(cuò)誤想法我們要指正出來(lái)。
4如何判斷高中語(yǔ)文病句
一、出現(xiàn)了并列的短語(yǔ)，可能是搭配不當(dāng)、分類(lèi)不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)或語(yǔ)意不明
例如
1.有關(guān)部門(mén)對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。
2.我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹(shù)、棉花、甘蔗，此外，還適宜栽種梨樹(shù)和棗樹(shù)。
二、出現(xiàn)了多重定語(yǔ)和多重狀語(yǔ)，可能是語(yǔ)序不當(dāng)
例如
1.批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。
2.昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談。
三、出現(xiàn)了數(shù)量短語(yǔ)，可能是語(yǔ)意不明、重復(fù)、語(yǔ)序不 當(dāng)、用詞不當(dāng)
例如
1.三個(gè)學(xué)校的學(xué)生會(huì)干部在教導(dǎo)處開(kāi)會(huì)，研究本學(xué)期第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展問(wèn)題。2.國(guó)產(chǎn)轎車(chē)的價(jià)格低，適于百姓 接受 ，像“都市貝貝”市場(chǎng)統(tǒng)一售價(jià)才6.08萬(wàn)元，“英格爾”是6.88萬(wàn)元，新款“桑塔納”也不過(guò)十幾萬(wàn)元左右。
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