高三歷史第一次診斷測試(附答案)
歷史是一門需要不斷重復記憶學習的課程，今天小編要和大家分享的是高三歷史第一次診斷測試(附答案)，希望能夠幫助到大家好好學習并掌握這部分知識，趕快學習起來吧。
高三歷史第一次診斷測試(附答案)
(卷面分值：100分;考試時間：100分鐘)
注意事項：1.本試卷為問答分離式試卷，共10頁，其中問卷6頁，答卷4頁。答案務必寫或涂在指定位置上。
2.答題前，請考生將自己的姓名、學校、準考證號、科別等信息填寫在答卷上的密封區(qū)內(nèi)。
第I卷 (選擇題，共50分)
一、選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的)
1.從春秋末年起，在有些諸侯國內(nèi)出現(xiàn)了以糧食為俸祿的官僚，在卿大夫家臣中也出現(xiàn)了官僚性質(zhì)的家臣，這種家臣不再有封地，而以糧食為俸祿。“以糧食為俸祿”反映了當時
A.俸祿制取代了軍功爵制 B.周王室已經(jīng)名存實亡
C.貴族分封制度趨于瓦鋸 D.中央集權制度的確立
2.針對“玄武門之變”這一史實，《舊唐書·高祖本紀》中寫道：六月庚申，秦王以皇太子建成與齊王元吉同謀害己，率兵誅之。而《新唐書·高祖本紀》中則寫道：庚申，秦王世民殺皇太子建成、齊王元吉。兩種不同的敘述反映了
A.文字史料帶有一定的主觀因素 B.文獻記錄能夠還原全部歷史真相
C.歷史事實是由歷史敘述呈現(xiàn)的 D.歷史真相因年代久遠而模糊不滴
3.在清政府看來，《南京條約》是永保和平的“萬年和約”，而英國人魏爾特把《南京條約》稱作“外國對華貿(mào)易的大憲章”。兩國對《南京條約》的認識說明
A.中英達成協(xié)議從此停止戰(zhàn)爭 B.清政府被迫放棄了閉關鎖國政策
C.中英實現(xiàn)了國際貿(mào)易的接軌 D.中英對條約的本質(zhì)認識角度不同
4. 1926年11月，共產(chǎn)國際執(zhí)委會第七次擴大會議通過了關于中國問題的決議案，明確要求中共必須使正在挺進的中國革命“超出資產(chǎn)階級民權范圍”，發(fā)展到工農(nóng)和城市小資產(chǎn)階級聯(lián)合專政，農(nóng)村要進到土地革命，城市要準備沒收外國在華大企業(yè)，并將鐵路、交通等收歸國有。這一指示
A.為國共兩黨的合作埋下隱患 B.推動了國民革命向農(nóng)村發(fā)展.
C.使中國革命重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移 D.導致了國民大革命直接失敗
5.《申報》社評在《1938年的春雷》中寫道：“抗戰(zhàn)八月越，我們有多少犧牲?在‘英雄的’第一期抗戰(zhàn)中，我們在戰(zhàn)略上采取了‘挨打主義’，在戰(zhàn)術上流行的是‘硬拼主義’，在戰(zhàn)斗上則普遍地流行著‘輕生主義’。”文中評論的戰(zhàn)役是
A.淞滬會戰(zhàn) B.太原會戰(zhàn) C.徐州會戰(zhàn) D.武漢會戰(zhàn)
6.1964年1月，毛澤東正式明確提出了“兩個中間地帶”的思想，指出：講到中間地帶有兩部分，一部分是指亞洲、非洲和拉丁美洲的廣大經(jīng)濟落后的國家，一部分是指以歐洲為代表的帝國主義國家和發(fā)達的資本主義國家。毛澤東提出“兩個中間地帶”思想的背景是
A.中日關系已經(jīng)實現(xiàn)正?；?B.歐共體具有了抗衡美國的實力
C.美蘇冷戰(zhàn)和中蘇關系惡化 D.美蘇“冷戰(zhàn)”造成兩大陣營瓦解
7.所有陪審員必須宣誓“決不投票贊成廢止私人債務，或贊成分配屬于雅典人的土地或房屋”。每年當首席執(zhí)政官就職時，由傳令官頒布告示：“物主將永為其所有物的持有者與絕對主人。”這反映了古代雅典
A.法律面前人人平等 B.私有財產(chǎn)受到城邦保護
