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2023高中物理分子的熱運(yùn)動(dòng)教案大全

時(shí)間: 燕純0 分享

  布朗運(yùn)動(dòng)的發(fā)現(xiàn)是一個(gè)新奇的現(xiàn)象,它的原因是什么?人們是迷惑不解的。在布朗之后,這一問(wèn)題一再被提出,為此有許多學(xué)者進(jìn)行過(guò)長(zhǎng)期的研究。接下來(lái)是小編為大家整理的2020高中物理分子的熱運(yùn)動(dòng)教案大全,希望大家喜歡!

  2020高中物理分子的熱運(yùn)動(dòng)教案大全一

  教學(xué) 目標(biāo)

  1、知道什么是 擴(kuò)散現(xiàn)象,知道影響擴(kuò)散現(xiàn)象的因素.

  2、知道什么是 布朗運(yùn)動(dòng),知道影響布朗運(yùn)動(dòng)激烈程度的因素,知道布朗運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的原因。

  3、知道布朗運(yùn)動(dòng)是分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的反映。

  4、知道什么是分子的熱運(yùn)動(dòng),知道分子熱運(yùn)動(dòng)的激烈程度與溫度的關(guān)系。

  能力目標(biāo):

  通過(guò)對(duì)布朗運(yùn)動(dòng)的觀察,發(fā)現(xiàn)其特征,分析概括出布朗運(yùn)動(dòng)的原因;

  培養(yǎng)學(xué)生概括、分析能力和推理判斷能力。

  從對(duì)懸浮顆粒無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的原因分析,使學(xué)生初步接觸到用概率統(tǒng)計(jì)的觀點(diǎn)分析大量偶然事件的必然結(jié)果。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  利用霧霾圖片讓學(xué)生思考,愛(ài)護(hù)地球,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

  1.通過(guò)學(xué)生對(duì)布朗運(yùn)動(dòng)的觀察,引導(dǎo)學(xué)生思考、分析出布朗運(yùn)動(dòng)不是外界影響產(chǎn)生的,是液體分子撞擊微粒不平衡性產(chǎn)生的。布朗運(yùn)動(dòng)是永不停息的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),反映了液體分子的永不停息的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。這一連串結(jié)論的得出是 這堂課的教學(xué)重點(diǎn)。

  2.學(xué)生觀察到的布朗運(yùn)動(dòng)不是分子運(yùn)動(dòng),但它又間接反映液體分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。這是課堂上的難點(diǎn)。這個(gè)難點(diǎn)要從開(kāi)始分析顯微鏡下看 不到分子運(yùn)動(dòng)這個(gè)問(wèn)題逐漸分散解疑。

  要 點(diǎn):布朗運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象和產(chǎn)生機(jī)理

  如何證明分子在運(yùn)動(dòng)──宏觀代替微觀的方法

  教學(xué)難點(diǎn):布朗運(yùn)動(dòng)的所見(jiàn)與結(jié)論之間的關(guān)系

  課堂設(shè)計(jì):由于我布朗運(yùn)動(dòng)這個(gè)實(shí)驗(yàn)比較難做,所以我利用教學(xué)視頻,提出問(wèn)題,讓學(xué)生觀察現(xiàn)象,分組討論,引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),形成共識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、新課引入

  請(qǐng)同學(xué)們吃一片鹽蛋,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  食鹽分子怎么進(jìn)入蛋中的呢?這就是我們要討論的問(wèn)題——分子的運(yùn)動(dòng)的。

  一、擴(kuò)散現(xiàn)象

  探究一:擴(kuò)散現(xiàn)象

  請(qǐng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)視頻:

  1.氣體、液體、固體做擴(kuò)散。(視頻)

  提問(wèn):同學(xué)們看到什么現(xiàn)象?

  現(xiàn)象:

  1、氣體、液體和固體都彼此進(jìn)入對(duì)方,這種現(xiàn)象叫擴(kuò)散現(xiàn)象。

  氣體、液體和固體都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象,氣體擴(kuò)散現(xiàn)象最快,液體次之,固體最慢。

  提問(wèn):產(chǎn)生擴(kuò)散現(xiàn)象的原因是什么?

