從各地的組織情況來看，教育部門、學(xué)校、社會(huì)對(duì)于“高三一?！笨荚嚨闹匾暢潭纫彩欠浅８叩摹Ｒ韵率切【帪榇蠹沂占年P(guān)于2024年安徽省合肥市高三一?？荚囌Z(yǔ)文試卷及答案的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!

2024安徽省合肥市高三一?？荚囌Z(yǔ)文試卷

(考試時(shí)間：150分鐘 滿分：150分)

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，務(wù)必將自己的姓名和座位號(hào)填寫在答題卡和試卷上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，務(wù)必擦凈后再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，18分)

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

在現(xiàn)代社會(huì)，數(shù)百萬(wàn)人一生中會(huì)因遠(yuǎn)程旅行而遭受時(shí)差綜合征的折磨，最明顯的癥狀是疲憊。疲憊不僅僅在時(shí)差綜合征中才有，如果有人從赫爾辛基向南飛到位于同一時(shí)區(qū)的開普敦，他也會(huì)感到非常疲憊，因?yàn)槁贸毯荛L(zhǎng)，而且要經(jīng)歷從冬到夏、從春到秋的變化。但在一個(gè)時(shí)區(qū)內(nèi)旅行與跨越多個(gè)時(shí)區(qū)旅行有一個(gè)重要區(qū)別：前者晚上入睡不會(huì)有困難，因此可以迅速地從旅途的疲憊中恢復(fù)過來。

跨越多個(gè)時(shí)區(qū)的旅行也不一定會(huì)引發(fā)時(shí)差綜合征。引發(fā)時(shí)差綜合征的主要原因是速度過快，我們過于迅速地從一個(gè)時(shí)區(qū)飛到了另外一個(gè)時(shí)區(qū)，從太陽(yáng)升起的地方飛到了太陽(yáng)落下的地方，從一個(gè)社會(huì)時(shí)間飛到了另外一個(gè)社會(huì)時(shí)間。我們的“體內(nèi)時(shí)鐘”只能從日出到日落逐漸地推進(jìn)，乘坐飛機(jī)會(huì)影響它的推進(jìn)過程，而坐船則不會(huì)。從歐洲坐船向西到美洲，就像在火星上生活：每天日落和日出的時(shí)間都比前一天晚一些，每天的時(shí)間都長(zhǎng)于24小時(shí)。正好多數(shù)人體內(nèi)一天的周期都比24小時(shí)長(zhǎng)，在向西旅行時(shí)能相對(duì)容易地調(diào)整時(shí)差?；谶@一體內(nèi)時(shí)鐘的特征，如果我們待在甲板上迎接黎明，我們就能適應(yīng)逐漸變長(zhǎng)的一天了。在到達(dá)目的地的時(shí)候，我們的體內(nèi)時(shí)鐘與外界時(shí)間也達(dá)到了同步。但如果有人在一天之內(nèi)橫跨了半個(gè)地球，那么體內(nèi)時(shí)鐘就跟不上旅行的腳步了。

時(shí)差綜合征的產(chǎn)生，可能是因?yàn)槊靼底兓绊懥宋覀兊恼Ｉ砉?jié)律。在時(shí)差綜合征病發(fā)時(shí)，我們的大腦和消化功能是最遭罪的部分?？茖W(xué)家們用老鼠做了實(shí)驗(yàn)，他們模擬了引發(fā)時(shí)差綜合征的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)大腦的主要時(shí)鐘SCN(視交叉上核)適應(yīng)明暗變化的速度明顯快于外緣組織(肌肉、肺或肝臟)的節(jié)律。他們還研究了喂食時(shí)間對(duì)動(dòng)物的影響。最開始，人們?cè)谕砩辖o老鼠喂食，這與老鼠夜間活動(dòng)的習(xí)性相符;一個(gè)星期之后，喂食時(shí)間推遲了幾個(gè)小時(shí)，明暗變化不變。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，肝臟時(shí)鐘與進(jìn)食時(shí)間達(dá)成同步，視交叉上核仍然保持與明暗變化同步。在這種情況下，正常的生理節(jié)律發(fā)生了分離。

時(shí)差綜合征導(dǎo)致體內(nèi)時(shí)鐘不同部分的時(shí)間發(fā)生偏離，這就是為什么我們?cè)诨紩r(shí)差綜合征的時(shí)候會(huì)感到不舒服。實(shí)驗(yàn)還指出，如果“器官在旅行”，那么它們適應(yīng)當(dāng)?shù)貢r(shí)間的過程有長(zhǎng)有短。想象一下，我們身體中不同的器官適應(yīng)時(shí)差的能力不同，這是一種多么有趣的現(xiàn)象。從波士頓向西越過加利福尼亞飛往東京，有些器官還像在另外一個(gè)地方似的。人們感到不舒服是完全可以理解的，因?yàn)橛行┢鞴龠€沒“到達(dá)目的地”呢。

(摘編自倫內(nèi)伯格《神奇的人體生物鐘》，張叢陽(yáng)譯)

