高三英語學(xué)霸的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法2024

學(xué)習(xí)方法應(yīng)該注重實踐和應(yīng)用，通過實際操作來鞏固和加深對所學(xué)知識的理解和掌握。這里給大家分享一些關(guān)于高三英語學(xué)霸的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法，供大家參考學(xué)習(xí)。

高三英語學(xué)霸的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法

一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個知識點，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會。

二、“手到”。學(xué)英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學(xué)到的每一個單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。

三、“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認(rèn)真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶;理解領(lǐng)會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學(xué)對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。

四、“眼到”。在認(rèn)真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合，印象就會更加深刻。

五、“口到”。學(xué)習(xí)語言，不張嘴不動口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。

高三英語學(xué)習(xí)方法有什么

1.英語聽力，這部分一般的都會在試卷的前面，我們在做試題之前，最好可以先花費10分鐘的時間去看聽力部分，先去理解他的意思，好做到心里有數(shù)。在我們的生活中，如果我們想要練習(xí)聽力，最重要的是要加強英語語感的練習(xí)，在日常生活中也可以更多的練習(xí)，總是正確的。

2.單選，這一部分主要是考察詞匯、語法等方面的知識，只要做得好，這部分考試基本上是沒有問題的。

3.的完形填空難度將增加相應(yīng)內(nèi)容的一部分,畢竟,他的文章是斷斷續(xù)續(xù)的,有時候如果你不選擇答案是很難理解篇章的意義,影響回答所有的問題。因此，詞匯和語法知識是決定我們團(tuán)隊英語文章理解的兩個重要因素。

在完形填空的四個選項中，有幾個通常是同義詞，允許您為上下文選擇最合適的短語。另一個技巧是，當(dāng)你不知道如何選擇時，你可以從后面開始，先做簡單的事情，最后解決困難的問題。

4.閱讀，這部分的閱讀量是非常大的，非?？简炓粋€人的耐心，在做這反面的內(nèi)容的時候，可以先從問答入手，把問題帶到文章中找答案，這是最方便快捷的方法。我們在普通的學(xué)習(xí)中，很有必要購買相關(guān)的閱讀材料進(jìn)行練習(xí)，閱讀是為了練習(xí)不懂這個詞，記得用字典去查它，這對自己是很好的。

5.作文，很多人不知道英語作文怎么寫，看到作文就頭疼，一般的作文也是很容易得分的，大家一定對它也特別的重視。當(dāng)我們寫英語作文時，我們必須確保論文整潔，單詞好，評分老師的基本分?jǐn)?shù)會很高，即使內(nèi)容不是很好，分?jǐn)?shù)也不會很低。這是許多人公認(rèn)的技能。

高三英語學(xué)習(xí)綜合方法有哪些

瑣碎時間記憶法：這個方法是很多人都常用的記憶單詞的方法，要知道，很多人并沒有大量的時間來記憶單詞，所以，就會選擇在上學(xué)的路上，或是等公交的時候，利用這些零碎時間來記憶單詞。

歸納記憶方法：這個方法對于記憶英語單詞幫助也很大，而且對于加深單詞記憶有很重要的作用，但是具體該怎么做呢?其實很簡單，在英語單詞中，很多單詞都是帶后綴的，或是有同義詞，反義詞的，還有一些單詞是表達(dá)天氣，日期或是方位的，這些不同類別的單詞大家都可以在學(xué)習(xí)過程中，不斷的歸納記憶。

復(fù)習(xí)記憶法：在平常學(xué)習(xí)英語的時候，很多知識點學(xué)過一次就忘記了，所以，大家一定要進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)，這樣才能加深印象。否則時間久了，很容易就會忘記。

3、要樹立信心，不要妄自菲薄?！坝械耐瑢W(xué)在初中階段英語學(xué)習(xí)的并不是很好，對高中學(xué)習(xí)也失去了信心。其13實，語言學(xué)習(xí)就是一個積累的過程，只要我們在高中階段認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，就一定能夠?qū)⑦@一學(xué)科學(xué)好。無數(shù)的實踐也反復(fù)證明了這一道理，很多在初中階段英語基礎(chǔ)并不是很好的同學(xué)，到了高中之后掌握了正確的學(xué)習(xí)方法并且努力學(xué)習(xí)，一樣可以將英語學(xué)得很好。