  學(xué)生的猜想:由于分子在永不停息的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),所以彼此進(jìn)入對(duì)方。

  引導(dǎo)歸納:2、擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明分子在永不停息地運(yùn)動(dòng)。

  提問(wèn):擴(kuò)散現(xiàn)象的快慢除了與物體的形態(tài)有關(guān)外,還與哪些因素有關(guān)?

  學(xué)生猜想……

  實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:把墨水分別滴入裝有熱水和冷水的燒杯中。

  結(jié)論:3、擴(kuò)散現(xiàn)象的快慢與溫度有關(guān),溫度高,擴(kuò)散現(xiàn)象加快,說(shuō)明分子運(yùn)動(dòng)更加激烈。

  提問(wèn)引入:擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明組成物質(zhì)的分子在永不停息地運(yùn)動(dòng)。你看到分子運(yùn)動(dòng)了嗎?它們的運(yùn)動(dòng)有沒(méi)有規(guī)律呢???茖W(xué)家們?cè)诒姸嗟膶?shí)驗(yàn)中有這樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)視頻,現(xiàn)在我們來(lái)觀看這個(gè)實(shí)驗(yàn)視頻。

  2020高中物理分子的熱運(yùn)動(dòng)教案大全二

  教材分析

  教材從物質(zhì)的組成入手,先說(shuō)明分子在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),然后講到擴(kuò)散現(xiàn)象,接下來(lái)對(duì)布朗運(yùn)動(dòng)的分析,并對(duì)分子熱運(yùn)動(dòng)進(jìn)行講解,對(duì)今后學(xué)習(xí)微觀分子學(xué)打下良好的基礎(chǔ),在整個(gè)高中的物理3-3知識(shí)體系中占據(jù)著重要的地位,同時(shí)它也是高中階段物理教學(xué)中非重點(diǎn)知識(shí)中的重點(diǎn)。

  學(xué)情分析

  對(duì)于目前學(xué)生存在一些困難:認(rèn)為顯微鏡下的就是微觀的,所以看到的就是分子的運(yùn)動(dòng);理解布朗運(yùn)動(dòng)明顯的原理有欠缺,常會(huì)出現(xiàn)相反的結(jié)論;看到的現(xiàn)象還需要經(jīng)過(guò)思維去理解,尚要進(jìn)行一定的訓(xùn)練。因此,應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力,理解推理能力,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  三維目標(biāo)

  知識(shí)技能:1.了解擴(kuò)散現(xiàn)象是由于分子的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的.

  2.知道什么是布朗運(yùn)動(dòng),理解布朗運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的原因.

  3.知道什么是分子的熱運(yùn)動(dòng),理解分子熱運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系.

  過(guò)程與方法:通過(guò)對(duì)布朗運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生原因的分析,培養(yǎng)學(xué)生注重理論聯(lián)系實(shí)際、勤于觀察、敢于探究、善于思考的良好習(xí)慣.

  情感價(jià)值觀:通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)物理基于實(shí)驗(yàn)的科學(xué),使學(xué)生相信科學(xué),敢于探索的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):擴(kuò)散現(xiàn)象和布朗運(yùn)動(dòng),及分子永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。

  教學(xué)難點(diǎn):對(duì)布朗運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生原因的分析,能區(qū)分?jǐn)U散現(xiàn)象、布朗運(yùn)動(dòng)、分子熱運(yùn)動(dòng)。

  教學(xué)方法:講授法 實(shí)驗(yàn)探究法 實(shí)驗(yàn)分析法 舉例法

  教學(xué)過(guò)程

  【新課引入】

  演示:往地上噴香水,提問(wèn):同學(xué)們的感受?分析得出:香水分子不停的運(yùn)動(dòng)。本節(jié)課我們就從實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。

  一、擴(kuò)散現(xiàn)象

  學(xué)生觀察三個(gè)實(shí)驗(yàn):