材料二：

在一場(chǎng)從紐約到倫敦向東橫跨大西洋的飛行過后，人們會(huì)覺得自己進(jìn)入了未來的時(shí)間，同時(shí)卻也身處于縈回不去的過去時(shí)間。經(jīng)歷了加壓艙的催眠效應(yīng)以及太早亮起的刺眼陽(yáng)光，時(shí)差所屬的現(xiàn)在時(shí)間，可以同時(shí)體現(xiàn)過去的時(shí)間和未來的時(shí)間，令人倉(cāng)皇失措。從地球東邊往西飛則恰好相反，未來的時(shí)間被納入了過去的時(shí)間。經(jīng)歷一場(chǎng)長(zhǎng)途飛行后，人們往往無(wú)法立即恢復(fù)對(duì)時(shí)間的感知。

為什么現(xiàn)在要談時(shí)差?因?yàn)闀r(shí)差標(biāo)志了人類通過技術(shù)征服時(shí)間，經(jīng)過不懈努力所達(dá)到的一個(gè)頂點(diǎn)。它很好地體現(xiàn)了批評(píng)家勞倫·勃朗特對(duì)“殘酷樂觀主義”的界定。用她的話來說，殘酷樂觀主義是一種對(duì)“受限的可能性條件”的依附，“它的實(shí)現(xiàn)要么是全無(wú)可能的、純粹的幻想，要么是越過可能性的、有害的”?，F(xiàn)代航空擁有這些迥異的特征，既展現(xiàn)了在幾個(gè)小時(shí)之間跨越時(shí)空的迅捷，又展現(xiàn)了我們當(dāng)下技術(shù)能力在時(shí)間與生理層面的明顯局限。殘酷樂觀主義與簡(jiǎn)單的失望退縮之間的區(qū)別在于，前者盡管掌握了許多知識(shí)，卻一直抱有那種過分樂觀的幻想。這種對(duì)潛在幻想的執(zhí)著堅(jiān)守，具體到航空旅行而言，我們?nèi)旌虻目旃?jié)奏生存限制了我們拒絕飛行的能力。我們看起來別無(wú)選擇，只能接受已成既定事實(shí)的疲憊旅行，以及避無(wú)可避的航班延誤、狹窄座椅和其他形式的湍流。

這種殘酷樂觀主義的處境使我們回到了一系列關(guān)于何謂人類的基本問題：不僅是技術(shù)在我們生活中扮演的角色，還有我們根深蒂固的旅行習(xí)性、睡眠與清醒的日夜循環(huán)、陽(yáng)光與星光的天體影響，以及時(shí)間怎樣統(tǒng)治我們的生活——任何其他東西對(duì)生活的影響都無(wú)法與時(shí)間相提并論。作為社會(huì)與文化經(jīng)驗(yàn)的時(shí)差有不少值得關(guān)注的地方，關(guān)系到以下問題的核心;人們的技術(shù)野心在何種程度上能與人類的生理機(jī)能相協(xié)調(diào)。

因此，時(shí)差不僅僅是一個(gè)隨時(shí)間流逝的糟糕幻夢(mèng)，而且是一種有著科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、文化甚至政治價(jià)值的現(xiàn)象。在時(shí)差這個(gè)例子中，我們可以看到它有著自然與社會(huì)的雙重特性。如果這條哲學(xué)路徑對(duì)一些乘客或讀者來說太過抽象，我想表達(dá)的是，時(shí)差同樣必須被理解為一種可以影響人類行為的東西，而不僅僅是其結(jié)果。

(摘編自克里斯托弗·李《時(shí)差：晝夜節(jié)律與藍(lán)調(diào)》，田可耘譯)

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.“體內(nèi)時(shí)鐘”指人體內(nèi)一種無(wú)形的時(shí)鐘，實(shí)際是指人生命活動(dòng)的內(nèi)在節(jié)律性。

B.“器官在旅行”形象地描繪出身體的器官在適應(yīng)當(dāng)?shù)貢r(shí)間過程中的偏離狀態(tài)。

C.“到達(dá)目的地”指身體的器官調(diào)整了時(shí)差，已經(jīng)成功地適應(yīng)了目的地的時(shí)間。

D.“殘酷樂觀主義”旨在闡釋時(shí)差綜合征給人們?cè)跁r(shí)間與生理層面帶來的傷害。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是(3分)

A.航行方向與地球自轉(zhuǎn)方向的矛盾會(huì)引發(fā)社會(huì)時(shí)間與體內(nèi)時(shí)鐘的矛盾，將導(dǎo)致旅行者在旅行過程中產(chǎn)生時(shí)差綜合征。

B.過分樂觀的幻想有時(shí)在現(xiàn)實(shí)中顯得殘酷，比如全天候的快節(jié)奏生存使得我們不得不接受已成既定事實(shí)的疲憊旅行。

C.作為社會(huì)與文化經(jīng)驗(yàn)的時(shí)差對(duì)生活有著重要的影響，也決定了人們的技術(shù)野心是否能夠與人類的生理機(jī)能相協(xié)調(diào)。

D.時(shí)差具有自然與社會(huì)的雙重特性，它不僅僅是自然與社會(huì)帶來的結(jié)果，也必須被理解為可以影響人類行為的東西。

3.下列選項(xiàng)，適合作為論據(jù)來支撐材料一關(guān)于明暗變化的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)

