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高中地理資源跨地區(qū)調(diào)配教案設(shè)計(jì)2020

時(shí)間: 燕純0 分享

  地理(Geography),是世界或某一地區(qū)的自然環(huán)境(山川、氣候等)及社會(huì)要素的統(tǒng)稱?!暗乩怼币辉~最早見于中國(guó)《易經(jīng)》。接下來是小編為大家整理的高中地理資源跨地區(qū)調(diào)配教案設(shè)計(jì),希望大家喜歡!

  高中地理資源跨地區(qū)調(diào)配教案設(shè)計(jì)一

  【課標(biāo)要求】舉例說明資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響”

  這條標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生通過實(shí)例分析資源的跨區(qū)域調(diào)配對(duì)資源調(diào)出區(qū)和調(diào)入?yún)^(qū)地理環(huán)境的不同影響。這種影響包括利、弊兩個(gè)方面,也就是必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的“一分為二”觀點(diǎn)的教育

  【教材分析】

  必修1和必修2兩個(gè)模塊分別從環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響兩個(gè)方面闡述了人地關(guān)系。必修3則是在上述基礎(chǔ)上,以區(qū)域?yàn)檠芯繉?duì)象,結(jié)合“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”,將人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原理應(yīng)用于實(shí)踐?!氨匦?”第五章內(nèi)容是前四章內(nèi)容的總結(jié)、遞進(jìn)和深化。本節(jié)內(nèi)容以“西氣東輸”為例,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,資源跨區(qū)域調(diào)配不公要關(guān)注對(duì)資源調(diào)出區(qū)或調(diào) 入?yún)^(qū)地理環(huán)境的影響,而且還應(yīng)關(guān)注對(duì)資源調(diào)配中所涉及的有關(guān)區(qū)域的影響。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能

  了解天然氣資源的特點(diǎn)以及我國(guó)天然氣資源的分布和開發(fā)利用現(xiàn)狀;

  理解西氣東輸工程的意義;

  學(xué)會(huì)分析鐡民區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。

  過程與方法

  通過對(duì)我國(guó)天然氣資源開發(fā)利用現(xiàn)狀的分析,培養(yǎng)地理思維能力;

  通過總計(jì)分析圖表方案信息,提高歸納和把握事物重點(diǎn)的能力;

  通過活動(dòng)設(shè)計(jì),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  通過分析我國(guó)東西部地區(qū)資源分布與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾,培養(yǎng)學(xué)生全面、辯證地自行問題的能力;

  通過對(duì)天然氣跨區(qū)域調(diào)配工程的了解,樹立正確的資源見和環(huán)境觀。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

  分析說明資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響

  【教學(xué)方法

  圖文結(jié)合、合作探究、師生互動(dòng)、講授歸納、啟發(fā)誘導(dǎo)等。

  【教學(xué)時(shí)間】

  一課時(shí)

  【教學(xué)過程】

  視頻導(dǎo)入:(引出南方煤炭資源不足,從北方調(diào)來)如果讓大家用幾個(gè)關(guān)鍵詞來概括視頻內(nèi)容,你會(huì)用哪些關(guān)鍵詞?(請(qǐng)一位同學(xué))南方雪災(zāi),煤炭告急,北煤南運(yùn)。過渡:為什么南方發(fā)生雪災(zāi),要從北方調(diào)煤,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——資源的跨區(qū)域調(diào)配。展示PPT,資源的跨區(qū)域調(diào)配。(板書)為什么要把資源從一個(gè)地區(qū)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)地區(qū)?(也就是為什么要進(jìn)行資源的跨區(qū)域調(diào)配?)

  (板書)一、資源跨區(qū)域調(diào)配的必要性

  我們先來看兩張地圖,完成學(xué)案問題一:我國(guó)煤碳資源分布圖、我國(guó)石油資源分布圖、我國(guó)天然氣資源分布圖,完成(1)我國(guó)特大城市分布圖,完成(2)。找學(xué)生完成:

  1.資源跨區(qū)域調(diào)配的必要性 (問題一)

 ?、盼覈?guó)各種能源資源的總體分布特點(diǎn)是什么?

  分布不均:北多南少,西多東少

  ⑵我國(guó)特大城市分布是什么特點(diǎn)?

