提高英文寫作水平的方法
近年來，英語寫作突出對能力、素質(zhì)、綜合水平的檢驗，全面考查學(xué)生對詞匯、語法、材料分析、語言組織、邏輯思維等語言基礎(chǔ)知識的理解和掌握程度，注重能力型人才的培養(yǎng)。小編整理了一些邊學(xué)邊寫提高英文寫作水平的方法，希望你在英語考試中旗開得勝!
關(guān)于寫作，很多同學(xué)都問過這個問題：老師，如果我堅持用英語寫，對提高英語寫作有幫助嗎?幫助是有的，不過不像一些人想象的那么大。因為如果我們每次寫作都在同一語言水平寫，而不注意隨時的積累，提高速度就會比較緩慢。不過，還有種人走另一個極端，就是覺得自己寫的不好，所以就從不動手寫文章?？偸亲约簮炛^寫和總是仰著頭不寫，這兩種方式都不可取。最好的辦法就是邊學(xué)邊寫。
提高英文寫作水平的方法
一、模仿寫作
模仿寫作類似于、但不同于漢譯英。模仿寫作要求文章本身是原汁原味的英語文章，同時有比較地道的漢語翻譯。我們在訓(xùn)練的時候，先不要看英語原文，而是看著翻譯過來的漢語，先把它翻回英文。之后再和英語原文對照。有比較就有鑒別。通過這種比較，我們就能夠感覺出，同樣一個意思，人家用那個詞，那樣的句型表達，為什么比自己寫的好。這比單純的背誦人家寫好的英語范文，或者自己埋頭苦寫，不去積累，效果要好很多。這個方法很簡單，但對于提高寫作水平非常有效。
二、語言邏輯
寫作中重要的構(gòu)成因素，除了語言以外，謀篇布局的邏輯其實是很重要的。也就是我們經(jīng)常說的“思維”。如果我們按照中國人的語言和文化習(xí)慣去寫，寫出來的文章西方人有時候是看不明白的。雖然寫作沒有固定格式，以有效表意為核心要素。但不管一開始練習(xí)寫作時我們的文章布局有多刻板，以后的行文有多自如，有一個原則是我們從始至終都應(yīng)該把握的，就是自己說的觀點，自己要提出論據(jù)來證明。我給這種原則起了個名字，叫橫豎原則?！皺M”是大家的觀點，“豎”是證明觀點的論據(jù)。論據(jù)要細節(jié)化，不要用一個觀點去證明另一個觀點，用一個抽象去解釋另一個抽象。這里建議大家，一開始寫文章，不要抓個題目過來就開始寫。一開始寫的題目，最好是有范文的。這樣，你寫完去和范文比較，主要比較邏輯關(guān)系、論證手法、論據(jù)選擇。
三、范文背誦
寫作有沒有必要背范文呢?你要有時間有精力背，我也不攔著你。熟讀唐詩三百首，不會做詩也能吟。你要愿意多背些范文，對寫作肯定有幫助。可是，如果從投入產(chǎn)出上比較背誦范文和模仿寫作，后者幫助提高的效果應(yīng)該是更快些。因為后者比前者更有針對性。你能通過寫完之后的比較，更好的發(fā)現(xiàn)自己寫作中或思維上的問題。
四、模板記憶
寫作有沒有必要背模板呢?基礎(chǔ)弱的、沒法成句的是必須要記一些的，這樣保證在考試緊張時，起碼能完成寫作任務(wù)。這里大家要知道，在大多數(shù)考試評分系統(tǒng)中，如果一篇文章是殘篇，也就是說如果沒寫完，就算前面寫的內(nèi)容再好，文采再好，扣分也是非常重的。還有同學(xué)問我：老師，那是不是用模板寫的文章，就一定得不了高分呢?也不是。我看到過不少考試中的滿分作文也都是模板樣式的。所以大家不用刻意的去使用或回避模板。你如果積累到一定水平之后，自然就會練就更多的謀篇布局的方式方法。
五、寫作素材
關(guān)于練習(xí)寫作的素材，如果是要參加某個考試，就可以選擇相關(guān)的范文從模仿寫作練起。如果是單純?yōu)榱颂岣邔懽髂芰?，可以用新概念來練?xí)模仿寫作。不過比用范文練習(xí)，會更費時間。再次強調(diào)，一定得找外國人寫的原汁原味的作文范文或英語文章練習(xí)模仿寫作，把主要精力放在謀篇布局和句型結(jié)構(gòu)的選擇上。
如果大家處于時間緊任務(wù)重的學(xué)習(xí)狀態(tài)和考試壓力下，建議大量范文和模仿寫作同步進行。在一篇范文中看到的好句子，爭取自己在下一篇的寫作中就把它用出去。
如何寫一篇好的英語作文
一、遣詞——努力使用較高級詞匯
1.嘗試使用準確、形象、生動的高級詞匯
使用高級詞匯是其中一項重要的衡量標準，所以要想在寫作中取得高分，就必須使用一定的高級詞匯，為文章增加閃光點，從而提高文章的檔次。高級詞匯更能為文章增色，這些詞語的巧妙使用猶如酷暑里的冷飲，給閱卷老師帶來絲絲涼意，更能吸引閱卷老師的注意力。為此，在教學(xué)實踐中，有計劃地安排了近義詞替換題，即運用一些高級詞匯改寫句子或替換句子。
2.嘗試使用自然、和諧、富有邏輯性的過渡詞
過渡詞猶如“橋梁”，它可使句子、段落之間的銜接通順自然，恰當(dāng)?shù)厥褂眠^渡詞可避免結(jié)構(gòu)松散，層次不明，表意不清等弊端，使文章條理清楚，文字連貫流暢。常用的過渡詞有：