A.“日出而作，日入而息”這兩句詩(shī)出自先秦《擊壤歌》，歌頌了勞動(dòng)的美好，是勞動(dòng)人民自食其力的生動(dòng)寫照。

B.旅客進(jìn)入機(jī)艙，燈光進(jìn)入明亮的歡迎模式;晚餐時(shí)，切換到柔和的就餐模式;困倦時(shí)，昏暗的休息模式取而代之。

C.生活在城市里的人們室內(nèi)活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，白天接受的光線較少而夜晚較多，因此城市里的明暗變化比鄉(xiāng)村小得多。

D.褪黑素的分泌要通過視神經(jīng)，與光污染關(guān)系不大，只有睜著眼睛睡在明亮的房間，褪黑素的分泌才會(huì)受到抑制。

4.根據(jù)兩則材料的內(nèi)容，下列選項(xiàng)對(duì)下面這幅圖表的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

A.從赫爾辛基向南飛往開普敦不會(huì)引發(fā)時(shí)差綜合征，其回程同樣如此。

B.乘船從歐洲到美洲，由于速度不是很快，基本不會(huì)引發(fā)時(shí)差綜合征。

C.從紐約向東飛往倫敦，與其回程相比，時(shí)差綜合征會(huì)顯得相對(duì)較輕。

D.乘坐“一帶一路”專列西行巴黎，時(shí)間較長(zhǎng)，很難引發(fā)時(shí)差綜合征。

5.哪些原因讓時(shí)差現(xiàn)象引起現(xiàn)代社會(huì)人們的關(guān)注?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。(6分)

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，17分)

閱讀下面的文字，完成6～9題。

渡 口

魯彥周

那是前年春天。

你到過這水庫(kù)的上游嗎?那里山高路陡，一天只能看到幾個(gè)小時(shí)的太陽(yáng)，猴子成群結(jié)隊(duì)，參天古木，綿延千里，無(wú)窮無(wú)盡的財(cái)富，正等待人們?nèi)ラ_發(fā)。我去年是為了調(diào)查一種貨源才到那里去的。

那天傍晚，我來到了大山腳下的渡口。水庫(kù)還沒修成，水流非常急，轟轟轟，嘩嘩嘩，響得人頭發(fā)暈。我在渡口一棵大樹下坐了下來，因?yàn)榉藥滋焐剑浅Ｆ７Α?/p>

忽然覺著有一個(gè)人朝我走來，睜眼一看，一個(gè)六十多歲老頭，站在我面前。這老頭滿臉

皺紋，頭發(fā)胡子都是白的，個(gè)子又高又瘦，像個(gè)長(zhǎng)頸鶴，他沖著我沒頭沒腦地問：“同志，你不想渡河啦?怎么睡到這里，也不喊我一聲!”“渡河?”我慢慢爬起來，一只起碼有一百年歷史的老渡船，正在水里晃蕩著。老頭不聲不響替我提起包，又伸手拍拍我身上的灰，眼睛瞇成一條縫，臉上泛起淡淡的極溫和的笑意，說：“太累了吧?我在河對(duì)岸就看見你了，怕你有急事，急急忙忙趕過來，誰(shuí)知你倒睡著了!唉，年輕人啦，身體怎么樣?還好吧?”

我和老頭上了船，他蕩起了槳，不時(shí)用眼睛盯著我，似乎想打聽什么，可是我陰沉著臉，把他的話頭攔住了。我注視著河面，河面上不斷涌起浪花，嘩啦啦，河底下全是猙獰可怕的怪石頭，跟水頑強(qiáng)地搏斗著，至于一些黑色的水草，早被沖得亂擺亂動(dòng)，直不起腰來。太陽(yáng)早已不見了，天空碧藍(lán)，金色的陽(yáng)光在山峰頂上閃動(dòng)，水聲和竹林里的風(fēng)聲喧嘩競(jìng)賽地響著!“同志……”老頭喊我，可在這同時(shí)，我卻該死地冒出一句話來，我說：“真倒黴，跑到這個(gè)鬼地方，才四點(diǎn)鐘就看不見太陽(yáng)，唉!”一口氣才嘆完，只見老頭的手微微抖了一下，笑容不見了，臉色陰暗下來。我不知道老頭臉色為什么變得這樣快，還在嘟嘟噥噥抱怨，最后我說：“這回回去，得要求調(diào)動(dòng)工作了，同志們多得很，干么非要我干這個(gè)!”

老頭再不說話了，我也抑郁地望著對(duì)岸。很快船就靠岸了，我跳下了船，回頭看看老頭，他正低著頭，用濕布仔細(xì)抹著船沿，雖然它并沒有半點(diǎn)灰塵。

我在對(duì)岸合作社設(shè)立的小客店坐下來，一個(gè)中年婦女問我吃些什么。在等菜的當(dāng)兒，兩邊路上來了十幾個(gè)年輕人，背著背包，穿著草鞋，連衣服都是破的。他們有男有女，嘻嘻哈哈，快樂得像群麻雀，有個(gè)扎辮子的姑娘，邊走邊吹口琴。

客店里的中年婦女見他們來了，放下炒菜勺子跑了出去，抹船的老頭也直起腰來?！岸爬蠣敔?，你好呀!”吹口琴的姑娘清脆地喊。

“你們好，工作完成啦?”

