高中語(yǔ)文小說(shuō)的閱讀方法
把握好故事情節(jié),是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵,是欣賞小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ),也是整體感知文章的起點(diǎn)。下面是小編為大家整理的關(guān)于高中語(yǔ)文小說(shuō)的閱讀方法,希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1高中語(yǔ)文小說(shuō)的閱讀方法
1.明確概念:小說(shuō)是通過(guò)人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。
2.文體特征:塑造人物形象、具有完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫是小說(shuō)的基本特征,稱為小說(shuō)三要素。
3.閱讀要領(lǐng):
(1)要在讀懂詞句含義的基礎(chǔ)上,分析把握小說(shuō)的人物形象
分析作者對(duì)人物的描寫——外貌描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫等方面來(lái)評(píng)價(jià)人物的性格特征;。
肖像描寫:暗示人物身分和地位;反映人物的精神狀態(tài)和風(fēng)貌;反映人物的性格愛好.
動(dòng)作描寫:展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,顯示人物的性格特征。
心理描寫:展現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng),暗示人物的性格特征
語(yǔ)言描寫:刻畫人物性格,反映人物心理活動(dòng)。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài),收到一種特殊的效果。
(2)理清小說(shuō)中的故事情節(jié)
在閱讀小說(shuō)時(shí),要注意情節(jié)的設(shè)計(jì)如何有力
地表現(xiàn)人物性格,情節(jié)的發(fā)展是否由人物性格的內(nèi)在力量所推動(dòng),人物的行動(dòng)和行動(dòng)方式是否由其獨(dú)特的性格決定。
(3)分析小說(shuō)典型環(huán)境描寫
小說(shuō)的典型環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物的刻畫和主題的表達(dá)。
環(huán)境描寫具有以下作用:
作用一:交代人物活動(dòng)的背景,寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn);
作用二:暗示及社會(huì)環(huán)境,揭示社會(huì)本質(zhì)特征;
作用三:揭示人物心境,表現(xiàn)人物性格;
2高中語(yǔ)文小說(shuō)閱讀
知識(shí)鏈接
1.小說(shuō)概念及三要素
2.小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)
3.小說(shuō)塑造人物的方法
正面描寫:肖像描寫、心理描寫、行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫、細(xì)節(jié)描寫
側(cè)面描寫(間接描寫) (環(huán)境描寫襯托對(duì)比等)
4.小說(shuō)中的環(huán)境描寫及其作用
社會(huì)環(huán)境作用:它揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系,如人物的身份、地位、人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的歷史背景等等。
自然環(huán)境作用:表現(xiàn)人物的身份、地位、性格、心情;渲染氣氛等。
命 題角度(一)故事情節(jié)的把握
把握好故事情節(jié),是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵,是欣賞小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ),也是整體感知文章的起點(diǎn)。命 題者在為小說(shuō)命 題時(shí),也必定以此為出發(fā)點(diǎn),先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題。
1.把握故事情節(jié)
(1)三種題型:
?、儆靡痪湓捇蚝?jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié);
?、谖闹泄矊懥四膸准?,請(qǐng)依次加以概括;
?、鄹爬ㄐ≌f(shuō)的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)。
(2)分析小說(shuō)的故事情節(jié),可以從以下幾方面入手:
?、僮プ?chǎng)面;
?、趯ふ揖€索;
?、劾砬逍≌f(shuō)的結(jié)構(gòu)。
(3)分析小說(shuō)故事情節(jié)時(shí)要注意兩點(diǎn):
①情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn),分析小說(shuō)的情節(jié)時(shí)必須抓住主要的矛盾沖突;
?、诜治銮楣?jié)不是鑒賞小說(shuō)的目的,而是手段,是為理解人物性格、把握小說(shuō)主題服務(wù)的。所以,在分析情節(jié)的過(guò)程中,要隨時(shí)注意體會(huì)它對(duì)人物性格的形成及對(duì)揭示小說(shuō)主題的作用。
3高中語(yǔ)文小說(shuō)閱讀題
(一)分析小說(shuō)中的人物,尤其要重點(diǎn)分析主要人物的性格特征。分析人物,可從三個(gè)方面入手:
( 1 )分析人物外貌、動(dòng)作、細(xì)節(jié)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的描寫,從多方面準(zhǔn)確地把握人物形象的特征;
( 2 )著重分析人物與人物、人物與環(huán)境的矛盾沖突;
( 3 )思考和發(fā)掘人物形象的思想意義。
(二)熟悉并分析故事情節(jié)。熟悉情節(jié)可采用朗讀、編寫提綱、復(fù)述內(nèi)容等方式;分析情節(jié),要與分析人物性格結(jié)合起來(lái),因?yàn)樾≌f(shuō)的任何一個(gè)情節(jié)都是為塑造人物和表現(xiàn)主題(中心思想)服務(wù)的。分析時(shí)既要掌握情節(jié)發(fā)展的連貫性和完整性,從開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的全過(guò)程來(lái)全面地理解作品的思想內(nèi)容,又不能對(duì)情節(jié)發(fā)展的各個(gè)階段平均用力,應(yīng)當(dāng)把主要精力放在分析情節(jié)的發(fā)展和高潮部分。
(三)分析環(huán)境描寫的作用,以更好地理解人物性格和作品的思想意義。如魯迅 先生在《祝?!防锒啻蚊鑼懽85那榫?,并在寫景時(shí)總是緊扣人物的思想感情來(lái)著筆,把寫景和敘事揉和在一起,以揭示悲劇產(chǎn)生的歷史根源和社會(huì)根源,對(duì)主題(中心思想)起了有力的烘托作用。分析環(huán)境描寫,不應(yīng)當(dāng)孤立地進(jìn)行,而應(yīng)當(dāng)與人物形象的分析結(jié)合在一起,當(dāng)然,有時(shí)為了弄清小說(shuō)的寫作特點(diǎn),也可以單獨(dú)抽出環(huán)境描寫來(lái)分析,但那要在分析了思想內(nèi)容以后再進(jìn)行。以上各點(diǎn),并不是在閱讀每篇小說(shuō)時(shí)都要面面俱到,而是要根據(jù)各篇小說(shuō)的特點(diǎn)和讀者自己的具體情況(如閱讀目的、時(shí)間、水平等),可以有所側(cè)重。
4高中語(yǔ)文小說(shuō)閱讀訓(xùn)練
方法/步驟
1 首先我們知道小說(shuō)的三要素,人物 環(huán)境 事件。 我們做小說(shuō)題時(shí)是要從這三個(gè)基點(diǎn)去閱讀的。
2 而小說(shuō)的提問(wèn)方法也不外乎兩類,內(nèi)容和鑒賞。
3 對(duì)于內(nèi)容題,常常問(wèn)你某件事情的原因什么的,都是上下文去尋找的答案的題目,此類往往比較簡(jiǎn)單。
4 而鑒賞題就比較難,但是我們只要從這幾個(gè)角度去做題,就不會(huì)有錯(cuò)。當(dāng)然稍有偏差是會(huì)的。
5 情感 結(jié)構(gòu) 手法 主旨 事情的緣由。 從這幾方面做題目再細(xì)心些,可以說(shuō)是無(wú)往而不利。
6 無(wú)論如何 我們要記住小說(shuō)是為了刻畫人物而寫,每一個(gè)情節(jié)都是為了刻畫這個(gè)人物的性格等。
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