世界經(jīng)濟的全球化教案范文
經(jīng)濟全球化是商品、技術(shù)、信息、服務(wù)、貨幣、人員、資金、管理經(jīng)驗等生產(chǎn)要素跨國跨地區(qū)的流動，也就是世界經(jīng)濟日益成為緊密聯(lián)系的一個整體。經(jīng)濟全球化是當代世界經(jīng)濟的重要特征之一，也是世界經(jīng)濟發(fā)展的重要趨勢。接下來是小編為大家整理的世界經(jīng)濟的全球化教案范文，希望大家喜歡!
世界經(jīng)濟的全球化教案范文一
一、 【課標要求】
概述世界經(jīng)濟全球化加速發(fā)展的趨向。理解世界各國相互依存、相互競爭的復(fù)雜性.
二、【學習目標】
1、知識與能力
了解當今世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，理解這一趨勢形成的原因。分析經(jīng)濟全球化的影響，學習運用辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點分析問題的能力。
2、過程與方法
(1)通過講述看一看、說一說日常生活中的事例，感受經(jīng)濟全球化在我們身邊;
(2)通過數(shù)據(jù)材料圖片材料對比讓學生懂得經(jīng)濟全球化的具體表現(xiàn)
(3)通過分析典型事例、閱讀教材讓學生明白世界各國相互依存、相互競爭的影響;
(4)在學習過程中感受、歸納，培養(yǎng)學生面向世界、積極參與競爭與合作的觀念
3、情感態(tài)度與價值觀
能夠樹立起關(guān)注社會的意識，歷史感和社會責任感。中國在經(jīng)濟全球化的大潮中，應(yīng)抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，為世界和平與發(fā)展做出自己的貢獻。
在充分認識到人類面臨的共同問題基礎(chǔ)上，激發(fā)學生用自己的行動來保護我們共同的家園——地球的責任感。
三、【教學重難點】
教學重點：世界經(jīng)濟全球化的具體表現(xiàn)。
教學難點：經(jīng)濟全球化的影響及如何正確面對經(jīng)濟全球化。
四、【教法與學法】
1.教師教法：啟發(fā)式教學法、講述法、問題探究法和談話法相結(jié)合。
2.學生學法：分組查閱資料、加工整理收集的資料、調(diào)查統(tǒng)計與討論相結(jié)合。
五、【課前準備】
1.教師準備：搜集、整理有關(guān)經(jīng)濟全球化和人類面臨的共同問題的數(shù)據(jù)、圖片資料，制成文稿，整理學生的問題。
2.學生準備：根據(jù)16課的內(nèi)容完成導學案、收集資料。
六、【設(shè)計思想】倡導學生積極主動地參與教學過程，勇于分析問題和解決問題，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式。
七、 【教學課時】 1課時
八、教與學互動設(shè)計
教學流程 教師活動 學 生 活 動 設(shè)計意圖預(yù)設(shè)效果 (一)
導入新課
導入：同學們上課，上課之前老師問大家一個問題，師：“在我們的日常生活中，你們可以見到的國外的產(chǎn)品有哪些?”師：同學們說得很多，看來平時注意到。是的，中國人喝著美國的可口可樂、美國人用韓國的三星手機、非洲人開著中國的奇瑞汽車，已不是什么稀奇的事。到處都可以看到國外的產(chǎn)品，在座的我們有些同學手上拿的可能就是國外的產(chǎn)品，而這又稱之為什么呢?它就是我們今天要學習的第16課世界經(jīng)濟的“全球化”。 學生認真聽講，并回答
如：可口可樂、kfc、aidas格力、海爾、聯(lián)想、華為、麥當勞、肯德基等等 通過舉例日常接觸的事物引起學生的學習。 (二)
講授新課
一、感受經(jīng)濟全球化
1、看一看
2、說一說
二、感知經(jīng)濟全球化
1. 概念
2. 原因
3經(jīng)濟全球化趨勢的具體表現(xiàn)
三、感悟經(jīng)濟全球化
1、經(jīng)濟全球化的有利影響
2、經(jīng)濟全球化的不利影響
四、反思與總結(jié)
作業(yè)布置 師： 前面我們列舉了很多國外的產(chǎn)品大家可能感受不是很深，接下來請同學們再看具體的幾張圖片。出示精心挑選的圖片(蘋果手機零部件生產(chǎn)，波音飛機公司零部件生產(chǎn)圖片)從這兩張圖片我們可以看出，它生產(chǎn)已經(jīng)國際化了是吧。
師：經(jīng)濟全球化使我們的生活變得越來越精彩?？赐陥D片，同學們能不能舉一兩個例子來說一說? 可以肯定的是，全世界人民都在切身感受著經(jīng)濟全球化的到來。
問題一：什么是經(jīng)濟全球化?
