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高三生物的學(xué)習(xí)方法

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高三的日子是苦的,有剛?cè)敫呷龝r的迷茫和壓抑,有成績失意時的沉默不語,有晚上奮戰(zhàn)到一兩點的精神雙重壓力,下面給大家分享一些關(guān)于高三生物學(xué)習(xí)方法,希望對大家有所幫助。

高三生物的學(xué)習(xí)方法

1.注重主干知識、生物模型知識和方法體系的梳理,重新編碼復(fù)習(xí)內(nèi)容。高考要求考生具有靈活的思維方式與較快的思維切換,因而二輪復(fù)習(xí)要尋找新的重組方式和切入角度,對原有知識信息進行再新編碼,將已學(xué)知識融入到個人的記憶和經(jīng)驗體系中去,以保持復(fù)習(xí)的新穎度和興趣。例如,從一個免疫學(xué)案例入手,探究該疾病的檢測方法、檢測原理、病理分析、疾病預(yù)防及治療等。

2.注重生物實驗、探究、推理及圖形轉(zhuǎn)換能力的提高。生物實驗考查主要集中在代謝遺傳、調(diào)節(jié)和細(xì)胞等內(nèi)容,實驗、推理和評價是體現(xiàn)高考試題難度的主要題型。復(fù)習(xí)時要將有關(guān)實驗思想、實驗原理、器材藥品使用、實驗步驟、結(jié)果分析及實驗設(shè)計與有關(guān)知識復(fù)習(xí)結(jié)合起來。要重視典型探究實驗的操作,如“檢測生物組織中的油脂、糖類和蛋白質(zhì)”實驗,通過這幾個典型探究實驗的操作與復(fù)習(xí),掌握探究實驗和實驗設(shè)計的一般方法和步驟。

3.注重生物知識產(chǎn)生和發(fā)展過程內(nèi)容的復(fù)習(xí),如光合作用發(fā)現(xiàn)、生長素發(fā)現(xiàn)、噬菌體侵染細(xì)菌的實驗過程等。做好相關(guān)知識和概念的比較,找出這些知識點之間的共性和個性,如體液免疫與細(xì)胞免疫,抗原、抗體與淋巴因子,復(fù)制、轉(zhuǎn)錄與翻譯,呆小癥與侏儒癥等。把復(fù)習(xí)反思與練習(xí)、自我提問結(jié)合起來,將隱藏在教材中的重要原理、規(guī)律及知識間的聯(lián)系整理出來。但“不要深挖洞,要廣積糧”,越是臨近高考,越要適當(dāng)降低復(fù)習(xí)的難度,越要回歸基礎(chǔ),回歸教材,把書讀薄讀精。

4.聯(lián)系生活生產(chǎn)實際與生活體驗,適當(dāng)進行知識的引申和拓展復(fù)習(xí)。生物能力試題多以現(xiàn)實生活中的實踐應(yīng)用材料立意命題,這些試題大多是社會的熱點問題或與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的話題,如現(xiàn)代生物技術(shù)工程、環(huán)境問題的產(chǎn)生及解決,人體營養(yǎng)健康、免疫、工農(nóng)業(yè)、可持續(xù)發(fā)展問題,近年的諾貝爾獎生物科技成果等。因而要關(guān)注生產(chǎn)、生活中的實際問題,了解國內(nèi)外重大科技的新進展,拓寬知識視野。

高三生物復(fù)習(xí)計劃

一、不放棄課本

無論是生物成績好壞的高三學(xué)生,都一定要研究生物課本,你會發(fā)現(xiàn)也許一輪復(fù)習(xí)的時候你還處于生物練習(xí)題的轟炸中,但是到了二輪復(fù)習(xí)的時候班里的同學(xué)就都捧著一本生物必修書了。

怎么合理運用生物課本呢?每當(dāng)你看見一道題的時候,在做完后將四個選項中的關(guān)鍵詞都找出來,有的時候只會考一個知識點,不管是否正確,都要翻開書,找到這一頁,仔細(xì)看看這個知識點,和題目相對照。堅持這個習(xí)慣會讓你在高三后期的讀書中,占到絕對優(yōu)勢。在別的同學(xué)熬夜看生物課本時,你能復(fù)習(xí)你自己薄弱的其他科目。

二、練習(xí)冊

建議高三學(xué)生買一個專門記錄知識點的小本子,可以把數(shù)理化生的知識點放在一起,不需要特別大的那種。這是為了你查找知識點方便,也是為了方便你被基礎(chǔ)重要的知識點。大的練習(xí)冊建議還是根據(jù)學(xué)?;蚴抢蠋煹慕ㄗh購買即可。

三、錯題本

下面和大家說說錯題本的事情,很多同學(xué)都會迷茫到底應(yīng)不應(yīng)該做數(shù)理化生的錯題本,因為本來學(xué)習(xí)的內(nèi)容就很多了,可能時間上會應(yīng)付不來。其實錯題本這個東西真的是因人而異的,如果你真的需要,或是時間充裕,不妨整理一下錯題本,如果整理了之后沒有時間看,或是沒有時間整理也是可以的。但是千萬不要因為自己的懶惰就放棄錯題本,你也可以拿這個時間去做其余的練習(xí)題。

高三復(fù)習(xí)階段會有很多次的單元、綜合考試,在不同的考試中所取得的成績常常是波動的,有時很好,有時可能會不理想,但是,無論考試成績?nèi)绾?,同學(xué)們都要正確的認(rèn)識??荚嚦煽兒?,但不能驕傲,要善于發(fā)現(xiàn)和分析通過本次考試中存在的問題;如果成績不理想,也不要氣餒,應(yīng)當(dāng)學(xué)會在分析問題的同時,發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,樹立信心。通過一次次的考試,才能使存在的問題越來越少,距離成功越來越近。

分段復(fù)習(xí),合理規(guī)劃

在復(fù)習(xí)的時間安排上,不一定要有書面的復(fù)習(xí)計劃,與老師的安排基本一致即可。但為了使復(fù)習(xí)更加有針對性,提高自主學(xué)習(xí)的能力,大家可以快于老師1課時的復(fù)習(xí)進度。適當(dāng)?shù)奶崆皬?fù)習(xí),可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題,課前加以鉆研;還可以與同學(xué)之間展開討論,實在搞不清楚的問題,可以在課上仔細(xì)聆聽老師的講解。

高三生物備考策略

1高三生物怎么復(fù)習(xí)

1.演練高考真題。演練高考真題時不要去看答案,而應(yīng)該自己想出或列出答案要點,然后再和給出的參考答案進行比較。比較時要注意兩個答案的區(qū)別。要明白命題人給出那樣的答案思路在哪里,自己當(dāng)時做題的思路在哪里。然后再找出思路差異的原因,必要時讓老師幫助分析。

2.注意總結(jié)反思。每隔一段時間將原先做過的試卷及練習(xí)題整理出來,看看自己試題練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么。如果是對知識的理解不準(zhǔn)確造成的,可以督促自己去進一步理解知識;如果是審題不嚴(yán)密造成的,應(yīng)提醒自己加強審題,提高解題的正確率,避免再犯同樣的錯誤。

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