高三語(yǔ)文必修五《喜看稻菽千重浪》期末練習(xí)試題

時(shí)間：2024-01-27 12:44:07 巧綿20由分享

進(jìn)入到語(yǔ)文的備考過(guò)程中，一定少不了一些試題卷的題海戰(zhàn)術(shù)。所以，認(rèn)真地對(duì)待每一份語(yǔ)文試題吧!你真的可以從中收獲不少呢!以下是由小編收集整理的粵教版高三語(yǔ)文必修五《喜看稻菽千重浪》期末練習(xí)試題，歡迎閱讀!

高三語(yǔ)文必修五《喜看稻菽千重浪》期末練習(xí)試題

選擇題

下列詞語(yǔ)畫(huà)線的字，讀音全都正確的一組是( )

A.饑饉(jǐn) 捍衛(wèi) (hàn) 稻菽(jiāo) 刻骨銘心(míng)

B.挽起(wǎn) 莖稈(jīng) 屏氣(pǐng) 無(wú)與倫比(lún)

C.掖著(yè) 分蘗(niè) 一蔸(dōu) 如鯁在喉(gěng)

D.田埂(gěng) 緬懷(miǎn) 花蕊(xī) 罄竹難書(shū)(qìng)

下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是( )

A.搖籃漫山遍野遴選遐思邇想

B.蔽塞計(jì)日程功料峭輕手?jǐn)z腳

C.豐姿孽根禍種稗益功虧一簣

D.消受精疲力盡凜冽嬌揉造作

依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

①科學(xué)家是真理的者，是事實(shí)的追隨者。

② 2001年春節(jié)過(guò)后的第二天，湖南長(zhǎng)沙馬坡嶺在薄霧之中，空中不時(shí)飄下雨點(diǎn)。

③自然界客觀存在“天然雜交稻”，，只要探索出其中規(guī)律，就一定能培育出人工雜交稻。

A.捍衛(wèi) 埋伏既然/那么

B.捍衛(wèi) 籠罩既然/那么

C.保衛(wèi) 籠罩只有/那么

D.保衛(wèi) 埋伏只有/那么

下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

A.如果現(xiàn)在大學(xué)校園這股游樂(lè)成風(fēng)，戀愛(ài)成風(fēng)，奢侈、攀比成風(fēng)等不良的消費(fèi)習(xí)慣再得不到改善，培養(yǎng)高質(zhì)量的人才就成為一句空話。

B.在印度這片神奇的土地上，誕生出多少優(yōu)秀人物!但是，對(duì)中國(guó)人最熟悉的恐怕只有兩個(gè)人：一個(gè)是甘地，一個(gè)是泰戈?duì)?。而泰戈?duì)柗路饘?duì)我們更有獨(dú)特的魅力。

C.隨著入世和我國(guó)全方位對(duì)外開(kāi)放新格局的形成，作為對(duì)外開(kāi)放程度較高的城市，上海在一段時(shí)間內(nèi)，不僅會(huì)受到世界經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，而且在文化領(lǐng)域也會(huì)受到一定的沖擊。

D.前不久，在加拿大召開(kāi)的有二十個(gè)國(guó)家、四百多位科學(xué)家參加的第八屆激光學(xué)術(shù)會(huì)議上，這兩篇論文受到高度重視，給予了高度評(píng)價(jià)。

對(duì)下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

A.革命一起，她的故鄉(xiāng)就到了一個(gè)都督，——等于現(xiàn)在之所謂督軍，——也是她的同志：王金發(fā)。(文中的兩個(gè)破折號(hào)是表示夾注，相當(dāng)于括號(hào)的作用)

B.生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高;若為自由故，二者皆可拋。(文中的分號(hào)表示上下文之間是遞進(jìn)關(guān)系)

C.這人現(xiàn)在也已“壽終正寢”了，但在那里繼續(xù)跋扈出沒(méi)著的也還是這一流人，所以秋瑾的故鄉(xiāng)也還是那樣的故鄉(xiāng)，年復(fù)一年，絲毫沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)。(文中引號(hào)的作用是反語(yǔ)諷刺)