  東部特大城市多,人口稠密,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá);西部特大城市分布少,人口稀疏,經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)。

  教師總結(jié):必要性,過渡:根據(jù)這兩張圖我們就可以分析出資源跨區(qū)域調(diào)配的必要性:

  資源空間分布不均、且在區(qū)域間不具有流動(dòng)性。東部沿海地區(qū):人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),但資源短缺。西部廣大地區(qū):資源豐富,資金短缺、基礎(chǔ)設(shè)施和技術(shù)落后。區(qū)域發(fā)展與自然資源供經(jīng)不平衡。要達(dá)到區(qū)域發(fā)展與自然資源供給平衡,就要進(jìn)行資源的跨區(qū)域調(diào)配。

  師:我國(guó)為實(shí)現(xiàn)資源的跨區(qū)域調(diào)配而建設(shè)的大型工程有哪些?

  北煤南運(yùn)、南水北調(diào)、西電東送和…… (西氣東輸)

  過渡:我們今天要學(xué)會(huì)的一項(xiàng)地理能力是:資源跨區(qū)域調(diào)配的分析方法。下面我們就以西氣東輸為例來分析。(板書:西氣東輸)在五種交通運(yùn)輸方式中,西氣東輸應(yīng)該選擇哪一種方式?(學(xué)生:管道運(yùn)輸)我們一起來看三張管道運(yùn)輸?shù)膱D片。

  下面我們來了解西氣東輸工程的概況,給大家3分鐘時(shí)間根據(jù)課本82頁圖5.1,完成學(xué)案的《 資源跨區(qū)域調(diào)配的典例 》前三項(xiàng)內(nèi)容。(找兩個(gè)學(xué)生完成)

  1.基礎(chǔ): 天然氣 資源 2.目標(biāo)市場(chǎng): 長(zhǎng)三角、珠三角

  3.西氣東輸一線工程的線路

  = 1 GB3 ① 起點(diǎn) 新疆輪南 ,終點(diǎn) 上海 。

  = 2 GB3 ② 經(jīng)過省區(qū):新疆、甘肅、陜西 、 寧夏、 山西 、安徽、 河南 、江蘇 、上海。

 ?、畚鳉鈻|輸二線工程:起點(diǎn) 新疆霍爾果斯口岸 終點(diǎn) 廣州 全長(zhǎng), 2012年全線貫通。

  過渡:(展示PPT西氣東輸路線圖)(師)西氣東輸管道路程長(zhǎng),穿過的地區(qū), 地形、地質(zhì)條件復(fù)雜,而且多次穿過河流、山脈,工程難度大。因此投入的人力、物力、財(cái)力非常多,國(guó)家為什么還要投資修建這項(xiàng)工程呢?下面我們來分析實(shí)施西氣東輸?shù)脑颉?板書:原因)

  請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本1---3段和圖5.2完成學(xué)案上的表格1。(1—2分鐘)

  下面我請(qǐng)一們同學(xué)來分享一下你的答案,

  地區(qū) 城市分布 經(jīng)濟(jì)水平 能源消耗量 能源產(chǎn)量 煤 油 氣 消費(fèi)地 東部地區(qū) 密集 發(fā)達(dá) 多 少 較多 少 生產(chǎn)地 西部地區(qū) 稀疏 欠發(fā)達(dá) 少 多 少 多

  能源消耗量的多少你是如何確定的?(學(xué)生:根據(jù)5.2第一張圖,可以看到東部占48.7%,西部占19.1%,所以東部消耗少非常多,西部消耗非常少。)天然氣產(chǎn)量你是如何確定的?(學(xué)生:略)通過填表對(duì)比,我們可以總結(jié)出我國(guó)能源資源生產(chǎn)地和消費(fèi)地差異大(板書:能源生產(chǎn)地和消費(fèi)地差異大)。

  過渡:我國(guó)能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)是怎么樣的?哪種能源消費(fèi)最多呢?

  展示:中國(guó)能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)圖

  問題1:目前我國(guó)能源消費(fèi)比例最大的是什么?

  (學(xué)生:煤炭)

  問題2:為什么煤炭消費(fèi)所占比例最大?

