高考歷史一輪復習方法：牢記大事件與基礎知識

　　在距離高考還有100多天的時間里，許多學生在復習中還存在著記不住基礎知識和分析歷史問題時不夠準確的現(xiàn)象，但只要有針對性地解決存在的問題就可以取得實效。以下是學習啦小編為大家編輯的歷史學習方法文章，僅供考生參考，歡迎大家閱讀!

　　高三歷史第一輪復習：多種記憶法記牢大事件

　　夯實基礎知識、理解知識點

　　首先要準確記住歷史時間、歷史事件、歷史人物和歷史概念等基礎知識。多看書、常復習、采用一些容易記憶史實的方法，如：比較記憶方法、理解記憶方法、聯(lián)想記憶方法(如時間聯(lián)想法、人物聯(lián)想法、事件聯(lián)想法)等記憶歷史史實。

　　其次是要掌握好歷史事件之間的因果、內在聯(lián)系，以重要知識點為基點。如文藝復興這個知識點并不是一個孤立的事件，隨著歐洲資本主義手工工場的發(fā)展，資產階級為維護自己的經濟、政治利益，要求在意識形態(tài)領域沖破宗教會神學的束縛發(fā)展資本主義，于是一場以人文主義為核心的文藝復興運動在歐洲興起，它促進了資本主義手工工場的發(fā)展;而文藝復興所表現(xiàn)出來的人文主義創(chuàng)世精神，又極大地鼓舞著當時的人們去探索通往亞洲的新航路，地理大發(fā)現(xiàn)就是在這種精神的鼓舞下完成的;與此同時宗教改革也受到了人文主義精神的影響，資產階級借助反對天主教會神學形式進行反封建斗爭，為西歐資本主義發(fā)展進一步解除了精神枷鎖，推動了整個歐洲社會的進步。文藝復興是在資本主義手工工場發(fā)展的前提下出現(xiàn)的，同時它又與地理大發(fā)現(xiàn)及宗教改革從不同角度用不同的方式為資本主義經濟發(fā)展鳴鑼開道。當我們理解了文藝復興與資本主義手工工場的發(fā)展、新航路的開辟和宗教改革的因果關系和內在聯(lián)系后就很容易解決這段歷史問題。

　　全方位多角度地掌握史實

　　將知識系統(tǒng)化和形成完整性對學生復習歷史有重要的意義。如中國近代的每一個變化無不與世界的發(fā)展有著密切的聯(lián)系，所以復習中國近代史一定要把歷史事件置于世界的大背景中學習，形成歷史知識系統(tǒng)化、完整化。

　　每年高考出什么樣的題，學生在考前很難預料，但學生可以做到有備無患，就是將知識全方位、多角度地掌握。如五四運動是中國近代史的分界線，是新舊民主革命的轉折點，五四運動的背景從國際角度分析是一戰(zhàn)和十月革命對中國的影響;從國內角度分析是民族資本主義發(fā)展;北洋軍閥統(tǒng)治對內鎮(zhèn)壓革命對外賣國，導致階級矛盾尖銳，巴黎外交失敗引起了人民的反帝反封建斗爭;而五四運動的條件包括：內部條件――經濟條件：民族資本主義經濟進一步發(fā)展、政治(階級)條件：資產階級和無產階級隊伍的壯大、思想條件：新文化運動起到了思想解放作用，民主科學的指導;外部條件――十月革命給中國人民指明了解放的出路，巴黎和會上帝國主義瓜分中國成為五四運動的導火線。一個知識點從不同的角度設問，但回答的角度是不同的，但史實都是一個，所以對每一個歷史知識都要做到全方位地掌握。

　　學會以不變應萬變

　　從近兩年的高考試題來分析，具有以下幾方面的特征：知識點的考查具有完整性、跨度大和逐層深入的特點(表現(xiàn)在選擇題上);能力的考查體現(xiàn)了綜合的特點，尤其是考查學生的認知能力、理解能力、概括能力和運用歷史唯物主義正確認識世界的能力;從近兩年的高考試題的答案來看，精練、概括性強、可操作性強，而且許多答案出自于書上的內容甚至章節(jié)目錄及標題(表現(xiàn)在材料式的問答題上)。