C.嚴格履行契約制度 D.法律注重保護平民利益
8.約翰·亞當斯在討論美國政體時宣稱，“這將是一個很好的實驗，看看一個如此具有民眾性的政府能否維護自身。如果它能夠做到，那就有理由期望獲得某種雅典式民主的所有平等、所有自由和其他一切美好的果實，而避免它的一切忘恩負義、言詞輕浮、社會動亂和派別紛爭現(xiàn)象”。約翰·亞當斯對美國政體的評價是
A.優(yōu)越于雅典式民主制度 B.與雅典式民主的區(qū)別在于技術手段
C.繼承了雅典式民主制度 D，徹底否定了雅典式民主制度
9. 2016年11月，法國國民議會在巴黎公社145周年紀念之際，依據(jù)《憲法》通過了“為所有遭鎮(zhèn)壓的1871年巴黎公社社員平反”的第907決議，認為這是一次“盡歷史責任”的“莊嚴行動”。這樣評價的依據(jù)是
A.巴黎公社采取了限制資產(chǎn)階級的革命措施
B.巴黎公社是無產(chǎn)階級建立政權的偉大嘗試
C.巴黎公社體現(xiàn)的愛國主義精神值得肯定
D.巴黎公社的實踐豐富了馬克思主義學說
10.春秋初期大國爭霸，“通商惠工”的口號被提出，隨后自由商人興起。大約在戰(zhàn)國中期，特別是在秦國商鞅變法時制定了重農(nóng)與抑商相結(jié)合的一套完整政策，重農(nóng)抑商成為一種基本國策。這一政策轉(zhuǎn)變的目的是
A.調(diào)整官商與私商的關系 B.維護小農(nóng)經(jīng)濟的基礎地位
C.解決政府與商人的矛盾 D.促進商品經(jīng)濟的繁榮發(fā)展
11.唐玄宗天寶年間，租庸調(diào)為國家財政收入的主要來源，其收入占財政總收入的2/3多。代宗大歷年間，國家財政收入的重點則開始轉(zhuǎn)向田畝稅。賦稅征收重點轉(zhuǎn)移是由于當時
A.小農(nóng)經(jīng)濟的發(fā)展壯大 B.國家實行“不抑兼并”的土地政策
C.商品經(jīng)濟的日益發(fā)展 D.國家無法直接控制土地和人民
12.南宋洪邁《夷堅志》載：“許大郎者，京師人，世以鬻面為韭，然僅能自贍。至此老頗留意營理，增磨坊三處，買驢三、四十頭，市麥于外邑，貪多務得，無時少緩，如是十數(shù)年，家道日以昌盛，浸浸致富矣。”材料反映了 ，
A.私營手工業(yè)發(fā)展受市場需求的影響很大
B.個體經(jīng)營方式向小作坊式管理模式轉(zhuǎn)化
C.手工業(yè)出現(xiàn)了資本主義生產(chǎn)關系的萌芽
D.民營手工業(yè)規(guī)模已經(jīng)超過了官營手工業(yè)
13.陸軍總部發(fā)布命令：“政府機關暨國營事業(yè)，以及一切稅款之收支，自我政府所派人員接收后，即應完全使用法幣，不得再用偽鈔，京滬區(qū)各銀行，自民國三十四年九月十二日起，凡一切往來交易，應一律使用法幣。”國民政府上述做法的目的是
A.封鎖抗日根據(jù)地經(jīng)濟 B.推動民族資本主義發(fā)展
C.強化對金融領域的控制 D.便于融人國際貿(mào)易
14.民國中期‘以后，一種更新式更簡化的婚禮形式——“集團結(jié)婚”在上海、北平等大城市流行，并很快為全國各地效仿。1935年，上海市社會局籌劃組織了第一次集團婚禮，盛況空前，全國各大報紙派出記者百余名，上海市民更是比肩接踵前來一睹盛況。對材料解讀正確的是
A.集團婚禮在當時被民眾普遍接受 B.集團婚禮效仿了西方的生活習俗
C.大城市民眾的思想解放程度高 D.新式婚禮形式?jīng)_擊著傳統(tǒng)習俗
15.金沖及說：“到1952年，無論在工業(yè)和商業(yè)中，社會主義成分不僅已控制著國民經(jīng)濟命脈，而且在數(shù)量上也取得優(yōu)勢，這種優(yōu)勢地位還在不停地大幅度加強。”“這種優(yōu)勢地位還在不停地大幅度加強”的途徑是
