高中語文作文教學(xué)技巧有哪些
在作文教學(xué)過程中，高中語文教師本身要轉(zhuǎn)變觀念，減少對作文要求的束縛，為學(xué)生提供一個良好的自由創(chuàng)作環(huán)境，下面是小編整理分享的高中語文作文教學(xué)技巧，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助!
1高中語文作文教學(xué)技巧
高中語文寫作的這三個目標(biāo)決定高中語文寫作的教學(xué)內(nèi)容，以下三方面可以概括高中語文寫作教學(xué)的主要內(nèi)容。
首先，高中語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)將提升學(xué)生的思想認識水平作為主要目標(biāo)，將這種理念貫徹到學(xué)生的寫作之中。其一，教師應(yīng)當(dāng)將人文的理念貫徹到教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生以情動人，通過作文寫作，提高學(xué)生的人格素質(zhì)和道德水平，使學(xué)生能在寫作中做到有感而發(fā)。其二，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生進行實踐活動，通過社會上的各種事件，感知社會的美好。
其次，高中語文寫作教學(xué)應(yīng)當(dāng)提升學(xué)生思路的完整性。學(xué)生思路的培養(yǎng)是一個漫長的歷程，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生多讀多寫，通過對出色文章的解讀，培養(yǎng)學(xué)生縝密的邏輯性。教師也可以對學(xué)生的作文進行解析，最好是培養(yǎng)學(xué)生列提綱的習(xí)慣，通過列提綱來明確寫作思路，培養(yǎng)學(xué)生寫作思路的完整性，提高學(xué)生語文寫作水平。
再次，高中語文寫作還應(yīng)當(dāng)努力提高學(xué)生語言的完美性。對學(xué)生語言完美性的培養(yǎng)離不開閱讀，閱讀不僅僅是讓學(xué)生閱讀一些出色文章，更要對一些問題文章中的錯字病句進行分析，讓學(xué)生正確使用語言，在寫作中避免出現(xiàn)錯字、病句。教師還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生修辭手法和表現(xiàn)方法的運用，使作文中的語言表達不那么生硬。此外，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生多進行課外閱讀，通過課外閱讀可以讓學(xué)生了解許多出色文學(xué)作品的寫作風(fēng)格，許多作家獨有的風(fēng)格魅力也影響學(xué)生的寫作。學(xué)生通過課外閱讀可以培養(yǎng)自身的文學(xué)氣息，對寫作水平的提高起了很大的作用。
2高中語文作文教學(xué)的技巧
(一)靈活使用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
古往今來，興趣一直是學(xué)習(xí)的動力，同時也是最好的老師。倘若學(xué)生不懼怕寫作，而是當(dāng)成一種樂趣，喜歡并且能夠投入到寫作當(dāng)中的時候，那么教師的適度指導(dǎo)誠然會更加有效。所以，教師應(yīng)該努力讓學(xué)生真正對作文感興趣。因此，需要靈活采取多樣化的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的作文創(chuàng)作靈感。
首先，教師要充分意識到鼓勵的重要性。在作文批改過程中，適當(dāng)?shù)谋頁P有助于擺正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，提升自信心，為學(xué)生寫出出色作文提供巨大的動力。其次，教師完全可以在對學(xué)生進行聽說教學(xué)中融入作文因素，在課堂上對學(xué)生在發(fā)言過程中明顯的，諸如造句以及條理方面的問題及時糾正。此外，還可以在出色范文例文鑒賞過程中融入作文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運用優(yōu)美語句的能力。當(dāng)然，教師更可以根據(jù)高中學(xué)生的心理特點，在教學(xué)過程中給學(xué)生提供展示自己杰出能力的機會。通過這種方式能夠給予學(xué)生體會成功的喜悅的機會，進而徹底激起學(xué)生對作文的濃厚興趣。
(二)教師需轉(zhuǎn)變觀念，鼓勵學(xué)生自由寫作
在作文教學(xué)過程中，高中語文教師本身要轉(zhuǎn)變觀念，減少對作文要求的束縛，為學(xué)生提供一個良好的自由創(chuàng)作環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生獨特表達自己的能力。教師定要根據(jù)學(xué)生的特長以及興趣命題，著力于培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新思維，引領(lǐng)學(xué)生細心觀察周圍生活環(huán)境，充分發(fā)揮想象力，使得學(xué)生能夠充滿個性與創(chuàng)意，同時又得以真實表達出自己的感受，自由自在地進行文學(xué)創(chuàng)作。同時，教師在主題的選定中可以將作文題材融入積極豐富的社會生活，充分讓學(xué)生領(lǐng)悟大自然的奧妙，進而感悟生命的美好，使其思想得到升華。
3高中語文作文教學(xué)方法
1.提升學(xué)生作文認識的真實性
