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高考作文如何快速擬出好標(biāo)題

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常言道,“花香蜂自來,題好一半文”,“看書看皮,看文看題”。的確,好的標(biāo)題恰如善睞之明眸,盼兮之美目,能使文章光彩照人,能使讀者怦然心動。簡捷醒目有文采的標(biāo)題能快速攫住閱卷人的目光,為自己的作文贏得良好的“第一印象”,拿下第一個得分點。那么如何寫快速攫住閱卷人目光的標(biāo)題呢?下面就是小編給大家?guī)淼?a href='http://www.athomedrugdetox.com/zw/gaokao/' target='_blank'>高考作文如何快速擬出好標(biāo)題,希望大家喜歡!

優(yōu)秀作文標(biāo)題四標(biāo)準(zhǔn)

切。標(biāo)題要與文章內(nèi)容相符,含意要清楚,寬窄要合度。

精。標(biāo)題的文字不能拖泥帶水,要言簡意賅,,高度概括。

巧。作文的題目與文章的立意、構(gòu)思的角度密切相關(guān)、相輔相成。巧的立意、巧的構(gòu)思才會擬出巧的題目,反之亦然。比如《一花一世界》,一花便是一個世界,世界上有數(shù)不清的花,便有說不清的“世界”,答案便是豐富多彩的。既切題意,信息量又多,給人很開闊的想像空間。

聯(lián)。無論你的題目有多新,一般情況要讓閱卷老師看了能與材料相聯(lián)系,否則就很有可能被打入偏題的一類,從而得到一個很低的分?jǐn)?shù)。

高考作文擬題五妙招

方法一:緊扣材料,本色擬題。

緊扣材料,就是抓住材料的中心句、關(guān)鍵句、觀點句,提取其關(guān)鍵詞,或者用關(guān)鍵詞概括材料內(nèi)容,然后以關(guān)鍵詞為核心詞擬寫標(biāo)題。這樣的標(biāo)題以樸素直觀的方式呈現(xiàn)在讀者面前四平八穩(wěn),不易走題。

方法二:有意增補(bǔ),定點打靶。

在寬泛的話題前面或后面作適當(dāng)增補(bǔ),對寫作范圍加以限制,能使話題由大變小,由虛變實,由抽象變具體,是最常見的快速審題和擬題技法。這樣擬題,有利于從小處著眼,順利展開思路。

方法三:借助修辭,匠心獨運。

根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容,靈活巧妙地使用修辭手法來擬題,擬出的標(biāo)題或含蓄有趣,或別致新穎,顯得富有文采,能勾起人的閱讀興趣,可避免一覽無遺毛病,生動形象,精練緊湊,含蓄雋永,為作文錦上添花。

方法四:化用名言,妙趣橫生。

對古詩詞、歌曲名、小說名以及成語、俗語等進(jìn)行適當(dāng)點化,套裝、借用、仿造之后作為作文標(biāo)題,顯得典雅大方,亦莊亦諧,妙趣橫生。

方法五:逆向思維,別開生面。

擬題不僅要快,更要求新求趣,給人耳目一新的感覺。如果能夠克服思維定式,逆向思考,運用求異思維,把一些公認(rèn)的常理做反向思考構(gòu)成標(biāo)題,往往能收到奇效,讓閱卷老師一見鐘情,怦然心動。

新聞類文本閱讀篇

指津一:關(guān)注文體基本特征

包括對新聞中要素的考查、對新聞材料運用的作用的分析、對新聞特點的考查等等??忌^分注重命題對材料內(nèi)容上的考察,而忽視形式上的東西。像對于“新聞”“通訊”這樣常見的文體特征往往棄而不理,造成了沒有必要的失分。

指津二:篩選并整合文中的信息

包括對文段內(nèi)容的理解與分析。解答兩題時,要找出作答區(qū)間,篩選有效信息,加以整合,分條表述作答。

此類題目既考查訪談文本的特征,也考查整合信息的能力。答題的主要方法是在解讀好文章的基礎(chǔ)上,理清記者提問的思路,以提問為線索,整體把握文義,理解被訪者的品質(zhì)、功績、人生觀等,分清整個人物訪談的結(jié)構(gòu)層次。

指津三:注意主要寫作技法的考查

包括新聞的結(jié)構(gòu)特點、標(biāo)題的特色、句子的作用、語言的特色等等。

解答此類題目,需要明確全文的主旨中心,考慮此部分內(nèi)容與主旨的關(guān)聯(lián)之處和它對于表現(xiàn)主旨的作用;需要考生能夠掌握新聞的結(jié)構(gòu)特點,明確各部分在新聞中的地位,才能夠準(zhǔn)確作答。新聞中的背景往往對新聞的來龍去脈起著補(bǔ)充作用,在報道人物的新聞中往往對人物的經(jīng)歷、心理和性格等起補(bǔ)充作用。在這篇以報道人物為主的新聞中,大量背景的補(bǔ)充自然有助于對人物的刻畫。解答此類題,要能從背景部分的大量文字中概括出人物的經(jīng)歷、心情和性格等等。

指津四:含蓄性語句的理解

包括新聞主題、人物形象、作者的思想感情等的理解,文本的社會價值的評價等。

解答此類題,若是要求理解段意,則梳理文義,抓住關(guān)鍵詞,提取“文眼”組合答案;若是要求理解全篇內(nèi)容,理則解各段之間的聯(lián)系,歸納要全面、準(zhǔn)確、簡明,在梳理文義后,弄清作者的行文思路、篇章結(jié)構(gòu)、段落之間的關(guān)系等,抓住“文眼”進(jìn)行全面歸納;若是要求理解主旨,則須通過梳理文義,審視全篇,尋找中心句、抒情句、議論句、總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、照應(yīng)句等,或摘錄或提取或概括,準(zhǔn)確全面的組合答案。

指津五:探究題

解答此類題型,首先要明白什么是新聞價值。新聞價值是指刊播事實后引起社會的正面效應(yīng)。思考的方向是:事件本身有沒有宣傳價值(什么價值);事件中的人物有沒有示范作用(什么作用,一般可從精神層面去考慮);與社會現(xiàn)實的聯(lián)系程度,是否切合時代主旋律。

對新聞工作者而言,敏銳地發(fā)現(xiàn)一個事件背后蘊含的社會價值,具有極其重要的意義,因為社會價值是成就一篇新聞的價值的核心要素。新聞的社會價值的確立會全面影響作品的敘事策略、表達(dá)方式和材料的取舍。對于讀者而言,閱讀新聞也要從作品中解析出獨特的新聞社會價值,發(fā)現(xiàn)隱藏在新聞事實背后的社會意義,并充分評估新聞可能形成的社會影響。對新聞價值的探究,首要的還是要結(jié)合文本提供的新聞背景來進(jìn)行。一般來說,新聞的作者為了保持對事件的客觀公正的報道,在新聞中很少議論和抒情,但客觀敘述中包含著一種傾向,而背景材料凸現(xiàn)著這一傾向,有時還借新聞當(dāng)事人之口道明作者的想法。這些都是我們探究新聞的社會價值的文本因素。

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