高考文言文翻譯實(shí)用技巧
文言文是高考語(yǔ)文的必考題型，綜合性強(qiáng)，難度較大。近年各地的高考試卷古詩(shī)文分值都在30分以上，文言文的重要性不言而喻。但是不少同學(xué)在文言文翻譯上總會(huì)丟分，其實(shí)文言文翻譯也是有技巧噠。，以下是小編為大家整理的有高考文言文翻譯實(shí)用技巧，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1、替換法(換)：即用現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯替換古代漢語(yǔ)詞匯
?、?古代的單音詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)詞
㈡ 古今異義詞、通假字、今已不用的字
例題1：請(qǐng)翻譯下面的句子，注意哪些詞語(yǔ)可用替換法翻譯。
①漢為人質(zhì)厚少文……及得召見(jiàn)，遂見(jiàn)親信。(古今異義，實(shí)詞)(08江蘇卷)
譯文：吳漢為人樸實(shí)、厚道，說(shuō)話少有文采……等到獲得(皇上)召見(jiàn)，便受到皇帝親近信任。
②旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王
譯文：第二天不可不早點(diǎn)親自來(lái)向項(xiàng)王道歉。
2、保留法(留)：
?、迦嗣?名、字、號(hào)等)、地名、官職名、年號(hào)、國(guó)號(hào)等專門稱謂。
?、娑攘亢鈫挝弧?shù)量詞、器物名稱。
(三)古今意義相同的詞。
例題2：請(qǐng)翻譯下面的句子，原句有哪些詞語(yǔ)可以用保留法翻譯。
?、俅伺婀笏抉R曹無(wú)傷言之。不然，籍何以至此?(《鴻門宴》)
譯文：這是你的左司馬曹無(wú)傷說(shuō)的，否則，我怎么會(huì)這樣呢?
?、诶钍献芋矗晔?，好古文。(《師說(shuō)》)
譯文：李家的孩子李蟠，年齡十七，喜歡古文。
③于是廢先王之道，焚百家之言。(《過(guò)秦論》)
譯文：于是廢除古代帝王的治世之道，焚毀百家的著作。
3、刪減法(刪)：刪除沒(méi)有實(shí)在意義、也無(wú)須譯出的文言詞。
如：①部分句首發(fā)語(yǔ)詞(如夫、蓋)。②句中停頓或結(jié)構(gòu)作用的虛詞。③調(diào)節(jié)音節(jié)的虛詞。④偏義復(fù)詞中的襯字。
例題3：翻譯句子，并標(biāo)明翻譯時(shí)哪些詞語(yǔ)可以不譯出來(lái)。
?、俜蛱斓卣撸f(wàn)物之逆旅也;光陰者，百代之過(guò)客也。(《春夜宴從弟桃花園序》)
譯文：天地是萬(wàn)事萬(wàn)物的旅舍，光陰是古往今來(lái)的過(guò)客。
?、谏跷崆埃渎劦酪补滔群跷?。(《師說(shuō)》)
譯文：出生在我的前面，他懂得道理本來(lái)早于我。
?、鬯郧矊⑹仃P(guān)者，備他盜之出入與異常也。
譯文：之所以派部隊(duì)把守函谷關(guān)，是防備其他的盜賊進(jìn)來(lái)和意外的變故。
4、增補(bǔ)法(補(bǔ))：把文言文中省略的而現(xiàn)代漢語(yǔ)不能省略的成分補(bǔ)上。包括主語(yǔ)省略、動(dòng)詞后賓語(yǔ)的省略、介賓省略、介詞省略等。有時(shí)為了使句子銜接更好還要加上關(guān)聯(lián)詞。
例題4：在下列句中準(zhǔn)確的位置寫出省略的成分，并用括號(hào)表示出來(lái)：
①(桃花源中人)見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)(漁人)所從來(lái)，(漁人)具答之。(《桃花源記》)
譯文：(桃源中人)看見(jiàn)漁人，于是很驚奇，問(wèn)(漁人)從哪里來(lái)。(漁人)詳盡地回答了他。
②豎子，不足與(之)謀(《鴻門宴》)
譯文：這小子不值得跟他共謀大事。
?、蹠x軍(于)函陵，秦軍(于)汜南(《燭之武退秦師》)
晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在汜南。
5、調(diào)整法(調(diào))：將古代漢語(yǔ)句子中語(yǔ)序與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式進(jìn)行調(diào)整，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。對(duì)象是文言文中倒裝句，如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、介詞結(jié)構(gòu)后置等。
例題5：將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，注意語(yǔ)序的變化。
①宜乎百姓之謂我愛(ài)也(《齊桓晉文之事》)(主謂倒裝)
譯文：百姓認(rèn)為我很吝嗇是應(yīng)該的啊。
?、诰渥x之不知，惑之不解，或師焉，或否焉(《師說(shuō)》)(賓語(yǔ)前置)
譯文：不通曉句讀，不能解決疑惑，有的向老師學(xué)習(xí)，有的卻不向老師學(xué)習(xí)。
?、壑?jǐn)庠序之教，申之以教悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。(《寡人之于國(guó)也》)(介詞結(jié)構(gòu)后置)
譯文：認(rèn)真地興辦學(xué)校教育，把尊敬父母敬愛(ài)兄長(zhǎng)的道理反復(fù)講給百姓聽(tīng)，須發(fā)花白的老人就不會(huì)背負(fù)或頭頂重物在路上行走。
?、芴蛹百e客知其事者，皆白衣冠以送之。(《荊軻刺秦王》〉)(定語(yǔ)后置)
譯文：太子及知曉這件事情的賓客皆穿白衣服戴白帽子來(lái)送他。
6、文言文翻譯直譯為主，字字落實(shí);意譯為輔，文從字順。意譯就是難以直譯或直譯后無(wú)法表達(dá)原文意蘊(yùn)的地方才酌情采用意譯作為輔助手段。文言文中的修辭，像比喻、借代、用典、夸張、互文、委婉等修辭可以意譯。
例題6：將下面文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
?、俳鸪乔Ю?，子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也。——《過(guò)秦論》( 比喻)
譯文: 方圓千里堅(jiān)固的城池，真是子子孫孫稱帝稱王萬(wàn)世的基業(yè)。
?、谔A相如徒以口舌為勞，而位居我上——《廉頗藺相如列傳》( 借代)
譯文:藺相如只不過(guò)憑借幾句言辭立了些功勞，他的職位卻在多之上。
?、鄢深欝盎\虛，則氣斷聲吞——〈〈促織〉〉 (夸張)
譯文:成名回頭看蟋蟀籠空空的，快要出不來(lái)氣，說(shuō)不出話來(lái)。
④主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦——〈〈琵琶行〉〉 (互文)
譯文:主人和客人一同下了馬，上了船，端起酒想喝卻沒(méi)有音樂(lè)助興。
?、蓠T唐易老，李廣難封——〈〈滕王閣序〉〉(用典)
譯文:(我擔(dān)心自己)像馮唐那樣輕易地衰老了，像李廣那樣難以得到封爵。
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