2020高考語文必看知識(shí)點(diǎn)
2020高考即將到來，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的.接下來是小編為大家整理的2020高考語文必看知識(shí)點(diǎn)，希望大家喜歡!
2020高考語文必看知識(shí)點(diǎn)一
乃
?、庞谑?，就。例：①乃取一葫蘆置于地。②乃入見。③陳涉乃立為王號為張楚。④曰：“諸將吏敢復(fù)有言當(dāng)迎操者，與此案同!”乃罷會(huì)。⑤良乃入，具告沛公。⑥懷王乃悉發(fā)國中兵。
⑵才，這才。例：①雖理想派之作，亦先有所本，乃增損而潤色之。(乃：然后才。)②設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧。③悉使蠃兵負(fù)草填之，騎乃得過。④度我至軍中，公乃入。⑤泛彭蠡口，四望無際，乃知太白“開帆入天境”之句為妙。
?、菂s。例：①丞相非在夢中，君乃在夢中耳!②老臣今者殊不欲食，乃自強(qiáng)步。③今君乃亡趙走燕。④彼能是，而我乃不能是。
?、仁?，就是，原來是。例：①視之，乃龐德也，②當(dāng)立者乃公子扶蘇。③以其乃華山之陽名之也。(乃：一說這里有“在”的意思)④若事之不濟(jì)，此乃天也。⑤諸葛亮真乃神人。⑥路旁一歧東上，乃昔所未至者。⑦嬴乃夷門抱關(guān)者也。⑧謂獄中語乃親得之于史公云。⑨是乃仁術(shù)也。
?、删谷?。例：①問今是何世，乃不知不漢。②今其智乃反不能及。③而陋者乃以斧斤考擊而求之。⑹他的。例：是芋視乃婦也。⑺乃至，甚至。例：蒙沖斗艦?zāi)艘郧?shù)。(乃：一說竟然。)
⑻可是。例：①零落難堪，似成棄物;乃摘而藏之，雙備經(jīng)年裹物之用。②時(shí)夫仆俱陰險(xiǎn)行后，余亦停弗上;乃一路奇景，不覺引余獨(dú)往。(乃：一說只是，表示輕微的轉(zhuǎn)折。)
⑼而，又。例：莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)。
?、芜@樣。例：夫我乃行之。
[11]你，你的。例：爾其無忘乃父之志。
2020高考語文必看知識(shí)點(diǎn)二
曾
1曾不能毀山之一毛(用作加強(qiáng)語氣，有時(shí)相當(dāng)于'連----都----'或'竟'、竟然')
2尋常巷陌，人道寄奴曾住(曾經(jīng))
3而侯生曾無一言半辭送我(竟然)
4是高、曾時(shí)為一戶(與自己隔兩代的親屬)
5曾益其所不能(通'增'，增加)
乘chéng
1乘犢車，從吏卒(駕車，坐車，騎馬)
2因利乘便，宰割天下(趁著，憑借)
3自京師乘風(fēng)雪(冒著)
4比至陳，車六七百乘，(shèng量詞，古時(shí)一車四馬為一乘)
5乘鄂渚而反顧兮(登上)
6以乘韋先，牛二十犒師(shèng四)
誠
1帝感其誠(真心真意)
2戰(zhàn)敗而亡，誠不得已(實(shí)在，的確)
3今將軍誠能命猛將統(tǒng)兵數(shù)萬(果真，如果)
4帝感其誠(誠心，誠意)
除
1黎明即起，灑掃庭除(臺(tái)階)
2為漢家除殘去穢(清除，去掉)
3舉先王之政，以興利除弊(清除，去掉)
4即除魏閹廢祠之址以葬之(整修，修理)
5予除右丞相兼樞密使(拜官授職)
6扶輦下除(門屏之間)
辭
1而侯生曾無一言半辭送我(言詞，言語)
2皆好辭而以賦見稱(文詞，文學(xué))
3動(dòng)以朝廷為辭(藉口)
4臣死且不避，卮酒安足辭(推辭)
5我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城(告別，辭別)
6陶淵明的《歸去來兮辭》(古代的一種文體)
7大禮不辭小讓(講究，計(jì)較)
8博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令(辭令，應(yīng)酬的言辭)
9秦王恐其破璧，乃辭謝(辭謝，婉言道歉)
10近者奉辭伐罪(命令)
2020高考語文必看知識(shí)點(diǎn)三
安徽理科狀元耿泉說對于語文基礎(chǔ),例如字音、字形、成語,我是這樣復(fù)習(xí)的：先做近十年此類型的高考真題,從中摸索出規(guī)律,了解高考在這方面考察什么內(nèi)容,以怎樣的形式考察,分析之后,再做全面的音形練習(xí).例如按照《五年高考三年模擬》上的知識(shí)清單練習(xí),練完之后看看自己錯(cuò)了哪些,用紅筆劃出,專門記在一個(gè)小本子上,進(jìn)行重點(diǎn)記憶.
