歷史知識(shí)的要點(diǎn)記憶法與復(fù)習(xí)對(duì)策及建議

　　新課程、新理念下的歷年高考?xì)v史試題，無(wú)不體現(xiàn)了穩(wěn)中求變，變中求新的特點(diǎn)。同學(xué)該如何更好地復(fù)習(xí)應(yīng)對(duì)呢?我建議不妨從以下幾個(gè)方面著手。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的歷史學(xué)習(xí)方法文章，僅供考生參考，歡迎大家閱讀!

　　歷史中考復(fù)習(xí)對(duì)策及建議

　　一、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為本，夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　高考試題著重關(guān)注的是考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)能力，我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)時(shí)更側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的積累，重大歷史事件的相關(guān)要點(diǎn)(時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過(guò)、影響等)要記熟。平時(shí)重理解，考前重記憶，只有爛熟于心，答題時(shí)才能信手拈來(lái)。

　　近幾年的高考命題較貼近現(xiàn)實(shí)生活，導(dǎo)讀框中的小故事、課文中的地圖、圖表、文物、人物名言、藝術(shù)品、郵票等都可以用來(lái)設(shè)置試題情境，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要多留心。

　　二、梳理專題，回歸課本。

　　在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以根據(jù)《考試綱要》將課本知識(shí)綜合為諸多專題，有利于歷史知識(shí)古今聯(lián)系和中外聯(lián)系，有利于學(xué)生總攬全局，又能以小主題為中心進(jìn)行重點(diǎn)突破。如我們?cè)趶?fù)習(xí)新中國(guó)的外交成就時(shí)，可從50年代的外交、七十年代外交、九十年代外交及二十一世紀(jì)處的外交等幾個(gè)小主題入手，這里面又可聯(lián)系到與美國(guó)、日本的外交關(guān)系，縱橫聯(lián)系，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。當(dāng)然，在專題復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)注意歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的體驗(yàn)。

　　三、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，抓住時(shí)代脈搏。

　　知古通今、以史為鑒。2006年各省市都以大量熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)考察學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的能力，且很多題目都是以新聞?lì)}材為切入點(diǎn)，把歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，考察學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力、思維創(chuàng)新能力與綜合能力、以及學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。本人認(rèn)為今年會(huì)一如既往。建議大家關(guān)注去年高考結(jié)束以來(lái)的時(shí)政新聞，如2006年10月胡錦濤會(huì)見(jiàn)了日本首相安倍晉三、日本政要在慰安婦問(wèn)題上的態(tài)度、最近溫家寶總理即將訪日等，并聯(lián)系歷史上日本在1937年全面侵華、制造了駭人聽(tīng)聞的南京大屠殺、中日在1972年實(shí)現(xiàn)了邦交正?；仁录?。

　　四、關(guān)注整數(shù)周年的歷史事件。

　　南昌起義(1927年)、七七事變(1937年)、南京大屠殺(1937年)、中共十三大召開(kāi)(1987年)、香港回歸(1997年)、俄國(guó)十月革命(1917年)、歐洲共同體(1967年)等。

　　五、注意審題技巧、答題規(guī)范和技巧的訓(xùn)練。

　　1.平時(shí)做到審請(qǐng)清題目的限制成分(時(shí)間、地點(diǎn)、等方面的限制)、中心語(yǔ)、答題方法(說(shuō)明、論述、簡(jiǎn)答、列舉等)、分?jǐn)?shù)等重要內(nèi)容，這樣就可以有效地避免文不對(duì)題、答非所問(wèn)的現(xiàn)象。

　　2.根據(jù)題目要求答題，有的放矢;根據(jù)分?jǐn)?shù)答題，有序答題;格式規(guī)范化，要點(diǎn)序號(hào)化，內(nèi)容重點(diǎn)化。

　　3.精選習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，建立錯(cuò)題檔案庫(kù)。在與同學(xué)、老師探討解題思路時(shí)，做到舉一反三。

　　總之，在復(fù)習(xí)時(shí)我們要抓住基礎(chǔ)、抓住重點(diǎn)、抓住線索、抓住網(wǎng)絡(luò)，融會(huì)貫通地學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，靈活地運(yùn)用知識(shí)，在高考中才能高效地發(fā)揮!

　　歷史知識(shí)的要點(diǎn)記憶法

　　一、名詞五點(diǎn)法

　　即用五個(gè)要點(diǎn)概括名詞

　　即：①時(shí)間;②地點(diǎn);③人物;④內(nèi)容;⑤評(píng)價(jià)或意義。

　　此法適合于人物、事件、著作等類別的名詞。

　　如：《孫子兵法》可這樣概括：①春秋時(shí)期;②吳國(guó);③軍事家孫武所著;④總結(jié)了前人及自己作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)寫成《孫子兵法》;⑤世界聞名的古代兵書。

　　二、數(shù)學(xué)代表法

　　即把某一歷史知識(shí)通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字概括出來(lái)，形成要點(diǎn)。

　　如：中國(guó)共產(chǎn)黨過(guò)渡時(shí)期的總路線的內(nèi)容，可概括為一化三改即：工業(yè)化、對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。

　　三、提取字頭法

　　即提取某一歷史知識(shí)每一句的頭一個(gè)或幾個(gè)字為要點(diǎn)，組成另一個(gè)詞或一句話。

　　如：記646年日本大化改新的內(nèi)容時(shí)，可記為分田土改即分配土地給農(nóng)民;田地不得買賣;土地屬國(guó)家;改革行政制度。

　　四、諧音趣味記憶法

　　即把某一歷史知識(shí)的幾個(gè)關(guān)鍵知識(shí)用諧音或組成有趣味的幾個(gè)字幫助記憶。

　　如：記蘇聯(lián)在1924年剛成立時(shí)的加盟共和國(guó)，可記做烏外有兩只鵝。即烏克蘭、白俄羅斯、俄羅斯、外高加索。這樣趣味性強(qiáng)，記得快而牢。

　　五、關(guān)鍵字詞法

　　即抓住某一歷史知識(shí)的關(guān)鍵字詞歸納成要點(diǎn)從而提高記憶效果。

　　如：我們可將形成的過(guò)程用幾個(gè)關(guān)鍵字掌握：即①開(kāi)始;②進(jìn)一步;③大大加深;④完全陷入。然后聯(lián)系幾次列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地;②第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)一步加深;③甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)及《馬關(guān)條約》的簽訂大大加深了中國(guó)半殖民地化;④八國(guó)聯(lián)軍侵華及《辛丑條約》的簽訂使中國(guó)完全陷入半殖民地的深淵。

　　六、概括記憶法

　　就是將某一歷史知識(shí)加以概括，使之簡(jiǎn)單化。

　　如：拉美革命的過(guò)程可概括為：一場(chǎng)革命、二個(gè)階段(18101815;18161826)、三個(gè)中心(墨西哥、委內(nèi)瑞拉、阿根廷)、三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人(伊達(dá)爾哥、玻利瓦爾、圣馬丁)、反對(duì)2個(gè)殖民者(葡萄牙、西班牙)、一場(chǎng)決戰(zhàn)(阿亞庫(kù)巧戰(zhàn)役)即123321就可以將整個(gè)拉美革命進(jìn)程完全掌握。