高考沖刺作文題目預(yù)測(cè)及范文
大家可以看看優(yōu)秀作文都是怎么寫的，和自己的作文對(duì)比一下，看看思路和遣詞造句上的不同都在哪里，在平常多加以練習(xí)，一定能在作文上有大的突破!接下來(lái)是小編為大家整理的高考沖刺作文題目預(yù)測(cè)及范文，希望大家喜歡!
高考沖刺作文題目預(yù)測(cè)及范文一
【高考作文預(yù)測(cè)】
【閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文?！?/p>
1月20日，安徽省宿州市城市管理局在微信公眾號(hào)“宿州城管服務(wù)超市”上以《曝光不文明行為，提高市民素養(yǎng)》為題，公開(kāi)曝光共計(jì)15人次不文明行為，其中有7名市民因“穿睡衣出行”被公開(kāi)曝光?！?人因穿睡衣出行被曝光”的消息，在輿論場(chǎng)引發(fā)廣泛關(guān)注。
在不少人看來(lái)，這屬于審美范疇，與文明無(wú)關(guān);也有人說(shuō)，即便屬于不文明范疇，那也是相對(duì)輕微的不文明行為，沒(méi)有必要以這種嚴(yán)酷且近乎羞辱的方式進(jìn)行處理。宿州市城市管理局當(dāng)晚發(fā)布聲明，承認(rèn)發(fā)布上述信息的內(nèi)容和方式欠妥，表示真誠(chéng)道歉。
事件引發(fā)了眾人思考。針對(duì)上述事件，你是怎么看的?請(qǐng)圍繞其中的某個(gè)角度寫一篇文章，表達(dá)一下你的觀點(diǎn)。要求：題目自擬，文體自選，立意自定;不得抄襲或套作，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
【優(yōu)秀作文點(diǎn)評(píng)】
文明與審美的碰撞
螺絲、鐵釘與精致的榫卯結(jié)構(gòu)碰撞，動(dòng)畫、電影與成沓的小人書碰撞，人工智能與傳統(tǒng)的勞動(dòng)力碰撞，時(shí)代總是在碰撞中前行。文明與審美的碰撞，當(dāng)然也是一無(wú)例外地推動(dòng)社會(huì)不斷發(fā)展。
歲月在時(shí)光中流淌，文明在四海里孕育。前有曹操赤足迎將降將許攸，后有宋濂求學(xué)，勤學(xué)好問(wèn)畢恭畢敬。他們的舉止，都為世人所頌揚(yáng)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，見(jiàn)證著時(shí)代的變遷，社會(huì)的進(jìn)步，匯聚成文明之河，奔騰不息。放眼當(dāng)代，“講文明，樹(shù)新風(fēng)”成了人心所向的至高道德準(zhǔn)則，傳統(tǒng)文明在當(dāng)代有了獨(dú)特的表現(xiàn)形式。“著裝得體”已成為了人們心中“彬彬有禮”的一桿稱，“睡衣出行”則被扣上了“衣冠不整”不文明的標(biāo)簽。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在過(guò)去的幾年里，“睡衣文化”悄然興起。從時(shí)裝走秀到日常穿著，從明星到百姓，似乎都在演繹著不同的睡衣文化。那么，這種文化到底是一種審美的認(rèn)同，還是文明的破壞者?
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。美不自美，因人而彰。審美取決于你的價(jià)值觀，取決于這個(gè)世界對(duì)你的洗禮。在我國(guó)，曾有春秋時(shí)期楚人好細(xì)腰，唐代強(qiáng)盛開(kāi)放的文化中，人們又以豐腴為美，到了宋代，審美轉(zhuǎn)變?yōu)榍宓摹叭吮赛S花瘦”。
日新月異，在物質(zhì)極大豐富的今天，人們的精神世界也變得多彩多樣，“睡衣風(fēng)”成為了引領(lǐng)潮流的向標(biāo)：摩登條紋的加入，盡顯干練與優(yōu)雅;絢麗多彩的印花設(shè)計(jì)，洋溢著優(yōu)雅與浪漫女人味的沁人心脾;深淺色彩的搭配，彰顯出明媚與自信……如今出行選擇睡衣外穿，詮釋了每個(gè)人自己的時(shí)尚態(tài)度與審美觀，是“我選擇，我喜歡”。
當(dāng)然，文化是要走向認(rèn)同的的。在如今的全球化背景下，文化自信使我們對(duì)傳統(tǒng)審美有更強(qiáng)的認(rèn)同與歸屬感。深入挖掘傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，在睡衣服裝設(shè)計(jì)上結(jié)合傳統(tǒng)的服飾文化，睡衣沒(méi)準(zhǔn)真正成為一種流行服飾，走出國(guó)門，彰顯中國(guó)文明與繁榮，也未嘗不可。
審美的發(fā)展源于文明，文明的發(fā)展需要審美。作為當(dāng)代的中國(guó)青少年，我們要與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立正確的審美觀與價(jià)值觀，創(chuàng)新地繼承博精深的文明，開(kāi)辟一片藍(lán)天。讓自由、平等、創(chuàng)新的雄鷹，在藍(lán)天中展翅翱翔!
