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高考物理考試考點(diǎn)預(yù)測

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  掌握相應(yīng)的高考物理考點(diǎn)可以讓我們在高考物理考試中發(fā)揮得更好。那么關(guān)于高考物理考試考點(diǎn)預(yù)測有哪些呢?下面小編為大家整理的高考物理考試考點(diǎn)預(yù)測,希望大家喜歡。

  高考物理考試考點(diǎn)預(yù)測

  馬上要上高考的戰(zhàn)場了,物理復(fù)習(xí)沒方向怎么行!下面是小編根據(jù)考綱和往年考試預(yù)測本年考試考點(diǎn),為大家整理的2020高考物理考點(diǎn)預(yù)測和分析資料,希望對各位考生有所幫助!

  2020高考物理考點(diǎn)預(yù)測和分析:選擇題部分

  對比14年、15年和16年高考,相同或相近的知識點(diǎn)出現(xiàn)五次,包括牛頓運(yùn)動定律,電磁感應(yīng),粒子在磁場中的運(yùn)動、曲線運(yùn)動、萬有引力知識。這些作為高考普遍出現(xiàn)必考題型必定還會出現(xiàn),而其他交叉出現(xiàn)的重復(fù)知識點(diǎn)如共點(diǎn)力下平衡分析,帶電粒子在電磁場中運(yùn)動,速度圖像、能量問題等也需要學(xué)生加強(qiáng)注意。以及以前可能作為大題考察計算的萬有引力,電磁感應(yīng)等知識可能會受大題考察的限制而轉(zhuǎn)移考查方式,加重在選擇題中比重。

  綜合而言,除了上面所對比分析的作為普遍出現(xiàn)相對固定的考察知識點(diǎn)外(4~5題),由于新課改要求,使得必修部分計算題題量減小,其它不考計算題的知識點(diǎn)必定在選擇中重點(diǎn)考察,例如牛頓第二定律綜合,萬有引力及航天,曲線及圓周運(yùn)動(計算題第一題考察部分)電磁感應(yīng)和帶電粒子在磁場中運(yùn)動(計算題第二題考察部分),需學(xué)生全面照顧到以防萬一,重點(diǎn)電磁感應(yīng),共點(diǎn)力平衡和萬有引力選擇題。

  2020高考物理考點(diǎn)預(yù)測和分析:實驗題部分

  實驗題考察題型和知識點(diǎn)相對固定,力學(xué)部分考察相對基礎(chǔ),難度不大,需同學(xué)熟記書中基本力學(xué)實驗原理及注意事項,以及工具使用,比如游標(biāo)卡尺螺旋測微儀的讀數(shù)及打點(diǎn)計時器使用中紙帶的數(shù)據(jù)處理,力學(xué)的重點(diǎn)實驗有:探究牛頓第二定律、功與動能的探究、驗證機(jī)械能守恒等。而電學(xué)實驗部分考查方式相對靈活,難度更高,尤其綜合性或設(shè)計性實驗。此部分對學(xué)生綜合能力要求較高,對于教材和平常練習(xí)中出現(xiàn)的基本實驗(測電源電動勢與內(nèi)阻,電表改裝實驗,測電阻實驗,電表使用等)及知識點(diǎn)(電流表外接內(nèi)接,滑變分壓法限流法,器材選擇等)需鞏固以作基礎(chǔ)性知識儲備.

  2020高考物理考點(diǎn)預(yù)測和分析:計算題

  a.必考部分:

  此部分由于新課改變動,題量只有兩道,考查相對固定,第一題為力學(xué)部分考查(勻變速直線運(yùn)動,牛頓第二定律綜合,曲線及圓周運(yùn)動和受力平衡)第二題主要考查電場磁場(帶電粒子在磁場或復(fù)合場中運(yùn)動)或電磁感應(yīng)(線框模型或?qū)к墕栴})。由于動量部分作為選修出現(xiàn),因此對于電磁感應(yīng)中的雙導(dǎo)桿模型中不再涉及(結(jié)合動量知識求非平衡狀態(tài)下速度等問題),實際減小了電磁感應(yīng)部分難度。因此帶電粒子在復(fù)合場中運(yùn)動問題作為第二題壓軸出現(xiàn)的概率依然較大,需引起重點(diǎn)注意。同時不能完全排除電磁感應(yīng)考查的可能性,學(xué)生需同時注意電磁感應(yīng)中線框模型問題的練習(xí)(因動量選修問題,導(dǎo)軌類模型難度降低,壓軸考察可能性較低)

  b.選考部分(3-3,3-4,3-5):

  此部分由于知識點(diǎn)限制,考察方式和內(nèi)容相對單一。對于熱力學(xué)定律、理想狀態(tài)方程、簡諧振動、機(jī)械波,光學(xué)部分,原子物理部分學(xué)生得分率一般較高。而對于相對難度稍高的動量部分,學(xué)生需加強(qiáng)各種模型的認(rèn)識(彈簧,繩,1/4圓弧等)及各種典型問題(碰撞,二次碰撞,反沖爆炸等)的練習(xí)。尤其需注意碰撞(類碰撞)問題中的分別分步計算及彈簧模型中對運(yùn)動過程的分階段分析。

