2023高考生物答題技巧
生物(Organism)，是指具有動(dòng)能的生命體，也是一個(gè)物體的集合。而個(gè)體生物指的是生物體，與非生物相對(duì)。 其元素包括：在自然條件下，通過(guò)化學(xué)反應(yīng)生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它(或它們)通過(guò)繁殖產(chǎn)生的有生命的后代，那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于2021高考生物答題技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
高考答題的基本原則
一、高考答題
1.選擇題最好按順序做
做題的速度不宜過(guò)快對(duì)于沒(méi)有把握的題要隨時(shí)標(biāo)記，以便復(fù)查。
(1)讀題，標(biāo)出關(guān)鍵詞：如“正確或錯(cuò)誤”“可或可能”“一定”“主要”等。
(2)讀完所有的選項(xiàng)：一是防止遺漏，一是進(jìn)一步驗(yàn)證所選答案。
(3)不確定的先隨意選一個(gè)，做需要做標(biāo)記：一防涂卡出現(xiàn)錯(cuò)誤，二是有時(shí)間后可以快速找到不確定的試題重新檢查。
(4)做完所有選擇題，就轉(zhuǎn)涂好答題卡。這一點(diǎn)特別重要，因?yàn)槔砭C選擇21個(gè)共126分，若最后涂卡，可能會(huì)因?yàn)樾募痹斐傻木o張導(dǎo)致涂卡出現(xiàn)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。
2.非選擇題建議采用先易后難的方法
先把自己有把握的題盡量一次做好。如選修試題，接下來(lái)是生物與環(huán)境試題，最后做實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和遺傳試題。
做到認(rèn)真閱讀時(shí)要看見(jiàn)、看懂每一句話，關(guān)鍵的提示用筆在試卷上做簡(jiǎn)單的勾畫(huà)。
高考試題設(shè)置問(wèn)題的原則是由易到難，由識(shí)記能力到理解能力。在做好會(huì)做的題的基礎(chǔ)上，還要處理好半會(huì)半不會(huì)的試題，盡量爭(zhēng)取多拿分。
二、從高考的網(wǎng)上評(píng)卷得到的啟示
啟示之一：按試卷要求規(guī)范答題。
1.涂選擇題要用正規(guī)的2B鉛筆，答非選擇題時(shí)，要用規(guī)定的水芯筆(0.5mm)，墨要濃點(diǎn)，卷面要整潔，字跡要清晰，字距要適當(dāng)，不可太擠、太滿。否則掃描圖像可能不清晰。
2.不能超框答題!答題框外的部分不會(huì)被掃進(jìn)計(jì)算機(jī)，是無(wú)效答題。
啟示之二：用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)答題、堅(jiān)決不留空白
1.強(qiáng)調(diào)基本概念、原理、規(guī)律。
2.盡量熟悉理綜試卷的特點(diǎn)：生物題容易得分，要合理安排答題時(shí)間，保證生物題有時(shí)間做。
三、非選擇題的答題技巧啟示
1.用生物學(xué)專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)回答;或用推理、計(jì)算得出的符號(hào)或數(shù)據(jù)等回答。
(1)聯(lián)系中學(xué)知識(shí)，找到適合的專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)，或推理、計(jì)算得出符號(hào)、數(shù)據(jù)等填空，力求準(zhǔn)確、全面。
(2)當(dāng)不知填什么或填多種情況都行時(shí)，不妨揣摩出題者的出發(fā)點(diǎn)，是為了考查中學(xué)里的什么知識(shí)點(diǎn)。
(3)對(duì)于圖表、曲線等試題，需要根據(jù)圖表或曲線中提供的文字或數(shù)據(jù)信息進(jìn)行填寫(xiě)。
(4)當(dāng)拿不準(zhǔn)時(shí)，在不離題和不影響科學(xué)性的前提下，答案后可用括號(hào)補(bǔ)充。如生產(chǎn)者(第一營(yíng)養(yǎng)級(jí))，腐生生活的細(xì)菌和真菌(分解者)，抽樣檢測(cè)法(血細(xì)胞計(jì)數(shù)板法)。
2.自己組織語(yǔ)言回答(回答為什么)。