文明與審美的碰撞，迸濺出耀眼的花火，引領(lǐng)著一個(gè)個(gè)有夢(mèng)之人，奮力前行。
【教師點(diǎn)評(píng)】
作者圍繞“文明與審美”展開(kāi)，提出在時(shí)代的前行中，審美觀念在不斷地推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。論述時(shí)，選擇古今不同的事例，進(jìn)行分析和闡述，旗幟鮮明地指出審美因人而異、因時(shí)代而已，但要與文明相結(jié)合，才能受人歡迎、引領(lǐng)潮流。
高考沖刺作文題目預(yù)測(cè)及范文二
【高考作文預(yù)測(cè)】
【閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。】
美國(guó)第88屆奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮落下帷幕，1997年憑借《泰坦尼克號(hào)》蜚聲全球的萊昂納多?迪卡普里奧，在追求奧斯卡的道路上陪跑了22年，終于拿到了他向往已久的小金人。他在獲獎(jiǎng)感言中如此說(shuō)道:“……我們不要把地球給予我們的一切都看做天經(jīng)地義，就如我不會(huì)把今晚的榮譽(yù)看做理所當(dāng)然?！?/p>
請(qǐng)根據(jù)獲獎(jiǎng)感言，結(jié)合生活閱歷，圍繞某一個(gè)觀點(diǎn)或是一個(gè)角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選，不得抄襲或套作，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
【優(yōu)秀作文點(diǎn)評(píng)】
一切成功都來(lái)之不易
成功，沒(méi)有天經(jīng)地義，只有來(lái)之不易?！}記
生活中的一切，沒(méi)有什么是天經(jīng)地義，沒(méi)有什么是理所當(dāng)然。要想得到，就必須懂得失去，要想收獲，就必須懂得付出。上天對(duì)人是公平的，我們要想獲得成功，就必須通過(guò)自己的不懈努力去實(shí)現(xiàn)。
具有世界性影響的博物學(xué)著作《本草綱目》，是明代李時(shí)珍編纂的。里面記載著千萬(wàn)種藥材、藥方，這些都是李時(shí)珍跋山涉水、尋訪各地，最后匯集而成。這耗費(fèi)了他半生的心血，用了十余載而成。看到《本草綱目》這本書，只會(huì)想起李時(shí)珍這個(gè)人，可是有沒(méi)有人想到他穿越叢林、披荊斬棘的辛苦?李時(shí)珍獲得后人的贊譽(yù)，其中沒(méi)有理所當(dāng)然。我們看到的只有來(lái)之不易，一切來(lái)自于他的堅(jiān)持不懈。
發(fā)明電燈的是美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生，他曾尋找選擇了三千多種材料來(lái)做燈絲的材料，最后找到鎢絲，照亮我們的生活。也許我們只知道電燈的發(fā)明者是愛(ài)迪生，但卻沒(méi)有人了解他為找到合適的燈絲，而不辭辛苦、苦思冥想。成功絕對(duì)不是偶然，沒(méi)有人可以隨隨便成功，一切的成功都來(lái)之不易。愛(ài)迪生的成功，來(lái)自于他的勇于嘗試，不怕失敗。
大家一定記得“呦呦鹿鳴”的屠呦呦，中國(guó)第一個(gè)諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者。她發(fā)明的青蒿素拯救了那些死于痢疾的病人，造福了人類。她翻閱數(shù)本古籍藥書，發(fā)現(xiàn)青蒿素是使用方法，只寥寥數(shù)語(yǔ)。為能制出藥品服務(wù)百姓，她以身試藥，結(jié)果患了肝硬化，她每天在實(shí)驗(yàn)室呆12小時(shí)以上，高強(qiáng)度的工作在她眼中不算什么。一切成功來(lái)之不易，屠呦呦的來(lái)之不易，來(lái)自于她的自我犧牲，刻苦專研。
生活中的成功來(lái)之不易，就像萊昂納多，用了22年光陰，才手握小金人。就像中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，用了8年，成千上萬(wàn)的人死于戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人投身于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，在堅(jiān)持不懈、艱苦奮斗中，最終取得勝利。任何的成功都來(lái)之不易，沒(méi)有哪個(gè)人的成功是理所當(dāng)然。