所謂經(jīng)濟全球化，是指隨著世界性經(jīng)濟交往的增多和迅速發(fā)展，使各國、各地區(qū)之間的聯(lián)系越來越密切，從總體上看，世界經(jīng)濟正在逐漸形成一個密不可分的整體，這種現(xiàn)象被稱為經(jīng)濟的全球化。大致出現(xiàn)在20世紀90年代以來。
問題二：為什么會出現(xiàn)經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢呢?
原因：① 20世紀九十年代，兩極格局解體，和平與發(fā)展成為世界的發(fā)展趨勢。
?、诟鲊?lián)系日益密切，世界經(jīng)濟日益成為一個整體。
?、劭茖W技術(shù)特別是交通運輸和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，為全球范圍的經(jīng)濟活動提供了便利條件。
展示表格內(nèi)容
問題三：此表格反映了經(jīng)濟全球化趨勢的哪一方面表現(xiàn)?(下表為世界“500強”跨國公司數(shù)量變化表(單位：個))
出示材料
問題四：這段資料說明了什么?你能否說一說，你所知道的跨國公司?中國的跨國公司呢?
目前全球大跨國公司有5.3 萬家，其子公司達45萬多個，它們控制著世界生產(chǎn)總值的1/3、投資總額的10%和貿(mào)易總額的2/3，而絕大多數(shù)母公司設(shè)在少數(shù)發(fā)達國家。
總結(jié)：⑴國際投資和國際貿(mào)易迅速增長;⑵跨國公司的影響增大;
教師講述：中國自1986年加入世界貿(mào)易組織的談判，歷時15年，“黑發(fā)人談成了白發(fā)人”2001年終于成為其成員。
(過渡)
隨著世界經(jīng)濟全球化趨勢的出現(xiàn)，各國之間經(jīng)濟相互依存，互相競爭。在經(jīng)濟全球化過程中，形成了兩種觀點。那么經(jīng)濟全球化到底是好事還是壞事?你是怎么看的呢?
出示多則材料，引導學生分析經(jīng)濟全球化影響的利與弊。
(過渡)
通過對經(jīng)濟全球化影響利與弊的分析，你從中得到了什么感悟?
既然經(jīng)濟全球化趨勢是不可避免的，也不與人的意志為轉(zhuǎn)移。
(合作探究)
中國應(yīng)該如何應(yīng)對經(jīng)濟全球化呢?
與學生共同歸納完成
1、順應(yīng)經(jīng)濟全球化的潮流
世界經(jīng)濟的全球化教案范文二
【課標要求】
了解經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢，探討經(jīng)濟全球化進程中的問題。了解世界貿(mào)易組織(WTO)的由來和發(fā)展，認識它在世界經(jīng)濟全球化進程中的作用。 了解中國參加世界貿(mào)易組織(WTO)的史實，認識其影響和作用。
【教材分析】
本課教材緊緊圍繞課程標準要求來闡述世界經(jīng)濟全球化趨勢，具體分析了經(jīng)濟全球化趨勢出現(xiàn)的原因及經(jīng)濟全球化對發(fā)展中國家與發(fā)達國家造成的影響，教材還通過“歷史縱橫”“學思之窗”以及圖片等提供了一些詳細資料，教學中利用資料和圖表，采用PPT教學方式，引導學生理解經(jīng)濟全球化的影響。本課教學應(yīng)該使學生關(guān)注當今社會，密切聯(lián)系現(xiàn)實，充分調(diào)動學生參與的積極性，引導學生關(guān)注現(xiàn)實經(jīng)濟問題。
【學情分析】
高一年級的學生，通過初中階段的學習，對于歷史學科的相關(guān)內(nèi)容有了一定的了解和掌握，但對于世界經(jīng)濟格局和趨勢還缺乏相應(yīng)的了解和掌握，結(jié)合學生的實際情況，聯(lián)系現(xiàn)實生活，引入生活的事例，運用相關(guān)資料。加深學生對于經(jīng)濟全球化認識，提高其分析問題和理解問題的能力。逐步加強學生歷史思維能力。實現(xiàn)有效教學。
