2020屆高三物理暑假學(xué)習(xí)建議與高中物理解題必備的重要推論
2020年物理就是單科目的等級(jí)性考試了，雖然考試模式變了，但我們要堅(jiān)持萬(wàn)變不離其宗，夯實(shí)基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖，打牢基礎(chǔ)才能走得更遠(yuǎn)。接下來(lái)小編為大家整理了相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
2020屆高三物理暑假學(xué)習(xí)建議
01
回歸教材，鞏固基礎(chǔ)
課本是學(xué)習(xí)之本，是知識(shí)的載體，目前是新課標(biāo)、老教材，高三復(fù)習(xí)只能沿用老教材。
近幾年北京高考一直堅(jiān)持回歸教材，堅(jiān)持從教材中選取素材，每年都有對(duì)教材上的演示實(shí)驗(yàn)、課后習(xí)題的原題或者知識(shí)的考查，例如2019年高考題中的14題根據(jù)圖樣選擇單縫和雙縫，2018年17題的月地檢驗(yàn)、19題研究平行板電容器電容的影響因素、21題第5問(wèn)伽利略對(duì)自由落體的研究等，所以建議同學(xué)們還是要好好看看教材中的概念規(guī)律的引出過(guò)程、演示實(shí)驗(yàn)、想一想做一做、思考與討論等。
02
深入理解基本概念和基本規(guī)律，知道概念規(guī)律的來(lái)龍去脈
物理知識(shí)就是一系列的符號(hào)(概念)和符號(hào)關(guān)系(規(guī)律)，在暑期物理學(xué)習(xí)中，要深入理解力學(xué)部分的基本概念和規(guī)律，知道概念規(guī)律的來(lái)龍去脈，例如：加速度的概念，動(dòng)能定理的推導(dǎo)。
要能準(zhǔn)確的將文字、圖象等信息轉(zhuǎn)化為物理語(yǔ)言，理解一系列日常用語(yǔ)在物理學(xué)領(lǐng)域的特定的含義，要注意搜集整理這類詞語(yǔ)，提高對(duì)物理問(wèn)題的理解能力。
例如物理題中出現(xiàn)“恰好分離”這個(gè)詞組，它的物理含義是兩物體間的彈力作用為0，但位置坐標(biāo)相同，加速度不同，“相對(duì)靜止”則是指兩個(gè)物體的加速度相同、速度也相同等等。
03
吃透孤立知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
要像穿珍珠那樣把知識(shí)串起來(lái)，并編制成網(wǎng)，形成知識(shí)體系，才能比較清楚的理解物理知識(shí)，才能從全局的高度去看物理知識(shí)。例如：力學(xué)的五大規(guī)律是牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)能定理、動(dòng)量定理、機(jī)械能守恒定律和動(dòng)量守恒定律。
其中前三個(gè)規(guī)律描述的是力作用在物體上時(shí)，力的作用效果的規(guī)律分別是“力的瞬時(shí)作用效果是使物體產(chǎn)生加速度，力在時(shí)間上的積累效果是使物體的動(dòng)量發(fā)生變化，力在空間上的積累效果是使物體的動(dòng)能發(fā)生變化?！庇眠@三個(gè)基本規(guī)律就可以把力和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的關(guān)系從各個(gè)側(cè)面概括清楚。
動(dòng)能定理、動(dòng)量定理描述的都數(shù)程與狀態(tài)變化之間的關(guān)系，具體說(shuō)來(lái)過(guò)程量之和等于狀態(tài)變化量之差。構(gòu)建如此龐大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之前，要吃透各個(gè)孤立的知識(shí)點(diǎn)，暑假期間就可以先一一攻破孤立的點(diǎn)，理解知識(shí)間的聯(lián)系，然后構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，做到“拎起來(lái)一條線，放下來(lái)一大片?！?/p>
04
認(rèn)真對(duì)待假期作業(yè)，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣
認(rèn)真對(duì)待假期作業(yè)中每一道題，及時(shí)找老師對(duì)答案，訂正錯(cuò)題，爭(zhēng)取發(fā)揮每一道題的價(jià)值。
同時(shí)解題時(shí)要形成正確的解題程序，無(wú)論是何種題型的習(xí)題，解題過(guò)程一般都要有以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié)：審題、情景、模型、規(guī)律、方程、求解討論;解題中要手腦并用，養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣，包括受力圖、運(yùn)動(dòng)情景圖、V-t圖，示意圖能直觀清晰的展示物理情景，將復(fù)雜的物理問(wèn)題變得形象具體，利用示意圖將頭腦中形成的物理圖景記錄下來(lái)是一種十分重要的手段，是解決問(wèn)題的一大法寶?！ ∠Ｍ蠹夷軌蛟谝陨辖ㄗh中找到對(duì)自己有利的加以應(yīng)用，在暑期為我們的高三生活鋪好基礎(chǔ)。
高中物理解題必備的重要推論
1.若三個(gè)力大小相等方向互成120°，則其合力為零。
2.幾個(gè)互不平行的力作用在物體上，使物體處于平衡狀態(tài)，則其中一部分力的合力必與其余部分力的合力等大反向。
3.在勻變速直線運(yùn)動(dòng)中，任意兩個(gè)連續(xù)相等的時(shí)間內(nèi)的位移之差都相等，即Δx=aT?(可判斷物體是否做勻變速直線運(yùn)動(dòng))，推廣：Xm-Xn=(m-n) aT?。
4.在勻變速直線運(yùn)動(dòng)中，任意過(guò)程的平均速度等于該過(guò)程中點(diǎn)時(shí)刻的瞬時(shí)速度。即vt/2=v平均。
5.對(duì)于初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng) (1)T末、2T末、3T末、…的瞬時(shí)速度之比為：v1:v2:v3:…:vn=1:2:3:…:n。
(2)T內(nèi)、2T內(nèi)、3T內(nèi)、…的位移之比為：x1:x2:x3:…:xn=1?:2?:3?:…:n?。
(3)第一個(gè)T內(nèi)、第二個(gè)T內(nèi)、第三個(gè)T內(nèi)、…的位移之比為：
xⅠ:xⅡ:xⅢ:…:xn=1:3:5:…:(2n-1)。
(4)通過(guò)連續(xù)相等的位移所用的時(shí)間之比：
t1:t2:t3:…:tn=1:(2?-1):(3?-2?):…:[n?-(n-1)?]
6.物體做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，末速度為零時(shí)，可以等效為初速度為零的反向的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。
7.對(duì)于加速度恒定的勻減速直線運(yùn)動(dòng)對(duì)應(yīng)的正向過(guò)程和反向過(guò)程的時(shí)間相等，對(duì)應(yīng)的速度大小相等(如豎直上拋運(yùn)動(dòng))
8.質(zhì)量蔬性大小的唯一量度。慣性的大小與物體是否運(yùn)動(dòng)和怎樣運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)，與物體是否受力和怎樣受力無(wú)關(guān)，慣性大小表現(xiàn)為改變物理運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的難易程度。
9.做平拋或類平拋運(yùn)動(dòng)的物體在任意相等的時(shí)間內(nèi)速度的變化都相等,方向與加速度方向一致(即Δv=at)。
10.做平拋或類平拋運(yùn)動(dòng)的物體，末速度的反向延長(zhǎng)線過(guò)水平位移的中點(diǎn)。
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