以后每隔幾天看一遍,這樣堅(jiān)持下去,一些容易錯(cuò)的地方就會(huì)慢慢改正過來,而且記憶比較深刻.開始的時(shí)候可以隔兩三天看一遍,三遍以后,就可以每隔一兩個(gè)星期再翻看一遍,這樣就不會(huì)遺忘.比如節(jié)骨眼這個(gè)詞,很容易寫成結(jié)骨眼;雷鎮(zhèn)子的鎮(zhèn)字,聽起來很像是地震的震,但實(shí)際上卻是鎮(zhèn)子的鎮(zhèn);還有黃澄澄,聽起來很像是橙色的橙,但實(shí)際上是三點(diǎn)水的澄字.這種方法貴在持之以恒,一定要堅(jiān)持下去.
江蘇省文科狀元闕建容說：我準(zhǔn)備了一個(gè)活頁本作為語文積累本.按照高考項(xiàng)目,分別留出空頁：語音、字形、實(shí)詞辨析、熟語、標(biāo)點(diǎn)、病句、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、語言運(yùn)用、作文.上課時(shí)老師帶我們梳理基礎(chǔ)知識(shí),課后我通過練習(xí)找出自己漏的缺的部分,記到本子上,一有空閑時(shí)間就翻看.這樣做對基礎(chǔ)知識(shí)部分的復(fù)習(xí)非常有效.閱讀部分記什么呢?
每每老師講過一個(gè)閱讀專題、我做過一些試題之后,我就根據(jù)做過的題和老師講過的方法自己整理一遍,提煉出適合自己的解題步驟,記到本子上.第一輪復(fù)習(xí)時(shí),我們會(huì)把所有學(xué)過的文言文梳理一遍,我就把那些古文中的重點(diǎn)字詞、句型找出來,記到本子上.記得多了,就整理一下某些實(shí)詞或虛詞的全部意思,寫在小貼紙上,粘在相應(yīng)的地方.我每天還在積累本上抄一首詩,大聲朗讀幾遍,默默記住自己最喜歡的詩句,并努力去感受詩的精妙之處.同時(shí),把書上的鑒賞擇要抄上,還特別注意那上面是怎樣寫鑒賞的.考試時(shí)我的古詩文鑒賞成績一直很好,這個(gè)做法功不可沒.
