高三生物實驗知識點歸納（大全）

對于實驗的內(nèi)容，書上都會有，參考一些參考書上的歸納，像優(yōu)化設計上的歸納就很不錯，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書上的例子補充進去。下面是小編為大家整理的高三生物實驗知識點，希望對您有所幫助!

高三生物實驗知識點

血紅蛋白的提取和分離

血紅蛋白是高等生物體內(nèi)負責運載氧的一種蛋白質(zhì)(縮寫為Hb或HGB)。是使血液呈紅色的蛋白。血紅蛋白由四條鏈組成，兩條α鏈和兩條β鏈，每一條鏈有一個包含一個鐵原子的環(huán)狀血紅素。氧氣結(jié)合在鐵原子上，被血液運輸。血紅蛋白的特性是：在氧含量高的地方，容易與氧結(jié)合;在氧含量低的地方，又容易與氧分離。血紅蛋白的這一特性，使紅細胞具有運輸氧的功能。下面是高三網(wǎng)小編整理的生物實驗之血紅蛋白的提取和分離的知識。

蛋白質(zhì)的提取和分離一般分為四步：

(1)樣品處理：包括洗滌紅細胞;血紅蛋白稀釋;離心等操作收集到的血紅蛋白溶液。

(2)粗分離：透析除去分子較小的雜質(zhì)。

(3)純化：通過凝膠色譜法將分子量較大的雜質(zhì)蛋白質(zhì)除去。

(4)純度鑒定：通過聚丙烯酰胺凝膠電泳鑒定。

(一)樣品處理

1、紅細胞的洗滌：

目的是去除雜蛋白。要加入檸檬酸鈉防止血液凝固;離心將血液分層，用膠頭吸管吸出黃色血漿;用生理鹽水洗滌。

2、血紅蛋白的釋放：

在蒸餾水和甲苯作用下，紅細胞破裂釋放

3、分離血紅蛋白溶液：

離心分層;濾紙過濾去除脂溶性沉淀層;分液漏斗分出紅色透明液體。

4、透析：

裝入透析袋并置于磷酸緩沖液中(PH為7.0)透析。

高三生物必考的知識點

1、人等哺乳動物成熟紅細胞的特殊性：

①成熟的紅細胞中無細胞核，故不能用其提取DNA，雞等鳥類的紅細胞中含有細胞核，可用雞血細胞液進行DNA的提取。

②成熟的紅細胞中無線粒體，核糖體等細胞器結(jié)構(gòu)，故不能進行有氧呼吸，不能合成蛋白質(zhì)。

2、蛙的紅細胞增殖方式為無絲分裂，無紡錘體，染色體，但有DNA復制。

3、帶桿、球、弧、螺旋的菌都是細菌，如大腸桿菌、葡萄球菌、霍亂弧菌、螺旋菌等，乳酸菌其實是乳酸桿菌，所以它們都是原核生物。

4、酵母菌、霉菌是菌，但為真菌類，屬于真核生物。

5、XY是同源染色體、但大小、形狀不一樣。

6、一般的生化反應都需要酶的催化,可水的光解不需要酶，只是利用光能進行光解，這就是證明“并不是生物體內(nèi)所有的反應都需要酶”的例子。

7、卵裂是一種特殊的有絲分裂，只分裂，不分開，也不生長，故分裂產(chǎn)生的是一個細胞團，每個細胞體積減小，DNA含量不變。

8、細胞分化一般不可逆，但是離體植物細胞很容易重新脫分化，然后再分化形成新的植株。

9、高度分化的細胞一般不具備全能性，但卵細胞、花粉是個特例。

10、細胞的分裂次數(shù)一般都很有限，但癌細胞又是一個特例。

11、人體的酶一般需要接近中性環(huán)境，但胃液呈酸性，腸液、胰液偏弱堿性。

12、礦質(zhì)元素一般都是灰分元素，但N例外。

13、雙子葉植物的種子一般無胚乳，但蓖麻例外;單子葉植物的種子一般有胚乳，但蘭科植物例外。

14、植物一般都是自養(yǎng)型生物，但菟絲子等是典型的異養(yǎng)型植物。

動物一般都是需氧型生物，但蛔蟲等是典型的厭氧型動物。

15、一般營養(yǎng)物質(zhì)被消化后，吸收主要是進入血液，但是甘油與脂肪酸則被主要被吸收進入淋巴液中。

16、纖維素在人體中不能消化的，但是它能促進腸的蠕動，有利于防止結(jié)腸癌，也是人體也必需的營養(yǎng)物質(zhì)了，所以也稱為“第七營養(yǎng)物質(zhì)”。

17、酵母菌的代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型;紅螺菌的代謝類型為兼性營養(yǎng)厭氧型;豬籠草的代謝類型為兼性營養(yǎng)需氧型。

18、高等植物無氧呼吸的產(chǎn)物一般是酒精，但是某些高等植物的某些器官的無氧呼吸產(chǎn)物為乳酸，如：馬鈴薯的塊莖、甜菜的塊根、玉米的胚、胡籮卜的葉等。