“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，也許我們只會(huì)看到人們成功時(shí)，獲得榮譽(yù)的光彩亮麗，可又有誰(shuí)會(huì)不在意他們?yōu)榇怂冻龅暮顾?沒(méi)有人可以隨隨便便成功，任何人的成功都來(lái)之不易。
【教師點(diǎn)評(píng)】
首尾照應(yīng)，呼應(yīng)主題，是本文的顯著特色。在敘述過(guò)程中，引用李時(shí)珍、愛(ài)迪生、屠呦呦三個(gè)人物，在敘述上語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，做到敘議結(jié)合，這對(duì)高一的學(xué)生而言，是難能可貴的。作者在把握素材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了及時(shí)的點(diǎn)題和照應(yīng)，做到處處點(diǎn)題，容易引起讀者共鳴。
高考沖刺作文題目預(yù)測(cè)及范文三
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
有這樣三個(gè)母親，她們都有兩個(gè)孩子，只有一個(gè)蘋果。第一位母親用孔融讓梨的辦法，讓小兒子得到了蘋果。第二位母親布置兩個(gè)孩子完成規(guī)定的任務(wù)，誰(shuí)完成的快誰(shuí)得到蘋果，結(jié)果大兒子得到了蘋果。第三位母親干脆把蘋果平分，兩個(gè)孩子是一樣的。
你覺(jué)得哪一位母親分蘋果的方法最合理，對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義?請(qǐng)根據(jù)材料，從自己的體驗(yàn)出發(fā)，比較上述三位母親分蘋果的方法，闡述你的見(jiàn)解和理由。要求：選好角度，標(biāo)題自擬，不要脫離材料的內(nèi)容和含意。立意明確，不要套作，不得抄襲。
【文題解析】：
材料中三個(gè)母親不同的分蘋果的方式，其實(shí)體現(xiàn)的是不同的教育理念。第一位母親崇尚“孔融讓梨”，教育孩子懂得謙讓;第二位母親崇尚競(jìng)爭(zhēng)，教育孩子要想得到的就要爭(zhēng)取做到;第三位母親崇尚公平，教育孩子做事要公平，分配要平均。應(yīng)該說(shuō)三位母親的出發(fā)點(diǎn)都是好的，但事物都具有兩面性，這三種教育理念也有各自的弊端:第一位母親的孩子也許過(guò)于講究謙讓而缺乏表達(dá)內(nèi)心真實(shí)想法的勇氣，或者學(xué)會(huì)用假意的謙讓掩飾內(nèi)心的真實(shí)想法，學(xué)會(huì)說(shuō)謊;第二位母親的孩子明白了競(jìng)爭(zhēng)的重要性，也許過(guò)于爭(zhēng)強(qiáng)好勝，為了得到想要的東西不擇手段;第三位母親的孩子也許習(xí)慣了公平，將來(lái)接受不了社會(huì)生存中的優(yōu)勝劣汰。因此，三種教育理念各有利弊，題目所說(shuō)“你覺(jué)得哪一位母親分蘋果的方法最合理，對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義”，這就要求考生論述時(shí)要有明確的觀點(diǎn)，認(rèn)同其中一種教育理念，突出其優(yōu)點(diǎn)，并比較其它兩種的弊端，以闡述對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極意義。
參考立意：
1、讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng);
2、平分更顯可貴;
3、擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任;
4、分享與分擔(dān);
5、分享蘋果分享世界;
【佳作賞析】：分享蘋果，分享世界
三位母親，兩個(gè)孩子，一個(gè)蘋果，卻有著迥乎不同的結(jié)果。無(wú)論是手足禮讓，兼顧均分，還是角逐競(jìng)得，背后都是母親的一番拳拳之心。面對(duì)兩個(gè)孩子，的辦法就是把僅有的一個(gè)蘋果分成兩半，讓孩子們分享。分享蘋果，家庭和睦;分享世界，天下太平!
