生物課本是大家最容易忽視的“秘訣”，那么如何利用課本提高生物成績(jī)呢？關(guān)于生物課本，方法君想為大家分享三個(gè)方面內(nèi)容：第一，課本的重要性；第二，怎樣利用好課本目錄；第三，怎樣精讀課本，下面就來(lái)一一闡述。

如何利用課本提高生物成績(jī)

每天30分鐘讀課本

之所以規(guī)定時(shí)間，主要是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生不重視基礎(chǔ)知識(shí)，總覺(jué)得基礎(chǔ)太簡(jiǎn)單，而一味的做題來(lái)“尋求難度”。實(shí)際上初中生物難度并不高，考查范圍也基本上都在課本里，只是把題型換一換、思路變一變而已。

因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要扎扎實(shí)實(shí)地將基本概念、規(guī)律、方法、技巧落到實(shí)處，認(rèn)真閱讀教材，聽(tīng)老師的講解，作好課堂筆記，結(jié)合教輔資料，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)加深理解，準(zhǔn)確掌握知識(shí)的內(nèi)涵和外延，融會(huì)貫通，力求做到基本概念、規(guī)律、方法和技巧“爛熟于心”。

學(xué)生要養(yǎng)成每天（大約30分鐘）閱讀生物課本的習(xí)慣，來(lái)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)記憶。如果能夠高效利用好這30分鐘，基本上初中生物就能突破重重阻力，取得很好的成績(jī)。從近幾年初中生物考試來(lái)看，基礎(chǔ)題仍占主要地位。

這里值得一提的是，初中生物課本內(nèi)容同學(xué)們往往忽視有意識(shí)地查看插圖，比如：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，只有通過(guò)插圖才能更好的了解記憶，因此，閱讀課本不可放過(guò)插圖。

妙用課本目錄

課本目錄？不少學(xué)生看到覺(jué)得可笑，現(xiàn)在誰(shuí)還用這個(gè)老掉牙的法子？其實(shí)，課本目錄就是課本的骨架，通過(guò)這些骨架才形成了初中生物知識(shí)體系，下面就具體說(shuō)說(shuō)如何利用目錄來(lái)讀課本：

第一，回憶。就是翻開(kāi)目錄，看看自己是否能夠根據(jù)目錄，依序記憶各個(gè)章節(jié)里面的內(nèi)容。

例如數(shù)學(xué)就要回憶起其中的概念、性質(zhì)、法則、公式、數(shù)量關(guān)系和解題方法等。在憶的過(guò)程中，可以邊憶邊把知識(shí)的要點(diǎn)記在草稿紙上，以加深印象。憶不起來(lái)時(shí)，再打開(kāi)書，翻看有關(guān)的內(nèi)容。課程中的思維導(dǎo)圖就能夠很好幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這一步。

第二、闡述。就是在獨(dú)立回顧、記憶一番后，同學(xué)之間可以互相互述各個(gè)章節(jié)的基本知識(shí)、重點(diǎn)內(nèi)容以及知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別等。講的人增加印象的同時(shí)，聽(tīng)的人等于又重溫了一次。

第三、默寫。默寫目錄內(nèi)容，看看自己是否記住了教材的主要內(nèi)容，根據(jù)目錄知識(shí)寫下來(lái)。注意：寫時(shí)不一定機(jī)械的默寫目錄上的幾個(gè)標(biāo)題，可以加上自己的歸納和創(chuàng)造，基本內(nèi)容不錯(cuò)不漏即可。

第四、擴(kuò)寫。所謂的擴(kuò)寫就是要自編一個(gè)補(bǔ)充目錄。因?yàn)榻滩牡哪夸泝H列出每課的名稱，是一個(gè)比較粗略的目錄。不妨將每課的小標(biāo)題抄下來(lái)，編成一個(gè)補(bǔ)充目錄。

怎樣閱讀初中生物課本？

大家一定要相信一個(gè)道理，就是考試題再難，也不會(huì)出現(xiàn)課本以外的知識(shí)。因此，在閱讀初中生物課本時(shí)，同學(xué)們一定要做到以下幾點(diǎn)：

第一、詳略得當(dāng)、粗中有細(xì)

有的同學(xué)只圖快，走馬觀花一遍，結(jié)果一點(diǎn)印象都留不下，有的同學(xué)圖細(xì)，結(jié)果耽誤了很多時(shí)間。所以，閱讀課本要詳略得當(dāng)、粗中有細(xì)，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)要“細(xì)”，對(duì)于需要了解的知識(shí)要“快”，這樣既能保證學(xué)習(xí)效率，又能保證學(xué)習(xí)效果。

第二、查漏補(bǔ)缺、形成體系

很多學(xué)生覺(jué)得這個(gè)有可能考就讀，不考的就不讀。要知道學(xué)習(xí)生物的目的并非完全為了考試，學(xué)生物更重要的是能夠幫助我們更好的了解這個(gè)世界，因此，但凡是知識(shí)，我們就要了解，這樣才能構(gòu)建一個(gè)完成的生物知識(shí)體系，有利于今后的學(xué)習(xí)。

第三、歸納總結(jié)、尋找規(guī)律

生物知識(shí)本身就比較難以記憶，其中一些名稱、術(shù)詞更是難懂，所以，就要善于總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、局部與整體相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及簡(jiǎn)單→復(fù)雜、低級(jí)→高級(jí)、水生→陸生的進(jìn)化等都具有一定的規(guī)律。找準(zhǔn)這些規(guī)律，生物就簡(jiǎn)單了許多。

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