“快啦，老爺爺!”

客店里那位婦女滿面笑容地走回來，她對(duì)我說：“你看這些勘察隊(duì)的年輕人，山風(fēng)把他們吹得比鐵還硬!咳，不容易呀，才來時(shí)，都是白面書生和嬌嫩的小姐哩。”

不知究竟是什么緣故，當(dāng)我疲乏地躺在鋪上時(shí)，杜老頭的形象總在我眼前。店里婦女說杜老頭祖居渡口，父親是擺渡的。他成年的時(shí)候，賭咒也不干擺渡的活，任父母怎么說，他也不干，他堅(jiān)決要到山外去;誰(shuí)知這時(shí)候他家里忽然來了一個(gè)人，這人是干什么的，別人不清楚。不久，這人和杜老頭交上了朋友，杜老頭不鬧著要走了，他忘記了自己賭的咒，干起擺渡的活。別人問他為什么，他不說，問急了，便笑笑說：“山和水都要我干，我怎能不干?”說得叫人莫名其妙。

后來山里鬧起革命，他不聲不響地?cái)[渡;紅軍走了，日本人來了，他還是不聲不響地?cái)[渡。不久，他的大兒子——游擊隊(duì)的一個(gè)分隊(duì)長(zhǎng)給反動(dòng)派殺害了;小兒子，一個(gè)勇敢的游擊隊(duì)員在山里犧牲了;他的老伴給反動(dòng)派逮去了，臨死還喊：“共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”

老頭身邊只剩下一個(gè)女兒，他老了，頭發(fā)白了，人瘦了，他離開了渡口躲到山里，可是每天夜里，人們還能看到他悄悄地走回來，悄悄跳上船，迎接或是送走我們的同志。

直到解放后，大家才曉得他是個(gè)二十多年的老交通員，二十多年的老黨員。他到過北京、合肥，縣里給他蓋了休養(yǎng)的地方，可他又回到渡口，擺起渡來，這回不是不聲不響，而是大聲大響大笑大唱了!

大家又問他為什么，他的回答又是怪得很。他說，我這渡船將來是一個(gè)見證人，我還能不陪它到底?等它進(jìn)了博物館，我還要做講解員陪著它……

這便是那中年婦女跟我說的情況，至于杜老頭到底有什么心事，她不知道。她跟我談完，忙自己的事去了。我想睡，可是一點(diǎn)睡意也沒有，我披上衣，爬起來，走到外面。不知什么時(shí)候月亮已經(jīng)爬到頂中了，山峰、竹林、河面，都被一層蒙蒙朧朧的薄霧籠罩著，天空沒有一片云，黑郁郁的山影把星星襯托得更亮。我從這里向南邊看過去，南邊的最高峰上亮著無(wú)數(shù)燈光，閃閃爍爍，像是鑲在山頂上的一個(gè)寶石珠冠。燈光下篝火隱約，忽明忽暗，那里好像人很多，不時(shí)有爆炸聲響起。再看看東北兩面群山，原來以為是荒無(wú)人跡的地方一下子變成了神話世界，數(shù)不清的燈火像珍珠一樣掛在林間!我仿佛聽見人們?cè)跉g笑，看見建設(shè)者們的紅黑的面孔。

“山里的建設(shè)開始了!”我心里想。這時(shí)河上來了一個(gè)船隊(duì)，竹筏上點(diǎn)點(diǎn)燈火，許多人正在和水流搏斗著，招呼聲、喊聲使幽靜的渡口喧嘩起來了。

1959年

(有刪改)

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.“財(cái)富”“開發(fā)”等詞語(yǔ)暗含對(duì)山里美好未來的期待，這交代了小說時(shí)代背景，也成為“我”進(jìn)山的背景。

B.面對(duì)主動(dòng)熱情幫助自己的杜老頭，“我”卻始終陰沉著臉，這讓杜老頭很失望，于是以沉默不語(yǔ)表明態(tài)度。

C.杜老頭說“山和水都要我干，我怎能不干”，從中看出他決心參加革命事業(yè)，用自己的行動(dòng)守衛(wèi)一方山水。

D.杜老頭及其家人為了革命事業(yè)而殞身不恤的事實(shí)，說明了中國(guó)革命的勝利離不開許許多多普通民眾的支持。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.小說在描寫人物形象時(shí)富有暗示性，如杜老頭出場(chǎng)時(shí)的肖像描寫用精練節(jié)省的文字，巧妙暗示了杜老頭的革命精神。

B.小說借客店婦女之口道出勘察隊(duì)年輕人的變化，雖是寥寥數(shù)語(yǔ)，卻展現(xiàn)了新中國(guó)早期建設(shè)者的風(fēng)采，富有浪漫氣息。

C.小說反復(fù)寫到杜老頭解放前擺渡時(shí)的“不聲不響”，凸顯他的謹(jǐn)慎與堅(jiān)毅，也與解放后的“大聲大響”形成了對(duì)比。

D.小說中杜老頭將老渡船比作歷史見證人，雖然渡船會(huì)隨著時(shí)代發(fā)展失去擺渡的作用，但是仍然具有積極的教育意義。

8.小說中的景物描寫呈現(xiàn)的是“我”眼中的景物，別具特色。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其功能。(5分)