4、要做到博聞強識，加強背誦。

許多語言教育專家指出：語言能力的強弱與掌握語言材料的多寡成正比。語言材料輸入量越大，語言能力提高越快，其中背誦是一種強化語言材料輸入的好方法，是不可缺少的語言學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。另外還要學(xué)會主動出擊，不要坐等人教;要持之以恒，不要三天打魚兩天曬網(wǎng)。

高三英語學(xué)科學(xué)習(xí)方法

英語單詞六種記憶方法

英語最難也最煩人的就是記單詞，單詞記不住，英語成績肯定很難提高。為了記單詞，同學(xué)們每天不停的抄寫、背誦。可時間一長，又給忘了。

有同學(xué)經(jīng)常抱怨：單詞背完就忘了，相當(dāng)于沒背。其實這是很正常的，背一次就記住是不可能的。遺忘并不可怕，可怕的是不重復(fù)。?重復(fù)——重復(fù)是記憶之母，是單詞記憶最為通用的方法。重復(fù)不是對著一個單詞無限次的絮叨，而是在不同時間、不同場合多次的重復(fù)(看)。

舉個例子，如果讓你把某個人的形象記在腦海中，有兩種方式：

第一，盯著她不停地、反復(fù)地一直看30分鐘;

第二，每次認(rèn)真地看她兩分鐘，在不同時間、不同場合看她15次，相信第二種方式更能讓她在你腦海中形成一個完美逼真的形象。

所謂重復(fù)：就是減少注意力在每個單詞上停留的時間，減少把每課單詞看完一遍的時間，增加單位時間內(nèi)看每課單詞的次數(shù)。我們兩周學(xué)一單元，兩天學(xué)一課，一課大約有20多個單詞，也就是說兩天需要記憶20多個單詞，再除去熟單詞、以及一些能通過記憶方法快速記住的單詞，只剩下十幾個單詞了。把這十幾個單詞抄在紙上，看完一遍不會超過兩分鐘。一天中，早起，早飯，英語課上，午飯，晚飯，課下，睡覺前，剛睡醒時。。。

每天這種零碎的兩分鐘不下三十個，如果只用一半的時間記單詞，那么這些單詞就會在不同的時間、不同的場合出現(xiàn)了15次。15次，她就算是一塊石頭，也被你望眼欲穿了!!?當(dāng)然還有很多方法幫助我們快速記憶單詞，減少重復(fù)。

1、根據(jù)音節(jié)記單詞?有音節(jié)記單詞能減少單詞記憶的分節(jié)，簡化記憶。舉個例子，數(shù)字1257172118，相信大家記憶這個數(shù)字時一定不是按10節(jié)(斷)記的 1-2-5-7-1-7-2-1-1-8，而是會自動地分成幾段來記，比如我就是按三段來記的125(125摩托)—7172(1、2遞增)—118(很吉利)，這就像大家記手機號一樣。大家在潛意識里都有這種能力，只是學(xué)英語時我們沒把它發(fā)揮出來。?

列舉兩個單詞：?association聯(lián)想;協(xié)會[? s?u si ei??n]通過讀音可把這個有11個字母組成的單詞分成四段來記 a sso ci ation ;?personality個性，性格【p?: s? n? liti】這個也有11個字母，也可分四段來記憶 per so na lity當(dāng)然這個單詞也可由詞綴構(gòu)詞法記憶：person 人personal個人的后加 名詞后綴ity變成名詞。?

2、對比記憶?想記住一個枯燥的生單詞，可以通過查詞典，用一個圖表把這單詞的反義詞、同義詞、變性詞：如一個動詞的名詞、形容詞、副詞等列出來，這樣看著復(fù)雜，其實通過查詞典及其名詞、形容詞、副詞等更進(jìn)一步加深了你對該詞的記憶，并且擴展了你的詞匯量。

3、詞根詞綴記憶?前綴：幫助詞根構(gòu)成新的單詞，能改變原單詞的意思;?后綴：改變單詞的詞性;?詞根：如同漢字“貝”，是很多單詞里的根意。?前兩周用兩個半天的時間給大家講解有詞根詞綴記憶600百個單詞，那上面包括全部的高中前綴、后綴以及部分詞根，希望大家以后在記憶單詞的時候能查閱，幫助自己簡化記單詞。