(1)要明確其考查的知識(shí)點(diǎn)，答題時(shí)才能答準(zhǔn)。
(2)要多角度，多方面考慮問(wèn)題，才能全面。
(3)答案宜簡(jiǎn)潔，做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。
(4)若可能，盡量用課本中的“原句”回答問(wèn)題。
(5)若課本中沒(méi)有，自己要精心組織語(yǔ)言，但要注意話要說(shuō)完整，不要“詞不達(dá)意”甚至“答非所問(wèn)”。
(6)寫(xiě)好后要讀一遍，注意科學(xué)性。
四、生物科得高分的關(guān)鍵點(diǎn)
1.選擇題統(tǒng)統(tǒng)拿下(共36分)
生物科的選擇題放在最前面，一般來(lái)說(shuō)非常容易，目的就是讓學(xué)生放平心態(tài)，發(fā)揮出正常水平，讓學(xué)生“開(kāi)門(mén)紅”，安穩(wěn)心情，否則會(huì)影響整個(gè)理綜成績(jī)，所以應(yīng)爭(zhēng)取拿滿分，若有較難試題，一般是第5道，最多失分不能超過(guò)一題。
2.選做題一分不失(共15分)
選修一是實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)的運(yùn)用，主要以教材為本，識(shí)記為主，故只要考得不偏，拿13分或滿分是可能的;為了平衡難度系數(shù)，最近幾年選修三的題目也不會(huì)出得難。
3.必做的非選擇題盡量多得分(39)
這個(gè)部分有四道大題(29、30、31、32)，一般為細(xì)胞代謝、生命活動(dòng)調(diào)節(jié)、生物與環(huán)境和遺傳規(guī)律四個(gè)模塊知識(shí)，往往有兩道是比較簡(jiǎn)單的，甚至一看得答案，無(wú)疑這個(gè)分?jǐn)?shù)是要拿下的(18分左右)。
最近兩年全國(guó)一卷“生物與環(huán)境”部分沒(méi)有考，換成了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，這就增大生物測(cè)試的難度，不需要怕，我們的老師在課堂中把實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則和步驟認(rèn)真講授了，我們同樣經(jīng)歷了多次練習(xí)，有信心能夠應(yīng)對(duì)。
壓軸題一般是遺傳題，同學(xué)普遍反映遺傳試題是比較難，但不能丟，因?yàn)榍耙粌煽毡容^簡(jiǎn)單，就要盡量得分。最近兩年遺傳試題回歸教材，主要考察孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程或推理過(guò)程，文字描述較多，相對(duì)往年遺傳試題來(lái)說(shuō)難度降低了，千萬(wàn)不要見(jiàn)到遺傳試題就一丟。
4.記憶是生物拿高分的基礎(chǔ)
要讀書(shū)、背書(shū)，熟記教材原字原句，反對(duì)死記硬背，但不記不背，是不可能讀好書(shū)的。
5.考前：回歸課本
把教材上的原句原話，尤其是加粗的黑體字，制作成填充，填寫(xiě)。
把教材上重要知識(shí)點(diǎn)歸納出來(lái)，點(diǎn)擊關(guān)鍵詞。
列出教材上的圖解、反應(yīng)式等，默寫(xiě)。
閱讀章節(jié)的前言和小結(jié)。
五、實(shí)驗(yàn)題的答題技巧
對(duì)高考實(shí)驗(yàn)試題研究發(fā)現(xiàn)：填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)操作步驟-在已知操作步驟上填寫(xiě)-填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案和結(jié)果結(jié)論。
2017年全國(guó)一卷29題實(shí)驗(yàn)題，給今年高考復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過(guò)程帶來(lái)了風(fēng)向標(biāo)的轉(zhuǎn)變。去年不太注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的教學(xué)，到今年特別注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類(lèi)的教學(xué)。這就是高考命題對(duì)我們中學(xué)教學(xué)產(chǎn)生指揮棒作用。那么今年實(shí)驗(yàn)題又會(huì)怎樣呢?