D.黨八股的第六條罪狀是：不負(fù)責(zé)任，到處害人。(文中冒號(hào)的作用是提示下文)

依次填入下面兩句中橫線上的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫的一組是( )

①有時(shí)，外面下著雨心卻晴著;又有時(shí)，外面晴著心卻下著雨。世界上許多東西在對(duì)比中讓你品味，。

②我的眼前，是一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘，，在這綠色和黃色的背后，又銜接著一派無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)色湖水。

a心晴的時(shí)候，雨也是晴;心雨的時(shí)候，晴也是雨。

b心雨的時(shí)候，晴也是雨;心晴的時(shí)候，雨也是晴。

c草灘上生長(zhǎng)著一壟壟黃燦燦的油菜花。

d一壟壟黃燦燦的油菜花生長(zhǎng)在草灘上。

A.a d B.b c C.a c D.b d

現(xiàn)代文閱讀

斑羚飛渡

沈石溪

我們狩獵隊(duì)分成好幾個(gè)小組，在獵狗的幫助下，把七八十只斑羚逼到洛山的傷心崖上。

傷心崖是洛山上的一座山峰，像被一把利斧從中間剖開(kāi)，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天，其實(shí)隔河對(duì)峙的兩座山峰相距約6米左右，兩座山都是筆直的絕壁。斑羚雖有肌腱發(fā)達(dá)的4條長(zhǎng)腿，極善跳躍，是食草類動(dòng)物中的跳遠(yuǎn)冠軍，但就像人跳遠(yuǎn)有極限一樣，在同一水平線上，健壯的公斑羚最多只能跳出5米遠(yuǎn)的成績(jī)，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳4米左右，而能一跳跳6米寬的山澗的超級(jí)斑羚還沒(méi)有生出來(lái)呢。

開(kāi)始，斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進(jìn)退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。有一只老斑羚不知是老眼昏花沒(méi)測(cè)準(zhǔn)距離，還是故意要逞強(qiáng)，竟退后十幾步一陣快速助跑起跳，想跳過(guò)6米寬的山澗，結(jié)果在離對(duì)面山峰還有1米多的空中哀咩一聲，像顆流星似的筆直墜落下去，好一會(huì)兒，懸崖下才傳來(lái)?yè)渫ǖ穆渌暋?/p>

過(guò)了一會(huì)兒，斑羚群漸漸安靜下來(lái)，所有的眼光集中在一只身材的特別高大、毛色深棕油光水滑的公斑羚身上，似乎在等候這只公斑羚拿出使整個(gè)種群能免滅絕的好辦法來(lái)。毫無(wú)疑問(wèn)，這只公斑羚是這群斑羚的頭羊，它頭上的角像兩把鐮刀，姑妄稱它為鐮刀頭羊。鐮刀頭羊神態(tài)莊重地沿著懸崖巡視了一圈，抬頭仰望雨后湛藍(lán)的蒼穹，悲哀的咩了數(shù)聲，表示自己也無(wú)能為力。

斑羚群又騷動(dòng)起來(lái)。這時(shí)，被雨洗得一塵不染的天空突然出現(xiàn)一道彩虹，一頭連著傷心崖,另一頭飛越山澗,連著對(duì)面那座山峰,就像突然間架起了一座美麗的天橋。斑羚們凝望著彩虹,有一頭灰黑色的母斑羚舉步向彩虹走去,神情縹緲,似乎已進(jìn)入了某種幻覺(jué)狀態(tài)。也許,它們確實(shí)因?yàn)樯窠?jīng)高度緊張而誤以為那道虛幻的彩虹是一座實(shí)實(shí)在在的橋,可以通向生的彼岸。

灰黑色母斑羚的身體已經(jīng)籠罩在彩虹炫目的斑斕光譜里，眼看就要一腳踩進(jìn)深淵去，突然，鐮刀頭羊“咩——咩”發(fā)出吼叫，這叫聲與我平常聽(tīng)到的羊叫迥然不同，沒(méi)有柔和的顫音，沒(méi)有甜膩的媚態(tài)，也沒(méi)有絕望的嘆息，音調(diào)雖然也保持了羊一貫的平和，但沉郁有力，透露出某種堅(jiān)定不移的決心。

