高三生物選修二知識(shí)點(diǎn)總結(jié)分享
生物在高考理綜試卷中占有舉足輕重的思維，想要學(xué)好理科生物，就要找對(duì)生物學(xué)習(xí)方法。這次小編在這里給大家整理了高三生物選修二知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，供大家閱讀參考。
高三生物選修二知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
一、植物病蟲(chóng)害的預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)
1.定義：是指人類(lèi)根據(jù)植物病蟲(chóng)害流行規(guī)律，推測(cè)未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)的病、蟲(chóng)的分布、擴(kuò)散和危害趨勢(shì)。
2.流程：
二、新型農(nóng)藥
1.概念：是指具備環(huán)境和諧或生物合理的特征，具有安全、廣譜、低毒、無(wú)公害、易分解、與環(huán)境相容和免除有害副作用特性的農(nóng)藥。
2.學(xué)生討論農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有哪些新型農(nóng)藥的使用。
三、生物防治
1.定義：利用病蟲(chóng)害的天敵生物來(lái)防治病蟲(chóng)害的方法或途徑，就是生物防治。
2.學(xué)生合作探討在一個(gè)農(nóng)田中，如何利用生物防治。
3.生物防治的基本策略。
四、昆蟲(chóng)信息激素的應(yīng)用
1.信息激素：是指由成蟲(chóng)釋放于體外，能夠吸引同種異性昆蟲(chóng)前交尾的一類(lèi)激素。
2.應(yīng)用：學(xué)生探討吸引素是如何用來(lái)防治害蟲(chóng)的?
高三生物選修二知識(shí)點(diǎn)
(1)植物基因工程：抗蟲(chóng)、抗病、抗逆轉(zhuǎn)基因植物，利用轉(zhuǎn)基因改良植物的品質(zhì)。
基因工程與作物育種(抗蟲(chóng)農(nóng)作物)
單倍體育種方法：花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株，再人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍。
單倍體育種優(yōu)點(diǎn)：明顯縮短育種年限，后代都是純合體。
(2)動(dòng)物基因工程：提高動(dòng)物生長(zhǎng)速度、改善畜產(chǎn)品品質(zhì)、用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物生產(chǎn)藥物。
基因工程與藥物研制(胰島素、干擾素和乙肝疫苗等)
(3)基因治療：把正常的外源基因?qū)氩∪梭w內(nèi)，使該基因表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮作用。
(4)基因工程與環(huán)境保護(hù)
親子鑒定：利用醫(yī)學(xué)、生物學(xué)和遺傳學(xué)的理論和技術(shù)，從子代和親代的形態(tài)構(gòu)造或生理機(jī)能方面的相似特點(diǎn)，分析遺傳特征，判斷父母與子女之間是否是親生關(guān)系。
使用國(guó)產(chǎn)制劑進(jìn)行親子鑒定
鑒定親子關(guān)系目前用得最多的是DNA分型鑒定。人的血液、毛發(fā)、唾液、口腔細(xì)胞及骨頭等都可以用于親子鑒定，十分方便。
利用DNA進(jìn)行親子鑒定，只要作十幾至幾十個(gè)DNA位點(diǎn)作檢測(cè)，如果全部一樣，就可以確定親子關(guān)系，如果有3個(gè)以上的位點(diǎn)不同，則可排除親子關(guān)系，有一兩個(gè)位點(diǎn)不同，則應(yīng)考慮基因突變的可能，加做一些位點(diǎn)的檢測(cè)進(jìn)行辨別。DNA親子鑒定，否定親子關(guān)系的準(zhǔn)確率幾近100%，肯定親子關(guān)系的準(zhǔn)確率可達(dá)到99.99%。
(5)基因芯片的基本原理：就是最基本的DNA分子雜交，利用基因芯片檢測(cè)某種基因時(shí)，先將待測(cè)樣品制成熒光標(biāo)記的DNA探針，讓它與基因芯片上已知序列的DNA片段雜交，雜交信號(hào)經(jīng)放大后輸入計(jì)算機(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，這樣就可以檢測(cè)出樣品DNA序列。
用途：用來(lái)檢測(cè)基因表達(dá)的變化、分析基因序列、尋找新的基因和新的藥物分子。利用基因芯片，可以比較同一物種不同個(gè)體或物種之間，以及同一個(gè)體在不同生長(zhǎng)發(fā)育階段、正常和疾病狀態(tài)下基因表達(dá)的差異，尋找和發(fā)現(xiàn)新的基因，研究基因的功能以及生物體在進(jìn)化、發(fā)育、遺傳等過(guò)程中的規(guī)律。
高三生物知識(shí)點(diǎn)
名詞：1、微量元素：生物體必需的，含量很少的元素。如：Fe(鐵)、Mn(門(mén))、B(碰)、Zn(醒)、Cu(銅)、Mo(母)，巧第一章、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)
記：鐵門(mén)碰醒銅母(驢)。
2、大量元素：生物體必需的，含量占生物體總重量萬(wàn)分之一以上的元素。如：C(探)、0(洋)、H(親)、N(丹)、S(留)、P(人people)、Ca(蓋)、Mg(美)K(家)巧記：洋人探親，丹留人蓋美家。
3、統(tǒng)一性：組成細(xì)胞的化學(xué)元素在非生物界都可以找到，這說(shuō)明了生物界與非生物界具有統(tǒng)一性。
4、差異性：組成生物體的化學(xué)元素在細(xì)胞內(nèi)的含量與在非生物界中的含量明顯不同，說(shuō)明了生物界與非生物界存在著差異性。
語(yǔ)句：1、地球上的生物現(xiàn)在大約有200萬(wàn)種，組成生物體的化學(xué)元素有20多種。
2、生物體生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)是指組成生物體的各種元素和化合物。
3、組成生物體的化學(xué)元素的重要作用：
①C、H、O、N、P、S6種元素是組成原生質(zhì)的主要元素，大約占原生質(zhì)的97%。
②.有的參與生物體的組成。
③有的微量元素能影響生物體的生命活動(dòng)(如：B能夠促進(jìn)花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長(zhǎng)。當(dāng)植物體內(nèi)缺B時(shí)，花藥和花絲萎縮，花粉發(fā)育不良，影響受精過(guò)程。)
如何提高生物成績(jī)
學(xué)生想要提高生物成績(jī)，就需要在學(xué)習(xí)的時(shí)候，經(jīng)常用腦去思考問(wèn)題。生物在學(xué)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種問(wèn)題，而帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，才會(huì)事半功倍。生物是一門(mén)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，探究生物學(xué)的基本技能和方法，需要學(xué)生自己去實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣對(duì)于生物知識(shí)的掌握會(huì)更容易，也會(huì)更加全面，成績(jī)也會(huì)更容易得到提升。
高中生在學(xué)習(xí)生物的時(shí)候，要學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，對(duì)于熟練掌握的知識(shí)，不需要投入太多的時(shí)間，但對(duì)于不理解或是生疏的知識(shí)則需要學(xué)生投入更多的時(shí)間。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于生物成績(jī)的提升有很大的影響。合理安排生物的學(xué)習(xí)，才是最明智的選擇。
生物成績(jī)的提高同樣離不開(kāi)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的時(shí)候，一定要將知識(shí)在頭腦中形成網(wǎng)絡(luò)，這樣才能在考試和做題時(shí)靈活運(yùn)用。
高三生物選修二知識(shí)點(diǎn)總結(jié)分享相關(guān)文章：