2022年全國(guó)甲卷高考作文題目揭曉_高考作文題目
2022年全國(guó)甲卷高考作文題目揭曉_高考作文題目
今年的6月7日，1193萬(wàn)名學(xué)生迎來(lái)了高考，如往常一樣，今年的高考語(yǔ)文作文題依然備受矚目，那對(duì)于今年的高考語(yǔ)文作文有哪些解析呢?下面是小編整理的關(guān)于2022年全國(guó)甲卷高考作文題目揭曉_高考作文題目，歡迎閱讀!
2022年全國(guó)甲卷高考作文題目
作文真題
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)
《紅樓夢(mèng)》寫(xiě)到“大觀園試才題對(duì)額”時(shí)有一個(gè)情節(jié)，為元妃(賈元春)省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽(yáng)修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字;賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個(gè)“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”;賈寶玉則覺(jué)得用“沁芳”更為新雅，賈政點(diǎn)頭默許?！扒叻肌倍郑c(diǎn)出了花木映水的佳境，不落俗套;也契合元妃省親之事，蘊(yùn)藉含蓄，思慮周全。
以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
2021年高考全國(guó)甲卷語(yǔ)文作文題目
試題內(nèi)容：
中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)百年歷程。在黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行的偉大斗爭(zhēng)中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂。我們過(guò)的節(jié)日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我們唱的歌曲如《義勇軍進(jìn)行曲》《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，我們讀的作品如《為人民服務(wù)》《沁園春·雪》《荷花淀》《紅巖》，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、楊靖宇，我們學(xué)習(xí)的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢(qián)學(xué)森、黃大年，等等，都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵(lì)。我們心中有陽(yáng)光，我們腳下有力量。我們的未來(lái)將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程，我們處在一個(gè)大有可為的時(shí)代……
請(qǐng)結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫(xiě)一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
作文解析
可為與有為
汪鋒(北京大學(xué)語(yǔ)文教育研究所研究員)：在內(nèi)卷和躺平的喧囂之下，“可為與有為”的主題別有一番意味。這是一道傳統(tǒng)的材料作文，對(duì)讀者和文體沒(méi)有限制，而且這些材料也是考生們耳熟能詳?shù)氖录?、歌曲、作品、烈士、榜樣。很多考生看到考題與材料后，或許露出了會(huì)心一笑，語(yǔ)文老師也不會(huì)如去年一般心頭一顫，看來(lái)大家都是有準(zhǔn)備的。
這兩年在語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)始流行大概念，譬如：青春、責(zé)任、家國(guó)情懷等等。大概念教學(xué)能否落到實(shí)處，高考作文是一個(gè)塊巨大的試金石。如果將平時(shí)練就的本領(lǐng)來(lái)扣住“可為”“有為”的關(guān)鍵，展示自己的思維能力，從而打動(dòng)閱卷者，自然可以贏得高分。
但毫無(wú)疑問(wèn)，今年的閱卷者必須下大力氣甄別出宿構(gòu)與套作，區(qū)分出真思想與偽命題?！翱蔀椤敝翱伞甭湓诤翁?“有為”之“有”是相對(duì)于何者之“無(wú)”?“可為”與“有為”有什么關(guān)聯(lián)?如何通過(guò)邏輯或者鮮活的實(shí)證來(lái)闡明?這些都是考生要認(rèn)真思慮的。
看過(guò)《覺(jué)醒年代》的考生們有福了，思考過(guò)《覺(jué)醒年代》，并將之與時(shí)下和未來(lái)比照的考生們?cè)诳紙?chǎng)上真的大有可為了。
滿(mǎn)分作文
時(shí)代正“可為”人生當(dāng)“有為”
時(shí)代正“可為”人生當(dāng)“有為”
這是一個(gè)英雄輩出的國(guó)度，人生當(dāng)有為?！拔覀儚墓乓詠?lái)，就有埋頭苦干的人，
有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……”林則徐、鄧世昌等愛(ài)國(guó)英雄，李大釗、張自忠、____、夏明翰、楊靖宇等革命烈士，黃旭華、袁隆平、屠呦呦、鐘南山、黃大年等時(shí)代楷?！麄?，哪一位不是以天下為公?他們，都在不同的領(lǐng)域做出了卓越的貢獻(xiàn)，豐富了民族精神的內(nèi)涵。他們的愛(ài)國(guó)之情，激勵(lì)著一代又一代中華兒女。
