高考語文最易失分的八種題型
要提高語文學科的得分，要重視日常的知識積累，從點滴抓起。以下是小編搜索整理的關于高考語文最易失分的八種題型，供參考復習，希望對大家有所幫助!
高考語文最易失分的八種題型
1、字音字形題，耗時過多而丟分。
字音字形題耗時不要超過1分鐘，否則既降低了答對的機率，還擠壓了其他題的時間。俗稱“丟雙份”。高考語文選擇題多為復查負效題，不復查還好，越查越易改錯。
【對策】選擇常見100個多音字和100個常錯形近字，遵循“以義定音定形”原則，適度聯想發(fā)散，逐一記憶過關，每天一題，適當訓練。
2、詞語(成語)運用題，不知分類而丟分。
成語題中只要出雙重語義的一般是選擇項，比如燈紅酒綠、想入非非等。當然成語還有因不了解成語意思誤用、因不明成語適用對象誤用、因不明成語感情色彩誤用等角度進行分類。
【對策】1)選擇100個?？汲烧Z和100個常錯成語，逐一過關，每天一題，適當訓練。2)其他實詞虛詞不能放松。
3、語病辨析題，不分輕重而丟分。
語病題是命題人最頭疼的題目，因為語言本就講求約定俗成，因此答題時不要苛求完美，只比較哪個選擇項更好一些--“認對不認錯”。
【對策】匯總高考題，熟悉六種語病類型，分類解析，每周一題，適應訓練。語病題是訓練低效題。
5、實詞理解題，教材不熟而丟分。
實詞題與教材文言文聯系最緊，出題點一般為教材內容。
【對策】匯總必修教材和選修教材中的文言文，每天一篇，翻譯梳理過關。
6、文言篩選題、分析概括題，忽略原文而丟分。
【對策】文言篩選信息題的關鍵是將選擇項內容代入原文，根據題目要求進行排除。分析概括題除了要重視原文，代入原文外，還須盯緊該題設錯的五大方面(攪亂時間、地點、人物、事件和語意邏輯)。
7、文言翻譯題，得分點不全而丟分。
【對策】匯總必修教材中22篇文言文，每天一篇，翻譯過關。
重視四個落實：
一是字字落實，重點在單音節(jié)詞翻譯為以該單音節(jié)詞為核心的雙音節(jié)詞;
二是句式落實，不僅有句式還包括活用法;
三是文從句順語言落實;
四是得分點定位落實，是得分點的絕對不能譯錯更不能譯掉。
8、文言斷句題，不懂標志而丟分。
【對策】斷句題命題點在于標志。標志有哪些?句前“猶、況、夫、其”，句末“耶、者”，當然還有句中的“而”等。此外，要善于利用句式特點、主謂、動賓關系等技巧。斷句答問命題自由，但無非內容概括和常識考查。內容概括摘原文，常識考查適當須積累文學、文化常識。
高考語文作文寫作經典技巧
第一步 ：審題，確定寫作的重點與范圍。
(一) 話題作文的審題：
話題作文一般由“引入性材料+闡釋性話語+話題核心詞+寫作要求”構成。
“材料”主要用來引出話題，同時對話題的走向起導向和提示作用;“提示語”主要是啟發(fā)審題立意，打開寫作思路;“要求”則是寫作時注意的事項，寫作時不可
輕視。話題作文審題包括：審材料，審提示，審話題，審要求。最關鍵的是審話題，包括審準話題的寫作范圍與寫作重點。
?、艈蝹€詞語型話題：其話題本身是一個字或詞語。名詞要注意
其本義，引申義和比喻義。如：“臉”本義“人臉部”，引申義“表情，情感”(媽媽的臉指媽媽的關愛)，比喻義“面貌”(城市的臉)。形容詞與動詞話題，寫
作時根據立意，補出主語或賓語后，按后面的主謂短語和動賓短語的方法確定寫作范圍與重點。
?、破陶Z型話題：正部是寫作的重點，偏部限定寫作范圍。如：生存的智慧，“智慧”是寫作的重點，“生存”限定寫作范圍，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。
?、莿淤e短語型話題：動詞是寫作的重點，賓語是論述的對象范圍。如：戰(zhàn)勝誘惑，“戰(zhàn)勝”
是寫作的重點(為什么要戰(zhàn)勝，怎么樣戰(zhàn)勝)，“誘惑”限定戰(zhàn)勝的對象只能是“誘惑”而不是別的。