9.小說采用故事套故事的形式展開，這樣敘述有怎樣的文學(xué)效果?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

二、古代詩(shī)文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一：

武王問太公曰：“論將之道奈何?”太公曰：“將有五材十過?！蔽渫踉唬骸案覇柶淠??！碧唬骸八^五材者，勇、智、仁、信、忠也。勇則不可犯，智則不可亂，仁則愛人，信則不欺，忠則無(wú)二心。所謂十過者，有勇而輕死者，有急而心速者，有貪而好利者，有仁而不忍人者，有智而心怯者，有信而喜信人者，有廉潔而不愛人者，有智而心緩者，有剛毅而自用者，有懦而喜任人者。故兵者，國(guó)之大事，存亡之道，命在于將。將者，國(guó)之輔，先王之所重也。故置將不可不察也。故曰：兵不兩勝，亦不兩敗。兵出逾境，期不十日，不有亡國(guó)，必有破軍殺將?！蔽渫踉唬骸吧圃?”

(節(jié)選自《六韜·論將》)

材料二：

王銘，字子敬，和州人。初隸元帥俞通海麾下，從攻蠻子海牙于采石。以銘驍勇，選充奇兵。戰(zhàn)方合，帥敢死士大噪突之，拔其水寨。自是數(shù)有功。與吳軍戰(zhàn)太湖流矢中右臂引佩刀出其鏃復(fù)戰(zhàn)。通海勞之。龍灣之戰(zhàn)，逐北至采石，銘?yīng)毻粩酬?。敵兵攢槊刺銘，傷頰。銘三出三入，所殺傷過當(dāng)。賜文綺銀碗，選充宿衛(wèi)。從取江州，戰(zhàn)康郎山及涇江口，復(fù)克英山諸寨，擢管軍百戶。洪武四年，都試百戶諸善用槍者，率莫能與銘抗。累官至長(zhǎng)淮衛(wèi)指揮金事，移守溫州。上疏曰：“臣所領(lǐng)鎮(zhèn)，外控島夷，城池樓櫓仍陋襲簡(jiǎn)，非獨(dú)不足壯國(guó)威，猝有風(fēng)潮之變，捍御無(wú)所，勢(shì)須改為?！钡蹐?bào)可。于是繕城浚濠，悉倍于舊。加筑外垣，起海神山屬郭公山，首尾二千余丈，宏敞壯麗，屹然東浙巨鎮(zhèn)。帝甚嘉之，予世襲。銘嘗請(qǐng)告暫還和州。溫士女遮道送迎。長(zhǎng)吏皆相顧嘆曰;“吾屬為天子牧民，民視吾屬去來漠然，愧王指揮多矣。"

(節(jié)選自《明史·王銘傳》)

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)

與吳軍A戰(zhàn)B太湖C流矢中D右臂E引佩刀F出G其鏃H復(fù)戰(zhàn)。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.目，指條目、綱目，在文中的意思與成語(yǔ)“巧立名目”中的“目”意思相同。

B.拔，指攻克，與《夢(mèng)游天姥吟留別》“勢(shì)拔五岳掩赤城”中的“拔”意思不同。

C.外，指向外，“從小丘西行百二十步”中的“西”表示向西，兩者用法相同。

D.遮道，指阻擋道路，文中是指地方百姓要求留用政績(jī)卓著、深得民心的官吏。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.太公建議武王在選任將帥前，要從“五材十過”等方面對(duì)這些人進(jìn)行綜合考察，這對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)和國(guó)家存亡都至關(guān)重要。

B.王銘追隨元帥俞通海在采石攻打蠻子海牙時(shí)，從作戰(zhàn)開始就率領(lǐng)士兵沖鋒陷陣，之后被選拔充當(dāng)奇兵，多次立有戰(zhàn)功。

C.王銘曾獨(dú)自突入敵陣，即使被敵兵操槊刺傷臉部，仍能三進(jìn)三出敵營(yíng)，殺敵頗多，因此獲得賞賜且被選為皇帝的警衛(wèi)。

D.王銘隨從作戰(zhàn)，攻取了江州，在康郎山和涇江口一帶作戰(zhàn)時(shí)，又攻克了英山的各個(gè)營(yíng)寨，憑借功勞被擢升為管軍百戶。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)

(1)兵出逾境，期不十日，不有亡國(guó)，必有破軍殺將。

(2)吾屬為天子牧民，民視吾屬去來漠然，愧王指揮多矣。

14.從王銘移守溫州的經(jīng)歷來看，他符合太公“五材”的哪些標(biāo)準(zhǔn)?(3分)

(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。

寄蘇內(nèi)翰 劉季孫

倦壓鰲頭①請(qǐng)左符②，笑尋潁尾為西湖③。

二三賢守去非遠(yuǎn)，六一④清風(fēng)今不孤。

四海共知霜鬢滿，重陽(yáng)曾插菊花無(wú)?