生活在這樣的國(guó)度里，我們應(yīng)該跟隨先輩的腳步，牢記先輩的初心，在新時(shí)代書(shū)寫(xiě)自己“有為”的人生篇章。
這是一個(gè)奮斗的時(shí)代，人生需有為。如今，新時(shí)代鼓勵(lì)萬(wàn)眾創(chuàng)新，號(hào)召大眾創(chuàng)業(yè)，大力發(fā)展新經(jīng)濟(jì)。各行各業(yè)的人才奮斗在各自的崗位上，成為推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。兢兢業(yè)業(yè)、精益求精的大國(guó)工匠們，如大勇不懼的徐立平、大術(shù)無(wú)極的盧仁峰、大巧破難的周平紅、大藝法古的孟劍鋒等，他們默默堅(jiān)守，孜孜以求，在平凡的崗位上追求職業(yè)技能的完美和極致，以匠心報(bào)國(guó)。
生活在這個(gè)奮斗的時(shí)代，我們當(dāng)勇立潮頭，像雷鋒那樣奮發(fā)向上、勇于擔(dān)當(dāng)，“把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”。人生需有為，方能不負(fù)青春，不負(fù)新時(shí)代。
這是一個(gè)大有可為的時(shí)代，人生須有為。當(dāng)下，有些人被“精致利己主義”和“享樂(lè)主義”蒙蔽了雙眼，受“躺平”“佛系”“喪”等思想影響而變得消極頹廢。我們有“把重病患者都送到我這里來(lái)”的鐘南山，有懷揣“禾下乘涼夢(mèng)”的袁隆平，有無(wú)數(shù)個(gè)像他們一樣努力拼搏的平凡的奮斗者，你又何必悲嘆生不逢時(shí)難有為呢?在這個(gè)人人自強(qiáng)的新時(shí)代，在這個(gè)離中國(guó)夢(mèng)更近的新時(shí)代，我們又豈能虛度光陰，碌碌無(wú)為地度過(guò)一生?我們吟誦著《沁園春·雪》，讀著《荷花淀》《紅巖》，明白了“茍利國(guó)家生死以”的道理，堅(jiān)定了“為人民服務(wù)”的人生信條。人生須有為，方能讓我們的生命綻放異彩。
心中有了“可為”的信仰，腳下才會(huì)有“有為”的無(wú)窮力量。我們的未來(lái)將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程，因?yàn)闀r(shí)代正“可為”，人生當(dāng)“有為”。
2020年全國(guó)Ⅰ卷作文題目及解析
作文題目
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱(chēng)齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō)，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱(chēng)頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車(chē)，管仲之力也?！彼抉R遷說(shuō)：“天下不多(稱(chēng)贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?/p>
班級(jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深?請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。
要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
試題解析
1、試題特點(diǎn)
題型為材料作文，與全國(guó)卷去年題型與難度基本一致，需要我們用歷史和現(xiàn)代的眼光去審視歷史人物，就傳統(tǒng)文化的歷史價(jià)值、時(shí)代意義表達(dá)自己的看法?？吹綒v史人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)、崇高的思想境界、為人治世的智慧。命題把握時(shí)代脈搏，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強(qiáng)應(yīng)用寫(xiě)作能力考查，引導(dǎo)當(dāng)代青年提高知識(shí)能力、增強(qiáng)生活智慧、厚植家國(guó)情懷、拓寬國(guó)際視野、培養(yǎng)奮斗精神。
2、題目解析
材料里涉及三個(gè)歷史人物，齊桓公、管仲和鮑叔，選取春秋時(shí)期的一個(gè)著名歷史事件，體現(xiàn)齊桓公不計(jì)前嫌、大膽用人、善用人才;鮑叔不求功名、舉薦人才、甘居其下;管仲足智多謀、忠心輔佐、助齊成霸。題目材料對(duì)三個(gè)人物各有介紹，引用孔子、司馬遷的話(huà)評(píng)述齊桓公的歷史功績(jī)，管仲的輔國(guó)之功和鮑叔的知人之能。設(shè)置班級(jí)讀書(shū)會(huì)的具體情境，要求學(xué)生圍繞材料討論自己感觸最深的人物，寫(xiě)作任務(wù)為結(jié)合感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。
參考范文：
談及齊國(guó)稱(chēng)霸時(shí)期的風(fēng)云人物，世人多識(shí)齊桓公和管仲。就連我這個(gè)出生于齊國(guó)故土的人士，說(shuō)到鮑叔時(shí)也是語(yǔ)焉不詳。因?yàn)樵谀撤N程度上，他的真實(shí)成就實(shí)在是太“不可描述”了。齊桓公九合諸侯和管仲賢能改革的光環(huán)永駐，歷史的滔天巨浪則早已把鮑叔的功績(jī)侵蝕無(wú)幾。
可是今天再看這個(gè)故事，最觸動(dòng)我的竟然也是鮑叔這個(gè)“隱形人”。有關(guān)這段故事，我其實(shí)更愿意做個(gè)歷史的假設(shè)：如果鮑叔沒(méi)有勸諫齊桓公拋卻往日恩怨，大度起用幾乎要取掉他性命的管仲;如果鮑叔嫉賢妒能，甚至提前預(yù)演一番李斯和韓非子那同窗相殘的場(chǎng)景，歷史又會(huì)是怎樣的一番走向?
