高中歷史復(fù)習(xí)方法與技巧
高考第一輪復(fù)習(xí)是高考生跨入高三后基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)時(shí)期，時(shí)間大概為每年9月至次年3月。這一輪的復(fù)習(xí)十分重要，目的是將我們學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)梳理和歸納，既以教材為基本內(nèi)容，又以教學(xué)大綱以及當(dāng)年的考試說(shuō)明為依據(jù)，做到知識(shí)點(diǎn)的全面涉及與提高鞏固，同時(shí)也為我們二輪、三輪復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。接下來(lái)是小編為大家整理的高中歷史復(fù)習(xí)方法與技巧，希望大家喜歡!
高中歷史復(fù)習(xí)方法與技巧一
一、闡釋教材，著重加強(qiáng)揭示歷史的階段性特征
單元復(fù)習(xí)不是章節(jié)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，應(yīng)重在揭示歷史的階段特征、構(gòu)建單元知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。復(fù)習(xí)時(shí)，可按“基本史實(shí)——?dú)v史概念——知識(shí)體系——階段特征”的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，運(yùn)用史論結(jié)合的方法，在對(duì)基本史實(shí)進(jìn)行微觀分析后，再?gòu)暮暧^上進(jìn)行系統(tǒng)綜合，把單元知識(shí)平面的“廣”度、垂直“深”度和理論“高”度有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，揭示歷史知識(shí)的系統(tǒng)性規(guī)律性，形成單元知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，并在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)確地歸納概括這一特定階段歷史的本質(zhì)屬性和根本趨向，提示歷史的階段特征。
二、鉆研《大綱》和《考綱》，挖掘教材中的隱性知識(shí)
中學(xué)歷史《教學(xué)大綱》和高考?xì)v史史科《考試說(shuō)明》(《考綱》)是高考?xì)v史命題的基本依據(jù)?！犊季V》對(duì)高考?xì)v史學(xué)科能力提出了四項(xiàng)九條要求，注重考查學(xué)生的歷史思維能力，充分體現(xiàn)了歷史學(xué)科及選拔性考試的特點(diǎn)。1997年高考?xì)v史試題進(jìn)一步突出了這一特點(diǎn)，突出了考查對(duì)教材重點(diǎn)內(nèi)容的理解，著眼于考查“為什么”、“還有什么”，純知識(shí)考查越來(lái)越淡化了。因此在第一輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)深入鉆研教材《大綱》和《考綱》，挖掘教材中的抽象隱性知識(shí)。
三、讀歷史教材
"讀歷史教材"需要"讀"目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問(wèn)題，以及圍繞此問(wèn)題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二，根據(jù)教材，分析、歸納每個(gè)方面講了幾點(diǎn)，每點(diǎn)都包括哪些基礎(chǔ)知識(shí)，并用簡(jiǎn)明扼要的文字表達(dá)出來(lái)。第三，找出書(shū)上的核心詞、關(guān)鍵語(yǔ)，明確哪些是必須記住的，劃出來(lái)加強(qiáng)記憶。
高中歷史復(fù)習(xí)方法與技巧二
一、仔細(xì)解讀考試說(shuō)明及課標(biāo)，把握復(fù)習(xí)方向。
考試說(shuō)明，是該達(dá)到水平的重要依據(jù)。它規(guī)定著歷史高考該考啥怎么考等?說(shuō)它是高考復(fù)習(xí)的指南針，恰如其分。為事半功倍，復(fù)習(xí)之前必須認(rèn)真解讀，掌握正確的方向。所以大家要在老師的帶領(lǐng)下，解讀好考試說(shuō)明以及新課標(biāo)，搞清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做好針對(duì)有效的復(fù)習(xí)。
要注意考試說(shuō)明當(dāng)中不同的動(dòng)詞，如，“概述”“知道”“認(rèn)識(shí)”“了解”“理解”“掌握”“探討”等。這些詞語(yǔ)所對(duì)應(yīng)的，是對(duì)不同知識(shí)要求程度的不同。