?、戎髦^短語型話題：謂語是寫作的重點，主語表示謂語論述的對象。如：答案豐富多彩，“豐富多彩”是寫作的重點，“答案”則限制豐富多彩的對象只能是“答案”，而不是別的事物。
⑸并列短語型話題：主要是關系型話題，寫作時以一者為主，兩個方面對比貫穿全文。關系型話題的主要關系有：①依存關系，如《看到自己與看到別人》;②主次關系《自我認識與他人期望》;③取舍關系，如《材與非材》;④條件關系，如《人文素養(yǎng)與自我發(fā)展》。
⑹完整句子型話題：以謂語為寫作重點，同時注意主語，賓語和修飾語對對象和范圍的限制。如：細節(jié)決定成敗，謂語“決定”是寫作重點(為什么決定，怎么樣決定)，“細節(jié)”“成敗”則表示“決定”的范圍對象。
特別強調：審題時，要注意話題中的詞語的本義、比喻義、引伸義或其它特殊意義。深入準確地挖掘這些含義，往往會適使文章立意深遠深刻。
(二)命題作文審題與話題作文的比較：
命題作文和話題作文雖然不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命題本身
就是話題，如“安”(05北京)、“愿景”(06天津)、“談意氣”(06湖南)等等，這樣的命題與話題作文，二者立意完全相同。而有些命題就不能僅僅把
它看作話題，因為它已經是作者的觀點或主張了，如“我想握住你的手”(06上海)，“今年花勝去年紅”(05年遼寧)等，這樣的命題作文，立意必須嚴格服
從題目的指向(作文的標題也不得改變)。
值得指出的是，如以“一枝一葉一世界”(05年浙江)，“雕琢心中的天
使”(06廣東)為話題作文，盡管話題即觀點，但也可以反過來立意，“一枝一葉未必一世界”“心中的天使不需雕琢”(保持人的本真美)。廣東省作文評分標
準中對這樣的立意是認可的(05年“紀念”也可以立意為“無須紀念”)，因為它符合“在話題范圍內”的要求。
(三)材料作文審題與話題作文的比較：
請比較下面兩則材料并加以區(qū)別：
材料1：“一只老鳥指著開著門的鳥籠對它的幾個孩子說“進去吧，我早就為你們準備好了家?！薄安?，我們要上天!”它的孩子回答說。請根據以上材料，寫一篇議論文。
材料2：有人說當代中學生常常是矛盾的。一方面，帶有個性的臉頰，他們開
始認識到自我，自信“我就是我”;另一方面，在繽紛炫目、而且必須面對的生活面前，他們有時也迷茫，常常會問：“誰能告訴我，我是誰?”請你結合成長中的
親身經歷，以“我的故事”為話題，講出一段真實的體驗和感受。
通過比較，我們很容易發(fā)現，由于材料的“功用”不同，二者的區(qū)別是明顯的。前一則材料，是文章立意的出發(fā)點和歸宿點，同學們必須找準材料的“焦點”，審清“自立”這個題旨后才能構思寫作;而后一則材料，僅僅為我們提示了一個內容指向，其寫作范圍也要比前者大得多。
在寫法上，以往的材料作文很容易套用“三段論”、“四步法”。引述材料、
分析材料、聯系材料、歸結材料幾乎成了這類作文固定的寫作模式(并不是說這種模式完全要不得，作為基礎訓練它是可以的，但在選拔考試中，這種模式作文肯定
占不了什么優(yōu)勢)。而話題式材料作文，除了明確限定性內容外，同學們在寫作時，完全可以從簡審題，突破傳統(tǒng)材料作文所形成的種.種程式，在它為同學們提供的
最廣闊的思維空間里，大膽地發(fā)表對事物的高見，不拘一格地寫出社會生活的五彩繽紛，寫出自己的最精彩的故事。
第二步 ：作文的立意(中心觀點的確立)
(一)話題作文的立意(中心觀點的確立)：
話題作文的立意應考慮的幾個方向：
一是使要話題表達的主題更加明確;
一是使話題要表達的主題更加具體;
一是使話題要表達的主題易于深化;
一是使話題要表達的主題更為新穎。
從話題作文的話題結構特點看，話題可分為詞語型話題、句子型話題、關系型話題。
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