A.一五計劃 B.三大改造 C.人民公社化運動 D.改革開放
16. 1962年9月27日，黨的八屆十中全會通過《農(nóng)村人民公社工作條例修正草案》，第二十條明確規(guī)定：“生產(chǎn)隊是人民公社中的基本核算單位。它實行獨立核箅，自負盈虧，直接組織生產(chǎn)，組織收益分配。這種制度定下來以后，至少三十年不變。”這一規(guī)定的直接目的是
A.奠定現(xiàn)代工業(yè)化基礎 B.糾正經(jīng)濟建設中的“左”傾錯誤
C.解決生產(chǎn)和分配的矛盾 D.調(diào)動廣大農(nóng)民勞動生產(chǎn)的積極性
17.馬克思認為：“世界史不是過去一直存在的：作為世界史的歷史是結(jié)果。”人類社會歷史經(jīng)歷了由“歷史向世界歷史的轉(zhuǎn)變”。促成這一“轉(zhuǎn)變”的動力是
A.新航路的開辟 B.工業(yè)革命的開展
C.世界市場的形成 D.世界殖民體系的確立
18.下表是20世紀初德國汽車工業(yè)的發(fā)展狀況。
時間 1901年 1908年 一戰(zhàn)前
汽車業(yè)工人人數(shù) 1773人 12400人 5萬多人
年產(chǎn)量 884輛 5547輛 2萬輛
這些數(shù)據(jù)說明了德國
A.汽車工業(yè)成為新的經(jīng)濟增長點 B.正在進行充分的戰(zhàn)爭準備
C.政府全面干預推動汽車業(yè)發(fā)展 D.輕重工業(yè)的比例嚴重失調(diào)
19.羅斯福新政首先從整頓銀行著手，考慮的不僅是因為危機由此發(fā)端，更重視銀行作為經(jīng)濟“神經(jīng)中樞”的作用?？梢?，“首先從整頓銀行著手”的用意在于
A.緊縮銀根，平抑市場 B.調(diào)整機構(gòu)，打擊投機
C.穩(wěn)定金融，增強信心 D.創(chuàng)新制度，活躍經(jīng)濟
20.董仲舒斷獄案例被匯編成《春秋決事比》，在兩漢的司法實踐申被經(jīng)常引用。有一則案例：甲沒有兒子，揀了個棄嬰，作為養(yǎng)子乙。乙長大后殺了人，甲把乙藏起來。如果按照當時法律，藏匿犯人要受重刑。但《春秋》上提倡父子一方犯罪后可以互相隱藏。董仲舒認為他們是父子關系，所以甲不能判罪。這一案例說明，兩漢時期
A.儒家道德與法律地位等同 B.儒家道德已經(jīng)滲入法律
C.法律體系儒家化最終完成 D.儒家思想取得正統(tǒng)地位
21.清代馮班在《鈍吟書要》中說：“虞世南《廟堂碑》全是王法，最可師。”由此可知虞世南《廟堂碑》的書體是
A.小篆 B.隸書 C.楷書 D.草書
22.梁啟超認為，“對于三千年專制政治思想為極大膽的反抗，在三十年前我們當學生時代，實為刺激青年最有力之興奮劑。”梁啟超提到的“這部書”是
A.《焚書》 B.《明夷待訪錄》 C.《孔子改制考》 D.《駁康有為論革命書》
23.1977年國務院批轉(zhuǎn)教育部文件《關于1977年高等學校招生工作的意見》中，規(guī)定了高等學校新的招生政策：廢除推薦制度，恢復文化考試，擇優(yōu)錄取。這是我國當時
A.經(jīng)濟體制改革的需要 B.擴大辦學自主權的需要
C.科教興國戰(zhàn)略的需要 D.教育界撥亂反正的需要
24.英國著名學者培根認為，“經(jīng)驗主義者好像螞蟻，它們只是收集起來使用。理性主義者好像蜘蛛，它們從自身把子結(jié)起來。但是.蜜蜂則采取一種中間道路，它從花園和田野里的花采集材料，但是用它自己的一種力量來改變這種材料。”“自己的一種力量”指的是
A.人文主義 B.科學主義 C.唯物主義 D.民族主義
25.學者朱維之在《外國文學史》中說，“他們反對文學反映客觀現(xiàn)實生活，反對塑造典型環(huán)境中的典型性格，強調(diào)表現(xiàn)人對周圍世界的主觀感受，熱衷于揭示人的內(nèi)心世界和潛意識活動。”材料中“他們”創(chuàng)作的文學作品屬于