? ?【教學目標】
知識能力目標：①了解經(jīng)濟全球化發(fā)展進程、原因和影響，提高辨證分析問題的能力;②了解世貿(mào)組織的由來與發(fā)展，認識其在全球化中的作用;③了解中國加入世貿(mào)組織的史實，認識其作用;④通過運用材料，解決問題，提高自主探究和學習的能力。
過程方法目標：①通過展示和分析資料，讓學生感受經(jīng)濟全球化，進而了解全球化趨勢的原因和表現(xiàn);②通過相關(guān)的歷史材料解析，理解經(jīng)濟全球化的影響;③通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，學生自主探究和討論相結(jié)合，理解中國入世面臨的機遇與挑戰(zhàn)。
情感態(tài)度目標：①學生通過學習，能正確理解經(jīng)濟全球化趨勢及利弊，更好地理解我國所面臨的機遇與挑戰(zhàn)，增強歷史使命感和社會責任感;②引導學生樹立面向世界、面向未來，積極參與國際競爭，促進世界和平發(fā)展的信念和責任感。
【重點難點】
重點：經(jīng)濟全球化的原因、評價;世貿(mào)組織在經(jīng)濟全球化過程中的作用;中國加入世界貿(mào)易組織的影響。
難點：理解和分析經(jīng)濟全球化的利與弊。
【教學過程】：
導入新課(多媒體出示材料)
家住市區(qū)的小李早晨起床后先用潘婷(美國保潔公司品牌)洗發(fā)水洗頭后，然后用佳潔士(美國)牙膏刷牙，洗臉時用了歐萊雅(法國)洗面奶，穿上阿迪達斯(德國)外套和耐克(美國)運動鞋，吃了昨晚買的肯德基(美國)漢堡，喝了杯雀巢(瑞士)咖啡，帶上索尼(日本)mp3和諾基亞(芬蘭)手機，剛出家門遇見鄰居王叔叔開著新買的奔馳(德國)汽車
(1)根據(jù)這段材料，你認為當今世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢是什么? 經(jīng)濟全球化
(2)出示圖片：了解我們身邊的經(jīng)濟全球化
設(shè)問：那么，什么是經(jīng)濟全球化?經(jīng)濟全球化趨勢是怎樣走向高潮的?推動經(jīng)濟全球化趨勢走向高潮的原因又是什么?通過問題提示引入本課學習。
一、經(jīng)濟向全球化趨勢
1.概念解釋
投影顯示：波音飛機生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)圖。
問題情境1：波音飛機為什么許多的零部件由多個國家共同生產(chǎn)，而不是自己生產(chǎn)全部產(chǎn)品呢?
觀察圖片，閱讀材料，得出認識：國際分工合作有利于發(fā)揮各國優(yōu)勢，節(jié)約社會勞動，促進資源的合理配置，降低生產(chǎn)成本，提高經(jīng)濟效益。
通過圖片分析使學生明確經(jīng)濟全球化是商品、勞務(wù)、技術(shù)、資本、原材料等在全球范圍內(nèi)流動和配置。通過國際分工，在世界市場范圍內(nèi)提高資源配置的效率，從而使各國經(jīng)濟相互依賴程度日益加深的趨勢。經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)是多方面的，其中主要是生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化和資本全球化。
2、經(jīng)濟全球化進程
(1)新航路開辟，世界經(jīng)濟聯(lián)系日益增多。(開始)
(2)兩次工業(yè)革命后，資本主義的發(fā)展，資本主義世界市場初步形成。(加快)
(3)19世紀末20世紀初，以歐美資本主義列強為主導的資本主義世界體系最終建立起來。(發(fā)展)
(4)20世紀90年代以來，世界經(jīng)濟真正進入全球化時代。(高潮)
問題情境2：閱讀教材第一段，思考導致二戰(zhàn)之后世界經(jīng)濟全球化趨勢出現(xiàn)的原因有哪些?
