在近幾年高考中，文綜全國卷都出現(xiàn)了歷史地圖題。由于對歷史地圖的忽視，歷史地圖分析能力薄弱，許多考生在歷史地圖題方面失分率較高。下面談?wù)勅绾卧趶?fù)習(xí)中把握歷史地圖。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的歷史學(xué)習(xí)方法文章，僅供考生參考，歡迎大家閱讀!

　　體現(xiàn)時代要求 2009年高考歷史命題方向預(yù)測

　　1.看知識點的專題分布：

　　必修部分是高考中的重點，集中在政治、經(jīng)濟和文化方面。

　　選做題是試卷中必不可少的一部分，占有一定的分值，并且都是超量供題，限量做題。

　　2.看高考試題的內(nèi)容：

　　(1)考史實，重視對歷史基本史實基本概念的考查，對基礎(chǔ)知識與主干知識，尤其是基礎(chǔ)知識到應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，主干知識到思維能力的形成。命題者十分重視歷史概念的掌握。如廣東今年的試卷，概念考查分達28分，占總分值的19%。

　　(2)考能力，重視歷史學(xué)科能力的考查。

　　(3)考素養(yǎng)，重視對歷史學(xué)科基本素養(yǎng)的考查，包括人文素養(yǎng)和史學(xué)素養(yǎng)。

　　3.看高考試題的特點：

　　(1)傳統(tǒng)與創(chuàng)新交替。傳統(tǒng)指的是基本題型沒有改變，還是采用了兩大類型：選擇題和材料題型。內(nèi)容以考查基礎(chǔ)與主干知識為主，沒有出現(xiàn)全新的題型。創(chuàng)新則指的是題目內(nèi)涵的設(shè)計上擺脫了過去就事論事的模式，開始貼近生活、貼近現(xiàn)實，給人耳目一新的感覺。

　　(2)基礎(chǔ)與能力并重。突出了以能力立意素質(zhì)考查為中心，著重考查了考生運用知識的能力、分析解決問題的能力以及歷史學(xué)科的思維方法。

　　(3)情感與生活結(jié)合。新高考在題目的設(shè)置上較好的地體現(xiàn)了三類價值觀：一是人類的基本價值觀。如民生、人權(quán)、民主等;二是社會主義價值觀，尤其是核心價值觀;三是愛國主義精神。注重樹立全球意識、國際意識、多元意識、社會問題意識、環(huán)境保護意識等重要的價值觀念。

　　(4)歷史與現(xiàn)實互映。重視內(nèi)容的時代性、現(xiàn)實性和試題的綜合性。從現(xiàn)實立意，從古今聯(lián)系中取材是新高考試卷最為鮮明的特色。

　　面對現(xiàn)在——想2009年高考備考

　　1.緊扣《課標(biāo)》與《考綱》

　　研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解和領(lǐng)會其中的新思想、新觀念、新理論和新要求。

　　2.掌握基礎(chǔ)知識

　　從實驗區(qū)的高考試題看，凸現(xiàn)了對歷史基本概念、史實以及教材中重點部分的考查。重視“雙基”，注重對歷史基礎(chǔ)知識和基本能力的掌握，是做好高考復(fù)習(xí)的重要前提和基礎(chǔ)。狠抓課標(biāo)，夯實基礎(chǔ)是提高能力的關(guān)鍵?？忌毴轿?、深層次，多角度地剖析教學(xué)中的重點內(nèi)容，在復(fù)習(xí)階段，要讓學(xué)生真正掌握具體的歷史史實，即歷史人物、事件、現(xiàn)象等。要讓學(xué)生真正理解基本的歷史概念，即在掌握具體的歷史史實基礎(chǔ)上，通過抽象概括，形成對歷史人物、事件、現(xiàn)象本質(zhì)屬性的理解和把握。

　　3.提高綜合能力

　　加強學(xué)科能力訓(xùn)練，注重形成正確的歷史學(xué)習(xí)方法;密切學(xué)科之間的滲透復(fù)習(xí)，如自然環(huán)境變化與人類活動的相互關(guān)系;重大方針政策對經(jīng)濟的促進與消極影響等。綜合能力考試多以現(xiàn)實生活中有關(guān)的理論問題和實際問題立意命題，要求更加真實和全面地模擬、反映現(xiàn)實。所涉及的知識多以多樣性、復(fù)雜性和綜合性呈現(xiàn)出來，所強調(diào)的能力主要是學(xué)習(xí)能力，即選擇、加工、提取信息的能力，以及綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。