A.古典主義流派 B.現(xiàn)實主義流派 C.浪漫主義流派 D.現(xiàn)代主義流派
第Ⅱ卷(非選擇題，共50分)
二、非選擇題(本大題共4小題，共50分。其中.26題12分,27題10分，28題16分，29題12分)
26.(12分)閱讀材料，完成下列要求。
材料一 明初朱元璋借胡惟庸案廢除了中書省，以防止大權旁落，還以“皇明祖訓”的形式，規(guī)定后代子孫一概不許設立丞相，如有提議設丞相的就以奸臣論處。然而，皇帝日理萬機，終須有人輔佐，于是，明成祖時正式創(chuàng)立了內(nèi)閣制度。所謂內(nèi)閣，就是以一些翰林院官員入值文淵閣，參與政務，協(xié)助皇帝。內(nèi)閣的主要職責，是為皇帝充當顧問，票擬批答。后來內(nèi)閣逐漸
升級擴大，閣臣中有一人總負責，稱為首輔。到嘉靖、萬歷時，內(nèi)閣地位越來越高，成為不是宰相的宰相，嘉靖帝自己也說，內(nèi)閣首輔，“雖無相名，實有相權”。
——張豈之《中國歷史十五講》
材料二 1694年，威廉三世任命輝格黨人組成第一個一黨內(nèi)閣時，議會中的多數(shù)派是托利黨人及其支持者。直到次年大選時，輝格黨人才成為議會中席位較多的黨派。這就不難看出，輝格黨人在1695年的勝利不是他們組閣的原因，而是結(jié)果。這種先組織內(nèi)閣，后得到選民認可的史實，說明當時有內(nèi)閣而無責任內(nèi)閣制。而且，不僅1694年內(nèi)閣是如此組成的，在威廉三世和安妮女王時期，沒有一屆內(nèi)閣是議會直接選舉的結(jié)果。……英國的責任內(nèi)閣制又稱“責任政府制”或“代議政府制”，處于資產(chǎn)階級內(nèi)閣制的較高發(fā)展階段。它主要是指國家行政機構(gòu)的核心——內(nèi)閣，由多數(shù)黨組成，并對議會負責。隨著議會至上原則的確立和虛君制的出現(xiàn)，英國資產(chǎn)階級內(nèi)閣制有了長足發(fā)展，責任內(nèi)閣制原則增添了不少新內(nèi)容。
——閻照祥《英國政治制度史》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括明代內(nèi)閣職權的演變趨勢并分析其原因。(4分)
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，分析英國內(nèi)閣演變?yōu)樨熑蝺?nèi)閣制的政治前提，并指出其與明代內(nèi)閣在本質(zhì)上的不同之處。(8分)
27. (10分)閱讀材料，完成下列要求。
在英語世界，美國沒有經(jīng)歷任何革命也變成了一支主導的力量。法國大革命使控制著財力的商人階級變成統(tǒng)治勢力，取代了擁有土地的貴族們;但同樣的情況發(fā)生在19世紀的英國，卻沒有經(jīng)歷過流血犧牲，甚至都沒有打擾到民眾的日常安寧。與過去斷然決裂，會導致狂熱的行為，接踵而至的可能是突然的橫禍和毀滅。個人的明智，來自于他記憶的連續(xù)性，團體的明智則需要其傳統(tǒng)的延續(xù)。
——[美]威爾·杜蘭特，阿里爾·杜蘭特《歷史的教訓》
圍繞材料中“團體的明智則需要其傳統(tǒng)的延續(xù)”，以此為主題，結(jié)合世界史加以簡要論述。(要求：觀點合理、明確，史論結(jié)合)
28.(16分)閱讀材料，完成下列要求。
