2020屆高三物理暑假學(xué)習(xí)建議與高中物理解題必備的重要推論
2020年物理就是單科目的等級性考試了，雖然考試模式變了，但我們要堅(jiān)持萬變不離其宗，夯實(shí)基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖，打牢基礎(chǔ)才能走得更遠(yuǎn)。接下來小編為大家整理了相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
2020屆高三物理暑假學(xué)習(xí)建議
01
回歸教材，鞏固基礎(chǔ)
課本是學(xué)習(xí)之本，是知識的載體，目前是新課標(biāo)、老教材，高三復(fù)習(xí)只能沿用老教材。
近幾年北京高考一直堅(jiān)持回歸教材，堅(jiān)持從教材中選取素材，每年都有對教材上的演示實(shí)驗(yàn)、課后習(xí)題的原題或者知識的考查，例如2019年高考題中的14題根據(jù)圖樣選擇單縫和雙縫，2018年17題的月地檢驗(yàn)、19題研究平行板電容器電容的影響因素、21題第5問伽利略對自由落體的研究等，所以建議同學(xué)們還是要好好看看教材中的概念規(guī)律的引出過程、演示實(shí)驗(yàn)、想一想做一做、思考與討論等。
02
深入理解基本概念和基本規(guī)律，知道概念規(guī)律的來龍去脈
物理知識就是一系列的符號(概念)和符號關(guān)系(規(guī)律)，在暑期物理學(xué)習(xí)中，要深入理解力學(xué)部分的基本概念和規(guī)律，知道概念規(guī)律的來龍去脈，例如：加速度的概念，動(dòng)能定理的推導(dǎo)。
要能準(zhǔn)確的將文字、圖象等信息轉(zhuǎn)化為物理語言，理解一系列日常用語在物理學(xué)領(lǐng)域的特定的含義，要注意搜集整理這類詞語，提高對物理問題的理解能力。
例如物理題中出現(xiàn)“恰好分離”這個(gè)詞組，它的物理含義是兩物體間的彈力作用為0，但位置坐標(biāo)相同，加速度不同，“相對靜止”則是指兩個(gè)物體的加速度相同、速度也相同等等。
03
吃透孤立知識點(diǎn)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
要像穿珍珠那樣把知識串起來，并編制成網(wǎng)，形成知識體系，才能比較清楚的理解物理知識，才能從全局的高度去看物理知識。例如：力學(xué)的五大規(guī)律是牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)能定理、動(dòng)量定理、機(jī)械能守恒定律和動(dòng)量守恒定律。
其中前三個(gè)規(guī)律描述的是力作用在物體上時(shí)，力的作用效果的規(guī)律分別是“力的瞬時(shí)作用效果是使物體產(chǎn)生加速度，力在時(shí)間上的積累效果是使物體的動(dòng)量發(fā)生變化，力在空間上的積累效果是使物體的動(dòng)能發(fā)生變化?！庇眠@三個(gè)基本規(guī)律就可以把力和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的關(guān)系從各個(gè)側(cè)面概括清楚。
動(dòng)能定理、動(dòng)量定理描述的都數(shù)程與狀態(tài)變化之間的關(guān)系，具體說來過程量之和等于狀態(tài)變化量之差。構(gòu)建如此龐大的知識網(wǎng)絡(luò)之前，要吃透各個(gè)孤立的知識點(diǎn)，暑假期間就可以先一一攻破孤立的點(diǎn)，理解知識間的聯(lián)系，然后構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，做到“拎起來一條線，放下來一大片。”
04
認(rèn)真對待假期作業(yè)，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣
認(rèn)真對待假期作業(yè)中每一道題，及時(shí)找老師對答案，訂正錯(cuò)題，爭取發(fā)揮每一道題的價(jià)值。
同時(shí)解題時(shí)要形成正確的解題程序，無論是何種題型的習(xí)題，解題過程一般都要有以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié)：審題、情景、模型、規(guī)律、方程、求解討論;解題中要手腦并用，養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣，包括受力圖、運(yùn)動(dòng)情景圖、V-t圖，示意圖能直觀清晰的展示物理情景，將復(fù)雜的物理問題變得形象具體，利用示意圖將頭腦中形成的物理圖景記錄下來是一種十分重要的手段，是解決問題的一大法寶?！ ∠Ｍ蠹夷軌蛟谝陨辖ㄗh中找到對自己有利的加以應(yīng)用，在暑期為我們的高三生活鋪好基礎(chǔ)。
高中物理解題必備的重要推論
1.若三個(gè)力大小相等方向互成120°，則其合力為零。
2.幾個(gè)互不平行的力作用在物體上，使物體處于平衡狀態(tài)，則其中一部分力的合力必與其余部分力的合力等大反向。
3.在勻變速直線運(yùn)動(dòng)中，任意兩個(gè)連續(xù)相等的時(shí)間內(nèi)的位移之差都相等，即Δx=aT?(可判斷物體是否做勻變速直線運(yùn)動(dòng))，推廣：Xm-Xn=(m-n) aT?。
4.在勻變速直線運(yùn)動(dòng)中，任意過程的平均速度等于該過程中點(diǎn)時(shí)刻的瞬時(shí)速度。即vt/2=v平均。
5.對于初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng) (1)T末、2T末、3T末、…的瞬時(shí)速度之比為：v1:v2:v3:…:vn=1:2:3:…:n。
(2)T內(nèi)、2T內(nèi)、3T內(nèi)、…的位移之比為：x1:x2:x3:…:xn=1?:2?:3?:…:n?。
(3)第一個(gè)T內(nèi)、第二個(gè)T內(nèi)、第三個(gè)T內(nèi)、…的位移之比為：
xⅠ:xⅡ:xⅢ:…:xn=1:3:5:…:(2n-1)。
(4)通過連續(xù)相等的位移所用的時(shí)間之比：
t1:t2:t3:…:tn=1:(2?-1):(3?-2?):…:[n?-(n-1)?]
6.物體做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，末速度為零時(shí)，可以等效為初速度為零的反向的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。
7.對于加速度恒定的勻減速直線運(yùn)動(dòng)對應(yīng)的正向過程和反向過程的時(shí)間相等，對應(yīng)的速度大小相等(如豎直上拋運(yùn)動(dòng))
8.質(zhì)量蔬性大小的唯一量度。慣性的大小與物體是否運(yùn)動(dòng)和怎樣運(yùn)動(dòng)無關(guān)，與物體是否受力和怎樣受力無關(guān)，慣性大小表現(xiàn)為改變物理運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的難易程度。
9.做平拋或類平拋運(yùn)動(dòng)的物體在任意相等的時(shí)間內(nèi)速度的變化都相等,方向與加速度方向一致(即Δv=at)。
10.做平拋或類平拋運(yùn)動(dòng)的物體，末速度的反向延長線過水平位移的中點(diǎn)。
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