高三化學(xué)提高成績(jī)的方法有哪些
談到化學(xué)，是很多人痛恨的一門學(xué)科，也是一些人喜歡的學(xué)科。為啥?因?yàn)榛瘜W(xué)太難了，每次考試都很差。下面給大家分享一些關(guān)于高三化學(xué)提高成績(jī)的方法，希望對(duì)大家有所幫助。
高三化學(xué)提高成績(jī)的方法
1.首先明確，任何化學(xué)反應(yīng)，從元素周期表角度考慮
化學(xué)的反應(yīng)原理都是最外電子層是否“飽和”的問題，物態(tài)的化合價(jià)基本符合元素周期表分規(guī)律，只有少數(shù)多化合價(jià)的，要抄下牢記。做一個(gè)專門學(xué)化學(xué)的筆記本，把“非常規(guī)”的記錄，包括所有反應(yīng)的特殊顏色、氣體、沉淀、變價(jià)等值的注意的特殊反應(yīng)和元素。
通過復(fù)習(xí)反應(yīng)方程式(按課本章節(jié)逐步復(fù)習(xí)出現(xiàn)的方程式)，對(duì)照周期表思考，就能得出結(jié)論。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，參照最外電子層分布規(guī)律和同主族元素排列順序，一切的氧化還原、水解電離，原本搞不清概念的你，現(xiàn)在在你面前，神馬都是浮云，一切都變得清晰明了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，小小的一張周期表，對(duì)你學(xué)化學(xué)的幫助，有多么的給力!
2.其次重點(diǎn)記錄，特殊元素，一定要牢記分清
神馬是特殊元素?就是反應(yīng)能產(chǎn)生特殊氣體、沉淀、顏色的元素，還有變價(jià)元素、組合元素(酸根)等，這些都高考化學(xué)的考點(diǎn)與解題入手點(diǎn)。在本博有歸納化學(xué)解題入手點(diǎn)大全，里面全都是特殊反應(yīng)、易混知識(shí)點(diǎn)。希望大家自己總結(jié)，而不是認(rèn)為有了這些內(nèi)容，就高枕無憂。
3.判斷與推導(dǎo)要學(xué)習(xí)
無機(jī)化學(xué)重在判斷，判斷反應(yīng)機(jī)理，反應(yīng)原理，如化合價(jià)是否對(duì)等，能否參與反應(yīng)，如何配平，都是基于周期表規(guī)律進(jìn)行判斷和推導(dǎo)的。而有機(jī)化學(xué)的判斷，首先是官能團(tuán)的判斷，而后是碳鏈的推導(dǎo)。抓住官能團(tuán)的反應(yīng)特性，然后根據(jù)碳鏈分布規(guī)律(4個(gè)鍵位)，就能把知識(shí)點(diǎn)吃透，把題拿下。
4.圓規(guī)復(fù)習(xí)法
什么事圓規(guī)復(fù)習(xí)法?就是立足于一個(gè)中心，然后不斷的對(duì)外擴(kuò)圈。無機(jī)化學(xué)的中心就是化合價(jià)，有機(jī)化學(xué)的中心就是官能團(tuán)。
無機(jī)中，無論是氧化還原、水解電離的知識(shí)點(diǎn)，都是化合價(jià)遷移的過程，所以整個(gè)中心點(diǎn)式化合價(jià)。而化合價(jià)的規(guī)律又來自周期表，所以學(xué)無機(jī)部分，必須以化合價(jià)為中心，堅(jiān)持元素周期表、堅(jiān)持特殊現(xiàn)象。
有機(jī)中，以官能團(tuán)為主軸，要區(qū)分官能團(tuán)的特性，有機(jī)化合物的形成規(guī)則(主要是碳鏈、苯環(huán)規(guī)則)，所有有機(jī)反應(yīng)和考點(diǎn)都圍繞著這個(gè)形成規(guī)則和官能團(tuán)特性，故有機(jī)部分，要一手抓碳鏈苯環(huán)、一手抓“基”層，兩手抓，兩手都要硬。
其實(shí)高中化學(xué)知識(shí)真的不多，考點(diǎn)相對(duì)其他學(xué)科而言，非常之少，所以搞突擊是可行的。但是，切忌，不要等到臨考前再突擊，那樣神仙也幫不了你。突擊也要事先有基礎(chǔ)有準(zhǔn)備。所以本文告訴你的是，學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)的入手點(diǎn)和突擊的方向，而不是幫助你直接上考場(chǎng)。一定要記住，從現(xiàn)在開始，并持之以恒，那么，這時(shí)候就是你勝利的起點(diǎn)。