2017年增加了實(shí)驗(yàn)試題的難度，為了防止高考生物命題再反中學(xué)老師教學(xué)套路，今年再次出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)試題書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)果分析深層次試題的可能性較大。總之，不論高考實(shí)驗(yàn)試題如何變，我們都要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)題的答題技巧訓(xùn)練。
(一)在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)為了使實(shí)驗(yàn)描述更加清楚，應(yīng)首先進(jìn)行分組標(biāo)號(hào)。將實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，每組進(jìn)行明確的標(biāo)記，如用甲、乙、丙或是A、B、C。
(二)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中應(yīng)遵循單一變量原則，排除一些無(wú)關(guān)變量的影響
1.所用生實(shí)驗(yàn)材料要相同。即所用生物材料的數(shù)量、質(zhì)量、長(zhǎng)度、體積、來(lái)源和生理狀況等方面要盡量相同或至少大致相同。描述時(shí)可用下列語(yǔ)言：
①植物：“大小相似，長(zhǎng)勢(shì)相同的同種植株”
②動(dòng)物：“體重(體長(zhǎng))、年齡、生長(zhǎng)趨勢(shì)相同”有時(shí)甚至要“性別”相同
2.所用實(shí)驗(yàn)試劑要相同。即試劑的成分、濃度、體種要相同，尤其要注意體積上的等量的問(wèn)題。在量上難以做到準(zhǔn)確的量化描述，應(yīng)盡可能用“定性”的語(yǔ)言表達(dá)。如：使用“等濃度”“等體積”“適量的”“一定量的”;實(shí)驗(yàn)時(shí)間和條件上用“一段時(shí)間”“適宜的溫度、PH”等語(yǔ)言。
3.實(shí)驗(yàn)器具要相同
①容器應(yīng)使用大小相同的;
②如果使用滴管滴加不同的溶液，應(yīng)選用不同的滴管。
4.所用處理方法要相同且適宜。
即保溫或冷卻、光照或黑暗、攪拌或振蕩都要一致。有時(shí)盡管某種處理對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)看起來(lái)似乎毫無(wú)意義的，但最好還是要做同樣的處理。
(三)對(duì)結(jié)果和結(jié)論的處理與分析
1.要分析是驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)還是探究實(shí)驗(yàn).
2.驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論是唯一的，結(jié)論即是題目中的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹６鴮?duì)結(jié)果的分析是指為什么會(huì)產(chǎn)生那樣的結(jié)果的。
3.探究性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論有多種可能性，一般有三種可能：正相關(guān)、負(fù)相關(guān)、中間(無(wú)影響)。結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析一般描述方法是：若(結(jié)果)、則(結(jié)論)，不能把結(jié)果與結(jié)論相混淆。
(四)各種不同類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的問(wèn)題
1.有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，應(yīng)注意各步驟的順序，必須先調(diào)節(jié)相關(guān)條件(溫度、PH等)才能使反應(yīng)物與酶相遇，還應(yīng)注意空白對(duì)照中加入“等量的蒸餾水”
2.有關(guān)生長(zhǎng)素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，應(yīng)注意對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)狀況描述：“向哪方彎曲生長(zhǎng)”“向上生”“不彎曲不生長(zhǎng)”;無(wú)籽番茄培育時(shí)注意“去雄”“套袋”“一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物”等
3.動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)中，甲狀腺激素生理功能的研究常用飼喂法、切除法、注射法，常用蝌蚪、小白鼠和小狗作實(shí)驗(yàn)材料，在設(shè)計(jì)過(guò)程中常作甲狀腺素含量增多、減少和不變?nèi)N處理;而胰島素與胰高血糖素的研究常用注射法，常用小白鼠作實(shí)驗(yàn)材料，在設(shè)計(jì)過(guò)程中常做該激素含量增多和不變兩種處理。
4.無(wú)土栽培時(shí)應(yīng)注意，“培養(yǎng)液中通空氣”“適時(shí)適量補(bǔ)充稀釋培養(yǎng)液”
5.遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)
a.植物雜交實(shí)驗(yàn)：若為兩性花的植物雜交，則應(yīng)注意“去雄”“人工授粉”“授粉后套袋”，如果為單性花，則只要“套袋”
b.動(dòng)物雜交實(shí)驗(yàn)：千萬(wàn)不能有“自交”，應(yīng)為“基因型相同的雌雄個(gè)體交配”
六、高考失分的主要原因
1.專(zhuān)有名詞寫(xiě)錯(cuò)，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、用詞不準(zhǔn)確
2.答題條理件不清，缺乏解題方法和技巧
3.卷面不整潔，字跡潦草，不在規(guī)定區(qū)域答題
4.時(shí)間安排不合理、考試心理不佳
5.考試中常出現(xiàn)筆誤或漏字、錯(cuò)字.
