高考生物備考方法建議
高三生物第二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是鞏固和梳理已學(xué)知識,使學(xué)生的知識條理化、系統(tǒng)化，這就需要高三生物復(fù)習(xí)講究方法和策略。接下來是小編為大家整理的高考生物備考方法建議，希望大家喜歡!
高考生物備考方法建議一
1.演練高考真題。演練高考真題時最好不要去看答案，而應(yīng)該自己想出或列出答案要點，然后再和給出的參考答案進行比較。比較時要注意兩個答案的區(qū)別。要明白命題人給出那樣的答案思路在哪里，自己當(dāng)時做題的思路在哪里。然后再找出思路差異的原因，必要時讓老師幫助分析。
2.注意總結(jié)反思。每隔一段時間將原先做過的試卷及練習(xí)題整理出來，看看自己試題練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么。如果是對知識的理解不準(zhǔn)確造成的，可以督促自己去進一步理解知識;如果是審題不嚴(yán)密造成的，應(yīng)提醒自己加強審題，提高解題的正確率，避免再犯同樣的錯誤。
3.要學(xué)會如何讓自己的答案更加規(guī)范，更加具有條理性。在練習(xí)和考試過程中，應(yīng)注重審題(讀題、解題思路的分析、從題干中提取有效信息、尋找解題切入點、建立生物模型等)、解題(組織解題步驟和語言、試題的拓展和變式、每類題的解題方法等)方面的練習(xí)和提高，從而提高分值。
高考生物備考方法建議二
1.課前回顧要點，回憶自身曾經(jīng)犯過的錯誤。課前三分鐘是為這一節(jié)課作準(zhǔn)備的一個過程，要找出自己的教材和復(fù)習(xí)資料，并利用這一短暫的過程，翻開課本，粗略回憶這一節(jié)有哪些內(nèi)容，哪些是重點、哪些是難點，哪一點是自己曾經(jīng)做過并錯過的問題或者是曾經(jīng)出現(xiàn)過或現(xiàn)仍存在疑點。雖然這只是短暫的一會，但其重要性不言而喻，會提供需要注意的重點內(nèi)容。這樣在課堂復(fù)習(xí)中才會把注意力集中在自己的缺點之上，在復(fù)習(xí)在明確孰重孰輕，避免“眉毛胡子一把抓”。
2.課堂上要明確復(fù)習(xí)目的，注意反思，及時總結(jié)。復(fù)習(xí)的目的是綜合所學(xué)知識，提高自己綜合能力。而課堂則是復(fù)習(xí)的主陣地，課堂上的復(fù)習(xí)內(nèi)容是老師根據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，并結(jié)合同學(xué)們的實際情況精心組織的，具有明確的針對性。上課時要注意理解老師是怎樣理清知識的條理、怎樣處理綜合問題的。這時，務(wù)必緊跟老師的節(jié)奏、聽懂老師的講解、理順知識的難易、釋破自己的疑難。老師一般都有針對性的練習(xí)，不妨通過這一段的練習(xí)，多練多問，解決自己的困惑。
3.下課后多想想，梳理知識，強化記憶。課后要抓緊自己的時間來進行反芻消化，基礎(chǔ)的掌握、難點的強化都在課后。應(yīng)利用下課后的一段時間，或者自習(xí)課，或者臨睡前的一段時間，大腦像過電影一樣把本節(jié)的內(nèi)容再現(xiàn)一遍。有的學(xué)生可能覺得沒有時間，但只要有心就會有時間，能力就是在自主學(xué)習(xí)之中養(yǎng)成的。
高考生物備考方法建議三
高中生物滿分復(fù)習(xí)策略一
在高中生物復(fù)習(xí)中，有的教師往往對生物知識不加區(qū)分，“胡子眉毛一把抓”。這是高中生負擔(dān)明顯加重的一個重要原因。教師只有認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確考綱要求，研究往年高考題型，預(yù)測今后命題趨勢，明確各部分的考試重點、考核方式及難易程度，然后結(jié)合生物課本，詳細梳理各章知識點，把考點挖掘出來，制定生物滿分復(fù)習(xí)策略，才能達到事半功倍的效果。
高中生物滿分復(fù)習(xí)策略二