材料一 絲路貿(mào)易中的消費需求不僅包括西域、歐洲、中西亞國家對中國絲綢、茶葉、陶瓷、漆器、金銀器皿、鐵金屬器和造紙、印刷等生產(chǎn)技術的需求，也包括中國內(nèi)地對西方和西域的香料、珠寶、良馬、皮毛和棉花、蔗糖等生產(chǎn)技術的需求。就中國來說，絲路貿(mào)易在隋唐時期達到高峰，正是因為在生產(chǎn)和消費兩個方面都具備了相應的條件。奢侈品、特產(chǎn)品貿(mào)易在域外通商中的主導地位，因為其既能滿足統(tǒng)治階級特殊的消費性需要，還能帶來高額利潤，因而封建國家對奢侈品貿(mào)易的態(tài)度及采取的政策就有可能直接影響到對外貿(mào)易的興衰存亡，這也是絲路貿(mào)易的基本特點之一。
——于倩《古絲綢之路貿(mào)易規(guī)律探析》
材料二 這種人的跨洲流動，客觀上促進了整個世界經(jīng)濟文化的交流和滲透。經(jīng)濟上，則首先表現(xiàn)在世界動植物的大交流。歐洲人把馬牛羊等家畜和小麥、大麥等農(nóng)作物以及橄欖，葡萄等水果帶到美洲;美洲的玉米、馬鈴薯、西紅柿、番薯、花生、南瓜、可可、煙草、棉花等物種也開始流向世界各地。另一方面，世界地區(qū)之間的經(jīng)濟聯(lián)系增強了，出現(xiàn)了全球性經(jīng)濟關系。繁榮的三角貿(mào)易可謂一個典型的佐證。從歐洲把甘蔗酒、布匹、槍支及金屬用具運往非洲，從非洲運奴隸到美洲，再從美洲運砂糖、煙草和白銀到歐洲。西歐的海外殖民擴張和殖民掠奪又為工業(yè)革命創(chuàng)造了條件。
——楊和平《世界近代史教學內(nèi)容研究二題》
材料三 在17世紀中葉，利物浦的人口不到4000，一年上交的船稅只有可憐的12英鎊。1709年，利物浦的第一艘運奴船從非洲向美洲的巴巴羅斯種植園運送了200多名奴隸，獲利4000多英鎊。此后，利物浦逐漸成為了英國，乃至整個歐洲最大的販奴港口。它的城市人口在70年間翻了7倍，18世紀末上繳的船稅達到了60多萬英鎊。根據(jù)英國史學家的統(tǒng)計，在1795年，利物浦的奴隸貿(mào)易占到了英國奴隸貿(mào)易的62.5%，占到了歐洲販奴貿(mào)易總額的40%，按照英國人自己的說法，利物浦這座城市“沒有一塊磚不滲透著奴隸的鮮血”。
——《圖說天下·世界歷史系列》編委會《英國：日不落帝國的輝煌》
(1)根據(jù)材料一，概括古絲路貿(mào)易的基本特點。(4分)
(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，比較古絲路貿(mào)易與新航路開辟后世界貿(mào)易的異同。(8分)
(3)根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學知識，簡述世界市場形成的影響。(4分)
29.(12分)閱讀材料，完成下列要求。
材料一 唐代對兒童進行啟蒙教育的內(nèi)容豐富多樣，包括最基礎的識字寫字訓練、傳統(tǒng)道德意識的培養(yǎng)、歷史及日常生活知識的介紹和詩文辭賦寫作的練習等等，而這些教學內(nèi)容的載體則是當時的蒙學教材。唐代的蒙學教材或沿用傳統(tǒng)的兒童讀物，如《千字文》、《急就章》、《倉頡篇》等，或直接采用儒家經(jīng)典，也有時人新編的蒙學讀本。這些啟蒙讀物的功能往往是多元綜合的，其中貫穿了對兒童的身心慘養(yǎng)、處世技能、知書達理等多方面的培養(yǎng)。
——王利器《顏氏家訓集解》
材料二 唐代的蒙學教育已不僅僅局限于官宦士大夫之家，一般的平民百姓也開始注重對兒童進行啟蒙;不僅在京師州縣有官辦的小學，在偏僻的鄉(xiāng)村也有學生家長集資延師設立的小學校，如前引《太平廣記》“田先生”條的記載。唐代的墓志中更是記載了許多孤貧子弟因請不起教師只得在家中接受母兄教育的事例：如元稹、李紳等人就是受業(yè)于母親，韓愈更因幼年父母早喪而由兄嫂教育。正是由于他們童年時期“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之篇”，刻苦學習儒家經(jīng)典，博覽百家之書，遂成為一代大家。唐代之所以出現(xiàn)這種“圣人之教”遍于鄉(xiāng)野的現(xiàn)象，關鍵在于唐代的科舉選官制度打破了以往門閥出身的限制，擴大了統(tǒng)治者的階級基礎，只要是“學而優(yōu)”的讀書人，無論是官宦子弟還是貧民子弟，均有可能通過科舉考試這條在當時相對公平的路徑步入仕途，實現(xiàn)自己的人生理想。