高三化學(xué)復(fù)習(xí)常見的誤區(qū)
誤區(qū)之一：高三學(xué)習(xí)初期進(jìn)行化學(xué)綜合訓(xùn)練
進(jìn)入高三的同學(xué)心態(tài)比較積極，不少同學(xué)暑期就著手自學(xué)高三內(nèi)容或參加各種預(yù)高三培訓(xùn)學(xué)習(xí)。有的同學(xué)請(qǐng)老師指定參考書、練習(xí)冊(cè)開始大量做題。有的同學(xué)總想盡早獲得實(shí)質(zhì)性進(jìn)步，購(gòu)買綜合卷進(jìn)行高強(qiáng)度練習(xí)。實(shí)際上高三初期的主要任務(wù)是扎實(shí)基礎(chǔ)，不宜過早進(jìn)行大量的綜合訓(xùn)練。建議間歇性、滲透性地做一些高三綜合練習(xí)，一方面是給以必要刺激，另一方面作為參照系衡量進(jìn)步情況。
誤區(qū)之二：通過“題海復(fù)習(xí)法”提高學(xué)科成績(jī)
許多老師認(rèn)為：只要學(xué)生聰明沒有不會(huì)的道理?！白鲆粡?jiān)嚲?，把錯(cuò)誤的地方挑出來，再做一張?jiān)嚲?，怎么也得多?huì)一些。三弄兩弄，分?jǐn)?shù)就提高了?！焙芏鄬W(xué)生沉浸于題海之中，“做題目──對(duì)答案──再做題目──再……”，實(shí)際上收效甚微。高三不能不做題，但光做題目不行，要用腦子學(xué)。否則即使會(huì)考試也是高分低能。建議分專題集中練習(xí)，練習(xí)過程中不斷進(jìn)行歸納，使自己的認(rèn)識(shí)不斷提高。
誤區(qū)之三：學(xué)會(huì)所有解題方法之后自然得高分
學(xué)會(huì)解題方法在120分以下有效，高于120分以后分?jǐn)?shù)提高比較困難。實(shí)際上綜合卷達(dá)到120分以后，真正不會(huì)做的題目已相當(dāng)少，這時(shí)提高分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵是提高答題的準(zhǔn)確性。
錯(cuò)誤有時(shí)很可笑：(1)審題不嚴(yán)。如關(guān)鍵的字、詞沒有看清楚，有些條件丟漏，題目沒有明確之處自己想當(dāng)然等等;(2)低級(jí)錯(cuò)誤。腦中所想、口中所讀與筆下所寫不一致，計(jì)算題單位錯(cuò)誤，小數(shù)點(diǎn)位置點(diǎn)錯(cuò)等等。(3)所答非所問。要求寫元素名稱卻寫元素符號(hào)，要求寫物質(zhì)標(biāo)號(hào)①②③卻寫物質(zhì)名稱，要求寫反應(yīng)現(xiàn)象卻寫出反應(yīng)產(chǎn)物等等。建議對(duì)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行歸類，然后一類一類克服。比如做比例會(huì)把前后順序顛倒，反應(yīng)kc1o3+6hc1─→kc1+3c12↑+3h2o中還原劑與氧化劑的物質(zhì)的量之比應(yīng)寫1∶5卻寫成5∶1，可嚴(yán)格按題目要求順序?qū)μ?hào)入座，將數(shù)字寫在還原劑和氧化劑的下方。
高三化學(xué)復(fù)習(xí)必須注意的問題
首先就是要讓學(xué)生熟練地掌握基本知識(shí)，構(gòu)建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。也就是說從知識(shí)的角度來說，高考理綜的化學(xué)部分其實(shí)主要是按照化學(xué)基本概念、基本理論、元素化合物、有機(jī)和實(shí)驗(yàn)這五大塊，但是現(xiàn)在是把這五大塊隨意進(jìn)行組合和搭配，所以試題已經(jīng)打破了化學(xué)學(xué)科各知識(shí)板塊間的界限，突出了學(xué)科內(nèi)的綜合，加大了對(duì)知識(shí)間的整合，形成了綜合性非常強(qiáng)的試題。所以現(xiàn)在的高三復(fù)習(xí)不僅僅是對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)，或者換句話說并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地對(duì)過去知識(shí)的重溫或者說是炒冷飯，而是要把知識(shí)重新進(jìn)行整合，重新認(rèn)識(shí)、構(gòu)建、融合、提升，尤其是要讓學(xué)生自己建構(gòu)起自己的知識(shí)體系。我覺得要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用，注意知識(shí)點(diǎn)的延伸和補(bǔ)充，減少難題、怪題、繁題的練習(xí)，在復(fù)習(xí)中要以能力訓(xùn)練為主，在融合貫通上多下功夫。