  高考物理知識點(diǎn)

  摩擦力的公式:

  (1) 滑動摩擦力: f= m FN

  說明 : ① FN為接觸面間的彈力,可以大于G;也可以等于G;也可以小于G

 ?、?m為滑動摩擦因數(shù),只與接觸面材料和粗糙程度有關(guān),與接觸面積大小、接觸面相對運(yùn)動快慢以及正壓力N無關(guān)。

  (2) 靜摩擦力:其大小與其他力有關(guān), 由物體的平衡條件或牛頓第二定律求解,不與正壓力成正比。

  大小范圍: O£ f靜£ fm (fm為最大靜摩擦力,與正壓力有關(guān))

  說明:

  a 、摩擦力可以與運(yùn)動方向相同,也可以與運(yùn)動方向相反。

  b、摩擦力可以做正功,也可以做負(fù)功,還可以不做功。

  c、摩擦力的方向與物體間相對運(yùn)動的方向或相對運(yùn)動趨勢的方向相反。

  d、靜止的物體可以受滑動摩擦力的作用,運(yùn)動的物體可以受靜摩擦力的作用。

  6、 浮力: F= rgV (注意單位)轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

  7、 萬有引力: F=G

  (1) 適用條件:兩質(zhì)點(diǎn)間的引力(或可以看作質(zhì)點(diǎn),如兩個均勻球體)。

  (2) G為萬有引力恒量,由卡文迪許用扭秤裝置首先測量出。

  (3) 在天體上的應(yīng)用:(M——天體質(zhì)量 ,m-衛(wèi)星質(zhì)量, R——天體半徑 ,g——天體表面重力加速度,h-衛(wèi)星到天體表面的高度)

  a 、萬有引力=向心力

  G

  b、在地球表面附近,重力=萬有引力

  mg = G g = G

  c、 第一宇宙速度

  mg = m V=

  高考物理復(fù)習(xí)的方法

  一、求理解

  俗話說,欲要記,先要懂。從記憶規(guī)律的角度來講,一個人對所要記憶的知識,理解得越深刻,記憶效果就越好。因此,考生對于所學(xué)知識要搞清弄懂,特別是對那些重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容更是要耐心琢磨,反復(fù)品味,力求“知其義而明其根”。 國外有人曾作過研究:對于一個成年人來說,一篇百字文,在搞清了文章的思想、內(nèi)涵和基本語意后,大概15一20分鐘就可以把它記住了,如果盲目機(jī)械記憶,則要近1小時,甚至更長時間。

  二、多動筆

  “好腦袋不如爛筆頭”。在學(xué)習(xí)中,一定要注意學(xué)思結(jié)合,手腦并用,養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。對于那些重點(diǎn)、難點(diǎn)又不容易記住的內(nèi)容更是要多動筆。這比單純地口誦目記效果要好得多。

  三、勤復(fù)習(xí)

  記憶的過程也就是同遺記憶作斗爭的過程,斗爭的最好武器就是復(fù)習(xí),要使復(fù)習(xí)取得好效果就必須注意:

  1、及時復(fù)習(xí)。德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘規(guī)律告訴我們,人們對所學(xué)知識的遺忘是先快后慢,先多后少。遺忘最嚴(yán)重的時刻是在識記后的頭一天,甚至發(fā)生在最初的幾小時、幾分鐘(頭一天有可能遺忘所記材料的一半)以后速度逐漸減慢。及時復(fù)習(xí)對鞏固所學(xué)知識能起到事半功倍的效果。相反,等遺忘殆盡后再“回鍋”,就事倍功半了。

  2、強(qiáng)化記憶。艾賓浩斯的研究還證實,人們對所學(xué)習(xí)、記憶的內(nèi)容達(dá)到了初步掌握的程序后,如果再用原來所花時間的一半去進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化,使學(xué)習(xí)、記憶的程序達(dá)到150%,將會使記憶的痕跡得到強(qiáng)化,所記內(nèi)容經(jīng)久不忘,這在心理學(xué)上稱為“過度學(xué)習(xí)”效應(yīng)。

  四、巧記憶

  善于根據(jù)不同的教材內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合自己的實際,運(yùn)用多種方法進(jìn)行記憶??煞稚㈦y點(diǎn),學(xué)練結(jié)合;自我回憶,嘗試再現(xiàn);抓住特征,展開聯(lián)想;記住主要公式,進(jìn)行類推;賦予機(jī)械的材料以人為的意義等。如英文“警察”的單詞“Pliceman”在記憶時可聯(lián)想為“警察穿玻璃絲襪”。

  五、抓重點(diǎn)

  立足于全面、系統(tǒng),突出重點(diǎn),抓“牛鼻子”。起“以點(diǎn)帶面”,“牽一發(fā)而動全身”的效果。

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高考物理考試考點(diǎn)預(yù)測

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