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高考歷史名師講座 :試題如何解答?

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高考歷史名師講座 :試題如何解答?

  考前心態(tài)不穩(wěn)定,則會影響成績,復習策略方向不對也會影響成績,那考生應該怎么做?以下是學習啦小編為大家編輯的歷史學習方法文章,僅供考生參考,歡迎大家閱讀!

  高考歷史名師講座 答選考題三類考生有側重

  今年是我省新課程高考的第一年。新課程在高考試題形式上,客觀題(選擇題)依然保持12道小題,最大變化是主觀題形式分為必考題37分(所有考生必答)和選考題15分(考生可選取《歷史上重大改革回眸》、《近代社會的民主思想與實踐》和《中外歷史人物評說》中一道題作答)各一道,回避了以往的史地政綜合題。

  肖獻明指出,如何確保高考得分的最大化,不同類型的考生尤其一類考生對選考題要學會取舍。他把考生歸為三類:平時歷史成績基本維持在四五十分及以下的考生(下稱第一類考生)要側重如何搶分;通常維持在六七十分的考生(下稱第二類考生)要側重如何保分;通常保持在八十分以上(下稱第三類考生)的考生要側重如何加分。

  一般來說,第一類考生在最后20天里,可專攻其一(改革或人物),以騰出更多時間應對必修內容;第二、三類考生則可根據(jù)自身實際興趣等情況有所側重。

  一類考生復習策略:要根據(jù)《2009年福建省文科綜合考試說明》對歷史主干知識進行必要的強化記憶,加強對基礎知識點的印象感,同時適當做一些適應性的訓練,但要回避難題,掌握一些解題的基本技巧和規(guī)范要求,彌補基礎知識上的缺漏,以求最大限度地得分。

  二類考生復習策略:回歸基礎,盡可能加強對歷史基礎知識的系統(tǒng)化掌握、理解(即建構歷史知識體系),同時,要整理過去試卷中的錯題,并進行必要的文綜訓練(兩三天一套訓練,切忌題海戰(zhàn)術),保持必要的做題感覺,此外,也要做好試題類型及相關解題方法的歸納。

  三類考生復習策略:在二類考生的基礎上,還可結合自身實際進行針對性的文綜訓練(如強化自身弱項模塊訓練,或按教材專題或熱點有側重地分塊訓練),保持必要的做題感覺,當然也要做好試題類型及相關解題方法的歸納。

  一般來講,對于三類的考生,建議可適當關注共和國60周年、金融危機及我省地方史等專題復習,但不提倡過度關注。針對當前社會上如潮水般涌來的所謂押題卷、信息卷,可以有選擇地演練,或者請老師幫忙取舍。

  高考試題怎么解答?這些技巧很實用

  肖獻明認為,對試題類型、解題方法、答案組織等給予必要的歸類整理,形成一些解題的規(guī)范性認識,對于提高試題得分,決勝高考意義重大。他結合典型例題,針對高考試卷中的選擇題和材料解析題提出了具體的解題技巧。

  選擇題:要審清4要素

  無論是一般類型的單個選擇題,還是集群式(或稱專題式、整合式)選擇題,都要審清四個要素,即:時間、答題主體內容、條件限制、題目考查的核心。

  NO.1審清題目的時間限制

  時間限制通常有四種情況,一是有明確的時間限定,如19世紀中期、唐代等等;二是有下限,隱上限,如1949年以前(中國民族資本發(fā)展情況);三是有上限,隱下限,如自孔子興辦私學以來(教育的發(fā)展);四是上下限皆不明確,如蒸汽時代、法蘭西第二帝國期間等等。

  遇到這里所講的第二、三、四種情況,首先必須根據(jù)歷史知識準確判斷時間的上下限制。近年文綜試卷中出現(xiàn)的集群式選擇題,除了總序中對時間有限定以外,每一道小題中均有指定的概念,所以做這一類選擇題,既要把握總序中的時間限制,又要弄清楚每個小題的時間要求。

  NO.2審清答題主體

  答題主體就是指思維對象,也就是命題人要求你所答的內容。審清了這一要求,選擇的方向就確定了。選擇題考查的主體內容可以是歷史事物的原因、內容、特點、性質、結果、影響等等。

  NO.3審清條件限制

  不僅問答題有條件限制,選擇題同樣有條件限制,這里指的條件是題設條件,它涉及時間、角度、對象等多方面的條件限制,這些往往也是幫助答題的切入點,一定要充分利用。

  NO.4審題目的核心要求

  主體內容與核心的關系是什么,假如主體內容是芒果的果肉的話,核心就應該是果核。

  解析題:要注意3類型3特點

  閱讀分析材料是文科生進入大學后必備的學習能力,文綜考試以來,材料解析題體現(xiàn)出三個特點,一是圖表數(shù)據(jù)越來越普遍,涵蓋內容越來越廣泛豐富,這反映信息社會的特點與要求;二是材料與填空、選擇、問答各種題型融合;三是材料的內容可以是跨學科的綜合。

  結合近年來各新課程省區(qū)及全國高考試卷情況,肖獻明認為,解答非選擇題即解析題的技巧必須注意一個前提、兩個原則、兩個充分、三個步驟。

  一個前提是,讀懂、弄通和透徹理解材料,尤其是圖表與數(shù)據(jù),必須明確其中主要概念,說明的主要問題,而后弄清楚圖標與數(shù)據(jù)是怎樣展示概念、說明問題的。