聚星堂上誰(shuí)先到，欲傍金樽倒玉壺。

[注]①壓鰲頭：指入翰林院。②左符：離京外任。③西湖：潁州西湖。④六一：歐陽(yáng)修自稱六一居士。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.蘇軾出類拔萃卻厭棄官場(chǎng)，“倦”“笑”寫其自傷自嘲，由此可見其人生態(tài)度。

B.“二三”與“六一”，數(shù)詞對(duì)舉，表述巧妙自然，運(yùn)用襯托的手法以贊美蘇軾。

C.詩(shī)人想象為蘇軾斟酒助興，“金樽”則讓人聯(lián)想起“金樽清酒斗十千”的詩(shī)句。

D.全詩(shī)敘中有議，虛實(shí)結(jié)合，豪健而流暢，一氣呵成，字里行間洋溢著深情厚意。

16.宋代葉夢(mèng)得《石林詩(shī)話》記載，蘇軾曾說本詩(shī)“一篇向人寫肝肺”。你認(rèn)為本詩(shī)中間兩聯(lián)寫出了蘇軾哪些“肝肺”?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)陶淵明在《歸去來兮辭》中說自己的心靈已被形體役使，接著用“ ，____”兩句寬慰自己及時(shí)調(diào)整還來得及。

(2)高適《燕歌行》中“ ， ”兩句，通過直接描寫思婦和征夫分別后的思念，側(cè)面折射出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

(3)“卷”字因其往往體現(xiàn)出力量感，所以常被古詩(shī)文用來描寫江河，以顯浪濤磅礴之”。勢(shì)，比如“_______，________”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共2小題，9分)

閱讀下面的文字，完成18～19題。

血栓病發(fā)病率高，隱匿性強(qiáng)，涉及多個(gè)器官系統(tǒng)，是一種全身性疾病，包括靜脈血栓、動(dòng)脈血栓、毛細(xì)血管血栓等。那么，血栓究竟是怎么來的?A  ，就像流水在河道里流淌。河道有泥沙，血液有血細(xì)胞;河道有大壩攔截，血液有瓣膜控制開關(guān)。如果水流緩慢，極易導(dǎo)致泥沙沉積，河床堵塞，就會(huì)使河水泛濫成災(zāi)。同理，血液中若是血脂稠、凝血因子多，血細(xì)胞自然會(huì)大量堆積黏合在血管里，B  。

要想遠(yuǎn)離血栓病，必須從源頭抓起。有高血脂、高血壓、高血糖和其他相關(guān)基礎(chǔ)疾病的人，應(yīng)盡快降低血液黏稠度，服用抗凝藥物，并針對(duì)原發(fā)病進(jìn)行同步治療，徹底鏟除滋生血栓病的土壤。同時(shí)，C  ，就會(huì)使靜脈血栓的風(fēng)險(xiǎn)上升，而動(dòng)起來則是有效的防控措施。在秋冬季，①務(wù)必采取注意防寒保暖，②呵護(hù)血管健康。③提倡食用清淡、低脂且富含纖維素的食物，④如新鮮果蔬、雞肉、芹菜、魚蝦;⑤忌食辣椒、肥肉等辛辣油膩的食物。⑥同時(shí)可以穿彈力襪，⑦靜脈回流得以增強(qiáng)，⑧延緩下肢靜脈曲張的進(jìn)程。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。(6分)

19.文中第三段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?3分)

(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，11分)

閱讀下面的文字，完成20～22題。

最初那五六天，水車就像精壯的小伙子似的，它那“杭育，杭育”的喊聲里帶點(diǎn)兒輕松的笑意。水車的尾巴浸了淺綠色的河水，轆轆地從上滾下去的葉子板格格地憨笑似的一邊跟小河親了一下嘴，一邊就喝了滿滿的一口，即刻又轆轆轆地上去，高興得嘻嘻哈哈地把水吐了出來，馬上又轆轆地再滾了下去。

然而小河也漸漸瘦了。水車的尾巴接長(zhǎng)了一節(jié)，它也不像個(gè)精壯的小伙子，卻像個(gè)瘦長(zhǎng)的癆病鬼了。葉子板很費(fèi)力似的喀喀地滾響，滾到這瘦的小河里，搶奪了半口水，有時(shí)半口還不到，再喀喀地掙扎著上來，沒有到頂(這里是水車的嘴巴)，太陽(yáng)已經(jīng)把帶泥的板邊曬成灰白色了。這樣過了兩天，水車的尾巴就不得不再接長(zhǎng)一節(jié)。可是，像一個(gè)支氣管炎的老頭子，它咳得那么響，卻是干咳。葉子板因?yàn)槭侨?jié)了，滾得更加慢，更加吃力，軋軋的響聲也是干燥的，聽了叫人牙齒發(fā)酸。水車上的人，半點(diǎn)鐘換一班。他們汗也流完了，腿也麻木了，用了可驚的堅(jiān)強(qiáng)的意志，要從這干癟的小河榨出些濃痰似的泥漿來!軋軋軋，喀喀喀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的無(wú)數(shù)水車憤怒地悲哀地喊著。

20.下列句子中括號(hào)的用法與文中括號(hào)的用法相同的一項(xiàng)是(3分)

A.南方古猿的腦量(450—650毫升)高于一般化石猿類和現(xiàn)代類人猿。

B.能源被列為人類面臨的四大問題(能源、糧食、人口、環(huán)境)之一。

C.魯侍萍：哦。(很自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門)

