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高中語(yǔ)文課外文言文解題方法有哪些

時(shí)間: 文瓊0 分享

  語(yǔ)文里可能一些學(xué)生除了作文后就頭疼文言文,畢竟,文言文里的知識(shí)點(diǎn)太多,而且涉及的面也較廣,所以同學(xué)們?cè)谟龅轿难晕牡臅r(shí)候會(huì)打退堂鼓。下面是小編為大家整理的關(guān)于高中語(yǔ)文課外文言文解題方法,希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

  1高中語(yǔ)文課外文言文解題方法

  官位變遷及官吏行為詞:

  1.表被任以官職的:征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補(bǔ)、作、表、為、就

  2.表官職變化的:

  (1)表任命的:授、拜、除、封;

  (2)表提升的:擢、拔、陟、升、遷。

  (3)表調(diào)動(dòng)的:調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官;

  (4)表降職的:左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)

  (5)表罷免的:奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;

  (6)表恢復(fù)的:復(fù)、還

  (7)表兼代的:兼(表兼任);領(lǐng)(兼代);權(quán),行,假,署(代理);

  (8)表辭去的:辭、致政、告退、退、歸故里

  (9)跟俸祿有關(guān)的:俸、祿、秩、餉

  (10)知(典、主)、視事、用事、下車(伊始)、掾丞、洗沐、乞骸骨、致仕

  官位變遷及官吏行為詞:

  1.表被任以官職的:征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補(bǔ)、作、表、為、就

  2.表官職變化的:

  (1)表任命的:授、拜、除、封;

  (2)表提升的:擢、拔、陟、升、遷。

  (3)表調(diào)動(dòng)的:調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官;

  (4)表降職的:左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)

  (5)表罷免的:奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;

  (6)表恢復(fù)的:復(fù)、還

  (7)表兼代的:兼(表兼任);領(lǐng)(兼代);權(quán),行,假,署(代理);

  (8)表辭去的:辭、致政、告退、退、歸故里

  (9)跟俸祿有關(guān)的:俸、祿、秩、餉

  (10)知(典、主)、視事、用事、下車(伊始)、掾丞、洗沐、乞骸骨、致仕

  其它出現(xiàn)頻率較高的詞語(yǔ)

  (1)人稱代詞:第一人稱(余吾予);第二人稱(爾而女汝乃若);第三人稱(之其彼渠厥)

  (2)疑問代詞:誰(shuí)孰何曷胡焉安奚惡

  (3)謙敬詞語(yǔ):請(qǐng)謹(jǐn)竊忝辱敢幸

  (4)修辭詞句:更衣山陵崩社稷中道崩殂

  (5)兼詞:諸焉

  2高考語(yǔ)文文言文答題技巧

  1 語(yǔ)文里可能一些學(xué)生除了作文后就頭疼文言文,畢竟,文言文里的知識(shí)點(diǎn)太多,而且涉及的面也較廣,所以同學(xué)們?cè)谟龅轿难晕牡臅r(shí)候會(huì)打退堂鼓。

  2 拿到文言文的時(shí)候,先通讀一遍,然后明白,這段文言文大概出自哪段歷史,大概講了什么樣的中心故事,作者想要表達(dá)的意圖和意境是什么。這是粗略的第一步。

  3 接下來(lái),仔細(xì)看一下后面的答題,問題,記下來(lái),有可能會(huì)讓你找到主旨思想,以及主題或者是某些段落里的細(xì)節(jié),這個(gè)時(shí)候,你就要回過頭去再仔細(xì)看一遍提供的這篇文章了。

  4 接下來(lái),就是幾個(gè)關(guān)鍵。關(guān)鍵一:通假字。對(duì)于文言文里的通假字來(lái)講,我們一定要掌握住。這個(gè)就得靠你平時(shí)的積累了。在考試中要善于發(fā)現(xiàn)這些通假字,并找出來(lái),并能理解其真實(shí)的意義和意思。

  5 關(guān)鍵二:古今同字不同意字。對(duì)于一些特殊的文字,現(xiàn)代里的意思已經(jīng)和古代里的意思完全不同了。這個(gè)時(shí)候,你可以把其用筆畫出來(lái),然后根據(jù)上下文進(jìn)行理解和辨識(shí)。一般情況,這些詞在古代文里的意義會(huì)有很大的出入。

  6 關(guān)鍵三:虛詞的使用。文言文里常見的就是虛詞的出現(xiàn),例如,而,何,乎等。這些詞,看似沒有什么作用,可是卻起著非常重要的意義。例如,可以起連結(jié)的作用,或者是起到語(yǔ)氣轉(zhuǎn)換的作用等。遇到這些詞的時(shí)候,要看好是否肯定或者是否定。

  7 關(guān)鍵三:聯(lián)系實(shí)際生活。所有的文言文的測(cè)試,最終的目的,都會(huì)讓你聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)的生活,例如,某一個(gè)問題,如果在古代會(huì)如何,如何放在現(xiàn)代會(huì)如何。所以,同學(xué)們?cè)谟龅轿难晕牡臅r(shí)候,一定要多多思考一下現(xiàn)代。