隨著鐮刀頭羊的那聲吼叫，灰黑色母斑羚如夢(mèng)初醒，從懸崖邊緣退了回來(lái)。

隨著鐮刀頭羊的那聲吼叫，整個(gè)斑羚羊迅速分成兩撥，老年斑羚為一撥，年輕斑羚為一撥。在老年斑羚隊(duì)伍里，有公斑羚，也有母斑羚;在年輕斑羚隊(duì)伍里，年齡參差不齊，有身強(qiáng)力壯的中年斑羚，有剛剛踏進(jìn)成年行列的大斑羚，也有稚氣未脫的小斑羚。兩撥分開(kāi)后，老年斑羚的數(shù)量比年輕斑羚那撥少十來(lái)只。鐮刀頭羊本來(lái)站在年輕斑羚那撥里，眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個(gè)來(lái)回，悲愴地輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了。有幾只中年公斑羚跟隨著鐮刀頭羊，也自動(dòng)從年輕斑羚那撥里走出來(lái)，歸進(jìn)老年斑羚的隊(duì)伍。這么一倒騰，兩撥斑羚的數(shù)量大致均衡了。

就在這時(shí)，我看見(jiàn)，從那撥老斑羚里走出一只公斑羚來(lái)。公斑羚朝那撥年輕斑羚作了示意，一只半大的斑羚應(yīng)聲走了出來(lái)。一老一少走到傷心崖，后退了幾步，突然，半大的斑羚朝前飛奔起來(lái)，差不多同時(shí)，老斑羚也揚(yáng)蹄快速助跑，半大的斑羚跑到懸崖邊緣，縱身一躍，朝山澗對(duì)面跳去;老斑羚緊跟在半大斑羚后面，也從懸崖上躥躍出去;這一老一少跳躍的時(shí)間稍分先后，跳躍的幅度也略有差異，半大斑羚角度稍微偏高些，老斑羚角度稍微偏低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一驚，怎么自殺也要老少結(jié)成對(duì)子，一對(duì)一對(duì)去死嗎?這只半大斑羚和這只老斑羚除非插上翅膀，否則絕對(duì)不可能跳到對(duì)面那座山崖上去!突然，一個(gè)我做夢(mèng)都無(wú)法想象的鏡頭出現(xiàn)了，老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌，當(dāng)它的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時(shí)，剛好處在跳躍弧線的最高點(diǎn)，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對(duì)接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實(shí)的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般的再度升高;而老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼，自動(dòng)脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然斷翅的鳥(niǎo)筆直的墜落下去。這半大斑羚的第二次跳躍力度雖然遠(yuǎn)不如第一次，高度也只有地面跳躍的一半，但足夠跨越剩下的最后兩米路程了。瞬間，只見(jiàn)半大斑羚輕巧地落在對(duì)面山峰上，興奮地咩叫一聲，鉆到磐石后面不見(jiàn)了。

試跳成功，緊接著，一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山澗上空畫(huà)出一道道令人眼花繚亂的弧線，每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老斑羚摔的粉身碎骨。

沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別比較滑頭的老斑羚，會(huì)從死亡那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾，沒(méi)有一只老斑羚為自己調(diào)換位置。

傷心崖上最后只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)，鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒(méi)有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去，也沒(méi)有誰(shuí)來(lái)飛渡它。但見(jiàn)它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹，消失在一片燦爛中。

我沒(méi)有想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚竟然能想出犧牲一半挽救一半的辦法來(lái)贏得種群的生存機(jī)會(huì);我更沒(méi)想到，老斑羚們會(huì)那么從容的走向死亡，它們心甘情愿用生命為下一代開(kāi)通一條生存的道路，從而鑄就生命的輝煌。

【小題1】“咩——咩”是羚羊的叫聲，看一看文中從第四段起共出現(xiàn)幾次?有哪幾種情態(tài)?