  1.將盛有二氧化氮的集氣瓶與另一集氣瓶豎直方向?qū)诮佑| ,看到二氧化氮?dú)怏w從下面的瓶子慢慢擴(kuò)展到上面瓶?jī)?nèi)。

  2.將硫酸銅溶液注入水底部,分界面很清晰,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)界面模糊了。

  3.把鉛塊和金塊壓緊,放置幾年后,發(fā)現(xiàn)在接觸的地方都有對(duì)方的分子。

  結(jié)論:分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),彼此進(jìn)入對(duì)方。

  我們把這種現(xiàn)象叫擴(kuò)散現(xiàn)象。

  定義:不同的物質(zhì)能夠彼此進(jìn)入對(duì)方。(板書(shū))

  原因:分子永不停息的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。(板書(shū))

  提問(wèn):那么擴(kuò)散現(xiàn)象和什么因素有關(guān)呢?

  探究實(shí)驗(yàn):

  在盛有冷水和熱水的燒杯中,滴入幾滴紅墨水后,紅墨水在熱水中擴(kuò)散得比較快,而在冷水中擴(kuò)散較慢。

  3、影響因素:溫度(溫度越高,擴(kuò)散現(xiàn)象越快)(板書(shū))

  4、本質(zhì):直接反應(yīng)分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。(板書(shū))

  二、布朗運(yùn)動(dòng)

  閱讀課本P5-7回答以下問(wèn)題:

  1、什么是布朗運(yùn)動(dòng)。

  2、布朗運(yùn)動(dòng)是怎樣產(chǎn)生的。

  3、影響布朗運(yùn)動(dòng)因素是什么?

  4、布朗運(yùn)動(dòng)反映了什么。

  解答:(1)定義:懸浮顆粒的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做布朗運(yùn)動(dòng)。(板書(shū))

  展示動(dòng)畫(huà):液體分子不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),撞擊懸浮顆粒。

  說(shuō)明:懸浮微粒:宏觀上的小(肉眼看不到)

  微觀上的大(由成千上萬(wàn)個(gè)分子組成)

  正因?yàn)橐后w分子撞擊作用的不平衡性,導(dǎo)致顆粒的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。

  (2)原因:液體分子不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),對(duì)懸浮微粒撞擊的不平衡造成的.(板書(shū))

  思考填空:懸浮在液體中的微粒越小,在某一瞬間跟它相撞的液體分子越 ,撞擊作用的不平衡性就越 , 布朗運(yùn)動(dòng)越 。如果懸浮在液體中的微粒很大,在某一瞬間跟它相撞的分子數(shù) ,各個(gè)方向的撞擊作用接近 ,布朗運(yùn)動(dòng)就 。(畫(huà)圖分析)

  幫助理解:

  大量的事實(shí)還表明了:布朗運(yùn)動(dòng)隨著溫度的升高而更加激烈。

  影響因素:顆粒的大小、溫度(顆粒越小,溫度越高,布朗運(yùn)動(dòng)越明顯)(板書(shū))

  提問(wèn):布朗運(yùn)動(dòng)是液體分子不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),對(duì)懸浮微粒撞擊的不平衡造成的.那么布朗運(yùn)動(dòng)是(直接/間接)的反應(yīng)了分子的運(yùn)動(dòng)?

  (4) 本質(zhì):間接地反映了液體分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。(板書(shū))

  分子熱運(yùn)動(dòng)

  由擴(kuò)散現(xiàn)象與布朗運(yùn)動(dòng)說(shuō)明:溫度越高,分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈。正因?yàn)榉肿拥臒o(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)。所以,我們把分子永不停息的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做熱運(yùn)動(dòng).(板書(shū))

  提問(wèn):布朗運(yùn)動(dòng)是不是分子的運(yùn)動(dòng)?