表舉例：in reality，such舾，for instance，take.for example，弘far舾I’m concerned.;表強調(diào)：especially，infact，as a nlstteroffact，actually，most importantly，particularly，the most important，undoubtedly.;表轉(zhuǎn)折：however，on the other hand，whereas，nevertheless，011the contrary，anyhow，anyway;表對比：in contrast，in comparison，inrelation to。likewise，similarly;表遞近：besides，furthermore，in addition，also，worse still，moreover，let alone.;表因果：as a result，coIlsequently，therefore，thus，hense，80，thanks to，due to，since，beanse(of);表順序：first.next.and then.finally，first.then.afterthat.finally;表目的：for this purpose，in order(to)that，inview ofthis表總結(jié)：in all，in short，in brief，in conlnsion，to sum up，in summary，finally等。由于議論文的自身特點，過渡詞、銜接詞在議論文中使用的更為頻繁，在復(fù)習(xí)備考中，要對正確使用這些詞進行有針對性的練習(xí)。
二、造句——靈活多變的旬式結(jié)構(gòu)
在閱卷人看來，考生能夠用較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)來表達同樣的意思，其語言水平應(yīng)該比只會用簡單句來表達的考生的語言水平高出一籌。因此豐富多變的句式是高分作文必不可少的條件，常見的復(fù)雜句式結(jié)構(gòu)有：
1.長短句結(jié)合，增加段落的節(jié)奏感。
l love fast cars.1 want to drive every olle of them.Speed is my life.It is what I do best.
2.使用倒裝句、強調(diào)句等，改變句子單調(diào)性，增強修辭效果。
We can make a difference in our life only by m出Ilg good Use of the internet.
Only by using the interne=t can we make a difference in our life.
3.運用各種從句來豐富句式，增強句子的表達力。
Professor Liou is a learned man，and we can learn a lot from him._Professor Lion is a learned Inan from whom we can learn much.
三、謀篇——三段式篇章結(jié)構(gòu)
英語寫作雖然字數(shù)有限，但仍然是一篇完整的文章，它有三個主要部分組成：開頭段、主體段和結(jié)尾段。三部分連貫統(tǒng)一，主題明確，結(jié)構(gòu)嚴謹，即使在閱卷人疲卷的情況下也能使他一目了然，賞心悅目，高分當(dāng)然不在話下。
1.開頭段——開門見山。點明主旨
好的開端是成功的一半。文章的開頭是能否給閱卷人留下好印象的關(guān)鍵一環(huán)，好的開頭就等于向成功邁進了一步，而開門見山往往是閱卷人青睞的方法之一。開頭點明主題，即首先用事實觀點名言等開頭吸引讀者，即而直接表明文章的主旨。
2.主體段——銜接自然，內(nèi)容連貫
主體段是由一個或一個以上的自然段組成，主要用來陳述事實或列舉事例，按照時間、空間、邏輯、重要性的順序，使用對比、分類、說明等手段，對主體句進行拓展，當(dāng)然每個自然段是文章的組成部分，同時本身又是一個整體，也要有自己的主體句，所以對于占文章70%篇章的主體段落來說，這一段落的支持材料要統(tǒng)一籌劃，合理安排。
3.結(jié)尾段——簡潔有效，首尾呼應(yīng)
好的開頭，妙的結(jié)尾是最讓閱卷老師動心之處。結(jié)尾部分是給評卷人留下深刻印象的最后的機會，結(jié)尾部分是對文章的總結(jié)和思想的升華，簡短有力，言簡意賅，意味深長的結(jié)尾最會打動閱卷人。
提高英文寫作水平的方法相關(guān)文章：
提高英文寫作水平的方法
上一篇：如何寫一篇好的英語作文
下一篇：高考英語高頻短語匯總