從第四段起共出現(xiàn)▁▁次，可以分成①▁▁▁▁②▁▁▁▁▁▁③▁▁▁▁▁④▁▁▁▁，這四種情態(tài)。

【小題2】文中出現(xiàn)了兩次對(duì)“彩虹”的描寫(xiě)，試分析它們?cè)谖闹械淖饔谩?/p>

第一次描寫(xiě)的作用：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

第二次描寫(xiě)的作用：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

【小題3】假如最后斑羚數(shù)不是奇數(shù)，而是偶數(shù)，情況又會(huì)怎么樣呢?試分析文章構(gòu)思立意的巧妙性。

【小題4】下面是對(duì)這篇散文內(nèi)容的分析及評(píng)價(jià)，不正確的兩項(xiàng)是

A.作者在第二自然段中一再用數(shù)字來(lái)說(shuō)明斑羚跳遠(yuǎn)的距離，主要是說(shuō)明斑羚進(jìn)入進(jìn)退維谷的絕境，更便于捕捉。

B.老斑羚跳澗身亡、鐮刀頭羊無(wú)能為力的表情、母羚羊走向彩虹的幻覺(jué)，都為后文羚羊飛渡存種作了有力的鋪墊。

C.這篇散文歌頌了那種心甘情愿用犧牲生命為下一代開(kāi)通一條生存道路的精神。

D.鐮刀頭羊指揮羚群飛渡時(shí)，有一輕一重的兩次“咩”叫聲，暗示了鐮刀頭羊起初并不愿意犧牲自己來(lái)拯救更年輕的斑羚，表現(xiàn)了膽怯與自私。

E.文章采用了欲揚(yáng)先抑，先寫(xiě)羚群身處絕境，卻無(wú)法飛渡山澗，后寫(xiě)它們犧牲一半來(lái)保存種群的英勇之舉。

閱讀下文，回答問(wèn)題：

前些年一家有影響的報(bào)紙?jiān)陬^版刊登了一篇貶斥雜交稻的文章，說(shuō)雜交稻是“三不稻”——“米不養(yǎng)人，糠不養(yǎng)豬，草不養(yǎng)?！?。這種不顧事實(shí)的說(shuō)法給農(nóng)業(yè)科研人員和廣大農(nóng)民心頭蒙上了陰影。袁隆平寫(xiě)了一封信寄給了《人民日?qǐng)?bào)》社，憑著他杰出的學(xué)識(shí)和無(wú)與倫比的實(shí)踐，用事實(shí)說(shuō)明“雜交稻既能高產(chǎn)又能優(yōu)質(zhì)”。1992年6月18日，《人民日?qǐng)?bào)》在第二版刊登了袁隆平的來(lái)信。他在信中用平和的語(yǔ)氣說(shuō)，我國(guó)是世界上第一個(gè)在生產(chǎn)上利用水稻雜種優(yōu)勢(shì)的國(guó)家，雜交稻比一般水稻每畝增產(chǎn)100千克左右。1976年至1991年全國(guó)累計(jì)種植雜交稻19億多畝，增產(chǎn)糧食近2000億千克。由此可見(jiàn)，雜交水稻的推廣，對(duì)解決我國(guó)11億人口的溫飽問(wèn)題發(fā)揮了極其重要的作用。目前，全國(guó)種植面積最大、產(chǎn)量最高的一個(gè)水稻良種“汕優(yōu)63”是雜交稻。近幾年的年種植面積都超過(guò)1億畝，平均畝產(chǎn)穩(wěn)定在500千克左右，不僅產(chǎn)量高而且品質(zhì)好，被評(píng)為全國(guó)優(yōu)質(zhì)秈稻米。的確，在我國(guó)南方生產(chǎn)的稻谷中，有相當(dāng)一部分米質(zhì)較差，這主要是雙季早稻。目前積壓的稻谷以及歷年來(lái)糧店出售的大米，大多數(shù)為這種早秈稻。他寫(xiě)道，雙季晚稻和一季中稻一般品質(zhì)較好，糧店偶爾出售這種稻米時(shí)，則出現(xiàn)排長(zhǎng)隊(duì)爭(zhēng)購(gòu)的現(xiàn)象。而雜交稻則占雙季晚稻和中稻面積的80%左右，產(chǎn)量占90%以上。因此，說(shuō)雜交稻屬劣質(zhì)米與事實(shí)不符。他進(jìn)而寫(xiě)道，雜交稻、常規(guī)稻與任何其他農(nóng)作物一樣，品種不同，產(chǎn)量和品質(zhì)是有差別的，有的甚至很懸殊。一般地說(shuō)，大多數(shù)雜交稻品種的米質(zhì)屬于中等，其中也有個(gè)別雜交稻品種的米質(zhì)較差，但絕不能以個(gè)別品種的優(yōu)劣來(lái)概括一般。袁隆平就這樣以事實(shí)來(lái)捍衛(wèi)科學(xué)的原則。