　　4.體現(xiàn)時代要求

　　關(guān)注社會時政熱點、研究熱點、課程改革熱點、教學(xué)改革熱點;關(guān)注人的發(fā)展;關(guān)注公共事業(yè);關(guān)注人與自然的協(xié)調(diào);關(guān)注國家現(xiàn)代化;關(guān)注和平發(fā)展的國際環(huán)境等，實現(xiàn)對考生知識、能力與情感、態(tài)度價值觀考查的有效統(tǒng)一。最近幾年的高考命題，則體現(xiàn)了文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀和社會史觀。第一，要關(guān)注文明史?！皬奈拿餮葸M的角度看歷史”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容總綱，也是今后高考命題的指導(dǎo)思想。第二，要關(guān)注自然。新課程既然關(guān)注文明史，必然強調(diào)人類與自然的和諧與可持續(xù)發(fā)展。第三，要關(guān)注情感態(tài)度與價值觀。在復(fù)習(xí)的過程中，要增加對史料的鑒別和評價等方面的訓(xùn)練。同時，要設(shè)計一些政史地相結(jié)合的題目和熱點問題，提高學(xué)生的綜合應(yīng)試能力。

　　高考歷史必須明白的十個基本問題

　　1、09高考備什么?四大目標(biāo)與要求!

　　無論新老歷史教材，都動輒百萬字，高考試題歷史部分只有四千多字。高考考什么?備考，我們從何入手?依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和08文綜考試大綱，備戰(zhàn)09高考歷史需從如下四方面著手。

　　1)、主動積累知識

　　認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。

　　2)、積極培養(yǎng)能力

　　3)、掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法

　　學(xué)會主動學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)歷史;

　　學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點和方法，努力做到論從史出、史論結(jié)合;

　　注重探究學(xué)習(xí)，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法;

　　養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對所學(xué)內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡釋;

　　學(xué)會同他人，尤其是具有不同見解的人合作學(xué)習(xí)和交流。

　　4)、體驗與培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價值觀

　　通過學(xué)習(xí)歷史，了解國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。

　　加深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運的人文主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅強的意志和團結(jié)合作的精神，增強經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力。進一步樹立崇尚科學(xué)精神，堅定求真、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

　　認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。

　　2、知識與能力孰輕孰重?能力測試為主導(dǎo)!

　　選擇題： 48分。解題要求：熟記課本主干知識，運用相應(yīng)歷史學(xué)科能力正確選擇。

　　非選擇題：52分 。解題要求：以課本歷史知識為資源，獨立運用閱讀和獲取歷史信息的能力、歷史思維和解決問題的能力去分析、綜合、比較、歸納、概括、評價歷史事實。

　　考綱所述指導(dǎo)思想：以能力測試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力。

　　3、如何把握教材?全面掌握、重點掌握、多層次掌握

　　1)全面掌握

　　教材 = 主干知識+隱性知識

　　教材 = 目錄+正文 + 黑體字+小字+ 圖表+注釋+ 習(xí)題+大事年表

　　2)重點掌握

　　主干知識 = 歷史事實 + 歷史結(jié)論+歷史線索+階段特征

　　重點知識 = 考綱要求 + 時事熱點

　　重點知識 = 重要歷史人物+重大歷史事件+重要歷史現(xiàn)象+歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。

　　3)多層次掌握

　　歷史事實 = 時間、地點、人物、事件、結(jié)果

　　歷史結(jié)論 = 背景、目的、原因、特點、性質(zhì)、實質(zhì)、影響、意義

　　4、歷史教材要讀和記么?

　　1)、讀教材的必要與方法：

　　必要性：學(xué)生只有主動讀教材，喜歡讀教材，善于讀教材，能自主整理教材，練習(xí)后回歸教材，才能全面掌握教材。當(dāng)然，此讀非朗讀，此記非死記。

　　方法：理清章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建立體的知識體系;

　　透徹理解歷史概念和歷史結(jié)論、階段特征;

　　歸納歷史線索;

　　進行縱橫比較。

　　2)、記憶歷史知識的必要與方法：

　　必要：高考象建房，知識記憶是準(zhǔn)備沙、石、磚和鋼材。你能憑空建房嗎?