3、原因：
(1)第三次科技革命的推動，交通和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，各個國家和地區(qū)之間的影響和依賴程度日益加深。(根本原因)
(2)跨國公司和各種國際組織成為強有力的推動者。
問題情景3：P112【學思之窗】你如何認識跨國公司在經(jīng)濟全球化進程中的作用?
解題關(guān)鍵：跨國公司對世界經(jīng)濟發(fā)展的影響
思路引領(lǐng)：①對數(shù)據(jù)進行分析②跨國公司和經(jīng)濟全球化的關(guān)系
(3)兩極格局的瓦解，掃除障礙。為經(jīng)濟全球化創(chuàng)造了有利的外部條件。
(4)市場經(jīng)濟在全球范圍內(nèi)得到普遍的認可和接受。(制度保障)
(5)國際金融的發(fā)展是全球化深入發(fā)展的催化劑;
過渡：經(jīng)濟全球化是當今世界經(jīng)濟發(fā)展的一種趨勢，但是世界經(jīng)濟存在著發(fā)展的不平衡性，經(jīng)濟全球化趨勢會對各國產(chǎn)生什么樣的影響?
問題情境4：閱讀下列資料并結(jié)合教材內(nèi)容分析，經(jīng)濟全球化趨勢會對各國產(chǎn)生什么樣的影響?多媒體展示資料：
材料1：2004年全球貿(mào)易增長率8% 對各地區(qū)經(jīng)濟增長的影響
亞洲7% 東南亞 6.2% 南亞 6.7% 中亞 7.9% ? 美國 4% 歐元區(qū) 2.1% 俄羅斯 7% 非洲 4.5% 材料2：2006年中國全年進出口總額17607億美元，比上年增長23.8%。其中，出口9691億美元，增長27.2%;進口7916億美元，增長20.0%。2006年我國出口總額前兩位的國家和地區(qū)為美國和歐盟，進口額最高的國家是日本。2007年1月15日，____在官方場合這樣表示：中國進出口總額今年可能會超過德國和美國，成為世界第一大出口國。2006年中國進出口總額增長超過了20%，排名世界第三位，僅次于德國，達到1.7萬億美元，連續(xù)5年實現(xiàn)較大幅度增長。
思考：上述材料分別說明了什么問題 (加速了世界經(jīng)濟的發(fā)展和繁榮 )
材料3：經(jīng)濟全球化使南北之間的貧富差距拉大，根據(jù)聯(lián)合國去年的統(tǒng)計，在過去30年間，最不發(fā)達國家的數(shù)量從25個增加到49個;世界絕對貧困人口由5年前的10億增加到現(xiàn)在的12億;世界上3個最富有的人的財富，超過60個窮國國民生產(chǎn)總值之和……
思考：上述材料說明什么問題 (擴大了發(fā)達國家與發(fā)展中國家的貧富差距)
材料4：洋垃圾圖片
日益蔓延的荒漠化，土地的侵蝕，氣候的惡化，海洋與河流的污染……其中發(fā)達國家往往出于本國戰(zhàn)略利益的考慮，為了保護本國的生態(tài)環(huán)境不受污染，而把大量的污染源工業(yè)都建立在海外，既消耗了他國的資源，還污染了他國的環(huán)境。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，美國將60% 以上的污染企業(yè)建立在海外。
思考：上述材料說明什么問題 (導致發(fā)展中國家生態(tài)環(huán)境遭到破壞)
材料5：1997年的東南亞金融危機。
2008年美國金融危機很快波及世界，演變?yōu)槿蚪鹑谖C。
2003年“非典”、禽流感出現(xiàn)后很快擴散到世界眾多國家;當前墨西哥出現(xiàn)的甲型流感H1N!正向全球蔓延，引起世界各國擔憂……
思考：上述材料說明什么問題?導致風險全球化，加大了全球經(jīng)濟的不穩(wěn)定性，威脅發(fā)展中國家的經(jīng)濟安全和經(jīng)濟主權(quán)。
引導學生結(jié)合上述材料分析思考，提示學生發(fā)達國家擁有世界上四分之三的生產(chǎn)力，在技術(shù)、資金、管理等方面具有絕對競爭優(yōu)勢，影響著國際經(jīng)濟“游戲規(guī)則”的制定。使學生明確經(jīng)濟全球化實質(zhì)是發(fā)達國家主導的資本在全球范圍內(nèi)的新一輪擴張。