6.遺傳圖解書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，常見(jiàn)的不規(guī)范寫(xiě)法有：
(1)不寫(xiě)或錯(cuò)寫(xiě)“P、F1、×、↓、♀、♂”符號(hào)
(2)基因型書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，如：aA，BXbX等。
(3)不寫(xiě)出“親本表現(xiàn)型、子代表現(xiàn)型、比例”等必要的文字?！咀ⅲ号渥宇?lèi)型復(fù)雜的，一般不作要求】
(4)若是伴性遺傳，要在表現(xiàn)型之后注明性別。如“白眼雌蠅”“色盲男性”
高考生物答題技巧
一、選擇題答題方法技巧
①努力搜尋教材相關(guān)知識(shí)。
根據(jù)題目考查的知識(shí)點(diǎn)，努力搜尋教材相關(guān)內(nèi)容是解題的關(guān)鍵。答題一定要有依據(jù)，很多信息題背景雖新，但考查的知識(shí)點(diǎn)卻落腳于教材，所以，一定要用好題目中的一些關(guān)鍵詞，努力轉(zhuǎn)化成教材中學(xué)過(guò)的知識(shí)而進(jìn)行破題。
②認(rèn)真分析題干和選項(xiàng)的邏輯關(guān)系。
生物之所以是理科，是因?yàn)樗邆鋰?yán)密的邏輯推理性。因此，答題時(shí)一定要認(rèn)真思考推理，進(jìn)而得出正確答案。
例：
“在牧草地上通過(guò)管理提高某牧草的產(chǎn)量，其抵抗力穩(wěn)定性提高，這一說(shuō)法是否正確的判斷，”這就屬于一個(gè)邏輯推理的判斷問(wèn)題，需要學(xué)生仔細(xì)思考，挖掘題干條件，才能正確作答。而正確的說(shuō)法是，通過(guò)管理提高某種牧草的產(chǎn)量會(huì)導(dǎo)致其他種類(lèi)草的數(shù)量會(huì)減少或消失，生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)變的簡(jiǎn)單，故其抵抗力穩(wěn)定性反而會(huì)下降。
③掌握一些常用的答題小技巧。
近幾年高考生物選擇題中，涉及“正確的是”、“不正確的是”、“錯(cuò)誤的是”的試題約占一半。所以，我們一定要好好利用好“錯(cuò)誤原理”，這類(lèi)題目才能迎刃而解。
二、非選擇題答題技巧
①圖表的正確應(yīng)用。
如果題中有圖和表，努力將題圖與題表進(jìn)行結(jié)合，最后，通覽全題，然后作答。
②答題時(shí)要保持得分意識(shí)。
一般答案只有兩個(gè)出處，一在教材，二在題干。
能用教材上的語(yǔ)言就不要自己組織語(yǔ)言，不能用教材上的語(yǔ)言，要從題干中獲取。對(duì)于前面的空舉棋不定時(shí)，往往也可以從后面的描述中找到提示，而有時(shí)答案就隱藏在題干中。
③規(guī)范答題，注意生物術(shù)語(yǔ)的使用。
寫(xiě)解答題描述性答案時(shí)，不要想什么寫(xiě)什么，想到哪寫(xiě)到哪。首先，根據(jù)問(wèn)題整理思路后，在稿紙上寫(xiě)出關(guān)鍵的能體現(xiàn)要點(diǎn)的一些詞語(yǔ)，然后根據(jù)這些詞語(yǔ)組織語(yǔ)言描述，這樣避免答題漏要點(diǎn)，或者顛三倒四描述不清。另外，要注意規(guī)范書(shū)寫(xiě)，不能漏字或錯(cuò)別字。
例：光合作用中的“合”、雙縮脲中的“脲”、斐林試劑中的“斐”、溴麝香草酚藍(lán)中的“溴”“麝”、蔗糖的“蔗”、自由組合不能寫(xiě)成“自由結(jié)合”、生態(tài)系統(tǒng)不能寫(xiě)成“生態(tài)細(xì)統(tǒng)”。
三、專(zhuān)項(xiàng)題型突破
①圖像、圖表題的一些技巧。
曲線圖題可以用“讀軸——看線——綜合分析”三步進(jìn)行分析，即先看橫縱坐標(biāo)的含義，分清自變量和因變量，包括數(shù)量單位也要看清楚，是量還是率。
例：種群增長(zhǎng)數(shù)量還是種群增長(zhǎng)速率，然后分析曲線的走向，有沒(méi)有轉(zhuǎn)折，如：光合作用曲線中的限制因素問(wèn)題。最后綜合分析曲線含義。
