高中語文解題方法思路有哪些
古文所選文章往往是古代賢人良臣的小故事幾個人履歷，所以不難讀懂意思，只是落實到個別字詞，需要膽大心細。遇到實在不懂的字詞，不必著急，先讀下文，也許自會明白，或者可以到題目中去找答案。下面是小編為大家整理的關于高中語文解題方法思路，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
1高中語文解題方法思路
文言文閱讀(9分，每小題3分)(8-10題)
1、先讀最后一道題目，了解文章內(nèi)容。
2、再讀原文，帶著“什么人”“幾個人”“什么事”“結果怎樣”“為什么這樣”等問題對文段用心默讀、圈畫兩遍進行理解。閱讀過程中見到加點字時要到題目中進行理解。
3、注意文段后的注釋，很多時候有提示作用。
4、解題。題目設計一般有以下幾種類型：
A、信息篩選題(性格表現(xiàn)題)：
答題技巧：先找不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項，用排除法選擇。特別注意看清楚“誰”的“什么性格”，防張冠李戴、問牛答馬這種錯誤。
B、詞語理解題
(1)文言虛詞題
答題技巧：先翻譯每組中高中學過的那個句子中的虛詞意思，再將這個意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。注意聯(lián)系文句的整體意義和上下文意義。
(2)文言實詞題
答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同(近)推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導詞義，注意古今異義詞。將給出的詞義帶進原文，通順就對不通就錯。從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，干擾你罷了。
C、內(nèi)容歸納題
答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。判斷時要明確敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有、人物的事跡是否張冠李戴、時間是否準確等。中心、主旨理解重點分析議論的語句，總體把握。
總之：古文所選文章往往是古代賢人良臣的小故事幾個人履歷，所以不難讀懂意思，只是落實到個別字詞，需要膽大心細。遇到實在不懂的字詞，不必著急，先讀下文，也許自會明白，或者可以到題目中去找答案。若不影響做題，不懂就不懂，沒有什么，千萬不要鉆牛角尖。解釋不通的字詞往往可以考慮通假或活用。
好了，客觀題做完了，可以把答案填入指定位置了。同學們一定要再填涂機讀卡時注重規(guī)范。第一卷答題用時約40分鐘。
填完后，拿出草稿紙，準備進入第二卷主觀題的作答階段。深呼吸后，就開始吧!不斷提醒自己一定要打草稿。
第Ⅱ卷(共120分，用時50+60分鐘)
2高中語文解題方法
段意的概括歸納
1.記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。
格式：(時間+地點)+人+事。
2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)
3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點
表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復習時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等。總之，鑒賞古代詩詞，
第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋;2分析意象;3品味意境;4聯(lián)系作者。
第二步，弄清技巧：1把握形象特點;2辨析表達技巧;3說明表達作用。
第三步，評價內(nèi)容觀點：1概括主旨;2聯(lián)系背景;3分清主次;4全面評價。
答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談;二是要點要齊全，要多角度思考;三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。
3高中語文答題方法
1.字音辨析題
答題技巧：一般單詞正確注音的概率很小。生僻的詞一般不會發(fā)音錯誤。排除法是一種較好的檢驗和解決問題的方法。
2.字形辨析題
答題技巧：“形近而音”不同的別字。生僻字一般不會錯。平時多積累。
3.詞語運用題
通過語感來選擇自己的最佳答案，一般有兩種類型:：
答題技巧：對詞義的理解，先拿你最會的詞語去排除，對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是搭配的使用。注意采用排除法，將最容易區(qū)分的詞語先排除，逐步減少選項。
4.熟語(含成語)辨析題
答題技巧：
第一，逐字解釋成語，利用成語的結構特點把握成語的主要思想，但要注意不能望文生義;
第二，要了解習語的情感色彩，如褒貶、中性等;
第三，要注意熟語使用范圍，搭配的對象;
第四，盡量查找句子中的相關信息;
第五，對四個選項進行權衡比較，選擇最符合條件的。
要正確理解成語的整體含義，就要注意上下文的組合和搭配，越是想從字面上理解成語，就越注意陷阱。特別不熟悉的成語往往是對的。
4高中語文的解題方法
現(xiàn)代文閱讀
1.一般論述類和說明類文章的閱讀
考綱陳述：⑴理①理解文中重要概念的含義.②理解文中重要句子的含意.
⑵分析綜合：①篩選并整合文中的信息.②分析文意結構,把握文章思路.③歸納內(nèi)容要點,概括中心意思.④分析概括作者在文中的觀點態(tài)度.
(一)依據(jù)文體特征讀懂文章
?、俑鶕?jù)文體特征讀懂文章.
②注重整體閱讀.
(二)選擇題的解答
明確此類題目是在玩文字游戲,命題者改造原文設置錯部分定語或狀語(復句的部分分句),從而改變句意.①設誤的常用五種方法：添：添加定語或狀語,刪：刪除句子而改變句意.換：換用別的的詞語代替,造成似是而非.調(diào)：調(diào)換詞語或句子順序,從而改變句意.湊：將意義有關或無關的幾個詞語(句子)雜糅湊合而造成錯誤.
?、谧屑毐鎰e干擾項邏輯錯誤,特別關注選項中處于定語或狀語位置的類似詞語是否等值轉(zhuǎn)換：
一偷換概念：通過漏字,添字,改字,換序等方法擴大、縮小或轉(zhuǎn)移概念.尤要注意代詞的指代.
二以偏概全：以部分代整體(或相反),以個別代一般(或相反),以特殊代普遍.重點關注：a表數(shù)量多少的詞語(少數(shù),部分,幾個,大多數(shù));b表范圍大小的詞語(凡,全,都,所有;部分等);c表程度輕重的詞語(特別,十分,稍微等);d表頻率高低的詞語(通常,總是;有時,偶爾等)
三混淆時態(tài)：(已然與未然)已經(jīng),曾經(jīng),過去;現(xiàn)在,目前;將要,尚未等
四混淆模態(tài)：(可能與必然)一定,必將;可能,估計,如果,未必等
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