第二，抓主干知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。也就是說現(xiàn)在的主干知識(shí)的復(fù)習(xí)可以按照專題形式進(jìn)行，通過橫縱兩方面對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、聯(lián)系、總結(jié)，以求復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。再有，能夠以點(diǎn)帶面，這樣的復(fù)習(xí)往往源于教材又高于教材，而且非常培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性、敏捷性。
第三，要高度重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)仍然是現(xiàn)在考試的重點(diǎn)，我認(rèn)為實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)有這么四點(diǎn)：一是要對(duì)化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行加強(qiáng)，不僅僅是課本上的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，還有一些演示實(shí)驗(yàn);再有就是對(duì)熟悉實(shí)驗(yàn)的原理要讓學(xué)生弄清楚;熟悉重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的基本操作;重要的實(shí)驗(yàn)的特征、現(xiàn)象，這樣的復(fù)習(xí)我覺得能夠在選擇題上還有一些二卷的簡(jiǎn)單的填空題上拿到基礎(chǔ)分。二是對(duì)典型的題目、重點(diǎn)的題目進(jìn)行剖析，組織開展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)，這能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性。三是在練習(xí)和講評(píng)上要教會(huì)學(xué)生通過現(xiàn)象抓住核心知識(shí)，在透徹分析原理的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用各種分析方法創(chuàng)造性地解決實(shí)驗(yàn)中的具體問題。四是要重視教材中的基本實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納和整理，要注重教材實(shí)驗(yàn)的挖掘，將教材中的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)可以改成一種探究性的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)問題的情景、獲取、展示知識(shí)的過程，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)我覺得是很重要的。
第四，要重視化學(xué)用語(yǔ)的練習(xí)。通過這次高考也發(fā)現(xiàn)光化學(xué)用語(yǔ)上的考題就很多，我數(shù)了數(shù)光寫化學(xué)方程式有機(jī)和無機(jī)加起來有十個(gè)之多，量很大了，所以要交換化學(xué)用語(yǔ)的練習(xí)，實(shí)際上通過化學(xué)用語(yǔ)的練習(xí)使學(xué)生能夠?qū)瘜W(xué)反應(yīng)、化學(xué)原理的認(rèn)識(shí)加深，尤其對(duì)元素化合物的知識(shí)能夠非常熟練地掌握，所以我覺得在教學(xué)上要注重以上幾點(diǎn)。
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