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高考一輪復(fù)習(xí)常出現(xiàn)的十大問題

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  高考一輪復(fù)習(xí)是檢驗一個學(xué)生基礎(chǔ)知識牢不牢固的一個復(fù)習(xí)過程,下面就是小編給大家?guī)淼母呖家惠啅?fù)習(xí)常出現(xiàn)的十大問題,希望能幫助到大家!

  癥狀1:舊錯屢犯,成績難提高

  解藥:分析錯題、追根求源,反思錯題、塞翁失馬。

  癥狀2:不注意知識系統(tǒng)化

  解藥:第一輪復(fù)習(xí)完后,應(yīng)在各知識點梳理的基礎(chǔ)上,找出各知識點間和方法間的有機聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)。通過簡潔的歸納,不僅可梳理這一部分知識,更重要的是對今后做那些有難度的題目提供一種可行的解題思路。

  癥狀3:據(jù)個人喜好下工夫

  解藥:要提高總分,在弱勢學(xué)科或平時不太感興趣的學(xué)科上多下工夫,就更實在,更明智。由于效果的激勵,對它的興趣也逐步提高,只要持之以恒,現(xiàn)狀會得到改觀。

  癥狀4:沒找到適合自己的方法

  解藥:首先要明確看書和做題的三重境界。

  看書的第一重境界是“記”,就是記住書上所講的概念、定理、公式,明白有關(guān)知識的意義。第二重境界是“聯(lián)”,就是將現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的知識與已經(jīng)學(xué)過的知識聯(lián)系起來,整理知識組成系統(tǒng)。第三重境界就是“用”,就是所學(xué)的知識用到解題中,只有會用的才算真正的掌握。

  癥狀5:患得患失,考前心態(tài)失衡

  解藥:考前要防止兩個極端的做法,一是徹底放松,破壞了長期形成的生物鐘,會適得其反。另一個就是挑燈夜戰(zhàn),加班加點,導(dǎo)致考前過度疲勞,臨考時打不起精神。建議考生,休息調(diào)整是必要的,但必須是微調(diào),特別要把興奮狀態(tài)逐步調(diào)整到上午9:00-11:30,下午3:00-5:00??记耙⒁夂侠盹嬍?,進考場后就要信心百倍,即使遇到困難也不要慌張。另外,進入考場適度緊張是正常的也是必要的,因為它有利于激情的產(chǎn)生,千萬不能因此而引起不必要的慌張。

  癥狀6:不注重抓學(xué)科體系重點

  解藥:當(dāng)基礎(chǔ)知識和方法復(fù)習(xí)一輪以后,我們應(yīng)該抓住重點來學(xué)。這里的重點,一方面要注意重點學(xué)科的學(xué)習(xí),差的學(xué)科上升空間大,應(yīng)予以重視,促進學(xué)科間平衡。另一方面,要理清學(xué)科內(nèi)的重點內(nèi)容,進行強化訓(xùn)練,力爭觸類旁通,形成能力。再一方面,各個知識板塊中的重點內(nèi)容,要能夠在知識梳理過程中,有所把握,高質(zhì)高量地練幾道,不貪多,只求精,精益求精。還有,對重要的方法也要作為復(fù)習(xí)重點,爭取以少勝多,舉一反三。

  癥狀7:學(xué)習(xí)計劃不合理

  解藥:復(fù)習(xí)計劃可以分為三種。其一是階段性計劃,即對一個時間段的學(xué)習(xí)的大體安排。其二是短期計劃,常常可以理解為周計劃,考生可以非常具體地設(shè)定自己的時間安排,它具有很強的操作性,制定好后,嚴格執(zhí)行,不輕易改動,只有這樣才能取得預(yù)期的效果。第三是即時性計劃,即通常說的日計劃,它是對現(xiàn)實時間的安排,完全控制一天的時間,知道自己相當(dāng)短的時間內(nèi)要做哪些事情,回頭一看,應(yīng)覺得今天很充實,效率很高。

  癥狀8:喜歡鉆偏難怪題

  解藥:《考試說明》明確指出,不考偏題、怪題。建議大家別做無用功。只有牢固掌握常規(guī)思維,常規(guī)方法,才能以不變應(yīng)萬變,即使是尖子生,花費很多的時間鉆研偏、難、怪題也不是一個好現(xiàn)象。

  癥狀9:不善于總結(jié)歸納

  解藥:復(fù)習(xí)中,我們應(yīng)該總結(jié)歸納知識系統(tǒng);也要總結(jié)歸納存在問題,形成錯題檔案;又要歸納解題方法,如歸納某些問題的共同解題思路,并總結(jié)某種方法能夠解決相關(guān)的問題,和某個經(jīng)典問題多種解題途徑;并要歸納不同知識內(nèi)在聯(lián)系和相近知識的本質(zhì)區(qū)別,把知識學(xué)透,把方法用活。

  癥狀10:題目做得越多越好

  解藥:《考試說明》中明確提出,注重基礎(chǔ),考查能力。只有基礎(chǔ)知識了如指掌,深刻理解了,做題才是有效的。要多做些基礎(chǔ)題,但基礎(chǔ)題一定要強調(diào)落實,動筆寫出,特別要注意規(guī)范的表述。

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