D.扶持水車倚塍畔，翻翻龍脊超雙踵。(蔡襄《和王學(xué)士水車》)

21.文中畫橫線的句子突出水車工作的過程是一個(gè)富有節(jié)奏感且充滿愉悅之情的過程，這一表達(dá)效果是怎么取得的?(4分)

22.第二段有重疊形式“喀喀”“喀喀喀”、“軋軋”“軋軋軋”，說說它們和“喀”“軋”相比，語(yǔ)意上各自有什么不同。(4分)

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

現(xiàn)代文閱讀Ⅱ講述了一個(gè)擺渡者的故事，他本來并不喜歡這個(gè)身份，但由于明白了其中的意義，從此以行動(dòng)將自己定義為一個(gè)“擺渡者”。在這個(gè)一切都正被或?qū)⒈恢匦露x的年代，我們又該如何定義我們自己呢?

請(qǐng)結(jié)合你的思考和聯(lián)想，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

2024安徽省合肥市高三一?？荚囌Z(yǔ)文試卷參考答案

一現(xiàn)代文閱讀I (35 分)

(一)(18)

1.(3分)D

2.(3分)B

3.(3分)B

4.(3分)C

5.(6分)

①時(shí)差綜合征讓很多現(xiàn)代人因遠(yuǎn)程旅行而遭受折磨;②時(shí)差標(biāo)志著人類通過技術(shù)征服時(shí)間所達(dá)到的頂點(diǎn);③時(shí)差在科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面具有研究的價(jià)值。(評(píng)分參考：每點(diǎn)2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)

(二(17分)

6，(3分)B

7.3分)A

8.(5分)

①反映“我”心理狀態(tài)。開篇以湍水急風(fēng)等自然景物烘托“我”的沮喪，最后以燈火處處的建設(shè)景象抒寫“我”的豪邁。②體現(xiàn)“我”的成長(zhǎng)過程。借助對(duì)物次次飽含情感的描繪，形象揭示“我”經(jīng)歷一次次的心靈觸動(dòng)，最終獲得成長(zhǎng)的過程。

(評(píng)分參考：答出第一點(diǎn)給3分，答出第二點(diǎn)給 2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

9.(6分)

①“我”述的個(gè)人經(jīng)歷的大故事中，套著老渡夫革命和勘察隊(duì)年輕人成長(zhǎng)的小故事;②兩個(gè)小故事體現(xiàn)了家國(guó)精神的傳承，也使“我”從中找到前行的動(dòng)力，深化了主題;③這種形式避了小說敘事單一與平鋪直敘，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而活潑，內(nèi)容真實(shí)而豐富，

(評(píng)分參考：答出一點(diǎn)給 2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)

二、古代詩(shī)文閱讀 (35分)

(一)(20 分)

10.(3 分)CEH

11.(3分)A

12.(3分)B

13.(8分)(1)軍隊(duì)出征越過境，為期不到十天，如果不是滅掉敵國(guó)，就必定是己方軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗，將領(lǐng)被殺。

(評(píng)分參考：譯出大意給 2分;“兵”、被動(dòng)句式兩處，每譯對(duì)一處給!分)

(2)我們這些人為天子治理百姓，百姓看到我們?nèi)硎掷淠?，和王指揮相比我們很慚愧。

(評(píng)分參考：譯出大意給 2分：“牧”“愧”兩處，每譯對(duì)一處給1分。

14.(3分)

符合智、仁、忠的標(biāo)準(zhǔn)。明于審勢(shì)，做事周備，這是智;十女送迎，足見愛民，這是仁;為國(guó)謀劃，思?jí)褔?guó)威，這是忠。

(評(píng)分參考：每答出一點(diǎn)給 1分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)

(二) (9分)

15.(3分)A

16.(6分)

①追慕先賢，堅(jiān)守志節(jié)?！百t守”強(qiáng)調(diào)理政惠民之舉，“清風(fēng)”意在清廉守節(jié)之心，寫出了蘇軾建功立業(yè)的渴望。②慨嘆年華，豁達(dá)隨緣?！八W滿”直斷人生易老之憂，“插菊花”狀其從容愉悅之態(tài)，寫出了蘇軾超然灑脫的胸懷。

(評(píng)分參考：每答出一點(diǎn)給3 分。意思答對(duì)即可。如有其他容案，只要言之成理，可酌情給分。)

(三)(6分)

17.(6分)

(1)悟已往之不諫 知來者之可追

(2)少婦城南欲斷腸 征人北空首

(3) 示例一：怒卷雪霜雪 天天塹無(wú)涯

示例二;驚濤拍岸 卷起千堆雪

(評(píng)分參考;每空1分，多字、漏字、錯(cuò)字該空不得分。)

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用 (20 分)

(一)(9分)

18.(6分)

示例：

A.血液在血管里流動(dòng)

B.最終導(dǎo)致血栓病

C.若是長(zhǎng)時(shí)間靜止不動(dòng)

(評(píng)分參考：每寫出一處給2分。意思答對(duì)即可。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)

19.(3 分)

示例：

①務(wù)必注意防寒保暖

④如新鮮果蔬、雞肉、魚蝦

⑦增強(qiáng)靜脈回流

(評(píng)分參考：每寫出一處給 1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)