  答:不是,布朗運(yùn)動(dòng)是指懸浮微粒的不規(guī)則運(yùn)動(dòng),熱運(yùn)動(dòng)是指分子的不規(guī)則運(yùn)動(dòng)。

  四、課堂小結(jié)

  一、擴(kuò)散現(xiàn)象:1、定義:不同物質(zhì)+相互接觸+彼此進(jìn)入

  2、原因:分子永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。

  3、影響因素:溫度

  2020高中物理分子的熱運(yùn)動(dòng)教案大全三

  三維目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):

  ( 1 )了解擴(kuò)散現(xiàn)象是由于分子的熱運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的。

  ( 2 )知道什么是布朗運(yùn)動(dòng),理解布朗運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的原因。

  ( 3 )知道什么是熱運(yùn)動(dòng)及決定熱運(yùn)動(dòng)激烈程度的因素。

  (4)注重理論聯(lián)系實(shí)際,勤觀察、多思考,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  能力目標(biāo):

  分析綜合能力,理解推理能力,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  唯物主義世界觀,尊重事實(shí)

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  擴(kuò)散現(xiàn)象 布朗運(yùn)動(dòng)

  教具:顯微鏡(大于500倍),火柴,電源接線,布朗運(yùn)動(dòng)演示儀(氣體)

  新課教學(xué)

  一、新課引入

  根據(jù)分子動(dòng)理論,構(gòu)成物體的分子永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),這個(gè)結(jié)論也是實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上得到的,本節(jié)課我們就從實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。

  二、擴(kuò)散現(xiàn)象

  學(xué)生觀察兩個(gè)實(shí)驗(yàn):

  1.將盛有二氧化氮的集氣瓶與另一集氣瓶豎直方向?qū)诮佑| ,看到二氧化氮?dú)怏w從下面的瓶子慢慢擴(kuò)展到上面瓶?jī)?nèi)。

  2.在一燒杯的水中,滴入幾滴紅墨水后,紅墨水在水中逐漸擴(kuò)展。

  【問(wèn)】:這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)屬于什么物理現(xiàn)象?它說(shuō)明了什么?

  學(xué)生回答問(wèn)題,教師總結(jié):上述實(shí)驗(yàn)是氣體,液體的擴(kuò)散現(xiàn)象,說(shuō)明分子在做永不停息的熱運(yùn)動(dòng)。

  【問(wèn)】舉例說(shuō)明在固體之間也會(huì)存在擴(kuò)散現(xiàn)象。(堆在地面上的煤)

  固體的擴(kuò)散現(xiàn)象比較緩慢,不特別觀察很難直接觀察到。

  【問(wèn)】擴(kuò)散的快慢與什么因素有關(guān)?

  演示實(shí)驗(yàn):同時(shí)將紅墨水分別滴入冷水和熱水中,學(xué)生觀察擴(kuò)散的快慢。

  結(jié)論:擴(kuò)散的快慢與溫度有關(guān),溫度高,擴(kuò)散現(xiàn)象加快,說(shuō)明分子運(yùn)動(dòng)更加激烈。

  【問(wèn)】分子究竟做什么樣的運(yùn)動(dòng)?能否直接用肉眼觀察到分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)?

  回憶分子直經(jīng)、體積,得出不可能的

  看到的顏色變化是分子的群體遷移(類(lèi)似云、水珠)

  【問(wèn)】借助于儀器(如顯微鏡)能否觀察到?

  三、布朗運(yùn)動(dòng)

  可以更明顯的觀察證實(shí)分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象是布朗運(yùn)動(dòng)。

  1.介紹布朗運(yùn)動(dòng)

  1827年英國(guó)植物學(xué)家布朗用顯微鏡觀察懸浮在水中的花粉,發(fā)現(xiàn)花粉顆粒在水中不停地在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),后來(lái)就把懸浮顆粒的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做布朗運(yùn)動(dòng)。

  閱讀實(shí)驗(yàn),思考:

  “小碳粒”是不是分子?

  “位置連線”是路程還是位移?(位移)

  時(shí)間間隔延長(zhǎng),折線更復(fù)雜還是更簡(jiǎn)單?(復(fù)雜)

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