對(duì)于不符合事實(shí)，嚴(yán)重違背科學(xué)規(guī)律的事情，袁隆平也以同樣的膽識(shí)力排眾議。1993年湖南農(nóng)村部分地區(qū)發(fā)生了盲目大面積推廣未經(jīng)品種審定的玉米稻的現(xiàn)象?！坝衩椎尽庇羞@么個(gè)來(lái)歷：某農(nóng)學(xué)院用幼芽浸泡法將玉米的DNA片段成功地導(dǎo)入了水稻，育成了具有某些玉米特征特性的玉米稻，取名“遺傳工程稻”。然而玉米稻存在著明顯的缺點(diǎn)：株葉形態(tài)不好，植株松散，葉片寬長(zhǎng)而披，不僅造成田間的通風(fēng)透光條件不良，降低群體的光合效率，還嚴(yán)重限制了有效穗數(shù)的提高，實(shí)際產(chǎn)量并不高。為此袁隆平撰文《對(duì)大面積推廣玉米稻要持慎重態(tài)度》一文，鄭重建議應(yīng)該嚴(yán)格按照推廣農(nóng)作物新品種的科學(xué)程序辦事，絕不能急于求成，一定要先進(jìn)行小面積試種示范，待確證在當(dāng)?shù)啬塬@得高產(chǎn)后，再大面積推廣。湖南省農(nóng)業(yè)廳以最快速度向全省有關(guān)部門(mén)發(fā)函，轉(zhuǎn)發(fā)了袁隆平的這篇文章，及時(shí)避免了湖南農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大滑坡，穩(wěn)住了湖南的糧食總產(chǎn)量。

【小題1】有人說(shuō)雜交稻是“三不稻”，對(duì)此，袁隆平是怎樣反駁的?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

【小題2】袁隆平反對(duì)大面積種植命名為“遺傳工程稻”的水稻，他的理由是什么?

【小題3】從文中可以看出袁隆平是一個(gè)怎樣的科學(xué)家?

【小題4】上面兩個(gè)文段運(yùn)用了什么樣的寫(xiě)法?

閱讀下文，回答問(wèn)題：

①2001年2月19日，袁隆平被授予2000年度中國(guó)國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。這位雜交水稻專家的研究成果，不僅使中國(guó)率先在世界上實(shí)現(xiàn)“超級(jí)稻”目標(biāo)，而且對(duì)解決中國(guó)乃至世界的糧食問(wèn)題也具有重大意義。

……

②2001年春節(jié)剛過(guò)后的第二天，湖南長(zhǎng)沙馬坡嶺籠罩在薄霧之中，空中不時(shí)飄下雨點(diǎn)。一位老人瞇起雙眼，出神地打量這幾百畝試驗(yàn)田。他跨過(guò)水渠，邁步走進(jìn)田間，不時(shí)蹲下身子翻看著土壤，接著挽起褲腿走下了稻田。這位老人，就是幾天后將要赴京領(lǐng)取由國(guó)家主席親自簽署、頒發(fā)的國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的農(nóng)業(yè)科學(xué)家、“雜交水稻之父”、“泥腿子院士”——袁隆平。

③人們常常提出一個(gè)這樣的問(wèn)題：中國(guó)的稻田里為什么能夠走出袁隆平這樣一位世界級(jí)的農(nóng)業(yè)科學(xué)家?

