幻想在漫長的生活征途中順?biāo)兄鄣娜?，他的終點(diǎn)在下游。只有敢于揚(yáng)起風(fēng)帆，頂惡浪的勇士，才能爭到上游。學(xué)習(xí)一樣如此，遇到挫折我們要戰(zhàn)勝它，勇敢面對它，不要放棄，你還有很大希望，下面是小編給大家?guī)淼?a href='http://www.athomedrugdetox.com/xuexiff/gaosanwuli/' target='_blank'>高三物理概念及知識點(diǎn)，希望能幫助到你!

高三物理概念及知識點(diǎn)1

1.機(jī)械運(yùn)動：一個(gè)物體相對于另一個(gè)物體的位置的改變叫做機(jī)械運(yùn)動，簡稱運(yùn)動，它包括平動，轉(zhuǎn)動和振動等運(yùn)動形式.為了研究物體的運(yùn)動需要選定參照物(即假定為不動的物體)，對同一個(gè)物體的運(yùn)動，所選擇的參照物不同，對它的運(yùn)動的描述就會不同，通常以地球?yàn)閰⒄瘴飦硌芯课矬w的運(yùn)動.

2.質(zhì)點(diǎn)：用來代替物體的只有質(zhì)量沒有形狀和大小的點(diǎn)，它是一個(gè)理想化的物理模型.僅憑物體的大小不能做視為質(zhì)點(diǎn)的依據(jù)。

3.位移和路程：位移描述物體位置的變化，是從物體運(yùn)動的初位置指向末位置的有向線段，是矢量.路程是物體運(yùn)動軌跡的長度，是標(biāo)量.

路程和位移是完全不同的概念，僅就大小而言，一般情況下位移的大小小于路程，只有在單方向的直線運(yùn)動中，位移的大小才等于路程.

4.速度和速率

(1)速度：描述物體運(yùn)動快慢的物理量.是矢量.

①平均速度：質(zhì)點(diǎn)在某段時(shí)間內(nèi)的位移與發(fā)生這段位移所用時(shí)間的比值叫做這段時(shí)間(或位移)的平均速度v，即v=s/t，平均速度是對變速運(yùn)動的粗略描述.

②瞬時(shí)速度：運(yùn)動物體在某一時(shí)刻(或某一位置)的速度，方向沿軌跡上質(zhì)點(diǎn)所在點(diǎn)的切線方向指向前進(jìn)的一側(cè).瞬時(shí)速度是對變速運(yùn)動的精確描述.

(2)速率：

①速率只有大小，沒有方向，是標(biāo)量.

②平均速率：質(zhì)點(diǎn)在某段時(shí)間內(nèi)通過的路程和所用時(shí)間的比值叫做這段時(shí)間內(nèi)的平均速率.在一般變速運(yùn)動中平均速度的大小不一定等于平均速率，只有在單方向的直線運(yùn)動，二者才相等.

5.運(yùn)動圖像

(1)位移圖像(s-t圖像)：

①圖像上一點(diǎn)切線的斜率表示該時(shí)刻所對應(yīng)速度;

②圖像是直線表示物體做勻速直線運(yùn)動，圖像是曲線則表示物體做變速運(yùn)動;

③圖像與橫軸交叉，表示物體從參考點(diǎn)的一邊運(yùn)動到另一邊.

(2)速度圖像(v-t圖像)：

①在速度圖像中，可以讀出物體在任何時(shí)刻的速度;

②在速度圖像中，物體在一段時(shí)間內(nèi)的位移大小等于物體的速度圖像與這段時(shí)間軸所圍面積的值.

③在速度圖像中，物體在任意時(shí)刻的加速度就是速度圖像上所對應(yīng)的點(diǎn)的切線的斜率.

④圖線與橫軸交叉，表示物體運(yùn)動的速度反向.

⑤圖線是直線表示物體做勻變速直線運(yùn)動或勻速直線運(yùn)動;圖線是曲線表示物體做變加速運(yùn)動.