圖表題要遵循“點(diǎn)、線、面”的三看原則：首先看特殊點(diǎn)，尤其是有“0”的數(shù)據(jù)，然后看整列或整行的數(shù)據(jù)關(guān)系，是上升還是下降，是否有轉(zhuǎn)折點(diǎn)。再縱觀整個(gè)表格中的數(shù)據(jù)，比較各行、各列之間的關(guān)系，甚至可以轉(zhuǎn)化為曲線圖的思想去思考、作答，會(huì)更容易一些。
②分裂、復(fù)制圖解法。
凡是涉及細(xì)胞分裂、復(fù)制的題目，都可以用一個(gè)方法——畫(huà)圖解決。在草稿紙上把細(xì)胞分裂過(guò)程或DNA復(fù)制過(guò)程畫(huà)出來(lái)，或幾個(gè)關(guān)鍵圖形(有絲分裂后期、減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期)畫(huà)出來(lái)，結(jié)果便一目了然。
③實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題。
實(shí)驗(yàn)題是高考生物的重頭戲，而實(shí)驗(yàn)題的靈魂是實(shí)驗(yàn)原理。所以要深入的理解實(shí)驗(yàn)原理，這樣才能準(zhǔn)確尋找到實(shí)驗(yàn)的單一變量，進(jìn)而按照單一變量原則、對(duì)照原則、等量原則準(zhǔn)確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
例：“驗(yàn)證光是光合作用的必要條件”的實(shí)驗(yàn)中，光照就是單一變量，創(chuàng)設(shè)的條件就是有光、無(wú)光兩組。其他條件如二氧化碳濃度、溫度、植物種類(lèi)、數(shù)量等都為等量。
這樣，整個(gè)實(shí)驗(yàn)的框架就搭好了，而這種題的得分也必然會(huì)很高。
2023高考生物答題技巧
題型一：曲線類(lèi)答題模板
正確解答曲線坐標(biāo)題的析題原則可分為識(shí)標(biāo)、明點(diǎn)、析線三個(gè)步驟：
1、識(shí)標(biāo)：弄清縱、橫坐標(biāo)的含義及它們之間的聯(lián)系，這是解答此類(lèi)習(xí)題的基礎(chǔ)。
2、明點(diǎn)：坐標(biāo)圖上的曲線有些特殊點(diǎn)，明確這些特殊點(diǎn)的含義是解答此類(lèi)習(xí)題的關(guān)鍵。若為多重變化曲線坐標(biāo)圖，則應(yīng)以行或列為單位進(jìn)行對(duì)比、分析，揭示其變化趨勢(shì)。
3、析線：根據(jù)縱、橫坐標(biāo)的含義可以得出：在一定范圍內(nèi)(或超過(guò)一定范圍時(shí))，隨“橫坐標(biāo)量”的變化，“縱坐標(biāo)量”會(huì)有怎樣的變化。從而揭示出各段曲線的變化趨勢(shì)及其含義。
注：若為多重變化曲線坐標(biāo)圖，則可先分析每一條曲線的變化規(guī)律，再分析不同曲線變化的因果關(guān)系、先后關(guān)系，分別揭示其變化趨勢(shì)，然后對(duì)比分析，找出符合題意的曲線、結(jié)論或者是教材中的結(jié)論性語(yǔ)言。
題型二：表格信息類(lèi)
題型特點(diǎn)：它屬于材料題，但又不同于一般材料題?？捎卸喾N形式，但不管是哪一種題型，其反映的信息相對(duì)比較隱蔽，不易提取，因而對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)有一定的難度。
表格題的一般解題步驟：
(1)仔細(xì)閱讀并理解表格材料，明確該表格反映的是什么信息。
(2)對(duì)表格材料進(jìn)行綜合分析，并能準(zhǔn)確把握表格與題干間的內(nèi)在聯(lián)系。
(3)將材料中的問(wèn)題與教材知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)加以論證。
(4)對(duì)材料分析及與原理結(jié)合論證的過(guò)程進(jìn)行畫(huà)龍點(diǎn)睛的總結(jié)，以起到首尾呼應(yīng)的答題效果。
題型三：圖形圖解類(lèi)
題型特點(diǎn)：生物體的某一結(jié)構(gòu)或某一生理過(guò)程均可以用圖形或圖解的形式進(jìn)行考查。這類(lèi)題可包含大量的生物學(xué)知識(shí)信息，反映生命現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展以及生物的結(jié)構(gòu)、生理和相互聯(lián)系。
解答該類(lèi)試題的一般步驟：
