記敘文的細(xì)節(jié)描寫指導(dǎo)
記敘文的人物、事件是整篇文章的重點(diǎn)，要寫好這些人物的語言動(dòng)作神態(tài)，才能為文章增色，下面就是小編給大家?guī)淼挠洈⑽牡募?xì)節(jié)描寫指導(dǎo)，希望大家喜歡!
一：語言描寫提示
1、什么情況下說的話?(自然或社會(huì)的環(huán)境)
2、說了什么話?(說的內(nèi)容)
3、怎么樣說話?(說話時(shí)的表情神態(tài)心理等)
4、說話后別人的反應(yīng)是什么?(給他人帶來的影響)
5、說話背后的原因是什么?
人物的性格特點(diǎn)
二：動(dòng)作描寫提示
1、什么情況下做的事?(行動(dòng)的自然或社會(huì)的環(huán)境)
2、做了什么樣的動(dòng)作?(做的內(nèi)容)
3、怎么樣做的動(dòng)作?(行動(dòng)時(shí)的表情神態(tài)心理等)
4、這樣動(dòng)作后別人的反應(yīng)是什么?(給他人帶來的影響)
5、行動(dòng)背后的原因是什么?人物的性格特點(diǎn)
小技巧：
在進(jìn)行動(dòng)作描寫時(shí)，可把人物的動(dòng)作放慢，進(jìn)行拆分，寫連串的連續(xù)動(dòng)作。
訓(xùn)練：
她把瓜皮撿起來扔在了垃圾箱里，說:要講究衛(wèi)生哦!改寫成描寫生動(dòng)的一段話。
白發(fā)蒼蒼老態(tài)龍鐘的一位老太太，看見了那位小姑娘隨手甩到路邊的一片綠色色的西瓜皮，趕忙停下腳步，一手扶著拐杖，努力地把腰向下彎，用她那干枯了的另一只手，撿起那瓜皮，接著又扶著拐杖吃力地站起來，搖晃著走向垃圾桶，把瓜皮扔了進(jìn)去，喘了一口氣，和藹地對(duì)小姑娘說:要講究衛(wèi)生哦!小姑娘不好意思地低下了頭，臉像剝了皮的西瓜瓤一樣紅。
例文：
1、對(duì)面的親親，比糖糖小將近一歲。糖糖唯一的一塊兒面包，親親拿著就走。糖當(dāng)然不愿意：我的面包!我的面包!我說：親親是妹妹，讓親親吃吧，再說，你還有好多東西呢，果凍，酸奶，巧克力糖糖：媽媽，小聲點(diǎn)～我：為什么?糖：你大聲，東西還會(huì)少的。
2、這是個(gè)說什么都相信的年紀(jì)糖糖晚飯什么都不吃，爸爸把八寶粥粥放到嘴邊了，又推開。爸爸：這里面還有葡萄干呢，快嘗嘗。糖糖：我不想吃。媽媽：糖糖，你吃個(gè)葡萄干到肚子里，頭上會(huì)發(fā)芽喲。糖糖：會(huì)長(zhǎng)葡萄嗎?媽媽：當(dāng)然啦!糖糖啊嗚，吃一口，小手往頭上扒拉一下，夸張地說：媽媽，看，還有葡萄呢!
我們：嗯嗯，快多結(jié)點(diǎn)葡萄，還可以給小朋友分享呢!然后，竟然吃了半碗粥!
2、孩子，不知不覺地，又仿佛突然地，就長(zhǎng)大了。
今天看監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)糖糖昨天還在后面坐，今天在前排坐。放學(xué)去接她的時(shí)候，老師說是糖糖主動(dòng)要求的，對(duì)老師說：我不想坐后面了，我想坐前面。然后老師就給調(diào)了座位。
記得她剛?cè)雸@時(shí)，糖還不會(huì)說句子，基本都是一個(gè)詞兩個(gè)詞地說，電池沒電了，她竟然就可以一個(gè)字一個(gè)字地對(duì)老師說：小耳蝸，沒電，媽媽，電話，拿，電池然后老師給我打電話，換了電池。當(dāng)時(shí)覺得唉，又欣慰又心疼。
自從這次開學(xué)，升了苗苗班，時(shí)時(shí)都以長(zhǎng)大來要求自己哈哈現(xiàn)在送她上學(xué)，她都不讓送上樓(大班在三樓)，說自己可以去。今天才到大門口，就說媽媽你回去吧，我自己回去。給站在大門口迎接小朋友的園長(zhǎng)說：我長(zhǎng)大了，我會(huì)自己去上學(xué)!我目送她自己跑向三樓，感慨良多。放學(xué)回來，我說：來，糖糖，快讓媽媽抱抱。糖糖躺倒我懷里，我摟著她，說：我們糖糖可棒了，都自己上學(xué)。糖糖來一句：媽媽可辛苦了，老師也可辛苦!
慢慢長(zhǎng)大的糖糖，天真可愛的糖糖，最喜歡的事情是，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到你，一定會(huì)喊：媽媽!快把手臂張開!然后跑過來撲到我的懷里，她很享受這種感覺，我也是。
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