開辟新航路歷史教案教學(xué)范文
歷史知識的過去性特點(diǎn)，使得很多高一學(xué)生感覺歷史“無用”，若教師再不充分發(fā)掘歷史學(xué)科知識的價(jià)值，把課上得枯燥乏味，就很難使高一學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的熱情。接下來是小編為大家整理的開辟新航路歷史教案教學(xué)范文，希望大家喜歡!
開辟新航路歷史教案教學(xué)范文一
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力：掌握新航路開辟的原因，以及產(chǎn)生的結(jié)果和后果;了解四次重要遠(yuǎn)航經(jīng)過。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和評價(jià)歷史事件的能力。
2、過程與方法：通過提問—作答—分析的引導(dǎo)學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生不斷思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)的思維能力;通過探究學(xué)習(xí)，擴(kuò)寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識面，指引學(xué)生深入學(xué)習(xí)。
3、情感與價(jià)值觀：通過對新航路開辟過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受和學(xué)習(xí)探險(xiǎn)家們勇于進(jìn)取的探索精神;通過對開辟新航路影響的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到新航路開辟促進(jìn)了整個(gè)人類社會的發(fā)展。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：開辟新航路的原因和影響
難點(diǎn)：辯證分析新航路開辟的影響(進(jìn)步性與災(zāi)難性)
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)方法：多媒體輔助下設(shè)置疑問導(dǎo)學(xué)法、合作探究、自主探究
教具：多媒體課件
【引言】
(展示與農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)相關(guān)的圖片)當(dāng)我們在田隴間揮汗如雨、精耕細(xì)作時(shí)，當(dāng)我們在為領(lǐng)先世界的手工業(yè)感到驕傲?xí)r，當(dāng)我們陶醉于城市“白日里千人拱手，入夜來萬盞明燈”的繁華之中時(shí)，西方國家在做什么呢?(承上啟下，引入第二單元)我們來學(xué)習(xí)第二單元——資本主義世界市場的形成與發(fā)展。
本單元主要介紹了開辟新航路、殖民擴(kuò)張、工業(yè)革命與世界市場的關(guān)系。新航路開辟——世界市場雛形出現(xiàn);殖民擴(kuò)張——世界市場進(jìn)一步拓展;第一次工業(yè)革命——世界市場基本形成;第二次工業(yè)革命——世界市場最終形成。學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候，同學(xué)們要注意政治經(jīng)濟(jì)的互動關(guān)系和辨證評價(jià)歷史問題。(突出重點(diǎn)，讓學(xué)生整體感知整個(gè)單元的具體內(nèi)容)
【導(dǎo)入新課】
考考你的眼力，從以下三幅地圖來看，西方人了解的世界范圍發(fā)生了什么變化，世界各民族、各地區(qū)之間的關(guān)系出現(xiàn)了怎樣的發(fā)展趨勢。(學(xué)生回答略)
教師總結(jié)：世界范圍不斷擴(kuò)大，聯(lián)系不斷加強(qiáng);由局部逐步地走向整體，由相互隔絕逐步走向會合，那么是從什么時(shí)候，世界開始走向會合呢?我們一起學(xué)習(xí)第5課《開辟新航路》。
【新課探究】
●尋“路”——開辟新航路的歷程
(課件顯示迪亞士、哥倫布、達(dá)·伽馬、麥哲倫四人圖像)他們是迪亞士、哥倫布、達(dá)·伽馬、麥哲倫。五百多年前，這些航海家們走在了尋找新航路的最前列。下面讓我們共同來追尋航海家們昔日通往東方新航路的足跡吧!