舉個(gè)例子吧，比如《古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策》一節(jié)課標(biāo)：“了解重農(nóng)抑商、海禁等政策及影響，分析中國(guó)資本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因?！逼渲械摹傲私狻?，是要求掌握基礎(chǔ)知識(shí)能達(dá)到再認(rèn)的程度，而“分析”呢，則是要求程度比較高，通過(guò)學(xué)習(xí)，能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)。
所以呢，一定要在老師的帶領(lǐng)之下，認(rèn)真解讀考試說(shuō)明和新課標(biāo)，搞清楚對(duì)知識(shí)能力的要求，針對(duì)不同內(nèi)容制定出適合復(fù)習(xí)策略，唯有把握重難點(diǎn)，才能提高復(fù)習(xí)的有效性針對(duì)性。
二、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，探索科學(xué)學(xué)法。
考試首先考的是基礎(chǔ)知識(shí)，大家要通過(guò)復(fù)習(xí)把知識(shí)整合成脈絡(luò)和體系。這就要求在復(fù)習(xí)中不但鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，還會(huì)突出重難點(diǎn)。復(fù)習(xí)前要對(duì)學(xué)習(xí)方法有重視。對(duì)知識(shí)的體系有期待，然后才有可能形成點(diǎn)線面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)習(xí)不斷深入，掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，再漸次深入分析歷史現(xiàn)象，逐漸便能學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，能做到這一點(diǎn)，便是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
給大家講幾條便于操作的方法。課前閱讀目錄，思考本節(jié)專題在整書(shū)中之地位。接著，思考本節(jié)標(biāo)題及本專題標(biāo)題之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)專題的大方統(tǒng)攝小節(jié)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，定要留意讀一讀標(biāo)題、課前提示、小標(biāo)題、正文、插圖、以及資料卡片，知識(shí)鏈接和學(xué)習(xí)思考如果有，也不能放過(guò)。
仍以《古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策》一節(jié)為例子，它是必修二專題一最后一節(jié)，首先大家會(huì)了解必修二呢，它是經(jīng)濟(jì)史。然后分析本專題：古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)基本結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，千百年，中國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以小農(nóng)戶個(gè)體經(jīng)營(yíng)為基本形式，自給自足的自然經(jīng)濟(jì)是中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本形態(tài)。
再然后呢，分析梳理本節(jié)教材：
第一框?yàn)橹剞r(nóng)抑商”，要扣住“重農(nóng)抑商政策的目的、概況和影響”;
第二框“工商業(yè)的管理”，我們要讀出工商業(yè)管理的概況及影響”;
第三框海禁”政策，這里面要讀出“海禁政策的表現(xiàn)和影響”;
第四框“資本主義萌芽的緩慢發(fā)展”，大家要能讀出，明清時(shí)期在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，出現(xiàn)了資本主義萌芽，但在強(qiáng)大的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的壓抑下這種萌芽迅速夭折，由此分析出封建王朝對(duì)工商業(yè)的壓制，以及當(dāng)初閉關(guān)鎖國(guó)的政策方是是中國(guó)資本主義萌芽發(fā)展緩慢之主要原因”。
三、精選習(xí)題巧練習(xí)
人到高三，大家都是在題海里泡過(guò)，許多知識(shí)能力，練不到數(shù)量不會(huì)有什么效果，但也并非一味的靠練習(xí)，解題能力的提升，未必總是和做過(guò)的題量成正比。
