2020高中語(yǔ)文實(shí)用文解題技巧
解答本類型題目一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的根據(jù)要求非常謹(jǐn)慎地從原文中尋找辨識(shí)有效信息，并將有效信息進(jìn)行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。下面是小編為大家整理的關(guān)于高中語(yǔ)文實(shí)用文解題技巧，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1高中語(yǔ)文實(shí)用文解題技巧
1.通讀，整體把握全文
先總體瀏覽文章，邊讀邊畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，快速地理清文章的思路，基本抓住主要內(nèi)容。
2.精讀(文段)
這里的“精”，不是“精細(xì)”，而是“精明”，只有精明地讀，才能準(zhǔn)確吸納判斷。什么叫“精讀”呢?只讀該讀的(與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容)，緊抓勿松，讀得精確;不該讀的不讀，置之不理，棄得堅(jiān)決;和解題無(wú)多大關(guān)系的，讀過(guò)后就不再讀。
3.用好比對(duì)方法
做選擇題，基本方法是排除法。但做論述類文本、實(shí)用類選擇題，除此之外，還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)
2高中語(yǔ)文實(shí)用文解題的技巧
一、信息篩選類題目
解答本類型題目一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的根據(jù)要求非常謹(jǐn)慎地從原文中尋找辨識(shí)有效信息，并將有效信息進(jìn)行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。
提問(wèn)方式：文章寫(xiě)了描述對(duì)象的哪些特點(diǎn)?請(qǐng)概括
規(guī)范回答：分兩步走，第一步提取要點(diǎn)詞語(yǔ)，第二步分點(diǎn)整合答案
二、歸納內(nèi)容要點(diǎn)(或主旨)類題目
首先，快速讀懂原文，深人理解文意(作者記敘、議論了哪些方面的事);其次，跳出文章，整體把握文旨(文章涉及哪些社會(huì)問(wèn)題);再次，舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意(作者的真正意圖);最后，按照題目要求，整理提取有效信息
提問(wèn)方式：請(qǐng)概括第幾段(或全文)的內(nèi)容要點(diǎn)
規(guī)范回答：分三步走，第一步劃分本段(或全文)的層次，第二步提取要點(diǎn)詞語(yǔ)(或句子)，第三步整合答案
3高中語(yǔ)文實(shí)用文的解題技巧
一、分析結(jié)構(gòu)(思路)類題目
文章結(jié)構(gòu)包含以下兩方面的內(nèi)容：一是指文章的體裁形式和章節(jié)結(jié)構(gòu)，如開(kāi)頭結(jié)尾、段落層次、過(guò)渡銜接和伏筆照應(yīng)等不同的體裁，結(jié)構(gòu)形式也不同二是指文章的內(nèi)在聯(lián)系和組織文學(xué)作品，以時(shí)間的推移，空間的轉(zhuǎn)換，事件的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，感情的變化過(guò)程為線索來(lái)謀篇布局的結(jié)構(gòu)方式，稱為縱式結(jié)構(gòu);按材料的性質(zhì)來(lái)謀篇布局的結(jié)構(gòu)，稱為橫式結(jié)構(gòu)。
提問(wèn)方式：文章畫(huà)線部分(第幾段)在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用?
規(guī)范回答：①文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;照應(yīng)題目;總領(lǐng)全文;渲染氣氛，埋下伏筆;設(shè)置懸念，為下文作鋪墊②文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;呼應(yīng)前文③文末：點(diǎn)明中心;升華感情，深化主題;照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);畫(huà)龍點(diǎn)睛;言有盡而意無(wú)窮.
二、鑒賞形象類題目
分析人物形象應(yīng)抓住故事情節(jié)、社會(huì)環(huán)境等描寫(xiě)，通過(guò)人物的言行、心理等具體描寫(xiě)，進(jìn)行多層面的分析，同時(shí)注意其思想性格的多重性人物形象常用的評(píng)價(jià)方法：首先總體評(píng)價(jià)，而后從不同側(cè)面分別說(shuō)明人物所具有的性格特征。
提問(wèn)方式：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中的主人公的形象
規(guī)范回答：按總分(分總)來(lái)回答先用一句話從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面作定量分析：也可以先從幾個(gè)方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括
4高中語(yǔ)文實(shí)用文答題技巧
1.關(guān)鍵牲語(yǔ)句理解題
對(duì)于這類題，同學(xué)們要既得“意”而又不忘“形”，因?yàn)殛P(guān)鍵性文句的內(nèi)涵既是深層次的又是豐富多義的，甚至是含蓄隱晦的因此，應(yīng)在整體感知文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行局部的、有重點(diǎn)的閱讀，理解，概括，歸納，瞻前顧后地根據(jù)其語(yǔ)段的“形”，深入領(lǐng)悟其語(yǔ)段的“意”。
提問(wèn)方式：畫(huà)橫線的句子(或詞語(yǔ))在文中是什么意思?
規(guī)范回答：該句子(詞語(yǔ))生動(dòng)、具體(或形象、準(zhǔn)確)地寫(xiě)出了+對(duì)象+效果
2.句段作用(好處)類題目
該類題目一般要從以下四個(gè)方面進(jìn)行思考：句段的表層含意是什么，運(yùn)用了什么手法，深層蘊(yùn)涵是什么，對(duì)思想感情的表達(dá)有何作用。
提問(wèn)方式：文中第幾段寫(xiě)了什么內(nèi)容，這樣安排有什么好處?
規(guī)范回答：該段運(yùn)用了什么手法，寫(xiě)了什么內(nèi)容，為下文寫(xiě)什么作鋪墊(襯托)，表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
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