請同學(xué)們結(jié)合教材，對照地圖(用flash制作新航路的線路圖)，梳理出開辟新航路的歷程(由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過表格的方式完成)。
時(shí)間 支持國家 航海家 開辟的航線 1487年 葡萄牙 迪亞士 歐洲—非洲好望角 1492年 西班牙 哥倫布 歐洲—美洲 1497年 葡萄牙 達(dá)·伽馬 歐洲—好望角—印度 1519——1522年 西班牙 麥哲倫 首次環(huán)球航行 在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，學(xué)生還可以講述感觸最深的航海家的故事，或者教師可以提供一些材料，如：
故事一：1487年迪亞士率三艘帆船在葡萄牙政府的支持下，從里斯本出發(fā)，沿著非洲西海岸向南航行。當(dāng)船隊(duì)航行到南緯33度的地方時(shí)，平靜的海面突然發(fā)生了變化，刺耳的風(fēng)聲呼嘯著掠過海面，暗藍(lán)色的巨浪，一浪高過一浪，風(fēng)暴象一頭奔騰不羈的野馬狂奔而來，三桅帆船東倒西歪，很快其中一艘便消失得無影無蹤，另外兩艘像樹葉一樣在海中上下顛簸，狂風(fēng)將它們向西南方吹去，海岸線不見了，迪亞士一行人飄在茫茫的大海上。船隊(duì)在風(fēng)浪中經(jīng)過兩天奮力拼搏，才繞過駭人的海角，駛進(jìn)風(fēng)平浪靜的非洲西海岸。望著令人生畏的海角，船長將它命名為“風(fēng)暴角”。
故事二：麥哲倫的船隊(duì)有五艘船和260多人。船員中有個(gè)威尼斯貴族，他的旅途記錄描述了難以想象的艱苦。他寫道：“我們越過海峽，進(jìn)入太平洋。在3個(gè)月20天里，我們沒有吃過任何新鮮的食物。我們吃的餅干已不是餅干，而是爬滿蟲子、發(fā)出老鼠尿味的粉渣。我們喝的是早已腐臭的黃水?！庇捎陴嚳孰y忍，船員們只好以皮革充饑，但是“它們?nèi)绱酥?，乃至先得在海水里泡四五天然后燒了再?我們還常吃鋸末?！痹S多船員得了壞血病，紛紛倒斃。但是麥哲倫對探險(xiǎn)事業(yè)一直沒有動搖。最后他的同伴完成了他的未竟事業(yè)，但是回到西班牙時(shí)，只剩下一只船和包括那名貴族在內(nèi)的18個(gè)瘦的人了。
提問：同學(xué)們，從航海家們身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)?(強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識到人類探索的勇氣和追求目標(biāo)的熱情是永遠(yuǎn)不可能泯滅的!)
●探“路”——開辟新航路的背景
15——16世紀(jì)，西歐的航海家們從大西洋沿岸出發(fā)，向東向西，向著茫無邊際的大洋深處遠(yuǎn)航。面對茫茫大海，面對一無所知的世界，航海家們是需要有非凡的勇氣的。那么是什么給了航海家們這樣的勇氣?甚至不惜以生命為代價(jià)去遠(yuǎn)航呢?這就要我們追溯到當(dāng)時(shí)特定的時(shí)代背景，一起去探尋在那個(gè)時(shí)代為什么會有迪亞士、哥倫布、達(dá)·伽馬、麥哲倫這樣的“勇者”去開辟新航路。
(一)原因
幻燈片演示材料：
材料1：“東方是金瓦蓋頂，金磚鋪地，門窗都是黃金裝飾，連河道里都有滾動的礦石，東方簡直是一個(gè)燦爛輝煌的黃金世界，冒險(xiǎn)家的樂園。”
——馬可·波羅
材料2：哥倫布曾在日記中寫道：他在日夜祈求上帝賜給他產(chǎn)金的土地，因?yàn)椤包S金是一個(gè)令人驚嘆的東西!誰有了它，誰就能支配他所想要的一切。有了黃金，要把靈魂送到天堂，也是可以做到的?！?/p>
——?jiǎng)⒕叭A著《人類六千年》
材料3：15世紀(jì)前后，歐洲商品經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展和資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽，貨幣日益取代土地成為社會財(cái)富的主要標(biāo)志，貨幣成為普遍的交換手段。
——人教版《世界近現(xiàn)代史》(上冊)
材料4：15世紀(jì)中葉奧斯曼土耳其帝國興起，先后占領(lǐng)小亞細(xì)亞和巴爾干半島，控制傳統(tǒng)商路，對過往商品征收重稅，(比原價(jià)高8—10倍)。因此，西歐各國迫切需要開辟一條通往東方的新航線。
——周一良、吳于廑主編的《世界通史·中古部分》
材料5：__自稱是普世教會，凡有人類的地方就該有__。……__的理想是擴(kuò)張的凝結(jié)劑，使各種各樣世俗的要求罩上神圣的光圈，不管是到東方來的達(dá)·伽馬還是到西方去的哥倫布，都是把宗教目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)目標(biāo)糅合在一起，無法區(qū)分。傳播__成了探險(xiǎn)家們強(qiáng)大的精神來源之一。
——《通向現(xiàn)代世界的500年：哥倫布以來東西兩半球匯合的世界影響》
根據(jù)上述材料你能分析出開辟新航路的原因嗎?(可以通過幾個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生。問題一：材料1、2反映出歐洲人當(dāng)時(shí)狂熱追求什么?問題二：為什么當(dāng)時(shí)歐洲人狂熱追求黃金、白銀呢?問題三：如果你是當(dāng)時(shí)的歐洲人，那么如何解決奧斯曼土耳其截?cái)鄸|西方之間商路導(dǎo)致的商業(yè)危機(jī)呢?問題四：開辟新航路還有什么目的?)