高中生物教科書是編寫者根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，是高中生學(xué)習(xí)的中心。高中生物教科書中的概念、定律都具有規(guī)范性和權(quán)威性。然而，復(fù)習(xí)時，不少師生為了“趕”時間做練習(xí)，很少閱讀教科書?？v觀近幾年全國各地的高考生物試題，不難發(fā)現(xiàn)許多試題考查越來越基礎(chǔ)，甚至就是高中生物的教材的表達。因此，高中生物滿分復(fù)習(xí)策略的重點是，對課本中的黑體字(一般是重要概念)要認(rèn)真看。
高中生物滿分復(fù)習(xí)策略三
雖說記憶不是復(fù)習(xí)高中生物的唯一途徑，但是，高中生物的學(xué)科特點卻決定了教師在復(fù)習(xí)課中可以運用多效記憶的方法來提高高中生物復(fù)習(xí)課的效率。高中生物就學(xué)科知識而言，并不是太難，大都是一些十分基礎(chǔ)的知識，教師的主要教學(xué)目的就是讓高中生掌握這些基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)高中生的生物學(xué)習(xí)興趣，為高中生日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，為此，通過多效記憶的方式掌握知識對于高中生物滿分復(fù)習(xí)來說，不失為一個好方法。采用多效記憶的方法，即教師需要運用多種記憶方法幫助高中生記憶知識點，也能夠牢固掌握知識，從而提高生物滿分復(fù)習(xí)的效率。
高中生物滿分復(fù)習(xí)策略四
教師在進行生物滿分復(fù)習(xí)時，除了運用多效記憶的方法幫助高中生鞏固記憶教材知識以外，還應(yīng)當(dāng)在復(fù)習(xí)中加入一定的練習(xí)，使高中生通過記憶、練習(xí)對知識達到全面牢固的掌握。為此，教師應(yīng)當(dāng)在課前準(zhǔn)備一些練習(xí)材料，講練結(jié)合。
運用講練結(jié)合的方式提高高中生物滿分復(fù)習(xí)的效率，首先是準(zhǔn)備練習(xí)材料，教師一定要精心準(zhǔn)備練習(xí)材料，若只是在教材、參考資料上隨便選擇一些練習(xí)題來訓(xùn)練則毫無作用。筆者建議，教師在準(zhǔn)備練習(xí)材料是要做到兩點，一方面，練習(xí)題應(yīng)當(dāng)具有針對性，針對高中生近期學(xué)習(xí)、作業(yè)中反饋出的問題，針對教材重點知識;另一方面，練習(xí)題應(yīng)當(dāng)具有實用性，復(fù)習(xí)課出現(xiàn)的練習(xí)題主要目的是為了輔助復(fù)習(xí)工作，因此，習(xí)題的難易應(yīng)當(dāng)適度，適合更多的高中生用來檢測基礎(chǔ)知識的掌握情況，而不是盲目地求多、求難。
高中生物滿分復(fù)習(xí)策略五
提高高中生物滿分復(fù)習(xí)的效率，除了做到以上三個方面以外，還需要嚴(yán)格，教師要嚴(yán)格要求自己，不能因為教學(xué)計劃緊張而任意減少復(fù)習(xí)課的課時，影響生物滿分復(fù)習(xí)進度。教師更要嚴(yán)格要求高中生，制定嚴(yán)格的復(fù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，不能因為只是復(fù)習(xí)知識就降低對高中生的學(xué)習(xí)要求，復(fù)習(xí)課也要像新授課一樣對高中生嚴(yán)格要求，才能保證生物滿分復(fù)習(xí)取得較好的效果。
當(dāng)然，除了從以上四個方面來提高高中生物滿分復(fù)習(xí)效率以外，教師還應(yīng)當(dāng)做好新授課教學(xué)工作，在講授新知識的時候就將知識講到位，高中生學(xué)到位，這樣可以大大節(jié)約復(fù)習(xí)時間，使教師有更多的教學(xué)時間能夠投入到培養(yǎng)高中生對生物的學(xué)習(xí)興趣上來。除此之外，教師還可以向高中生講授有趣的生物學(xué)知識，開拓高中生視野，培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)興趣，增進師生之間的感情，使高中生無論是在新授課還是在復(fù)習(xí)課中，都十分關(guān)注教師的教學(xué)行為，從而全面提高高中生物滿分復(fù)習(xí)效率。
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