2022如何正確對待高考數(shù)學刷題
2022關于如何正確對待高考數(shù)學刷題
高考數(shù)學要講究技巧方法，不能盲目刷題，否則也是徒勞無功。那么我們如何正確對待高考數(shù)學刷題呢？這次小編給大家整理了如何正確對待高考數(shù)學刷題，供大家閱讀參考。
第一：先看一下近三、五年的高考真題，并不要去做這些高考真題，而是要從中分析出那些是真正的高考考點，從而為整個一年的高考復習定下一個正確的基調。
無法分清考點的輕重是最常見的問題，比如高考中《函數(shù)》與《導數(shù)》兩部分的關系就是一個非常容易使人混亂的地方。
《函數(shù)》高一的重點章節(jié)，學校會反復強調它重要性，說它高考中占多少多少比例等等，而《導數(shù)》則只是高三中的一個輔助章節(jié)尤其是文科，章節(jié)比重很小，學校強調的也不夠。這就給大家一個錯覺就是函數(shù)比導數(shù)重要，但是事實上在真正的高考中它兩者的位置恰恰相反，函數(shù)的考查只有 3 至 4 道小題而且都位于試卷前幾道題十分簡單，其它問題雖然大量使用函數(shù)思想但是對同學們解題沒有實質上的影響。
反觀導數(shù)它高考中直接占有一道大題特別是 07 年的文科試題，取代了《數(shù)列》地位成為了倒數(shù)第二位的 14 分難題，同時只要遇到函數(shù)單調性 ” 極值 ” 最值 ” 值域相關問題 ” 切線問題 ” 等都要使用導數(shù)知識進行解決。當然函數(shù)的單調、極值等可以用《函數(shù)》知識處置但比起導數(shù)來說這是十分煩瑣的所以說導數(shù)的地位要遠比函數(shù)來的重要，這一問題往往是影響大家高考復習效率的一個關鍵問題，發(fā)現(xiàn)它并不需要 “ 智商 ” 和 “ 運氣 ” 只要看一遍近幾年高考真題即可，這就是第一條建議的重點所在。
第二：分析自己的實力特征，果斷對知識點進行取舍。
高考是選拔性的考試，并不要求我某個單科中考出滿分，只要高考總成績能夠勝出就可以，所以我一定要根據(jù)自己的真實水平對整個高考復習作一個規(guī)劃。 07 年天津市理科狀元的數(shù)學效果只有 138 分，并不是傳奇的 150 其他高考科目也都是很高但遠沒達到最高，這就說明了要合理分配自己的精力使自己的能力得以最大的發(fā)揮。
這一點就是要告戒大家千萬不能偏科，身邊經(jīng)常有一些高考考生他某幾門學科成績十分優(yōu)異(高于狀元)但總成績只能達到中游或中上的水平，最大的問題就是時間分配，如果他節(jié)省出一部分花在強勢學科上的時間轉移到弱勢學科上，必將取得更好的成果。
第三：正確對待模擬考試與模擬題。
如果已經(jīng)看過高考真題的同學很容易發(fā)現(xiàn)高考真題與模擬題有著天壤之別，大多數(shù)模擬題尤其是出自低級別地方的根本無法達到高考真題的水平，做它無法真實反映大家在高考中的表示的所以大家在現(xiàn)階段應該首先看 “ 題 ” 否值得作再看作的否好，這才是正確的方法。
1、想提高數(shù)學成績，首先要對自己的數(shù)學有一個整體的判斷，比如自己在知識點上哪一塊是優(yōu)勢，哪一塊是需要彌補的地方。
2、其次在發(fā)現(xiàn)自己薄弱處后，要在薄弱的知識點上下狠工夫，同樣學習數(shù)學也需要一定的分類方法的，把一些關聯(lián)的知識點結合起，做到關聯(lián)學習，會事倍功半，避免盲目。但因為高中學科比較多，我們不可能每天都顧及到這門單一的學科，所以難免也會對數(shù)學的知識點有所遺忘。還有一個問題就是學生在給自己歸類的時候可能會花費一些不必要的時間，這樣的話我們就需要一個既節(jié)省時間又很智能的工具替我們維護這個效的學習方法。
總體來說，學習數(shù)學就是三步：了解自己知識的優(yōu)弱勢;找出薄弱環(huán)節(jié)，歸類并且不斷強化;勤于練習，常復習。
1、概念性強
數(shù)學中的每個術語、符號，乃至習慣用語，往往都有明確具體的含義，這個特點反映到選擇題中，表現(xiàn)出來的就是試題的概念性強，試題的陳述和信息的傳遞，都是以數(shù)學的學科規(guī)定與習慣為依據(jù)，決不標新立異。
2、量化突出
數(shù)量關系的研究是數(shù)學的一個重要的組成部分，也是數(shù)學考試中一項主要的內容，在高考的數(shù)學選擇題中，定量型的試題所占的比重很大，而且許多從形式上看為計算定量型選擇題，其實不是簡單或機械的計算問題，其中往往蘊含了對概念、原理、性質和法則的考查，把這種考查與定量計算緊密地結合在一起，形成了量化突出的試題特點。
3、充滿思辨性
這個特點源于數(shù)學的高度抽象性、系統(tǒng)性和邏輯性。作為數(shù)學選擇題，尤其是用于選擇性考試的高考數(shù)學試題，只憑簡單計算或直觀感知便能正確作答的試題不多，幾乎可以說并不存在，絕大多數(shù)的選擇題，為了正確作答，或多或少總是要求考生具備一定的觀察、分析和邏輯推斷能力。思辨性的要求充滿題目的字里行間。
4、形數(shù)兼?zhèn)?/p>
數(shù)學的研究對象不僅是數(shù)，還有圖形，而且對數(shù)和圖形的討論與研究，不是孤立開來分割進行，而是有分有合，將它們辯證統(tǒng)一起來。這個特色在高中數(shù)學中已經(jīng)得到充分的顯露。因此，在高考的數(shù)學選擇題中，便反映出形數(shù)兼?zhèn)溥@一特點，其表現(xiàn)是幾何選擇題中常常隱藏著代數(shù)問題，而代數(shù)選擇題中往往又寓有幾何圖形的問題。因此，數(shù)形結合與形數(shù)分離的解題方法是高考數(shù)學選擇題的一種重要且有效的思想方法與解題方法。
5、解法多樣化
以其他學科比較，“一題多解”的現(xiàn)象在數(shù)學中表現(xiàn)突出，尤其是數(shù)學選擇題由于它有備選項，給試題的解答提供了豐富的有用信息，有相當大的提示性，為解題活動展現(xiàn)了廣闊的天地，大大地增加了解答的途徑和方法。常常潛藏著極其巧妙的解法，有利于對考生思維深度的考查。