提高高中語文閱讀的方法
如何提高高考語文閱讀速度呢?那就是先要看整篇閱讀的問題，看完問題之后對文章進行粗略的瀏覽，瀏覽完之后再對可以做的題目進行答題，不會的再一一進行排查，這樣在考試的時候時間就會節(jié)約很多。下面是小編為大家整理的關(guān)于提高高中語文閱讀的方法，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1提高高中語文閱讀的方法
常用術(shù)語
文學(xué)作品的表達技巧，是指作家運用了哪些寫作原則、規(guī)律和方法來塑造文學(xué)形象和表現(xiàn)作品的內(nèi)容的。具體來說,對文章的表達技巧的分析主要指：一是作家在表達方式運用上的技巧和文體知識運用方面的技巧，二是修辭手法的運用和其他相關(guān)寫作方面的技巧。
從高考試題來看，對表達技巧的考查不但要求學(xué)生判斷某種表達技巧是什么，而且要求賞析其表達的作用。
(一)敘述人稱
1.第一人稱:敘述親切自然,能自由地表達思想感情,給讀者以真實生動之感。
2.第二人稱:增強文章的抒情性和親切感,便于感情交流。
3.第三人稱:能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制,反映現(xiàn)實比較靈活自由。
(二)敘述方式
1.順敘:能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。
2.倒敘:造成懸念,引人入勝。
3.插敘:對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng),補充說明,使情節(jié)更加完整,結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,內(nèi)容更加充實豐滿。
4.補敘:對上文內(nèi)容加以補充解釋,對下文做某些交代。
5.平敘:俗稱“花開兩枝,各表一朵”,(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚,照應(yīng)得體。
(三)描寫
總體來說,描寫有以下一些作用:
?、僭佻F(xiàn)自然風(fēng)光。
②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。
③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。
1.人物肖像、動作描寫、心理描寫:更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。
2.景物描寫:具體描寫自然風(fēng)光,營造一種氣氛,烘托人物的情感和思想。
3.環(huán)境、場面描寫:交代人物活動的背景,寫明事件發(fā)生的時間和地點,渲染氣氛,更好地表現(xiàn)人物。
4.人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫:刻畫人物性格,反映人物心理活動,促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài),收到一種特殊的效果。
5.正面描寫、側(cè)面描寫:正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物。
2提高高中語文閱讀方法
一、閱讀方式：拒測試表明，用朗讀的方法每分鐘則可達500——700字。
這是因為出聲不出聲但發(fā)音器官仍做輕微運動時，運動的語言中樞會對視覺中樞產(chǎn)生干擾，而默視時，僅由視覺中樞把所看到的文字素材傳遞給大腦，這樣可以從容的進行思考，可以提高閱讀速度，又可以加深閱讀理解的能力。因此，再進行快速閱讀時應(yīng)采取默視的方法而不采用朗讀或不出聲的默讀(當(dāng)然，在是識記或背誦方面朗讀或默讀要優(yōu)于默視)。
如果在做閱讀題目是發(fā)現(xiàn)自己有朗讀或出聲默讀的不良習(xí)慣，可在嘴中含一個干凈玻璃球以阻止發(fā)音;也可采用限時閱讀的方法，眼睛加快掃視頁面的速度，集中注意力理解讀物內(nèi)容，使發(fā)音器官來不及發(fā)音。久而久之也可克服誦讀的毛病。
二、視距大?。壕苡^察，閱讀過程中，人的眼球活動并不是連續(xù)不斷的向下移動，而是時停時動的向下跳躍，眼停的時候認(rèn)識文字，眼動的時候轉(zhuǎn)向下面的文字。眼停一次的時間大約是1/3秒，每次眼停認(rèn)識的字?jǐn)?shù)最多可達5-7個字，最少只有一個字。眼停時認(rèn)識的字?jǐn)?shù)叫做“視距”。一個閱讀過程，眼動的時間占95%，眼停的時間只占5%，因此，“視距”的大小直接影響到閱讀速度的快慢。
擴大視距，提高整體的認(rèn)識能力可以通過練習(xí)得到。在練習(xí)過程中可以把一些短語或短句寫在卡片或其他小紙上，在很短的時間內(nèi)從眼前掃過，然后說出短語或短句的內(nèi)容;也可以把一些字?jǐn)?shù)相同的短語或短句放在一組，按照字?jǐn)?shù)由少到多的順序逐組排列，依次練習(xí);另外，還可以把一篇文章提前用鉛筆圈出一些短語或短句，以圈好的單位進行練習(xí)，以擴大視距，提高自己的整體認(rèn)識能力。