(二)(11 分)

20.(3分)B

21.(4分)

①運(yùn)用“浸”“滾”等動(dòng)詞，并借助疊詞、擬聲詞、長(zhǎng)短句以形成鮮明節(jié)奏，強(qiáng)化了過程的節(jié)奏感;②運(yùn)用比擬手法，并反復(fù)使用“了”和“轆轆”以形成旋律，凸顯了勞作的愉悅之情。(評(píng)分參考;每寫出一處給  2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)

22.(4分)

①“喀”是人的咳嗽聲，“喀略”“喀略略”形容水車運(yùn)行越來越艱難的狀態(tài)。②“軋”是機(jī)器運(yùn)作聲，“軋軋”“軋軋軋”形容水車運(yùn)行越來越頑強(qiáng)的情態(tài)。

(評(píng)分參考：答對(duì)一點(diǎn)給2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)

四、寫作 (60 分)

23.(60 分)

作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“內(nèi)容”以“題意”“中心”為重點(diǎn)，“表達(dá)”以“語(yǔ)言”“文體”為重點(diǎn);發(fā)展等級(jí)評(píng)分，以“有文采”“有創(chuàng)新”為重點(diǎn)。

2.發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可根據(jù)下列“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。

(1)深刻：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

(2)豐富：材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。

(3)有文采：用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

(4)有創(chuàng)新：見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。3.缺標(biāo)題扣2分;不足字?jǐn)?shù)的，每少50字扣1分;每個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)，錯(cuò)別字扣滿5分為止。

4.確認(rèn)有抄襲的作文，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。

【評(píng)分細(xì)則】

一、作文無(wú)標(biāo)題扣2分。

二、基礎(chǔ)等級(jí)分按標(biāo)準(zhǔn)給分，即以“題意”“中心”“語(yǔ)言”“文體”為重點(diǎn)，全面衡量，準(zhǔn)確入等，基礎(chǔ)等級(jí)中的內(nèi)容判為四等的作文，表達(dá)項(xiàng)、特征等級(jí)項(xiàng)可在三等及其以下酌情給分。

三、特征等級(jí)分是總分的組成部分，不是獎(jiǎng)勵(lì)分，應(yīng)注意區(qū)分度，但不求全面，可依據(jù)等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中“深刻”“豐富”“有文采”“有創(chuàng)新”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。特征等級(jí)分以“有文采”“有創(chuàng)意”為重點(diǎn)。四、凡認(rèn)為有政治觀點(diǎn)問題的作文，可視為“立意不當(dāng)”，按等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求判分，并須交閱卷組或指導(dǎo)委員會(huì)商量判卷。

五、確認(rèn)為抄襲的作文，提供核查線索，經(jīng)閱卷指導(dǎo)委員會(huì)核實(shí)后，按標(biāo)準(zhǔn)扣分，即“基礎(chǔ)等級(jí)分”在四等之內(nèi)評(píng)分，“特征等級(jí)分”記0分。

六、作文不足800字，每少50字扣1分，扣滿8分為止。若作文只有200字以內(nèi)而又未完篇者，在“內(nèi)容”“表達(dá)”兩項(xiàng)中酌情給分，總分不超過10分，“特征等級(jí)分”記0分。不再減字?jǐn)?shù)分。200-400字且未完篇者，扣完8分字?jǐn)?shù)后，“內(nèi)容”和“表達(dá)”在三等級(jí)以下考慮，“特征”在第四等考慮，特殊文體除外，但應(yīng)提交小組討論判分。

七、每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不記，扣滿3分為止。八、若作文“無(wú)題目”“不足字?jǐn)?shù)”“錯(cuò)別字”需減分的，就在評(píng)分欄中“缺題目”“不足字?jǐn)?shù)”“錯(cuò)別字”填上應(yīng)減的分?jǐn)?shù)，若沒有減分，在相應(yīng)欄上記“0”。九、全篇用外語(yǔ)寫作，一律記“0”分。全篇使用不規(guī)范漢字交指導(dǎo)委員處理，局部使用不規(guī)范漢字的作文交組長(zhǎng)處理。

高三一模是全省還是全市

高三一模是全市組織的考試。一模一般都是本市的中學(xué)聯(lián)合命題。高三一?？荚囈话悴皇侨〗y(tǒng)一組織的考試，只是省內(nèi)部分院校單獨(dú)或聯(lián)合組織的模擬考試。高三模擬考試一般由考生所在市或不同的院校綜合體組織命題，一般是沒有全省統(tǒng)考的。

一模是第一次大規(guī)模高三考試，是各區(qū)縣都有自己統(tǒng)一的試卷，當(dāng)然有的區(qū)縣會(huì)先考自己區(qū)的試卷，后面會(huì)把一些本省教育大區(qū)的試卷拿來，和這些區(qū)一起同一天考試，一模考試一般會(huì)按照當(dāng)年高考大綱出題，考察的會(huì)比較全。

一模是高三以來第一次大規(guī)模考試，主要是檢測(cè)學(xué)生通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)上還有什么問題，本區(qū)縣學(xué)生的整體水平，通過這次考試，各學(xué)校也好根據(jù)本校學(xué)生情況，安排后面的復(fù)習(xí)方向。