3.影響
師生互動：經(jīng)濟全球化既加速了世界經(jīng)濟的發(fā)展繁榮，同時也加劇了全球競爭中的利益失衡，對發(fā)達國家和發(fā)展中國家造成了不同的影響。
對發(fā)達國家來說，由于發(fā)達國家擁有世界上3/4的生產(chǎn)力，在技術(shù)、資金、管理等方面具有競爭優(yōu)勢，影響著國際經(jīng)濟“游戲規(guī)則”的制定，因此在全球化進程中獲得更大的利益。
對發(fā)展中國家來說：既是機遇又是挑戰(zhàn)。
從機遇看，它有利于吸引外資、技術(shù)和先進管理經(jīng)驗，開拓國際市場。
從挑戰(zhàn)看，主要表現(xiàn)為：一是挑戰(zhàn)和壓力增大。當今世界，在經(jīng)濟全球化的潮流中，經(jīng)濟發(fā)展處于不同階段、工業(yè)發(fā)展處于不同水平的國家將面對同樣的全球化環(huán)境，執(zhí)行同樣的“游戲規(guī)則”，承擔基本相同的國際責任和義務(wù)。顯然，在日趨激烈的國際競爭中，那些經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱、結(jié)構(gòu)不合理、市場發(fā)育欠完善的發(fā)展中國家將面臨更大的壓力，不得不為此付出很大代價。二是經(jīng)濟運行風險提高。在全球化過程中，發(fā)展中國家國民經(jīng)濟對外依存度普遍增大，因而更容易受世界經(jīng)濟波動的影響。近年來，國際金融市場上資本規(guī)模大、流速快、投機性強，金融風險日益突出。1997年的東南亞金融危機就是一例，說明發(fā)展中國家在全球化進程中金融體制的脆弱、市場發(fā)育的不完善。
總結(jié)：世界經(jīng)濟全球化有利于商品、勞動力、技術(shù)和服務(wù)的國際流動，有利于國際分工的進一步發(fā)展，促進各國經(jīng)濟發(fā)展水平不斷提高，最終促進世界經(jīng)濟持續(xù)、穩(wěn)定增長。但是，經(jīng)濟全球化的不平衡發(fā)展，使得發(fā)達國家有望憑借傳統(tǒng)優(yōu)勢成為最大的受益方，發(fā)展中國家的國家主權(quán)和經(jīng)濟安全面臨著空前的壓力和挑戰(zhàn)，發(fā)展中國家必須保持清醒的頭腦，制定合理對策，在積極主動參與中謀求發(fā)展。
過渡：經(jīng)濟全球化的發(fā)展，需要一個國際性的組織來協(xié)調(diào)各項事務(wù)，世界貿(mào)易組織便應(yīng)運而生。
二、世界貿(mào)易組織的建立
1.目的
自主學習：為了適應(yīng)世界經(jīng)濟發(fā)展的需要，促進各國市場開放，調(diào)解貿(mào)易糾紛，實現(xiàn)全球范圍內(nèi)的貿(mào)易自由化，1995年世界貿(mào)易組織取代關(guān)貿(mào)總協(xié)定，這樣，規(guī)范化、法制化的世界貿(mào)易體系開始建立起來。
2.建立過程
師生互動：前身是世界關(guān)貿(mào)總協(xié)定;烏拉圭回合談判改名為世界貿(mào)易組織;1994年馬拉喀什部長級會議正式?jīng)Q定成立世界貿(mào)易組織;1995年1月1日世界貿(mào)易組織正式建立，標志著法制化和規(guī)范化的世界貿(mào)易體系的建立(英文縮寫“WTO”)。
截至2007年1月，世界貿(mào)易組織成員國已經(jīng)發(fā)展到150個。
提問：既然有了關(guān)貿(mào)為何還要成立世貿(mào)?(多媒體展示資料)