高三物理概念及知識點(diǎn)2

1、目的：驗(yàn)證平行四邊形法則。

2、器材：方木板一個(gè)、白紙一張、彈簧秤兩個(gè)、橡皮條一根、細(xì)繩套兩個(gè)、三角板、刻度尺，圖釘幾個(gè)。

3、主要測量：

a、用兩個(gè)測力計(jì)拉細(xì)繩套使橡皮條伸長，繩的結(jié)點(diǎn)到達(dá)某點(diǎn)O。

結(jié)點(diǎn)O的位置。

記錄兩測力計(jì)的示數(shù)F1、F2。

兩測力計(jì)所示拉力的方向。

b、用一個(gè)測力計(jì)重新將結(jié)點(diǎn)拉到O點(diǎn)。

記錄彈簧秤的拉力大小F及方向。

4、作圖：刻度尺、三角板

5、減小誤差的方法：

a、測力計(jì)使用前要校準(zhǔn)零點(diǎn)。

b、方木板應(yīng)水平放置。

c、彈簧伸長方向和所測拉力方向應(yīng)一致，并與木板平行。

d、兩個(gè)分力和合力都應(yīng)盡可能大些。

e、拉橡皮條的細(xì)線要長些，標(biāo)記兩條細(xì)線方向的兩點(diǎn)要盡可能遠(yuǎn)些。

f、兩個(gè)分力間的夾角不宜過大或過小，一般取600---1200為宜

高三物理概念及知識點(diǎn)3

一、功的定義

是力沿力的方向上的位移。功是與每一個(gè)力相對應(yīng)的，每一個(gè)施加于物體上的力都有對物體做功的可能，功代表一種力的作用效果，最終物體所承受的功應(yīng)是各力做功的和。由于功等于力和位移兩個(gè)矢量相乘，根據(jù)向量四則運(yùn)算規(guī)則，功是標(biāo)量，各力所做的功實(shí)際上都排在與位移的平行線上，有正有負(fù)，按數(shù)軸疊加得出總功，即合外力對物體所做的功。

二、功的單向性。

不同于力的成對出現(xiàn)，功是不對稱的。

三、力與位移的夾角

物體實(shí)際受力方向經(jīng)常與位移方向構(gòu)成一個(gè)夾角θ，無論是力線向位移線轉(zhuǎn)還是位移線向力線轉(zhuǎn)都是旋轉(zhuǎn)θ角，之間的關(guān)系都是cosθ，當(dāng)θ=0，cosθ=+1，力對物體做正功。當(dāng)θ=π，cosθ=-1，力對物體做負(fù)功。當(dāng)θ=π/2時(shí)，cosθ=0，力對物體不做功。但合外力必然與位移方向相同。

四、兩種機(jī)械能，動能和勢能，它們的概念

五、能量研究的體系的概念。

能量是在體系內(nèi)進(jìn)行研究的，只有在一個(gè)特定完整的體系中才能應(yīng)用機(jī)械能守恒定理，既然是體系，可以是兩個(gè)以上的物體。

六、能量研究的適用范圍

優(yōu)勢是可以解決一些變力情況，缺點(diǎn)是不能解決有關(guān)加速度的研究。

七、搞清功和能的關(guān)系。確定什么時(shí)候用機(jī)械能守恒，什么時(shí)候用動能定理。

1功和能的關(guān)系

能量的轉(zhuǎn)換通過做功來實(shí)現(xiàn)，換句話說，做功產(chǎn)生能量(做正功)，或做功損失能量(做負(fù)功)，功有三種含義：一是等于物體單一能量的改變，如動能增加或減少。二是可以看作不同能量轉(zhuǎn)換的傳遞中介物，如增加或減少的動能通過做功可以轉(zhuǎn)化為勢能，從而實(shí)現(xiàn)機(jī)械能守恒。三是可以表示出機(jī)械能以外的能量，從而可以傳遞給電能、熱能、光能等。

2動能定理

應(yīng)該這樣描述：合外力對物體所做的功等于該物體動能的變化。這里有以下兩個(gè)關(guān)鍵問題：

A必須是合外力做功，即所有力對物體做功的總和，也只有用合外力，動能定理才能成立。單個(gè)力可以對物體做功，但無法計(jì)算其貢獻(xiàn)的動能。由于合外力與位移方向永遠(yuǎn)相同，所以沒有cosθ。

B因?yàn)楣κ且匝芯繉ο鬄榉秶?，與前面相同，即只針對一個(gè)物體，當(dāng)兩個(gè)質(zhì)量分別為m1、m2的物體疊加時(shí)，需要像前面一樣根據(jù)需要進(jìn)行整體和隔離，必須分開討論。

3機(jī)械能守恒定律

機(jī)械能守恒應(yīng)該這樣描述，體系內(nèi)各物體運(yùn)動前總機(jī)械能等于運(yùn)動后總機(jī)械能。機(jī)械能等于動能加勢能。這里同樣有兩個(gè)關(guān)鍵問題，

A能量的研究范圍是體系，既然稱為體系，應(yīng)包括所有參與的物體(包括地球)，以及整個(gè)的變化過程。既然所有物體都參與研究，因?yàn)槟芰渴菢?biāo)量，多個(gè)物體的能量就可以進(jìn)行累加，形成系統(tǒng)內(nèi)總動能和總勢能，進(jìn)而形成總機(jī)械能。

B這里不采用動能和勢能轉(zhuǎn)化的公式描述是因?yàn)樗贿m用于一個(gè)物體，沒有充分發(fā)揮體系的優(yōu)勢，由于動能定理解決多個(gè)物體問題比較復(fù)雜，因此這個(gè)問題顯得比較重要。

第八部分功率

這部分詳見另一篇專題《功率小品》。

第九部分物理的七竅，即能、力、數(shù)、率、度、量、衡

深刻理解這七竅，能夠把物理知識貫通。

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