  8 關(guān)鍵四:文言文之所以會(huì)出現(xiàn)在高考語(yǔ)文卷里,這是因?yàn)槠溆兄匾囊饬x,同學(xué)們遇到后,一定要記得,不能放棄,最好是多看一下,如果實(shí)在不行,就把文言文放在最后做。

  3閱讀文言文的技巧和方法

  第一步仔細(xì)分析標(biāo)題

  一般而言,課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題。要留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。因?yàn)榇蟛糠謽?biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。理解題目可以幫助學(xué)生理解材料的內(nèi)容,從而幫助題目答題。

  第二步結(jié)合注釋速讀全文

  文言文閱讀文段,對(duì)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋。這些注釋有助于考生準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以,考生千萬(wàn)別忽略這些注釋,而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外需要注意的是,考生在閱讀全文的過程中,碰到“攔路虎”千萬(wàn)別停下來(lái)苦苦思索,而應(yīng)繼續(xù)閱讀。總之,速讀全文,不求完全讀懂,能明白文章的大致意思就可以了。

  第三步快速瀏覽題目

  課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn):有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思,有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于考生初步了解文言文的大致意思。所以,接到課外文言文閱讀文段,應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。

  第四步“對(duì)癥下藥”解答問題

  課外文言文閱讀問題設(shè)計(jì)有三種類型,即詞語(yǔ)解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對(duì)于不同的題目則采用不同的解題方法:

  1、詞語(yǔ)解釋題。這是典型的“題目在課外,答案在課內(nèi)”題目。這類題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象,而這些文言實(shí)詞基本上都是在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時(shí),應(yīng)先套用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的文言實(shí)詞的意思,再聯(lián)系上下文檢驗(yàn),經(jīng)檢驗(yàn)意思通順,則為正確答案。

  2、句子翻譯題。翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先,在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)(直譯);然后,將句子的大致意思寫出來(lái)(意譯)。二是文言文中有些特殊句式(如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣,翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

  3、內(nèi)容理解題。解決這種類型的題目有三種方法:第一,引用原文句子回答;第二,摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答;第三,用自己的話組織文字回答。三種方法,采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

  4語(yǔ)文文言文翻譯的技巧

  1.留:

  專有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、地名、人名、物名、職稱、器皿等,可照錄不翻譯。比如:陳勝自立為將軍,吳廣為都尉。(《陳涉世家》)將軍和都尉都是官名,照錄不翻譯。

  2.刪:

  刪去不需要翻譯的詞。比如《曹劌論戰(zhàn)》“夫戰(zhàn),勇氣也?!边@里的“夫”為發(fā)語(yǔ)詞,翻譯時(shí)應(yīng)該刪去?!独恰?“肉已盡矣,而兩狼之并驅(qū)如故?!边@里的“之”起補(bǔ)足音節(jié)的作用,沒有實(shí)意,應(yīng)該刪去。

  3.補(bǔ):

  翻譯時(shí)應(yīng)補(bǔ)出省略的成分。比如《兩小兒辯日》:“日初出大如車蓋,及日中則如盤盂”。翻譯時(shí)在“如盤盂”前補(bǔ)出形容詞性謂語(yǔ)“小”。

  4.換:

  翻譯時(shí)應(yīng)把古詞換成現(xiàn)代詞。如《觀潮》:“每歲京尹出浙江亭校閱水軍。”這里的“歲”應(yīng)換成“年”。

  5.調(diào):

  翻譯時(shí),有些句子(謂語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置、介賓結(jié)構(gòu)后置等)的詞序需要調(diào)整。如《愚公移山》:“甚矣,汝之不惠!”可以調(diào)整為“汝之不惠甚矣”的形式。

  6.選:

  選用恰當(dāng)?shù)脑~義翻譯。文言文中一詞多義的情況比較常見,因此選用恰當(dāng)?shù)脑~義進(jìn)行翻譯,已經(jīng)成為文言文翻譯的難點(diǎn)。如《出師表》:“三顧臣于草廬之中”,這里的“顧”是一個(gè)多義詞,有多種解釋:回頭看、看、探問、拜訪、顧惜、顧念、考慮,在本句中用“拜訪”最為恰當(dāng)。

  7.譯:

  譯出實(shí)詞、虛詞、活用的詞和通假字。如《核舟記》:“石青糝之?!边@里的“糝”是名詞活用為動(dòng)詞,翻譯時(shí)必須譯出。

  8.意:

  意譯。文言文中的比喻、借代等意義,直譯會(huì)不明白,應(yīng)用意譯。如《鴻門宴》:“秋毫不敢有所近?!敝弊g:連秋天里野獸的毫毛也不敢接近。意譯:連最小的東西都不敢占有。

  9.縮:

  文言文中有些句子,為了增強(qiáng)氣勢(shì),故意用了繁筆,翻譯時(shí)可以將其凝縮。

  10.擴(kuò):

  一是把文言文中的單音詞擴(kuò)為同義的雙音詞或多音詞,二是對(duì)一些言簡(jiǎn)意豐的句子,翻譯時(shí),要擴(kuò)展其內(nèi)容,才能把意思表達(dá)清楚。

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