——鄒志勇《唐代蒙學述略》
(1)根據(jù)材料一，結(jié)合所學知識，分析唐代蒙學教育興盛的歷史背景。(6分)
(2)根據(jù)材料二，概括蒙學教育的社會作用。綜合上述材料，結(jié)合所學知識，分析說明蒙學教育承擔的社會功能。(6分)
一、選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。)
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 C A D A A C B A C B D B C D B
題號 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
答案 B A A C B C B D B D
二、非選擇題(本大題共4小題,共50分。其中,26題12分,27題10分,28題16分,29題12分)
26.(1)趨勢：參與政務，實權擴大。(2分)
原因：為解決君權高度集中與個人精力不足的矛盾，為保證國家政務的及時處理。(2分)
(2)政治前提：君主立憲制度的確立及對王權的限制;議會至上原則的確立;資產(chǎn)階級議會政黨制度逐步形成。(4分)
不同：明代內(nèi)閣是為皇帝提供顧問的內(nèi)侍機構(gòu)，始終不是法定的中央一級的行政或決策機構(gòu);英國內(nèi)閣是資產(chǎn)階級民主制度下的國家行政決策機構(gòu)。(4分)
27.示例：
觀點：團體的明智需要傳統(tǒng)的延續(xù)。
(史論結(jié)合) 英國在光榮革命后，逐步建立了君主立憲制。現(xiàn)代君主立憲制是君主制、貴族制與民主制三者融為一體的混合物。國王作為國家元首是國家統(tǒng)一的象征，繼續(xù)擔任英聯(lián)邦元首，起著維系英聯(lián)邦的紐帶作用。……
綜述：對于傳統(tǒng)的延續(xù)，有利于改革，保障穩(wěn)定，有利于資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。(10分)
28.(1)特點：古絲路貿(mào)易與中國商品生產(chǎn)同步發(fā)展，與消費需求擴大同步發(fā)展。國家對貿(mào)易的態(tài)度和政策直接影響古絲路貿(mào)易的興衰。(4分)
(2)同：都加強了沿路地區(qū)和民族間的經(jīng)濟貿(mào)易往來;都促進了沿途多種文明的交流。(2分)
異：前者更多體現(xiàn)經(jīng)濟文化交流，后者伴隨著殖民擴張;前者的商品多為奢侈品，后者的商品多為與人們生活密切聯(lián)系的商品;前者屬于地區(qū)性市場，后者屬于世界市場。(6分)
(3)影響：為西歐資本主義發(fā)展提供了資本原始積累，但給遭到殖民侵略的地區(qū)和人民卻造成了極大的破壞和災難。在西歐殖民列強獲得血腥財富的同時，世界市場進一步得到拓展。(4分)
29.(1)背景:社會經(jīng)濟的發(fā)展;科舉制度的推動;開放與繁榮的社會環(huán)境;地方教育體統(tǒng)的發(fā)展。(6分)
(2)作用：有利于社會階層的流動;提高官員的文化素養(yǎng);有利于儒家思想的傳播。(3分)
社會功能:傳承儒家文化;繼承優(yōu)秀教育傳統(tǒng);為社會經(jīng)濟發(fā)展提供文化支持。 (3分)
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