“孔融讓梨”是中華傳統(tǒng)美德，但一直讓下去，可能有個(gè)孩子就總是吃不到梨;或者一個(gè)孩子認(rèn)為你就理所當(dāng)然該讓我，一旦不讓就會(huì)遭受指責(zé)。至于用完成任務(wù)來(lái)得到蘋果的做法，那年齡小點(diǎn)的孩子可能機(jī)會(huì)就會(huì)不多了，有失公平吧。所以相比之下，兩個(gè)孩子分享一個(gè)蘋果對(duì)孩子的成長(zhǎng)最有利，理應(yīng)成為選擇。
因?yàn)閻?ài)，所以要分享。面對(duì)兩個(gè)親生孩子，母親忍心給這個(gè)而不給那個(gè)嗎?母親不舍得吃而把蘋果留給孩子，要教育孩子懂得彼此親愛(ài)，彼此分享。而不是如何去“爭(zhēng)奪”這個(gè)蘋果。“把一碗水端平”，這往往就是母親對(duì)孩子們的愛(ài)的表達(dá)。大家還記得電影《唐山大地震》的有關(guān)情節(jié)吧。李元妮的兩個(gè)孩子被壓在預(yù)制板下，救姐還是救弟，李元妮堅(jiān)持“都救”手心手背，她能放棄誰(shuí)呢?但在只能救一個(gè)的絕境下，她痛苦地決定“救弟”。也因此留下了深深的內(nèi)疚。當(dāng)然一個(gè)蘋果跟一條生命無(wú)法相比，但對(duì)子女的愛(ài)就應(yīng)體現(xiàn)在公平之中，體現(xiàn)在分享之中。
因?yàn)槠降?，所以要分享。《?dú)立宣言》宣稱“人人生而平等”，何況是兩個(gè)親生的孩子。當(dāng)你有意或無(wú)意間厚此薄彼時(shí)，就傷害了那個(gè)被輕視的，被忽視的。對(duì)待孩子如此，國(guó)與國(guó)之間的交往也如此。中國(guó)的對(duì)外關(guān)系準(zhǔn)則是無(wú)論國(guó)家大小、貧富，一律平等相待。因此中國(guó)得到了世界大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家的友誼。柬國(guó)王在親自譜寫的歌曲《懷念中國(guó)》里唱到：“您是一個(gè)大國(guó)，毫無(wú)自私傲慢，待人謙虛有禮，不論大小，平等相待……柬埔寨人民是您永恒的朋友?！贝髧?guó)風(fēng)范:寬廣的太平洋有足夠空間容納兩個(gè)大國(guó)。還是少一點(diǎn)對(duì)抗，多一點(diǎn)分享吧。
君不見(jiàn):公交車上有個(gè)別老人，對(duì)沒(méi)讓座的青年人破口大罵，以“美德”的名義強(qiáng)迫你讓座，不讓就罵你個(gè)狗血噴頭——這是不是“讓”的弊端呢?人的年齡不同、個(gè)頭不同、氣力不同、智力不同，用同一個(gè)任務(wù)來(lái)獎(jiǎng)懲他們，也是不合理的吧——即便有一個(gè)好聽(tīng)的借口，名曰“競(jìng)爭(zhēng)”。
因?yàn)閻?ài)，因?yàn)槠降?，因?yàn)楹⒆拥慕】党砷L(zhǎng)，還是讓我們的孩子分享這只蘋果，讓不同膚色的人們分享這個(gè)美好的世界吧!