　　高考象煮飯，知識是米，巧婦能為無米之炊?

　　方法：理解基礎(chǔ)上強化記憶，務(wù)求過關(guān);

　　按史實、結(jié)論的要素進行索引式記憶、嘗試記憶;

　　簡化記憶，牢記關(guān)鍵詞;

　　學(xué)會幾種巧記方法;

　　自主整理知識，按自己的方法牢記;

　　切忌從頭看至尾，什么也沒記。

　　5、解題能力培養(yǎng)*平時

　　必須*平時——冰凍三尺，非一日之寒!

　　功到自然成——每天進行適量的、規(guī)范的訓(xùn)練!

　　6、知識記憶在考前三個月突擊行不行? 循序漸進才是真!

　　誤導(dǎo)：語數(shù)外老師會說，語數(shù)外是主科，第一學(xué)期文綜必須讓路!

　　有同學(xué)會說，歷史知識，難記易忘，不如考前三個月突擊!

　　諍言：知識的積累需要一個過程，其深入透徹理解更加需要時間來消化。循序漸進才是真!

　　三輪復(fù)習(xí)好比登山，考前三個月是登頂。你一輪不到位，好象你在山腳徘徊;別人登頂時，你能一飛沖天嗎?天方夜譚!

　　7、最好的資料是什么?高考試題是最好的訓(xùn)練題!

　　1)明確試卷結(jié)構(gòu)：

　　選擇題：12----23題，每小題4分，共48分;

　　綜合題：37題32分，39題20分，共52分。

　　48分的價值：文綜中最大的危險區(qū)、總分的最大不確定因素、最易拉開總分差距的地方。

　　52分的分量：能力測試為主導(dǎo)。

　　32分題和20分題的區(qū)別：

　　32分題是歷史學(xué)科主干題，它集中了歷史學(xué)科能力考查的歷史使命。

　　20分題是一個大主題下，三科考查的拼盤。它仍然是歷史題，但能力要求不及32分題。

　　2)把握試題特點：以書本知識為背景，以考測能力為主體，以時事熱點為切入口

　　3)熟悉命題手法

　　創(chuàng)新：運用你平生第一次見到的材料和設(shè)問。

　　能力立意：考查包括知識考查和能力考查，其中以能力考查為主。

　　常用命題語言只有三句話：依據(jù)材料、結(jié)合所學(xué)知識、依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識。

　　命題語言中的指令性要求：根據(jù)/依據(jù)、指出、比較、概括、結(jié)合、說明、從XX角度、解釋說明、仿照/設(shè)計/制作/

　　4)體驗2008高考

　　完整考試：將2008年所在區(qū)域高考歷史試題完整考一遍;

　　限定時間：45分鐘;

　　嚴格打分：自己對照標(biāo)準(zhǔn)答案給自己，也可以找你的“死黨”幫助;

　　總結(jié)感悟：寫下你的考后感想。

　　5)用高考試題對你的解題能力進行序列訓(xùn)練

　　8、怎樣抓好解題能力訓(xùn)練?五項達標(biāo)!

　　1)以練習(xí)為主線，以能力訓(xùn)練為主體;

　　2)依據(jù)高考模式進行三限：限時、限量、限分值;

　　3)嚴格要求按規(guī)范答題，主觀題進行上本訓(xùn)練;

　　4)強調(diào)更正，每人必須準(zhǔn)備錯題本;

　　5)練習(xí)更正后必須回歸訓(xùn)練目標(biāo)，務(wù)求舉一反三。

　　9、如何保障高水平發(fā)揮?熟悉規(guī)則，訓(xùn)練有素，臨陣不慌!

　　閱讀《2008年高考網(wǎng)上閱卷須知》，熟悉考試規(guī)則，在平時的練習(xí)中就按考試時的要求進行嚴格訓(xùn)練。

　　10、我們要掌握運用基本史觀三大史觀!

　　1)文明史觀：

　　必修1、政治文明;

　　必修2、物質(zhì)文明;

　　必修3、精神文明;

　　中華文明：輝煌和驕傲的古代文明;

　　曲折和屈辱的近代文明;

　　崛起和復(fù)興的當(dāng)代文明。

　　2)現(xiàn)代化史觀：

　　世界近現(xiàn)代文明的發(fā)展歷程;

　　中國現(xiàn)代化的曲折歷程。

　　3)全球史觀

　　放到全球看局部;站在局部看全球。