4、聽記結(jié)合?一個人只靠眼看得記憶效果是25%，如果能把聽記結(jié)合起來效果能達(dá)65%，因為當(dāng)你聽到一個單詞，想說出他的漢語意思時，大腦有一個快速回憶、思考的過程，這個過程比你死背10遍都要管用，并且這種聽說結(jié)合也能很好的鍛煉聽力。?我們在學(xué)校滿足不了聽教材MP3準(zhǔn)確的讀音，最直接的辦法就是兩個(幾個)同學(xué)合作。這種合作是記憶單詞的最好方法之一。因為這種方法，一方面能很好的提高單詞記憶效率;另一方面因為記憶單詞是一個需要長期堅持、較為枯燥的過程，合作的團(tuán)隊成員之間能互相鼓勵，互相監(jiān)督共同提高，最后還能交到幾個鐵哥們、好姐妹，何樂而不為!

5、聯(lián)想記憶?所謂聯(lián)想記憶，就是說不要一拿到單詞就開始老和尚念經(jīng)——哇哇大背，而是要現(xiàn)想想，看能不能有一些較好的方法能快速記憶，即使一些方法看著不“正規(guī)”，只要記住就行。?

6、抓緊重復(fù)復(fù)習(xí)?根據(jù)遺忘規(guī)律，第一次記住后，要在最短時間內(nèi)抓緊復(fù)習(xí)—1小時，以后可逐漸放寬復(fù)習(xí)的時間間隔，如記住后的一天、三天、一周、一月各復(fù)習(xí)一次，這樣能保證我們以前做的功不白費，不會出現(xiàn)以前背過了，現(xiàn)在再看相對于以前就沒被的情況。?最后，高考的成功，是靠三年的點滴積累，學(xué)習(xí)是一個長期的過程，只有全力以赴，才能水滴石穿，高考成功，走向更高、更大的舞臺，學(xué)習(xí)、成長、走向輝煌!? 最后再給同學(xué)們說一下課堂單詞記憶?課堂單詞記憶應(yīng)分為兩步：第一、達(dá)到閱讀詞匯的要求——不要求拼寫，看見單詞能知道漢語意思。第二、寫作應(yīng)用詞匯——拼寫、詞匯運用。

早上，老師領(lǐng)讀單詞后，盡快把單詞讀音弄準(zhǔn)。然后把單詞看兩遍，排除部分熟單詞以及能通過一些方法快速記住的單詞。最后，按照重復(fù)的方法，只達(dá)到看見單詞知道漢語意思即可(甚至部分單詞練漢語意思也記不住)。把剩余的時間用來讀課文，或背誦以前講過的課文。記住單詞不是一蹴而就的，而是經(jīng)過老師領(lǐng)讀，自己背，課文中老師講解，自己查閱、復(fù)習(xí)，做題時鞏固等一系列的過程，分層次、一步步達(dá)到拼寫、寫作應(yīng)用的要求的。

英語短文改錯常見誤區(qū)

短文改錯常見誤區(qū)

1. 形容詞與副詞的誤用。

如exciting與excited，hard與hardly，possible與possibly，here與there等，以及形容詞與副詞的比較級與最高級。

2. 名詞的單復(fù)數(shù)誤用。

如在several，many，various，different，a few，one of等之后，常用名詞的復(fù)數(shù)，在every與each之后常用單數(shù)。

3. 代詞的誤用。

如you與your，it’s與its，it與they或them，one與ones，賓格(如me)與反身代詞(如myself)等的誤用。

4. 介詞的誤用、缺少或多余。

常見的如in 與on，to與for，instead與instead of，because與because of等的誤用。

5. 時態(tài)的錯誤。

看一篇文章，要有一種大局觀，要上前下掛，看看上下文的時態(tài)是否一致。

6. 連詞的誤用。

如or與and的誤用，and與but的誤用，so與but的誤用，because或since與so連用，though與but連用等。

7. 第三人稱單數(shù)后的動詞形式。

8. 一些固定結(jié)構(gòu)的誤用。

如so...that被誤用作very...that，too...to被誤用very...to，as...as被誤作so...as等。

9. 定語從句中，which，that，when，where等混淆不清。

10. 一些常用詞，如what與how，except與besides，any與some以及它們的合成詞如any-thing與something，anywhere與somewhere等混淆不清。