? 關(guān)貿(mào)總協(xié)定1947年 世貿(mào)組織1995年 性 質(zhì) 臨時適用的多邊貿(mào)易協(xié)定 正式的國際組織 管轄范圍 部分貨物貿(mào)易 貨物、服務(wù)貿(mào)易及知識產(chǎn)權(quán) 承擔義務(wù) 隨意性 強制性 世界貿(mào)易組織是從關(guān)貿(mào)總協(xié)定發(fā)展而來的，隨著科技的飛速發(fā)展、各國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化，國際貿(mào)易已經(jīng)發(fā)生了重大變化，新的形勢對國際貿(mào)易規(guī)則提出了新的要求。而關(guān)貿(mào)總協(xié)定作為一項臨時的協(xié)定存在許多弊端，特別是隨著世界經(jīng)濟全球化的發(fā)展，其法律制度及其運行機制越來越不能適應(yīng)世界經(jīng)濟發(fā)展的需要。因此，有必要建立一個新的國際貿(mào)易多邊體制。通過以上分析比較，使學生明確建立世界貿(mào)易組織的必要性。指導學生結(jié)合課本明確其宗旨。
世界經(jīng)濟的全球化教案范文三
本課以“世界經(jīng)濟的‘全球化’”為主題，從三個方面進行了敘述。首先，介紹了20世紀九十年代隨著東西方冷戰(zhàn)的結(jié)束，國際形勢趨于緩和，經(jīng)濟全球化趨勢加快發(fā)展。其次，介紹了經(jīng)濟全球化趨勢的具體表現(xiàn)。最后從兩個方面敘述了經(jīng)濟全球化的影響。第一，經(jīng)濟全球化對世界經(jīng)濟發(fā)展的促進作用和發(fā)展中國家在國際競爭中的不利處境;第二，敘述了經(jīng)濟全球化趨勢對中國既是難得的機遇又是嚴峻的挑戰(zhàn)。中國順應(yīng)經(jīng)濟全球化發(fā)展的潮流，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，取得了世人矚目的可喜成果。
教學目標
知識與能力1.了解世界經(jīng)濟全球化趨勢出現(xiàn)的主要原因。
2.掌握經(jīng)濟全球化趨勢發(fā)展的具體表現(xiàn)及經(jīng)濟全球化的影響。
3.通過引導學生分析世界經(jīng)濟全球化的影響，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義的觀點全面、正確地分析歷史問題的能力。
過程與方法 1)通過閱讀教師提供材料，讓學生感受經(jīng)濟全球化，進而了解全球化趨勢的原因和表現(xiàn);
2) 通過辯論活動，理解經(jīng)濟全球化的影響;
情感態(tài)度價值觀目標
1.通過本課學習使學生認識到世界經(jīng)濟全球化趨勢的出現(xiàn)是當代生產(chǎn)力發(fā)展的要求和必然結(jié)果。
2.通過本課學習，使學生增強面向世界，積極參與國際合作與競爭，促進世界和平與發(fā)展的信念與責任感。
教學重點 經(jīng)濟全球化趨勢的具體表現(xiàn)和影響。因為只有使學生掌握了經(jīng)濟全球化趨勢的具體表現(xiàn)，才能使之感悟到經(jīng)濟全球化趨勢的出現(xiàn)和發(fā)展。只有掌握了經(jīng)濟全球化趨勢的影響，才能認識到我國經(jīng)濟發(fā)展面臨的嚴峻性和迫切性，才能使學生增強使命感。被學生提供材料，讓學生通過閱讀材料感受經(jīng)濟全球化，了解經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)。
教學難點 經(jīng)濟全球化趨勢的影響，既是本課的重點也是難點。由于受到知識積累和認知水平的限制，要求初三年級學生從利、弊兩方面認識經(jīng)濟全球化趨勢對發(fā)展中國家的影響，確實有一定的難度。讓學生課前收集資料，上課辯論經(jīng)濟全球化的利弊，幫助學生理解經(jīng)濟全球化的影響。
教學方法 1.講解分析法。針對本課中一些難于理解的理論性較強的內(nèi)容，可以通過教師的講解分析，幫助學生掌握。
2.討論法。對于課本中學生通過自己努力能解決的問題，教師可以引導學生進行討論，從而達到掌握本課內(nèi)容的目的。
教具準備 教學課件
課時安排 一課時
教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 情境創(chuàng)設(shè)，導入新課
出示幻燈片1，讓學生說說分別是什么品牌，哪個國家的
出示幻燈片2，你知道哪些中國著名品牌在國際市場上暢銷?