教師總結(jié)：1、社會根源：歐洲人“尋金熱”。
2、經(jīng)濟(jì)根源：歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌發(fā)。(根本原因)
3、商業(yè)危機(jī)：奧斯曼土耳其控制了東西方之間的傳統(tǒng)商路，使得商路不通。(直接原因)
4、宗教因素：傳播天主教。
開辟新航路歷史教案教學(xué)范文二
一、說教材
教材分析：
《開辟新航路》是人教版必修二第二單元《資本主義世界市場的形成和發(fā)展》中的第一課。資本主義世界市場的形成經(jīng)過了一個(gè)漫長復(fù)雜的過程，本單元從“開辟新航路”、“殖民擴(kuò)張與世界市場的拓展”、“第一次工業(yè)革命”、“第二次工業(yè)革命”四個(gè)目介紹了資本主義世界市場形成的歷史過程。首先，人類社會在古代是幾大文明區(qū)域的點(diǎn)狀分布，相互間幾乎處在隔絕狀態(tài)。其次，到15世紀(jì)末，新航路的開辟，使世界幾大文明區(qū)域連接起來，人類社會發(fā)生了橫向交流，地域性分散發(fā)展的格局開始改變。第三，工業(yè)文明的興起，使人類社會由分散的地域性歷史向整體的世界歷史實(shí)現(xiàn)了重大的跨越，工業(yè)文明開始向全球擴(kuò)張，西歐國家進(jìn)行殖民擴(kuò)張?jiān)诳陀^上又推動了工業(yè)文明的進(jìn)程。第四，19世紀(jì)末，隨著科技革命深入，人類進(jìn)入電氣時(shí)代，形成了歐洲列強(qiáng)支配資本主義世界體系，資本主義“全球化”趨勢加強(qiáng)，世界連接成為一個(gè)整體。
課標(biāo)要求：
《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》對這一節(jié)內(nèi)容作了這樣的要求：在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新航路開辟的原因和過程歷史知識的基礎(chǔ)上，概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實(shí)，認(rèn)識地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義。
考情分析：
資本主義世界市場的形成發(fā)展一直是高考考查的重點(diǎn)。從文科綜合考試不回避熱點(diǎn)、以問題為中心的命題特點(diǎn)看，世界市場的形成將越來越成為文科綜合考試命題的重點(diǎn)和亮點(diǎn)，成為世界史新的、最主要的學(xué)科主體知識。近兩年考查過的主要知識點(diǎn)有：廣東卷新航路開辟的原因、2009寧夏卷就考到了新航路的開辟;全國卷考查了工業(yè)革命的影響以及江蘇卷英德的崛起。特別是2010年對這部分考查的知識點(diǎn)更多：如山東卷考到了新航路的開辟;上海單科考到了新航路開辟的影響;北京文綜還考到了工業(yè)革命的影響等等。通過上述考情分析，全球化與新航路的開辟、工業(yè)革命、世界體系和世界市場、殖民擴(kuò)張等知識點(diǎn)密切相關(guān)，這些知識都是命題的重點(diǎn)。
說學(xué)情
由于學(xué)生對新航路的開辟這部分歷史比較熟悉，所以對本課的基礎(chǔ)知識部分我將以學(xué)案的形式讓學(xué)生預(yù)習(xí)完成，在課堂上主要加以深化和突破。
說教法
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)方法上按照新課改精神和歷史的高考要求，多在課堂上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，用問題引導(dǎo)學(xué)生思考和質(zhì)疑。讓學(xué)生在學(xué)思中主動探求、獲得知識。培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和歷史思維能力，同時(shí)配合提問、史料閱讀、課堂討論與參與，以課本為工具，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、提出問題、分析問題和解決問題的能力，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中來，學(xué)會學(xué)習(xí)。
說教學(xué)過程
新課導(dǎo)入
用一張《地球和握手》的圖片，提問學(xué)生看了后有何感受;引導(dǎo)學(xué)生追根溯源，全球化趨勢從什么時(shí)候就開始了呢?