20、體細胞的基因一般是成對存在的，但是，雄蜂和雄蟻只有卵細胞的染色體，進行孤雌生殖(有性生殖)，植物中的香蕉是三倍體，進行營養(yǎng)生殖(無性生殖)。

21、分解者主要是營腐生生活的細菌、真菌及放線菌，此外還包括蚯蚓、蜣螂、屎殼郎等一些腐生動物。

22、生產(chǎn)者主要是光合作用的植物、藍藻及光和細菌，此外還包括化能合成作用的細菌，如硝化細菌、鐵細菌、硫細菌。

23、各級消費者攝入的能量，除其糞便的能量，才是其同化的能量。

24、高等植物無中心體，低等植物和高等動物有。

25、真核生物光合作用一般是在葉綠體中進行的,但藍藻和光合細菌等原核生物的光合作用不需要葉綠體。

26、真核生物有氧呼吸一般是在線粒體中進行的,但硝化細菌、根瘤菌等原核生物的有氧呼吸主要是在細質(zhì)中進行的。

27、果皮、種皮基因型及形狀(顏色、味道)跟母本相同，但不是細胞質(zhì)遺傳。

28、一般生物都有細胞結(jié)構(gòu)，但是病毒(由蛋白質(zhì)與一種核酸構(gòu)成)、類病毒(只由核酸構(gòu)成)及朊病毒(只有蛋白了)他們?nèi)悇t沒有細胞結(jié)構(gòu)了。

29、有細胞結(jié)構(gòu)和DNA病毒都以DNA為遺傳物質(zhì)，只有RNA病毒以RNA為遺傳物質(zhì)。

30、動物細胞誘導融合，與植物細胞誘導融合相比，除化學、物理方法，還特有“滅活的病毒”此生物的方法。

高中生物怎么能學好

1：畫出生物知識點脈絡圖。雖然說只是畫個圖，但這個卻是最難的，因為它要求同學們在腦海里要有一個宏觀、全面的高中生物知識體系脈絡。比如說，生物包含：動物、植物、微生物。其中，動物又包括無脊椎動物、脊椎動物，逐級延伸，慢慢擴展。這樣做的好處是：同學們不用死記硬背。每當掌握一個新的生物知識點后，在相應的分叉后面做補充即可。所以，這種方式非常靈活有效。

2：多做生物小實驗。隨著地方條件設施的改善，越來越多的學校都有條件讓學生們在課堂上開展生物實驗。書本理解和動手操作，兩者的感觸是截然不同的，因為實驗更能加深同學們對生物知識點的理解和記憶。所以，條件允許的話，同學們可根據(jù)書本上的內(nèi)容多做一些生物小實驗。

學好生物的方法

突破高中生物學習的難點

有些生物知識比較復雜，但是因為過于抽象，同學們學起來感到有些困難，這時就應化難為易，設法突破難點。因為實驗更能加深同學們對生物知識點的理解和記憶。所以，同學們可根據(jù)書本上的內(nèi)容多做一些生物小實驗。

善于對高中生物的知識歸納總結(jié)

在生物新課學習過程中，可以將知識分塊學習。學習之后再把各分塊的知識聯(lián)系起來，歸納整理成系統(tǒng)的生物知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結(jié)構(gòu)，而且也便于理解和記憶，并且可以綜合運用。要將各知識點按照本身的邏輯關系將其串聯(lián)。要掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清點線的縱橫關系，由線到面，擴展成知識網(wǎng)絡。要抓重點、抓主流，進行歸納總結(jié)，不要面面俱到。

善于對高中生物知識靈活運用

靈活運用是學好學活生物的關鍵，因為認識的目的就在于應用。只有靈活運用知識才能記得牢，才能進一步深化對知識的理解，才能運用知識解決理論題或解決生產(chǎn)、生活中的實際問題。尤其是后者正是中學生的薄弱環(huán)節(jié)，必須高度重視。

如何學好生物

生物學的難點在生物必修一的第五章：呼吸作用和光合作用，學生必須認真聽講的同時，把教材吃透，結(jié)合起來學習，基本都能過關。第二大難點在生物必修一的第六章和必修二全冊，關于有絲分裂、減數(shù)分裂、遺傳變異，涉及到推導和計算。

建議大家先學習一點高中數(shù)學教材中的《計數(shù)原理》，可以更好地理解基因的分離和自由組合兩大定律，也為推導和計算打好基礎。必修三沒有難點。選考有難點但只要好好學基本能夠通過。

生物學科，僅僅背會那些原理和定律是遠遠不夠的，還要把生物教材上的所有小資料和經(jīng)典案例都過一遍并且記住那些原理是如何應用的，因為高考生物更多是以案例和實際問題來做題干考查考生的`，不是一上來就讓你背寫原理和定律的。

生物學實驗，也是高考的重頭戲，無論是生物選擇題還是解答題中都有實驗的身影，所以要把書中的實驗儀器的名稱、正確的使用方法、實驗的目的、過程、現(xiàn)象、結(jié)果和誤差分析等都背下來，因為絕大多數(shù)的校絕大多數(shù)的實驗都是不做的，都是老師口頭敘述的。

注重答題技巧。生物屬于自然科學類學科，要求語言表述必須精準，一個字、一個字母、一個符號都不能差。不要認為大概意思對了就能夠給分，差一點兒都不給分。所以必須用教材原話答題才能給分。