幻燈片3，問外國的品牌商品在中國銷售，中國的商品也進入了世界
，你知道這是種什么現(xiàn)象嗎?
根據(jù)自己了解踴躍回答問題
回答經(jīng)濟全球化
激發(fā)學生的學習興趣，活躍氣氛，使其很快投入本課的學習中 學習新課：
學案導學
指導學生完成伴你學知識梳理
閱讀課本，完成伴你學知識梳理
理順本課知識，大體把握本課內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識 二、分組導學，師生釋疑
(一)經(jīng)濟全球化的趨勢
1、什么是經(jīng)濟全球化趨勢?
幻燈片出示
2、經(jīng)濟全球化趨勢出現(xiàn)的原因和條件是什么?
根據(jù)學生回答進行歸納
幻燈片出示
3、經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)
幻燈片提供材料
材料一
年 代
國際直接投資額年平均流量
1970～1974
128億美元
1989
1900億美元
1996
32330億美元
根據(jù)課文內(nèi)容回答
小組合作，根據(jù)課本內(nèi)容歸納回答
?、?0世紀九十年代冷戰(zhàn)結(jié)束，國際形勢趨于緩和，和平與發(fā)展成為世界的發(fā)展趨勢。
②各國經(jīng)濟的發(fā)展需要發(fā)揮優(yōu)勢、彌補不足，因此積極尋求國際合作。科學技術(shù)特別是交通運輸和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，為全球范圍經(jīng)濟活動提供了有利條件。
閱讀材料分析經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)
根據(jù)材料得出結(jié)論
國際投資和國際貿(mào)易迅速增長
讓學生知道經(jīng)濟全球化的概念
了解經(jīng)濟全球化的原因和所具備的條件，培養(yǎng)學生的思考、歸納能力
給學生提供材料讓學生歸納，既能培養(yǎng)學生閱讀材料能力，又能培養(yǎng)學生的分析歸納能力，同時又能使學生對經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)有更直觀的了解。 從1989年到2001年，國際貿(mào)易年均增長6.1%，比世界經(jīng)濟增長率高出2.5個百分點;世界貨物貿(mào)易額增長1倍，全球跨國直接投資增長2.8倍.
材料二：目前全球大約有6. 5萬家跨國公司。它們大約控制著世界生產(chǎn)總值的30%、世界貿(mào)易60%、技術(shù)研究開發(fā)及技術(shù)轉(zhuǎn)移的80%，以及海外直接投資的90%。
(1)你知道什么是跨國公司嗎?知道跨國公司對經(jīng)濟全球化有什么影響嗎?
幻燈片出示
跨國公司含義： 指在本國擁有一個總部，并在其他國家或地區(qū)擁有子公司國際性企業(yè)。
跨國公司意義： 促進了經(jīng)濟全球化和經(jīng)濟的發(fā)展。
(2)說說你知道哪些著名的跨國公司?你知道他的總部設(shè)在哪兒嗎?主要生產(chǎn)什么產(chǎn)品?
幻燈片出示圖片
你知道哪些中國著名的跨國公司?
材料三：波音公司在全世界范圍內(nèi)組織零部件的生產(chǎn)，如波音757—200的發(fā)動機就由英國工廠制造，中國工廠也為波音飛機生產(chǎn)部分重要配件。
材料四：世界貿(mào)易組織總部大廈圖片
你知道中國是什么時間加入WTO的嗎?
幻燈片出示中國加入世貿(mào)的圖片
你了解世貿(mào)組織嗎?
幻燈片歸納經(jīng)濟全球化的的四個表現(xiàn)
根據(jù)材料得出結(jié)論
跨國公司的影響增大，
生產(chǎn)的全球化趨勢加快
根據(jù)自己的了解說說
認真聽講，了解跨國公司的含義及意義
根據(jù)自己的了解踴躍發(fā)言
可能會答出海爾
根據(jù)材料得出結(jié)論
國際分工不斷加強
根據(jù)材料得出結(jié)論
世界貿(mào)易組織成立(WTO)
回答：2001年
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