高考沖刺作文題目預(yù)測(cè)及范文四
閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)
一本好書，我們往往先把它買下來(lái)，然后拋諸腦后;一首好詩(shī)，我們總是先把它收藏起來(lái)，然后再難想到細(xì)細(xì)地咀嚼它、品味它。我們似乎占有了很多東西，但是它們卻從未真正豐富過(guò)我們的心靈。
你對(duì)這段話有怎樣的認(rèn)識(shí)?請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌Ｒ螅?1)自選角度，自擬題目;(2)不少于800字。
【佳作賞析】：莫讓占有取代心性
“書非借不能讀也”，袁枚早在自我的借書記中便曾提出這樣一句話。
的確，無(wú)論于書于詩(shī)，我們都愈發(fā)顯露一種占有的本能，可在把他們買下、收藏起來(lái)后，卻總拋諸腦后，再難想到細(xì)細(xì)地咀嚼、品味它。我們似乎總在占有，占有了很多東西，可它們卻從未真正豐富過(guò)我們的心靈。
我們占有，卻將“占有”這一過(guò)程作為了書籍、詩(shī)歌的最終目的。或作為物欲大行其道、感性生活蹤跡難尋的快節(jié)奏生活的一種金錢的代償機(jī)制，或作為一種現(xiàn)實(shí)中價(jià)值難以確立的窘境中難得的主體價(jià)值快感，亦或僅僅將好書標(biāo)榜為一種階符號(hào)、所謂“文化”象征，以此包裝自己空虛的無(wú)處可依的孤寂魂靈，我們用占有，滿足內(nèi)心的虛妄價(jià)值感，本出于理性生活的感性平衡，卻也因過(guò)度占有，忽視了所占之物。真正的意義和價(jià)值所在。也就是說(shuō)，我們用“物”的表象價(jià)值取代了其之為“物”的涵養(yǎng)價(jià)值，偏執(zhí)于“物”之一端，而忽視了其“仁”之心靈一端。
王開(kāi)嶺曾說(shuō)：“我在現(xiàn)代人輕薄的裙擺中窺見(jiàn)的是詩(shī)意的貧乏和潰敗?！本捅举|(zhì)而言，其皆出于我們這種束之高閣的惰性。多少裝飾華美文藝的書店充斥著蜂擁而至的“顧客”，《百年孤獨(dú)》作為暢銷書擺在多少人的書架上?？捎钟卸嗌佟白x者”愿真正靜下心來(lái)，走進(jìn)布恩迪亞上校百年一輪回的孤獨(dú)?《我與地壇》中史鐵生的苦與淚與恨與悔，夾以生命回溯的人生宇宙觀，又有多少人能感同身受?《紅樓》于悼紅軒中“批閱十載，增刪五次”的字字辛酸與血淚，又真正扣動(dòng)了多少心靈，而非停留在“四大名著”收集齊全的書架上積灰?
我并非批駁“占有”，而是反對(duì)“占有在閱讀“感性體悟中的上位。這種“占有”，實(shí)際只是一種錯(cuò)誤的“拿來(lái)主義”，一味拿來(lái)，卻始終只停留在外表上的碰觸，擁有，無(wú)法化作
自己的東西，真正汲進(jìn)其骨髓，與之合而并一。其便永遠(yuǎn)為物，為包裝，為不屬于主體的次要廢物。
書與詩(shī)需要對(duì)話，平等的，溫柔的對(duì)話，而非由上而下、居高凌下的占有與棄置?？鬃右苍皯n道而不憂貧”，他所擔(dān)心的不是無(wú)法占有，而是無(wú)法得道。他主張的“自愿貧窮”，也可理解為一種“自愿舍棄”，關(guān)鍵在于一種超越，超越物質(zhì)多寡，占有與否的是非，由此秉持人之主體性，主動(dòng)地“好學(xué)”，“求學(xué)”，其好學(xué)之心至，便成“仁”，便為一種“不厭不倦不棄”之心，其“見(jiàn)于行”，便成“道”，故而關(guān)鍵在“學(xué)”、在“行”，空有書籍卻無(wú)法成之以好學(xué)之心，行之以仁人君子之意，便永遠(yuǎn)無(wú)法獲得真正的“道”，與超然物外而我心自足的充盈心境。
能夠占有固好，不能擁有亦無(wú)妨。關(guān)鍵是品讀，細(xì)嚼，與作者，與人物合而化一，真正用“心性”走進(jìn)文字，走進(jìn)18年諾獎(jiǎng)得主筆下“茶壺的世界”，細(xì)細(xì)品讀，正如簡(jiǎn)·奧斯丁用細(xì)毛在象牙上細(xì)細(xì)勾勒一樣，真正地從人物的一思一行，一嘆一默中品悟人生，觸碰心靈，跨越百年而不滅的文學(xué)之火，以讀綿延之。
莫讓占有代替心性，莫讓忙碌成為心靈的鐵柵欄。莫讓詩(shī)與書，莫讓年微與崇高，莫讓平庸與偉大，在外界信息狂降與心靈的浮躁怠惰中喪失其應(yīng)有的光芒。
真正的“讀”，或由占有起，雜與心性，表現(xiàn)為心靈真正的富足與充盈。
高考沖刺作文題目預(yù)測(cè)及范文五
【高考作文預(yù)測(cè)】
【閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！?/p>