高考語文復(fù)習(xí)的方法
1、好記性不如爛筆頭
剛進(jìn)高三時(shí)，李偉被分到了學(xué)校的重點(diǎn)班，班上高手如云。那時(shí)他的語文每次考試成績總是在100到110分之間浮動(dòng)，他意識(shí)到這樣的成績在高考中對他是很不利的。因此，在平時(shí)他就有意識(shí)地把語文放在優(yōu)先地位，也為此制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。
在實(shí)施計(jì)劃過程中，李偉主要還是跟著老師的節(jié)奏走。第一輪復(fù)習(xí)主要是回顧課本，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。“這一階段一定要做到扎實(shí)，老師布置的任務(wù)一定要不折不扣地完成，如果將任務(wù)拖到第二輪復(fù)習(xí)，那就麻煩了?！?/p>
2、文言文：硬骨頭天天啃
說到文言文，它在語文試卷中雖然只占20分左右，卻是一塊難啃的硬骨頭。很多考生一提到文言文就害怕三分，因?yàn)楣糯恼Z言習(xí)慣與現(xiàn)在有很大區(qū)別。而李偉對付文言文也有自己的方式。
他講究的也是積累，按他的話說就是平時(shí)要多翻翻文言文字典。他認(rèn)為，很多學(xué)生覺得文言文難，就是難在一些實(shí)詞和虛詞上。其實(shí)，對于文言實(shí)詞和虛詞的用法，沒必要求全，只要能掌握考試大綱規(guī)定的文言實(shí)詞和虛詞的用法以及一些特殊的例句即可。
3、大語文：廣攝取 活應(yīng)用
語文無處不在，生活的各個(gè)領(lǐng)域都離不開，所以李偉在語文的學(xué)習(xí)中很強(qiáng)調(diào)大語文觀，他很注重廣泛攝取，形成一定的積累，然后試著靈活應(yīng)用。他說，大語文觀要我們平時(shí)學(xué)會(huì)注意周圍，其實(shí)周圍有很多我們書本上學(xué)不到的東西，而這些往往就在于你經(jīng)意與不經(jīng)意之間。比如校園內(nèi)張貼的一些名人名言、電視或廣告牌上的廣告詞等，這些都可以去留意并形成積累，以備用時(shí)之需。
4、作文：鳳頭豹尾還求新
雖然李偉的語文取得了144分的優(yōu)異成績，但他還是有遺憾。他說作文本來就是他的強(qiáng)項(xiàng)，但遺憾的是他僅以一分之差未能獲得滿分。
對于作文，李偉自然也有“勝經(jīng)”一套。他說，作文是語文考試的重頭戲，也是很多同學(xué)不易得高分的部分。老師常常講作文的注意事項(xiàng)，可別輕視這些事項(xiàng)，它們往往是作文制勝的法寶。
高考語文復(fù)習(xí)誤區(qū)
【誤區(qū)分析】在作文審題立意時(shí)，有的老師會(huì)告訴我們：要揣摩命題意圖，要注意材料的情感，注意材料的傾向性，要順著材料的傾向?qū)?，否則有脫題的危險(xiǎn)。
其實(shí)，真正高妙的高考作文題，命題者不會(huì)跳出來對考生指手畫腳，他會(huì)把富含多個(gè)視角的材料提供給你，盡可能給考生提供更大的思考和發(fā)揮的空間，而自己則隱身題后，不露聲色?？忌趯懽鲿r(shí)，如果看人眼色寫作，寫“保險(xiǎn)文”，倒也不會(huì)低分，但會(huì)狹隘思維，局促寫作空間，會(huì)人云亦云，在眾多同類視角碰撞中，如沒有相當(dāng)?shù)墓α?，其作文難閃光彩。
【典例概析】2006年高考全國I卷作文材料為“烏鴉學(xué)鷹抓小羊”，原故事到牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥”就結(jié)束了，故事指向性極為明確——批斥不自量力的人?？擅}者改寫了這個(gè)故事，給它補(bǔ)了個(gè)結(jié)語: 孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛啊!”這就一下子拓展了寫作空間，多扇寫作之門因而“嘩嘩”打開。筆者有一個(gè)平時(shí)作文相當(dāng)優(yōu)秀的學(xué)生，寫了一篇《人要量力而行》的保險(xiǎn)文 ，只得了50分，而另一個(gè)平常作文一般的學(xué)生寫了一篇《“弄斧”偏要到“班門”》的放膽文，卻得了57分。
2015年全國課標(biāo)卷Ⅰ作文題依然沿襲全國卷多年的開放思維命題模式，一句“此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論”，為考生打開了廣闊的思維空間，寫小陳、老陳及其他相關(guān)方無論是正是反、是褒是貶均可成文，無條條框框的約束。
【糾誤之策】1.全面準(zhǔn)確地把握作文材料;2.當(dāng)作文材料中出現(xiàn)類似多人討論或提示語中有“質(zhì)疑”“你的看法呢?”之類的語句，應(yīng)明白，這是命題者在給我們提供多角度思維的寫作空間;3.選好突破點(diǎn)——選自己感悟深、相關(guān)材料儲(chǔ)備充盈、能寫新穎的角度去寫，不必過度陷于“脫題”之慮。
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