教師教學(xué)的根本目的是為了提升學(xué)生的道德素質(zhì)和思想認識水平。高中語文寫作教學(xué)是一個對學(xué)生情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)的漫長過程，在這個過程中，沒有任何捷徑可走。但是，現(xiàn)今高中寫作中出現(xiàn)了一種錯誤的情況，那便是學(xué)生作文情感流露很多，但這種情感卻是不真實的。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生出色的思想認識水平，當(dāng)學(xué)生的作文體現(xiàn)出高尚道德并且是學(xué)生的真情流露時，語文寫作教學(xué)也就獲得了勝利的果實。一篇出色的作文是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，高質(zhì)量的作文需要學(xué)生有更多、更好的素材積累。其中閱讀是積累素材最好的來源。加強閱讀，廣泛涉獵各方面的知識，擴大自己的知識面。積累的素材越多，學(xué)生在寫作時想象力就會越豐富，見解也會越深刻，文章就越有表現(xiàn)力和說服力。
2.提升學(xué)生作文思路的完整性
作文必須有一個中心主題，寫作過程中必須圍繞這個主題展開。由于現(xiàn)實高中教學(xué)受應(yīng)試教育的影響，許多語文教師追求學(xué)生寫作的字?jǐn)?shù)。在學(xué)生在寫作中一味要求字?jǐn)?shù)和華麗的辭藻，卻忽略了這些語句對主題是否有呼應(yīng)。因此，在平時的訓(xùn)練中要做到規(guī)范，力求準(zhǔn)確不跑題，開好頭結(jié)好尾，立意新穎，語言表達簡明、連貫、得體，不寫錯別字。對作文的各種類型、文體等做專項訓(xùn)練，點式突破，不在于多而貴在于精，培養(yǎng)自己的寫作強項。這樣堅持下去，寫作能力在實踐中就會不斷提高。
4高中語文作文教學(xué)的方法
首先，教師要把作文教學(xué)與高考作文聯(lián)系起來，以加強作文教學(xué)的實用性。從高考這個角度出發(fā)，教師從一定的寫作模式來培養(yǎng)學(xué)生的寫作未嘗不是不可取的，因為模式化寫作可以在短時間內(nèi)提高學(xué)生的寫作水平。與高考作文聯(lián)系起來，可以讓學(xué)生知道高考作文的得分點在哪里，亮點在哪里，這樣學(xué)生以后在寫作過程中就會非常注意作文的得分點和亮點。從實用性的角度出發(fā)，教師可以傳授給學(xué)生作文的得分點，比如，作文寫作內(nèi)容一定要健康、語句要通順、結(jié)構(gòu)要清晰等等，如果連這些基本的寫作要求都做不到，那么可想而知作文得分的情況。教師同樣要多幫助學(xué)生總結(jié)一些得分的亮點，比如說好的開頭一定會吸引閱卷老師的目光，好的結(jié)尾也會為整篇作文加分，因此，教師可以在進行高中語文作文教學(xué)時要采用各個擊破的方式，先讓學(xué)生練習(xí)如何開篇，再讓學(xué)生練習(xí)如何結(jié)尾，不同的寫作體裁像議論文、說明文、記敘文等，都有自己鮮明獨特的開篇和結(jié)尾，學(xué)生可以根據(jù)不同的寫作體裁來練習(xí)如何開篇和結(jié)尾。
從實用性的角度來教學(xué)生如何寫作還是很受學(xué)生的喜愛的，因為這可以快速地幫助學(xué)生提高自身的寫作能力，最重要的是對高考寫作有很大的積極作用，因此，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也就能夠發(fā)揮自己的主觀能動性，這樣學(xué)起來也就事半功倍了。當(dāng)然，實用性的教學(xué)方法不止可以從以上的角度出發(fā)，還可以從其他的角度來培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，最重要的是通過各個擊破的方式，讓學(xué)生一點點地攻克作文寫作的難點，最終提高學(xué)生的寫作水平和能力。
其次，因材施教的教學(xué)方法。每一個學(xué)生都是獨一無二的存在，由于他們受到的遺傳因素、教育因素、家庭環(huán)境以及成長環(huán)境等的不同，其智力發(fā)展水平是參差不齊的，有些學(xué)生在寫作方面很有天賦，善于寫作，但有些學(xué)生面對寫作只有欲哭無淚的份，因此，教師要根據(jù)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，對不同的學(xué)生提出不同的教學(xué)要求。比如，對那些不太會寫作的學(xué)生，教師可以從實用性的角度來培養(yǎng)他們，引導(dǎo)他們平常多積累素材，多注意觀察生活，養(yǎng)成記日記的習(xí)慣等，最終在高考作文中取得正常的分值還是很可能的。而對那些有寫作天分的學(xué)生，教師可以在實用性教學(xué)的基礎(chǔ)上，要求這些學(xué)生進行創(chuàng)新性寫作。每一年的高考作文都會有滿分的作文，那么這些作文的優(yōu)勢在哪里呢?我想關(guān)鍵就在于這些作文具有創(chuàng)新性，因此才能在千篇一律的作文中脫穎而出，但是創(chuàng)新是一件需要勇氣的事情，是需要冒險的，在高考中進行作文創(chuàng)新更需要勇氣和智慧，因為，創(chuàng)新不是功敗垂成就是功成名就。因此，教師在鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新寫作的時候一定要因人而異，決不能因為追求所謂的創(chuàng)新精神，就要全班學(xué)生都創(chuàng)新。
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