新課講授環(huán)節(jié)
顯示課文結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對照學(xué)案，同桌相互檢查預(yù)習(xí)情況，老師抽查;
根據(jù)高考要求，本課教學(xué)分為四個(gè)部分：
第一部分：基礎(chǔ)落實(shí)和基礎(chǔ)檢測
?、亠@示基礎(chǔ)落實(shí)部分的問題，讓學(xué)生就其中的問題有不懂的地方提問，師生一起解決;
?、谕ㄟ^幾道選擇題檢查學(xué)生的掌握情況。
第二部分：深度探究和知能沖關(guān)
①主要探究關(guān)于新航路的影響與原因相關(guān)的三個(gè)問題;
?、诼鋵?shí)知能沖關(guān)題目，檢查教學(xué)效果。
第三部分：課堂深化
通過材料和題目讓學(xué)生了解全球史觀和文明史觀的概念;
通過做高考題目，掌握如何用全新史觀來分析世界歷史。
第四部分：課外延伸
評價(jià)哥倫布和比較新航路開辟與鄭和下西洋的區(qū)別
給出網(wǎng)址，讓學(xué)生查詢整理出答案。
【授】
新課導(dǎo)入
同學(xué)們，看到這幅圖片(幻燈片)并結(jié)合第二單元的標(biāo)題，你想到了什么?(合作與交流，全球化)
非常好!那我們追根溯源的話，這種全球化趨勢在什么時(shí)候就開始了?(新航路的開辟)
對!我們今天就一起來復(fù)習(xí)《開辟新航路》(打出課題以及知識結(jié)構(gòu))
新課講授
請前后左右六個(gè)同學(xué)相互交換學(xué)案，檢查預(yù)習(xí)情況，由學(xué)習(xí)小組長匯報(bào)存在問題。大家做的很好，預(yù)習(xí)得很認(rèn)真，但是否用心了呢?請同學(xué)根據(jù)你的預(yù)習(xí)，就下面這幾個(gè)基礎(chǔ)性問題還有什么疑問，需要老師和同學(xué)一起解決的呢?
第一部分：基礎(chǔ)落實(shí)
打出問題：
1、何謂新航路?舊航路是什么?
2、西歐人為什么熱衷于新航路開辟?
3、假如你是當(dāng)時(shí)的一位航海家，具備怎樣的條件，你才可以遠(yuǎn)航?
4、新航路是如何開辟出來的?
5、新航路的開辟有何影響?
同學(xué)思考了一會，提出了以下問題：
同學(xué)1：舊航路就是我們古代的絲綢之路嗎?
師：應(yīng)該說我過古代絲綢之路是舊航路的其中一條。舊航路具體是指從印度和中國出發(fā)，途徑中亞和西亞，到達(dá)歐洲的陸路和海陸的總稱。
同學(xué)2：西歐人為什么要開辟新航路?
同學(xué)3：可以從經(jīng)濟(jì)根源、社會原因、直接原因和宗教因素幾個(gè)方面來說。
師：回答的非常好，其實(shí)除此之外，還有思想原因，同學(xué)們知道是什么嗎?
生齊答：文藝復(fù)興人文主義思想的影響。
師：對極了!下面我們重點(diǎn)來探討有關(guān)新航路開辟影響的幾個(gè)問題。
第二部分：深度探究
探究1：新航路的開辟，對歐洲經(jīng)濟(jì)生活產(chǎn)生了巨大的影響，引起了“商業(yè)革命”和“價(jià)格革命”。閱讀課本25頁和下列材料，理解“商業(yè)革命”和“價(jià)格革命” ?