  兩個原則,一是立足材料,二是聯(lián)系課本。首先是立足材料,材料所展示問題的角度不一定與課本完全相同,比如某一個歷史人物,課本可能主要敘述他積極性的一面,而材料可能展示他局限性的一面,聯(lián)系課本是必要的,應該把材料所反映的內容與課本所學的相關知識掛上鉤,運用所學的知識和觀點進行評論和解析。

  兩個充分,一是充分獲取有效信息,二是充分利用有效信息。所謂有效是指回答問題、解析材料利用的信息,這是答好材料題的關鍵。有用的信息沒有被發(fā)現(xiàn),就不能很好地完成問題的要求而影響得分。因此充分利用有效信息去解答問題,同樣是得分的保證。

  針對材料解析題最常見的三種類型,肖獻明提出了針對性的解題技巧。

  NO.1文獻型

  文獻型簡釋題主要是考查學生學以致用的能力,如概括、(綜合)分析能力等,對歷史知識掌握的深度和廣度??疾橘Y料多為對聯(lián)、詩詞、反映重大歷史事件的史籍文書等等。

  對策:考生要全面閱讀史料,找準史料反映的時間、空間和人物(主體對象)三要素,然后聯(lián)系教材上的知識點,有針對性地回答?;卮饡r請注意以下問題:切忌只看前兩句,后面不看,以為全懂了,按習慣去做,結果文不對題;按要求回答,切忌不管幾問,在第一問中全寫完,二、三問便無話可說;可以多寫幾句,但前后答案不能矛盾。原則上一句話一分。

  NO.2圖畫型

  圖畫型簡釋題是以直觀的圖畫代替文字描述反映歷史現(xiàn)象,圖畫可以是人物、文物。

  (1)人物類

  對策:做題時,要把題目信息、人物圖片與教材知識結合起來,尤其是對一些古代人物的繪畫圖,還要能從其服飾、發(fā)式、容貌等進行全方位的判定和提取信息??忌谧鲱}時要注意:要看大不看小,注重重大問題,不要太注重細枝末節(jié),不要因小失大;要跟學過的知識掛鉤,特別是考綱范圍內的知識,不要考慮沒學過的內容;要跟歷史知識掛鉤,不要考慮非歷史知識。

  (2)文物類

  對策:歷史文物是記錄歷史的重要載體,正確理解歷史文物,尋找有效信息,建立其與題目之間的聯(lián)系方式,是高考考查考生能力的一種主要方式。因此解答此類試題,一要明確題目的設問要求;二要從設問角度出發(fā)解讀圖片,并從中提取有效信息,尤其是題中標注的時間和出處;三是要結合設問要求對信息進行判斷,正確解答。

  NO.3圖表型

  圖表型簡釋題的材料是以圖表形式出現(xiàn)的,主要考查處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力,要求根據(jù)數(shù)據(jù)變化的軌跡看出事物的變化發(fā)展趨勢,看出影響數(shù)據(jù)變化的歷史背景。圖表的表現(xiàn)形式多種多樣,有曲線圖表、餅狀圖表、二維表格表、柱狀圖表等。

  歷史答題技巧 12個選擇題要在6-8分鐘做完

  防止簡單地進行知識重復學習

  復習提要:回歸教材,把握重點

  名師解讀:要防止簡單地進行歷史知識的重復學習,以能力培養(yǎng)帶動知識的復習和鞏固,要集中力量準確地理解重要的歷史概念、線索,階段的特征和知識結構關系密切的知識點是重點。

  復習提要:建構體系,掌握關系

  名師解讀:歷史學科體系從分期來看有中國古代、近現(xiàn)代史;世界近代現(xiàn)代史,結合教材目錄,這就是章節(jié)目的歷史知識體系。從體例上又可分為政治文明史、經(jīng)濟文明史、思想歷程史等。從空間上來說:中國史重點在中國東南地區(qū),有時會出現(xiàn)在中部地區(qū),而西部地區(qū)則很少涉及。世界史方面:主要是發(fā)達國家發(fā)展的經(jīng)驗教訓方面的內容是重點。

  復習提要:適當訓練,提升能力

  名師解讀:一周不做題就會手生,做題時要認真審題解題,按要求書寫等,不要定題,即這題我做過,要細心揣摩試題的類型、設問的角度,甚至出題的意圖等才能真正提高解題能力。限時訓練,整理試卷,許多考生失分原因是答卷時間不夠或時間上分配不合理。

  正常的時間分配是:歷史12個選擇題在6-8分鐘做完,用35分鐘完成非選擇題部分,剩余5-6分鐘留做檢查。

  復習提要:答題技巧,提分高招

  名師解讀:答題時應遵循先易后難勿戀戰(zhàn)的原則。遇到拿不準的難題則要跳過,不能糾纏不休,等后邊題解完后,換一種思路去想,如仍沒頭緒,也不能放棄,選擇題就猜一個答案。非選擇題結合問題分步完成,也可能會減少失分。

  復習提要:排除雜念,調整心態(tài)

  名師解讀:面對越來越近的高考,許多學生產(chǎn)生了一種無形的壓力,從而產(chǎn)生了高考綜合癥,頭腦發(fā)暈、腸胃不適、記憶力下降、心煩浮躁等。這也是導致失分的原因之一。到這時更多的是從歷史知識結構中的重點、熱點、前后關系、薄弱環(huán)節(jié)等進行掃描,然后暗示自己準備得很充分了,一定能夠考好。

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