　　在高考中通?？碱}所要考查的不外乎有這樣幾種情況：1、考查基礎知識的準確再認再現(xiàn);2、考查應用所學的知識分析問題、解決問題的各種能力;3、運用辯證唯物主義和歷史唯物主義認識問題和解決問題的能力;4、考查在比較知識異同基礎上的歸納、概括歷史概念和歷史事件屬性的能力;5、考查在龐雜的史料中提出有效信息解決問題的能力;6、歸納認識歷史發(fā)展規(guī)律的能力;7、考查學生在以后的學習中的再造能力和潛在能力;8、考查各科綜合能力的掌握情況。

　　當學生理解考題的指向性后，掌握好基礎知識和基本能力對于答歷史試題有重要意義。試題的角度的變化再多樣化也離不開基本的歷史知識點和基本的分析問題的能力，答題時要以不變應萬變。

　　高考歷史一輪復習方法大放送

　　(一)歷史復習要點

　　1.熟記史實

　　歷史是最強調背記的學科。為什么呢?歷史背記的內容，主要有兩部分，一是史實，二是分析。而政治的背記，主要是分析，對事實的記憶則很少，所以遠沒有歷史難記。不背行不行呢?不妨分析幾次歷史試卷，看看有多少分是記憶不清丟失的，答案不言自明。事實上，史實不清、審題不細，是歷史丟分的兩大原因。怎樣背記史實呢?

　　第一，精細讀書。要一個句號一個句號讀，包括導言、注解、圖示在內。2002年高考，有一題問蔥嶺的地理位置，得分率很低。其實，帕米爾高原和喀喇昆侖山，答案就在古代史課本的小注里。這啟示我們一定要細心讀書，尤其是在第一輪復習時。

　　第二，動手總結。一定要落實到筆頭上，因為看和寫的感覺完全不同，而考試是寫，不是看。尤其是第一輪復習，寧可羅嗦些，也要把總結寫全。以下給出分析歷史事件的通用格式，具體操作時，應有所取舍：

　　1.名稱及其含義(例如：早期維新思想，維新思想)

　　2.背景

　　(1)原因(事物發(fā)生的必要性)：主要原因(主要矛盾)、次要原因(次要矛盾)，根本原因(社會主要矛盾)、具體原因(根本原因的具體表現(xiàn))，直接原因、間接原因，導火線

　　(2)條件(事物發(fā)生的可能性)：政治、經濟、階級、思想、時代、其他

　　(3)目的(原因和條件是客觀的，而目的是主觀的)

　　3.經過：力量、領導、階段及階段特點等

　　4.意義：性質、作用、影響，特點(極其重要!特點=不同點=考點)，經驗、教訓

　　第三，注意特點。特點就是不同點，例如《農政全書》的特點主要是介紹西方水利技術。特點就是考點，所以要非常重視，尤其是時代特點，往往是答題隱含的大背景。

　　第四，定期背記。讀寫記是一個完整的鏈條，所以在平時就要有計劃地逐步背記。例如一星期背一章，或與老師的復習同步。不要到考試前再背，那樣很不牢固;也不要考什么背什么，那樣很不系統(tǒng)。

　　2.把握聯(lián)系

　　高中歷史的特點，是注重前因后果，注重分析知識的相關性，而反對孤立的知識點背記。其實，出題的過程，就是建立新的聯(lián)系的過程;做題的過程，就是剖析聯(lián)系的過程。把握聯(lián)系，主要有兩個步驟：

　　第一，縱橫結合。一方面要注重縱的聯(lián)系(時間聯(lián)系)，另一方面重視橫的聯(lián)系(比如地域聯(lián)系)。特別注意因果聯(lián)系，這是所有聯(lián)系的核心。

　　第二，編織網絡。縱橫結合，經緯交錯，就成為知識網。