做題的過(guò)程中，務(wù)必學(xué)會(huì)分析總結(jié)。
越來(lái)越豐富的復(fù)習(xí)資料上面有許多題是分層次的，而且答案也非常詳細(xì)。
我們要在做題的過(guò)程當(dāng)中，以錯(cuò)題本或做筆記的方式，不斷豐富自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，感悟解題的方法和規(guī)律，力求透現(xiàn)象看本質(zhì)，舉一而能反三的效果，解題快又準(zhǔn)，提高得分率。
專注初高中各學(xué)科學(xué)習(xí)，這是我們撰寫的第篇原創(chuàng)文章，更多閱讀，請(qǐng)加關(guān)注。
高中歷史復(fù)習(xí)方法與技巧三
一、知識(shí)是高中歷史的構(gòu)成材料
1、樹(shù)立屬于自己的知識(shí)體系
想要高效復(fù)習(xí)高三歷史，首先要樹(shù)立通史為本的意識(shí)，以時(shí)間為歷史的基本框架，以國(guó)別、政治經(jīng)濟(jì)文化、現(xiàn)代化史觀，文明史觀為輔助，構(gòu)建清晰和等級(jí)化了的知識(shí)體系。比如考試試題中如果考魏晉南北朝，那么，考試范圍所聯(lián)系的一定出不了孝文帝改革、南方經(jīng)濟(jì)開(kāi)始發(fā)展、九品中正制等等，再輔佐以政治經(jīng)濟(jì)文化的方面。所以無(wú)論材料如何變換，學(xué)生們都基本能夠完成所需要的知識(shí)的清晰定位。
2、重點(diǎn)知識(shí)突破
高考?xì)v史試卷雖然沒(méi)有必然的規(guī)律，但是總是還有一些蛛絲馬跡可尋的，像是一些當(dāng)年的周年大事和重要領(lǐng)導(dǎo)人的講話涉及內(nèi)容等都是考生們應(yīng)該重點(diǎn)準(zhǔn)備的考點(diǎn)。另外，前幾年高考沒(méi)有考的重要考點(diǎn)也是重點(diǎn)應(yīng)該準(zhǔn)備的對(duì)象。這些重點(diǎn)準(zhǔn)備五六個(gè)可以幫助自己對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效的整理。
二、做題是高中歷史的呈現(xiàn)手段
1、在高考?xì)v史試卷中，大致分為三個(gè)題型。選擇題48分，材料解析題40分，評(píng)析題12分構(gòu)成了高考試卷100分。三大題型需要學(xué)生在自己所學(xué)的知識(shí)的基礎(chǔ)上科學(xué)應(yīng)對(duì)。選擇題分為三種類型，以基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)別區(qū)分為核心的知識(shí)類選擇題、以材料的分析歸納為核心的材料類選擇題、以探究事物、根本、本質(zhì)原因及其影響為核心的類選擇題。材料解析題分為：原因類、特點(diǎn)類和意義類。而評(píng)析題往往是考生們得分最低的題目。但評(píng)析題也有著高度的共性特征，考生們只要本著史實(shí)論證、圍繞觀點(diǎn)邏輯、正確定位史實(shí)的原則，大部分的分?jǐn)?shù)也就到手了。
2、高考?xì)v史試卷是電腦閱卷，那么，基本規(guī)范就顯得非常重要了。首先是字體一定要工整，易于識(shí)別。其次要分點(diǎn)，序號(hào)化，把最重要的東西放在前面。第三要看分答題，一個(gè)歷史得分點(diǎn)大概在2-3分為主，如果是一道12分的題目，那么，至少要寫四個(gè)不同的角度。最后要表述精煉，每個(gè)序號(hào)點(diǎn)，不要超過(guò)兩行的表述量?？偠灾?，高考答題盡量做到清晰又完整。
從高三第二學(xué)期開(kāi)始到當(dāng)年的3月底為通史復(fù)習(xí)階段。這一步復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)是綜合歸納，強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力。復(fù)習(xí)時(shí)，可以打破教材專題史編寫的框架，采用編年史的形式對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新的整合，依次完成中國(guó)古代史、中國(guó)近代現(xiàn)代史和世界近代現(xiàn)代史的通史復(fù)習(xí)任務(wù)。按編年史復(fù)習(xí)，可以將分散在各本教材的知識(shí)重新整合在一起，通過(guò)橫向聯(lián)系與比較，了解各個(gè)時(shí)間段的歷史現(xiàn)象之間的相互影響，以及先后發(fā)生的歷史事件之間的因果關(guān)系，從而構(gòu)建起更加完整的知識(shí)體系。
沖刺復(fù)習(xí)階段，要堅(jiān)持不懈、提高效率，同時(shí)調(diào)整好臨考心態(tài)，清除雜念，樹(shù)立必勝的信心，迎戰(zhàn)高考。
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