1、審題意：
2、找答案：
(1)理清知識(shí)點(diǎn)：該圖解涉及哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還是兩個(gè)或兩個(gè)以上知識(shí)點(diǎn)，要一一理清。
(2)兩個(gè)或兩個(gè)以上知識(shí)點(diǎn)的圖解要思考這些知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別與聯(lián)系、相同與不同等。
題型四：實(shí)驗(yàn)探究類(lèi)
題型特點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究型試題主要包括設(shè)計(jì)類(lèi)、分析類(lèi)和評(píng)價(jià)類(lèi)。主要考查考生是否理解實(shí)驗(yàn)原理和具備分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，是否具有靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)知識(shí)的能力，是否具有在不同情景下遷移知識(shí)的能力。
命題方向：設(shè)計(jì)類(lèi)實(shí)驗(yàn)是重點(diǎn)，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方法等。
解答該類(lèi)試題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、準(zhǔn)確把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
明確實(shí)驗(yàn)要解決的“生物學(xué)事實(shí)”是什么，要解決該“生物學(xué)事實(shí)”的哪一個(gè)方面。
2、明確實(shí)驗(yàn)原理：
分析實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的科學(xué)原理是什么，涉及到的生物學(xué)有關(guān)學(xué)科中的方法和原理有哪些。
3、確定實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)：
找出自變量和因變量，確定實(shí)驗(yàn)研究的因素，以及影響本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量;構(gòu)思實(shí)驗(yàn)變量的控制方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的獲得手段。
4、設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)操作，得出預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。
題型五：數(shù)據(jù)計(jì)算類(lèi)
題型特點(diǎn)：考查核心在于通過(guò)定量計(jì)算考查學(xué)生對(duì)相關(guān)概念、原理和生理過(guò)程的理解和掌握程度。
命題方向：定量計(jì)算題的取材主要涉及蛋白質(zhì)、DNA、光合作用與呼吸作用、細(xì)胞分裂、遺傳育種、基因頻率、種群數(shù)量、食物鏈與能量流動(dòng)等方面的內(nèi)容。首先要明確知識(shí)體系，找準(zhǔn)所依據(jù)的生物學(xué)原理。
題型六：信息遷移類(lèi)
題型特點(diǎn)：以生物的前沿科技、生命科學(xué)發(fā)展中的熱點(diǎn)問(wèn)題、社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、生物實(shí)驗(yàn)等為命題材料，用文字、數(shù)據(jù)、圖表、圖形、圖線等形式向考生提供資料信息。分析和處理信息，把握事件呈現(xiàn)的特征，進(jìn)而選擇或提煉有關(guān)問(wèn)題的答案。
命題方向：運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和理解文字、圖表、表格等表達(dá)的生物學(xué)信息的能力，以及搜集信息、加工處理信息、信息轉(zhuǎn)換、交流信息的能力。
解題的一般方略為：