3提高高中的語文閱讀方法
一.辯名析理，把握文體特征。所謂“辯名”就是要明確我們閱讀時的閱讀材料(閱讀客體)的文體?！拔隼怼蹦兀褪且治鏊o文體的一般特點是什么，重點是什么。這個環(huán)節(jié)的重點就是分析文章的文體特點。因為不同的文體，有不同的特點，而不同的特點也就決定了在閱讀過程中的不同側(cè)重點。我們只有把握好了這些文體的特點，才有可能在閱讀過程中依據(jù)這些特點有針對性地有條理地開展閱讀。例如，如果我們閱讀的是一篇敘事作品，那么首先就要明白敘事作品的特點，要看清是以記人為主，還是以敘事為主。如果是以寫人為主的文章，那么一般來說，它的重點就應(yīng)該在對人物的刻畫上，而對人物刻畫的重點是為人物的性格服務(wù)的，所以在閱讀時就要注意，作品的中心是人物的性格特點，它往往是通過人物的語言、動作、心理、以及細(xì)節(jié)等描寫手段來完成的。那么在閱讀過程中就要有意識地注意這些描寫，看一看這些描寫都分別是從那個側(cè)面來刻畫人物的，也可以說是表現(xiàn)了人物的那一個方面。如議論文章，它的重點就是要找出文章的中心論點，并能明白是通過那些論據(jù)來完成對論點的論證的。論證的過程又可以分為哪幾個部分等等。散文的重點在把握文章的感情脈絡(luò)上，通過品評文章語言來披文入情。“心中有綱，作題不慌”，作為一個閱讀的主體，我們應(yīng)該明白這此些方法和特點，才能從容地立于閱讀材料之外而客觀有條理地進行閱讀，而不致于因為在閱讀過程中沒有一個明確的目標(biāo)，沒有一個明確的閱讀方法而胡亂作答。
三、是否回視，是否能準(zhǔn)確掃視。閱讀過程中人們的視線應(yīng)從前到后，從上到下依次掃視，但由于在閱讀過程中遇到一些難寫或難以理解的字或詞語，而不得不做暫時停留或返回視線重新掃視，這便是“回視”。由于閱讀材料太難而造成的回視現(xiàn)象是正常的，但有些讀者的回視卻并非因為閱讀材料太難，而是因為沒有養(yǎng)成整體認(rèn)識的習(xí)慣，又不能很好的把認(rèn)識過的文字流利的組成完整的語句，常常是看完后面忘了前面，不得不回視，這就大大降低了閱讀速度。要克服回視的毛病，可通過下面練習(xí)進行訓(xùn)練：從閱讀淺顯易懂的閱讀材料開始，通過限時訓(xùn)練減少回視，逐步加快閱讀速度，在取得一定成效后之，可慢慢的提高閱讀材料的難度，仍采用限時閱讀的方法，最后可達到避免回視，加快閱讀速度的效果，另外在閱讀過程中應(yīng)注重避免掃視的串行。
也就是說，在閱讀過程中應(yīng)做到視線從上一行末端到下一行開頭時掃視準(zhǔn)確，不要串行。如果有掃視串行的毛病，可通過下面方法加以克服：用一把木尺把要閱讀的文章左邊遮住，閱讀完上一行后，先預(yù)測下一行開頭的文字，然后再預(yù)測是否準(zhǔn)確。這樣，在讀完一行后便有了心理準(zhǔn)備，掃視移行時便會比較順利。
4提高高中語文閱讀水平的方法
先看問題
如何提高高考語文閱讀速度呢?那就是先要看整篇閱讀的問題，看完問題之后對文章進行粗略的瀏覽，瀏覽完之后再對可以做的題目進行答題，不會的再一一進行排查，這樣在考試的時候時間就會節(jié)約很多。假如先把整篇內(nèi)容看完，然后帶著問題再看一遍，浪費的時間會很多。因此，在高考語文閱讀的時候一定要找對方法，而不是只是為了閱讀而閱讀而已，那樣對自己考試成績有影響。
看文言文簡單還是現(xiàn)代文簡單
高考語文閱讀有兩種，一種是文言文閱讀，一種是現(xiàn)代文閱讀，有的時候同時出現(xiàn)，有的時候分開出現(xiàn)。當(dāng)同時出現(xiàn)的時候就要分清楚哪個文章更為簡單，能夠讓自己花更少的時間去完成。當(dāng)然，文言文閱讀一般來說花費的時間更長一些，因為它里面的一些字比較生僻，想要很好的做好也需要花費大量的時間，因此還是建議先做現(xiàn)代文的閱讀，更快一些。
是先寫作文還是先做閱讀
閱讀和作文的工程量都不小，想知道如何提高高考語文閱讀速度，那么就要看作文的難度了，如果作文的難度不高，建議先把作文的內(nèi)容寫好，留出更多的時間給到高考語文閱讀，這樣正確的幾率才會大，而閱讀的速度可以快，也可以慢一點。但是，寧可選擇很快的完成閱讀，也不能慢慢的完成閱讀，因為在閱讀之后才會有更多的時間做檢查，減少出錯的概率。
對于如何提高高考語文閱讀速度這個問題，相信大家看到以上的說明之后都有了自己的看法，也明白該如何去做高考語文閱讀試題。其實高考語文閱讀試題的快慢與平時的積累也很重要，在平日里學(xué)習(xí)的時候，要多多的進行文章的積累以及一些詞語橘子的分析，這樣對自己高考才有好處。上海昂立中學(xué)生的老師說，語文都是靠積累的，無論什么時候都需要通過自己的知識來獲得更高的分?jǐn)?shù)。
提高高中語文閱讀的方法相關(guān)文章：
提高高中語文閱讀的方法