  高中地理資源跨地區(qū)調(diào)配教案設(shè)計(jì)二

  三維目標(biāo):

  知識(shí)和技能

  使學(xué)生了解天然其資源的特點(diǎn), 我國(guó)天然氣資源分布 和 利用開發(fā)現(xiàn)狀,理解西 氣東輸工程的意義,學(xué)會(huì)分析跨區(qū)域資源調(diào)配與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。

  過程與方法

  1、通過對(duì)我國(guó)天然氣資源利用開發(fā)現(xiàn)狀的分析,培養(yǎng)學(xué)生地理邏輯思維能力。

  2、通過學(xué)生閱讀分析圖表文字信息,提高學(xué)生歸納 和把握事物重點(diǎn)的能力。

  3、通過活動(dòng)設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  1、通過我國(guó)資源開發(fā)利用與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾分析,培養(yǎng)學(xué)生全面、辯證看待問題的能力。

  2、通過對(duì)天 然氣跨區(qū)與調(diào)配工程和西電東 送工程 的了解,幫助學(xué)生樹立正確的資源觀和環(huán)境觀。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、我國(guó)能源生產(chǎn)和消費(fèi)地區(qū)差異、油氣資源 分布和開發(fā)現(xiàn)狀。

  2、提高資源利用效率,促進(jìn)東、西部之間協(xié)調(diào)發(fā)展。

  3、理解西電動(dòng)送工程的原因及意義。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、與煤炭資源相比較,天然氣、水能資源具有的特點(diǎn)、分布和開發(fā)現(xiàn)狀。

  2、西啟東輸工程、西電東送工程對(duì)于我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展,保護(hù)環(huán)境,改善能源生產(chǎn)和利用結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的影響。

  教具、資料

  多媒體課件

  教學(xué)過程:

  教 學(xué) 過 程 設(shè)計(jì)

  意圖 新課導(dǎo)入

  新課講授

  課上小結(jié)

  千年神往,百代夢(mèng)想,一朝輝煌 ??催呞锎竽?,塔架聳立;神舟昂首,英姿颯爽!雷霆過處,浩浩太空,迎我中華好兒郎!盼凱旋,數(shù)億同胞,蕩氣回腸。

  國(guó)運(yùn)盛國(guó)威壯,喜神州處處沐朝陽,看西氣東輸,巨龍蜿蜒;高峽平湖,碧波蕩漾;千秋偉業(yè),南水北調(diào),燕趙牧 馬飲長(zhǎng)江!待來日,送神舟登月,嫦娥探鄉(xiāng)。

  教師引入:

  上首詞中描述了我國(guó)哪些重大事件?哪些屬于資源調(diào)配?

  (學(xué)生回答)

  教師提問:我國(guó)資源為什么要實(shí)施如此大規(guī)模的調(diào)配工程?

  (學(xué)生思考回答)

  (板書)一、中國(guó)的資源跨區(qū)域調(diào)配工程

  1.原因:

  (1)資源的分布不均且不具有流動(dòng)性

  (2)區(qū)域需求資源量與賦存量不一致

  老師提問:你知道我國(guó)都有哪些跨區(qū)域調(diào)配工程嗎?

  (學(xué)生回答)

  (過渡)本課我們就以西氣東輸工程為例為大家介紹我的資源跨區(qū)域調(diào)配情況。

  (板書)

  2.西氣東輸工程:

  (1)起點(diǎn)與終點(diǎn):

  (2)經(jīng)過的主要省區(qū):

  (3)工程建設(shè)包括哪幾個(gè)部分:

  (4)途經(jīng)主要地形區(qū)及對(duì)工程建設(shè)有何影響?

  教師設(shè)疑:針對(duì)以上問題,讀教材圖及相關(guān)介紹尋找答案。

  (學(xué)生總結(jié))

  (板書)二、實(shí)施西氣東輸?shù)脑颍?/p>

  (讓學(xué)生閱讀教材,對(duì)三個(gè)主要原因有個(gè)概括了解)

  1.我國(guó)能源資源生產(chǎn)和消費(fèi)的地區(qū)差異大

  (教師提問:如何理解第一個(gè)原因?)

  (學(xué)生對(duì)比教材圖回答)

  對(duì)于我國(guó)的東中西部地區(qū)所含的主要省區(qū),可根據(jù)

  情況加以說明,以防學(xué)生的理解過于狹隘。

  2.我國(guó)調(diào)整能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)

  (教師提問:我國(guó)目前哪種能源使用比例高?為何

  要加以調(diào)整?)