1、閱讀瀏覽資料、理解界定信息：
通過(guò)閱讀瀏覽資料，明確題目事件及信息的類(lèi)型，了解題干的主旨大意，界定主題干下面次題干的有無(wú)，確定解題思路。
2、整合提煉信息、探究發(fā)掘規(guī)律：
對(duì)于題干較長(zhǎng)的題目來(lái)說(shuō)，可快速瀏覽整個(gè)題干，針對(duì)題目設(shè)問(wèn)，分析所給信息，找到與問(wèn)題相關(guān)的信息。
3、遷移內(nèi)化信息、組織達(dá)成結(jié)論：
緊扣題意抓住關(guān)鍵，根據(jù)整合提煉的信息，實(shí)施信息的遷移內(nèi)化。信息遷移分為直接遷移和知識(shí)遷移，直接遷移即考生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)、閱讀消化題干新信息，并將新信息遷移為自己的知識(shí)，直接作答。
題型七：遺傳推斷類(lèi)答題模板
題型特點(diǎn)：遺傳推理題是運(yùn)用遺傳學(xué)原理或思想方法，根據(jù)一系列生命現(xiàn)象或事實(shí)，通過(guò)分析、推理、判斷等思維活動(dòng)對(duì)相關(guān)的遺傳學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解決的一類(lèi)題型。該題型具有難度大，考查功能強(qiáng)等特點(diǎn)。
命題方向：基因在染色體上的位置的判斷、性狀顯隱性的判斷、基因型與表現(xiàn)型的推導(dǎo)、顯性純合子和顯性雜合子的區(qū)分、性狀的遺傳遵循基因的分離定律或自由組合定律的判斷等等。
提高學(xué)習(xí)的效率方法
1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把所有的功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，四十分鐘就可以完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復(fù)習(xí)兩三門(mén)功課，情況要好多了。
經(jīng)驗(yàn)二：
如何提高學(xué)習(xí)效率呢?
最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。
那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢?
課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過(guò)預(yù)習(xí)比較粗略，無(wú)非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，不必搞得太細(xì)，如果過(guò)細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。
上課期間還有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>
另外，記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽(tīng)課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，要記一些書(shū)上沒(méi)有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見(jiàn)啥記啥，勢(shì)必影響課上聽(tīng)課的效率，得不償失。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記。
經(jīng)驗(yàn)三：
學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素，如何提高自己學(xué)習(xí)效率呢?
一、要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。
二、學(xué)會(huì)用心。要自信。選“好題”，時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，分門(mén)別類(lèi)。
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