材料1新航路開辟后，歐洲的主要商路和貿(mào)易中心從地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，西歐商業(yè)經(jīng)營方式也發(fā)生了變化，股份公司、證券交易所紛紛出現(xiàn)。
材料2 結(jié)束了世界相對孤立狀態(tài);各地文明開始會合交流，日益連成一個(gè)整體;歐洲商人直接同世界各地建立商業(yè)聯(lián)系;促進(jìn)不同國家和貿(mào)易的發(fā)展，促進(jìn)世界市場雛形開始出現(xiàn)
材料3航路開辟后，東方香料輸入歐洲的總量較中古之時(shí)猛增30倍，而胡椒、丁香等在印度購入和在英國賣出的差價(jià)亦高達(dá)10至29倍，其他貨物的獲利同樣驚人。這一時(shí)期，新的商品不斷涌現(xiàn)，特別值得注意的是美洲的特產(chǎn)——玉米、馬鈴薯、煙草、可可等——被傳播到歐亞大陸。這時(shí)，世界性的對外貿(mào)易主要通過大西洋，地中海與意大利皆告衰落，而沿大洋的英、荷等漸居中心。到17世紀(jì)時(shí)，英國的倫敦與荷蘭的阿姆斯特丹成為世界貿(mào)易中心。?
材料4 ?新航路開辟后，美洲的白銀一半以上直接流入歐洲，16世紀(jì)，歐洲的黃金儲量從55萬公斤增加到119萬公斤，白銀從700萬公斤增加到2140萬公斤。大量貴金屬源源涌入歐洲，造成金銀價(jià)值下降，物價(jià)猛漲，新興的工商業(yè)資產(chǎn)階級獲取暴利，封建主勢力衰落，勞動人民日益貧困。
師問：以上四則材料哪些是講“商業(yè)革命”?哪些是講“價(jià)格革命”?
學(xué)生：材料一、二、三主要是講“商業(yè)革命”;材料四是講“價(jià)格革命”。
師問：那具體怎么理解它們的表現(xiàn)和影響呢?
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師總結(jié)：
“商業(yè)革命”的表現(xiàn)和影響：世界由各地相對孤立到日益連成一個(gè)整體，以西歐為中心的世界市場的雛形開始出現(xiàn);流通商品種類的增多，商業(yè)經(jīng)營方式發(fā)生變化，商路、貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移，為資本主義的發(fā)展開始了最初的原始積累;開闊了人類眼界，改變了人們的思想觀念……
“價(jià)格革命”促進(jìn)了歐洲國家階級關(guān)系的變化。
按傳統(tǒng)方式收取定額貨幣地租的封建地主—— 衰落
城鄉(xiāng)的雇傭工人——日益貧窮，提供了廉價(jià)的自由勞動力
商品生產(chǎn)的經(jīng)營者——日漸壯大
價(jià)格革命有力地加速了封建制度的衰落和資本主義的興起，促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。特別是促進(jìn)了英荷資本主義的發(fā)展。
[典例分析]
假如你生活在新航路開辟后的時(shí)代，你有可能看到的現(xiàn)象有
?、艁喼揲_始種植玉米、煙草
?、剖澜绺鞯芈?lián)系日益密切，世界市場的雛形開始形成 ⑶在歐洲市場上銷售茶葉
⑷西班牙、葡萄牙的殖民據(jù)點(diǎn)遍布世界各地
⑸歐洲封建主的財(cái)富與日俱增
A、⑴⑵⑶⑷⑸ B、⑴⑵⑶⑷
C、⑴⑵⑶⑸ D、⑵⑶⑷⑸
學(xué)生4： 選B。因?yàn)樾潞铰返拈_辟引起了“價(jià)格革命”，使歐洲封建主日漸衰落，所以排除(5)。
師：回答的非常精彩。我們接下來探討第二個(gè)問題。
探究2：根據(jù)所學(xué)知識，分析新航路的開辟與資本主義興起和發(fā)展的關(guān)系。
解題思路：分析兩者的關(guān)系大致可以從以下角度思考：1、聯(lián)系和區(qū)別的角度;2、相互依存的角度; 3、相互影響的角度等。
師：根據(jù)這個(gè)解題思路，你覺得這個(gè)問題要從哪個(gè)角度分析呢?
生稍作思考后，大部分同學(xué)是認(rèn)為從相互影響的角度分析。
師：那么它們之間的相互影響該怎么表述呢?