我們都知道，歷史沒(méi)有如果。但是在這一場(chǎng)宛若原初狀態(tài)的思想實(shí)驗(yàn)中，鮑叔那不可或缺的時(shí)代功用卻又被彰顯了出來(lái)：正是那份大局觀念，才讓他不至將功名利祿緊緊攥于自己手中，不肯放權(quán);正是他的知人善任和自知之明，才使他主動(dòng)讓賢，不耽于挑剔管仲的小毛病，從而成就管鮑之交的美名;正是他的步步為營(yíng)，才讓兩個(gè)本來(lái)關(guān)系相離的個(gè)體齒輪緊密地結(jié)合在一起，共同奏寫(xiě)了一場(chǎng)前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的激昂奏鳴曲。鮑叔是明智的，他懂得什么叫無(wú)用之用，不為之為。
功成不必在我，站在“上帝視角”俯瞰，這一點(diǎn)是多么重要?？墒腔厮莸綒v史的點(diǎn)位中設(shè)身處地，真正做到這一點(diǎn)又是多么困難，他必須克服人心的私欲、幽暗與貪婪，甘心屈居后來(lái)者之下，把自己從“小我”的繭房中連根拔起，跳脫出時(shí)代的爭(zhēng)名奪利之外。
這兩天回看美國(guó)現(xiàn)象級(jí)音樂(lè)劇《漢密爾頓》，最終殺死漢密爾頓的艾倫·伯爾讓我心生觸動(dòng)。他們?cè)?jīng)是共赴生死的戰(zhàn)友，也曾一路從政、做律師、希望為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。然而隨著漢密爾頓這個(gè)出身貧寒之士一路擔(dān)當(dāng)起更多職責(zé)，伯爾的心態(tài)卻因此失衡，并最終將其殺死。直到最后，他才懺悔道：我應(yīng)該知道，這個(gè)世界是如此之大，足以同時(shí)容得下我和漢密爾頓。面對(duì)漢密爾頓的天縱大才，伯爾不愿承認(rèn)，更不愿因此甘當(dāng)“隱形人”，于是故事的節(jié)奏幾乎不可避免地向悲劇疾馳而去。與之相比，更顯鮑叔所作所為的難得。
《莊子·齊物論》有言：樞始得其環(huán)中，以應(yīng)無(wú)窮。樞是是使門(mén)得以轉(zhuǎn)動(dòng)的立軸，但它必須套在上下兩個(gè)環(huán)的“虛空”之中才能得以轉(zhuǎn)動(dòng)?？梢?jiàn)，在歷史的巨輪中，隱形之“環(huán)”是多么不可或缺，而只有那些真正自知、自信、無(wú)私之人，才自愿在必要時(shí)投身為“環(huán)”，為時(shí)代添磚加瓦。在現(xiàn)實(shí)生活中，每一位堅(jiān)守崗位的環(huán)衛(wèi)工人，每一位駐守邊疆的軍人，又何嘗不是如此。對(duì)此，世人也應(yīng)該打開(kāi)心靈的閥門(mén)，把一味追隨“英雄”的目光稍稍擴(kuò)展，將心比心地去體悟這些奉獻(xiàn)者的赤誠(chéng)心意。由此，歷史才更顯溫度。
我敬仰鮑叔這些歷史的“隱形人”，因?yàn)樗麄兊哪抗鈮虺纬呵辶?，足以看出時(shí)代的趨勢(shì)與需求;因?yàn)樗麄兊男貞褖驅(qū)掗煵┐?，于是他們甘愿舍棄青史之名與眼前浮華。
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