短文改錯答題技巧

短文改錯解題思路和檢查原則

1. 句中各部分的結(jié)構(gòu)是否完整，特別是每個句子要有動詞;

2. 謂語動詞的時態(tài)、語態(tài);

3. 非謂語動詞的用法;

4. 名詞的單、復(fù)數(shù)，格的使用是否正確;

5. 定冠詞和不定冠詞是否正確;

6. 代詞的格和性的使用是否有誤;

7. 定語從句中關(guān)系代詞、關(guān)系副詞是否準(zhǔn)確無誤;

8. 并列句中的并列連詞、主從復(fù)合句中的從屬連詞用的是否得當(dāng)。

短文改錯解題四原則

改動以最少為原則;虛詞以添加或刪除為原則;實詞以改變詞形為原則;以保持句子原意為原則。

短文改錯解題步驟：

通讀全文，掌握大意;整句分析，逐行推敲;反復(fù)通讀，復(fù)查驗證。

解題注意要點和能力培養(yǎng)

1. 核對錯項時，若的確有一時難以改出的地方，可以參考所改動項是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一詞1個，缺詞1個，錯詞8個。

2. 核對改正的語法項目是否有重復(fù)。因為短文改錯往往覆蓋面廣，一般不會出現(xiàn)重復(fù)考查某個語法點的現(xiàn)象。

3. 核對答題符號是否規(guī)范，位置是否準(zhǔn)確，看看有無遺漏符號、忽略字母大小寫和拼寫等問題。

高三英語提高的學(xué)習(xí)方法

一、聯(lián)想總結(jié)的好習(xí)慣;

聯(lián)想和總結(jié)需要有一定的知識積累，反過來又能促進(jìn)知識的積累。那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)總是勤于思考，善于通過聯(lián)想和總結(jié)來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

例如，當(dāng)他們學(xué)到lie的時候就會想到它的各種形式和意義;當(dāng)他們學(xué)到salary的時候，就會想到所學(xué)的一系列與“錢”有關(guān)的單詞：money, coin, wages, bill, fee, pay, income, insurance, loan, allowance, fund, wealth, cash…。

二、及時復(fù)習(xí)和鞏固的好習(xí)慣;

晚上睡在床上，學(xué)習(xí)好的同學(xué)會把白天所學(xué)的知識回憶一遍，對于有疑問的知識，第二天早晨一爬起來就再復(fù)習(xí)一遍。

對于老師講過的重要知識，善學(xué)者總會及時整理筆記，加以復(fù)習(xí)和鞏固，而不是拋之腦后，不聞不問。

三、勤記憶的好習(xí)慣;

英語學(xué)習(xí)離不開記憶，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)總是不怕動腦筋，樂于記憶。

一些不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞，一些?？嫉挠⒄Z語法規(guī)則……非記下不可的知識，成績差的同學(xué)常常疏于記憶，這次錯，下次還錯。

四、勤做筆記的好習(xí)慣;

學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)有筆記本、錯題本、摘錄本。他們總是習(xí)慣于把重要的知識分門類別地記錄到各個本子上，他們深知“好記性不如爛筆頭”。

而那些學(xué)得不好的同學(xué)常常連課本都像新發(fā)的一樣，頂多偶爾有些“鬼畫符”。

五、勤查字典的好習(xí)慣;

不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)總是覺得“字典太貴”，“奶茶好喝”。

勤查字典可以幫助記憶單詞、辨析詞義、擴大詞匯量、掌握語用知識……等等，實在是很重要。

六、細(xì)致觀察的好習(xí)慣;

如何變被動語態(tài)?如何變過去式、過去分詞?如何寫出精彩的文章?為什么要這樣表達(dá)?……仔細(xì)觀察能幫助你了解差異，對知識融會貫通。

不善于觀察的同學(xué)常常犯粗心大意的錯誤，對知識不能牢記于心。

學(xué)習(xí)英語除了要大聲朗讀，也非常需要細(xì)心觀察。