在學(xué)生討論回答的基礎(chǔ)上，老師總結(jié)：
資本主義的興起是新航路開辟的主要原因。
商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展 資本主義萌芽 開放性和擴(kuò)張性
新航路的開辟大大促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。
促使世界市場出現(xiàn)和發(fā)展;增加了資本的原始積累;瓦解了封建制度;提供了自由勞動力……
開辟新航路歷史教案教學(xué)范文三
《開辟新航路》 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題名稱 開辟新航路 授課教師 郭敏 科 目 歷史 授課班級 一年十七班 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能
(1)分析新航路開辟的原因和條件
(2)概述新航路開辟的過程：迪亞士抵達(dá)好望角，哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸
(3)分析新航路開辟的影響，認(rèn)識地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義
二、過程與方法
(1)通過創(chuàng)設(shè)一定的歷史情境，由學(xué)生扮演航海之旅中的不同角色，讓學(xué)生感知?dú)v史，使學(xué)生了解航海的原因和所具備的條件，感悟航海家的精神。
(2)通過設(shè)計(jì)有探討價(jià)值的問題，讓學(xué)生以小組為單位展開討論，各抒己見，在相互交流中得到共同提高。
(3)通過展示圖片和材料，引導(dǎo)學(xué)生分析新航路開辟的影響 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)通過對新航路開辟的客觀條件的分析，領(lǐng)會中國古代發(fā)明對推動世界歷史前進(jìn)的重大作用，使學(xué)生認(rèn)識到中國古代科技文明在推動世界歷史發(fā)展中的重大作用。
(2)了解新航路開辟的經(jīng)過，感受和學(xué)習(xí)航海家勇于探索的開拓進(jìn)取精神，認(rèn)識到人類歷史是不斷探索的歷史，探索精神永不磨滅。
教學(xué)重點(diǎn) 新航路開辟的經(jīng)過和影響。 教學(xué)難點(diǎn) 新航路開辟的影響。 教學(xué)方法 講授法、史料分析法、多媒體教學(xué)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 播放視頻
這就是開辟新航路過程中非常重要的一幕——“哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸”。哥倫布為什么會發(fā)現(xiàn)新大陸，他的發(fā)現(xiàn)給世界和當(dāng)?shù)貛砹耸裁从绊?今天，就讓我們穿越時(shí)空，回到那段激情似火，驚心動魄的大航海時(shí)代。 觀看
感悟 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生觀看、思考，引入課題 講授新課：
一、開辟新航路的背景
提問：
1.為什么歐洲人要開辟前往東方的新航路?(原因)
2.為什么歐洲人能開辟前往東方的新航路?(條件)
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材及導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容，讓學(xué)生來回答，檢查學(xué)生的預(yù)學(xué)情況。對學(xué)生的回答作簡要概括。
概括分析解讀教材
回答問題
通過學(xué)生回答，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括史實(shí)的能力
二、開辟新航路的經(jīng)過 過渡：有了這些物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，那真的是萬事俱備了。勇士們，揚(yáng)帆起航吧!
課前已經(jīng)把學(xué)生分為四個(gè)小組：迪亞士隊(duì)、達(dá)伽馬隊(duì)、哥倫布隊(duì)、麥哲倫隊(duì)。請四支隊(duì)伍的代表利用多媒體演示、匯報(bào)遠(yuǎn)洋航行的路線和成果。
學(xué)生匯報(bào)之后教師概括總結(jié)為：一個(gè)中心、兩個(gè)方向、三條路線、四位人物。
提問：從新航路開辟的經(jīng)過中學(xué)習(xí)航海家的哪些精神?
學(xué)生代表講解，其他學(xué)生聆聽、思考
學(xué)生聆聽、總結(jié)
學(xué)生思考
回答問題
利用學(xué)生講解的形式來展示新航路開辟的經(jīng)過，更直觀，更生動，便于記憶。
便于學(xué)生理解和記憶
使學(xué)生體會到航海家們勇于探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。 三、開辟新航路的影響
過渡：新航路開辟后，一個(gè)全新的世界呈現(xiàn)在世人面前。新航路的開辟給世界和各個(gè)地區(qū)分別帶來什么影響?
學(xué)生思考
觀察、思考，回答問題
學(xué)生歸納材料
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