④中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，自古以來(lái)就流傳著“民以食為天”的說(shuō)法。農(nóng)民出身的毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，世界上什么事情最大?吃飯的事情最大。20世紀(jì)五六十年代我國(guó)普遍發(fā)生的饑饉給袁隆平留下了刻骨銘心的印象。那時(shí)在湖南安江農(nóng)校任教的青年袁隆平就下定決心，要拼盡畢生精力，用農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)勝饑餓。

【小題1】請(qǐng)選出對(duì)上文的判斷有誤的一項(xiàng)( )

A.第①自然段中的第一句話交待了時(shí)間、人物和事件，十分簡(jiǎn)明。

B.“不僅……而且……”一句是遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，強(qiáng)調(diào)了意義之大。

C.第②段首先對(duì)環(huán)境進(jìn)行了描寫(xiě)，說(shuō)明袁隆平工作之勤奮、工作之辛苦、工作之謹(jǐn)慎。

D.第②段最后一句從另一個(gè)角度高度評(píng)價(jià)了袁隆平的科學(xué)貢獻(xiàn)。

【小題2】請(qǐng)選出對(duì)文段及內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)( )

A.第①段突出了袁隆平研究成果具有重大意義：不僅對(duì)中國(guó)，而且對(duì)全世界都有意義。

B.第②段中對(duì)袁隆平的描寫(xiě)采用了外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。

C.文中對(duì)袁隆平的生動(dòng)形象的描寫(xiě)表現(xiàn)了他對(duì)待科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度。

D.“泥腿子院士”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了這位農(nóng)業(yè)科學(xué)家注重實(shí)踐的特點(diǎn)。

【小題3】“中國(guó)的稻田里為什么能夠走出袁隆平這樣一位世界級(jí)的農(nóng)業(yè)科學(xué)家?”請(qǐng)根據(jù)文意回答。

詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面這首唐詩(shī) ，回答問(wèn)題。

江村杜甫

清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。

自去自來(lái)堂上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫(huà)紙為棋局，稚子敲針做釣鉤。

多病所需唯藥物，微軀此外更何求?

(1)這首詩(shī)與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》作于同一時(shí)期，但兩首詩(shī)所抒發(fā)的感情不同。作者筆下的“江村”環(huán)境特點(diǎn)是，這從第一聯(lián)中就可以看出;第二三聯(lián)先描寫(xiě)眼前景物，又?jǐn)X取了家庭生活的兩幅畫(huà)面，從中表現(xiàn)了詩(shī)人的心境。

(2)“多病所需唯藥物”一句，有的版本也作“但有故人供祿米”，你認(rèn)為哪一句更好?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

語(yǔ)言表達(dá)

改寫(xiě)下面這個(gè)句子，以突出宗白華先生研究范圍十分廣泛。

宗白華先生從先秦《考工記》虛實(shí)觀念的萌芽，到中國(guó)美術(shù)的空間處理;從中國(guó)戲劇的表演布景，到中國(guó)詩(shī)歌的空靈優(yōu)美;從中國(guó)書(shū)畫(huà)的音樂(lè)舞蹈精神，到中國(guó)印章的虛實(shí)運(yùn)用，作了全方位的考察。

默寫(xiě)

“喜看稻菽千重浪”一句出自毛澤東律詩(shī)《七律·到韶山》，律詩(shī)每首共有句，律詩(shī)和都屬于近體詩(shī)。

補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的空缺部分：

(1) 一水護(hù)田將綠繞，。

(2) 山重水復(fù)疑無(wú)路，。

(3) ，吾將上下而求索。

(4) ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

作文

閱讀下面文字，然后按要求作文。

據(jù)說(shuō)，猶太王大衛(wèi)的戒指上刻有一句銘文：“一切都會(huì)過(guò)去?！逼踉X夫小說(shuō)中一個(gè)人物的戒指上也刻有一句銘文：“一切都不會(huì)過(guò)去。”

一位哲人曾說(shuō)：成功和失敗只代表過(guò)去，忘記過(guò)去，才可能走進(jìn)新的天地。另一位哲人又說(shuō)：過(guò)去不能忘，因?yàn)闅v史是一個(gè)永遠(yuǎn)的存在。

請(qǐng)以“忘與不忘”為話題，寫(xiě)一篇作文。