美國(guó)第88屆奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮落下帷幕，1997年憑借《泰坦尼克號(hào)》蜚聲全球的萊昂納多?迪卡普里奧，在追求奧斯卡的道路上陪跑了22年，終于拿到了他向往已久的小金人。他在獲獎(jiǎng)感言中如此說(shuō)道:“……我們不要把地球給予我們的一切都看做天經(jīng)地義，就如我不會(huì)把今晚的榮譽(yù)看做理所當(dāng)然。”
請(qǐng)根據(jù)獲獎(jiǎng)感言，結(jié)合生活閱歷，圍繞某一個(gè)觀點(diǎn)或是一個(gè)角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選，不得抄襲或套作，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
【優(yōu)秀作文點(diǎn)評(píng)】
運(yùn)氣在云里
萊昂納多?迪卡普里奧在第88屆奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮上，舉起了自己向往已久的小金人，很多人投去了羨慕的眼光，感慨到自己沒(méi)有這般好運(yùn)氣。殊不知，他已在奧斯卡路上陪跑了22年，運(yùn)氣在云里，我們能做的，就是把自己做好。
香港青年演員謝霆鋒，想必很多人都熟悉。有的人羨慕他出身在演藝世家，有的人羨慕他有著俊朗的外表，有的人羨慕他遇見(jiàn)了伯樂(lè)，簽約了一家好公司?？墒悄銢](méi)有看到，他14歲就離開(kāi)家外出闖蕩掙錢養(yǎng)家，你沒(méi)有看到舞臺(tái)下的他夜以繼日的練習(xí)，你沒(méi)有看到他演戲時(shí)的拼命。他說(shuō)：“每個(gè)人都有自己的運(yùn)氣，他就在云里默默的看著你，當(dāng)你是夠努力時(shí)，他就會(huì)從天而降，落到你的身上。”
在短道速滑的比賽中，中國(guó)選手李堅(jiān)柔“意外”的拿到了冠軍，與她一同參與決賽的選手在比賽中前后跌倒失利，她毫無(wú)懸念的拿到了冠軍。大家都說(shuō)她的運(yùn)氣真是太好了，當(dāng)再這份運(yùn)氣的背后，也有她的實(shí)力。倘若實(shí)力不夠，沒(méi)有進(jìn)入決賽呢?高考臨近，我們學(xué)校電子顯示屏上有勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)不斷播發(fā)，是讓我印象深刻的“信心來(lái)自實(shí)力，實(shí)力來(lái)自勤奮”。荀子說(shuō)：“鍥而不舍，金石可鏤?！比魏问虑榈某晒Γ茧x不開(kāi)你的努力。
普京有著高超卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，將如今的俄羅斯治理得越來(lái)越強(qiáng)大。他不俗的口才在國(guó)際上，也是享有盛名?？蛇@也不是天生就有的，上學(xué)的時(shí)候，普京的一個(gè)害怕說(shuō)話的人，但他想改變。他知道口才是需要書籍來(lái)培養(yǎng)的，所以他忘我地讀書，班上開(kāi)聯(lián)歡會(huì)時(shí)，他仍在路燈下沉迷于歌德的詩(shī)詞中，漸漸地他學(xué)到了很多知識(shí)，他又開(kāi)始對(duì)著鏡子練習(xí)自己的發(fā)音、腔調(diào)，破繭成蝶后，我們才看到了這個(gè)不俗口才、威風(fēng)凜凜的普京。普京說(shuō)：“運(yùn)氣是為白癡準(zhǔn)備的，我們能做的，只是一步一個(gè)腳印，將自己應(yīng)該做的做好?！?/p>
古話說(shuō)：“功夫不負(fù)有心人，”比起運(yùn)氣，我想更重要的還是我們的努力。不要去羨慕別人的好運(yùn)氣，你的運(yùn)氣就藏著云里，一直在默默地看著你，當(dāng)你足夠努力時(shí)，它就會(huì)從天而降落在你的頭上，讓你成為一個(gè)讓別人羨慕的優(yōu)秀的人!
【教師點(diǎn)評(píng)】
作者圍繞“運(yùn)氣”展開(kāi)，以謝霆鋒、李堅(jiān)柔、普京做為論述的對(duì)象，事例較為新穎生動(dòng)。在闡述主題的過(guò)程中，名人的事例和名言相互的結(jié)合，讓讀者感受到考生的素材積累。文末點(diǎn)題，提出唯有努力，運(yùn)氣才會(huì)從天而降，激勵(lì)著人們前行。
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