  讓學(xué)生明確煤的缺點(diǎn)與天然氣的優(yōu)勢(shì);但也不能忽

  略了煤的優(yōu)點(diǎn)與天然氣的缺點(diǎn),做到辯證分析。

  〖活動(dòng)點(diǎn)撥〗

  1.天然氣開采、儲(chǔ)運(yùn)難度大,對(duì)技術(shù)水平的要求較高。

  2.天然氣清潔、使用方便、燃燒效率高、比較價(jià)格低

  3.我國(guó)天然氣的利用前景非常廣闊。

  3.今后我國(guó)油氣資源開發(fā)的戰(zhàn)略重點(diǎn)在西部

  (教師設(shè)疑)

  (1)我國(guó)天然氣的總體分布如何?

  (2)我國(guó)四大氣區(qū)都是哪?

  (3)我國(guó)油氣發(fā)展戰(zhàn)略是什么?

  (學(xué)生思考回答)

  〖活動(dòng)點(diǎn)撥〗

  1.西部天然氣資源的主要分布地區(qū)氣候干旱,人口較少;地形復(fù)雜,交通不便,給天然氣資源的勘探、開發(fā)帶來了很大的難度。

  2.經(jīng)濟(jì)實(shí)力薄弱,為實(shí)施開發(fā)帶來困難

  高中地理資源跨地區(qū)調(diào)配教案設(shè)計(jì)三

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能

  1.?理解我國(guó)南水北調(diào)的必要性及可行性。

  2.?掌握南水北調(diào)的工程線路及東線、中線和西線工程的主要特點(diǎn)。

  3.?理解南水北調(diào)工程的積極意義及對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

  過程與方法:

  1、能讀圖分析南水北調(diào)工程的三線方案及特點(diǎn);

  2、能運(yùn)用資源跨區(qū)域調(diào)配的一般方法分析有關(guān)資源調(diào)配問題。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  培養(yǎng)學(xué)生客觀看待資源與發(fā)展的關(guān)系,樹立社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的思想。

  教學(xué)重點(diǎn)

  南水北調(diào)工程方案,及東線、中線和西線工程的主要特點(diǎn)。

  教學(xué)課時(shí): 1課時(shí)

  教學(xué)方法: 引導(dǎo)法、講授法、探究學(xué)習(xí)法

  教學(xué)過程:

  (導(dǎo)入新課):文字材料“國(guó)運(yùn)盛國(guó)威壯,神州處處沐朝陽,看西氣東輸,巨龍蜿蜒;高峽平湖,碧波蕩漾;千秋偉業(yè),南水北調(diào),燕趙牧馬飲長(zhǎng)江!”

  設(shè)問:1、這段文字材料中有我國(guó)哪兩個(gè)資源跨區(qū)域調(diào)配工程?

  2、我國(guó)還有那些資源跨區(qū)域調(diào)配?

  3、我國(guó)為什么進(jìn)行資源跨區(qū)域調(diào)配?

  第三節(jié) 《資源跨區(qū)域調(diào)配——南水北調(diào)為例》

  南水北調(diào)的必要性和可行性

  (展示圖表資料):指導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖表資料,分析我國(guó)水資源空間分布特點(diǎn)及原因。

  (讀中國(guó)水資源供需狀況圖):分析我國(guó)華北地區(qū)水資源嚴(yán)重短缺的原因?提示從自然原因和人為原因兩方面分析。

  自然原因:降水少,地表徑流少

  人為原因:人口稠密,工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá),需水量大;水資源污染、浪費(fèi)嚴(yán)重

  南水北調(diào)的必要性:我國(guó)水資源供需矛盾突出,解決措施是進(jìn)行跨流域調(diào)水,即南水北調(diào)。

  (思維拓展):還可以采取哪些措施解決北方地區(qū)缺水問題?(學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答,教師對(duì)學(xué)生的回答給予肯定和鼓勵(lì))

  跨流域調(diào)水 2、修建水庫 海水淡化

  節(jié)約用水 5、發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)、生態(tài)工業(yè)

  保護(hù)生態(tài)環(huán)境 7、加強(qiáng)水資源宏觀調(diào)控 8、提高水價(jià)

  (探究思考):假入你是南水北調(diào)工程總設(shè)計(jì)師,你會(huì)選擇哪個(gè)流域作為水源地?

  (指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本知識(shí)和我國(guó)主要河流流域分布圖分析回答)

  南水北調(diào)的可行性——長(zhǎng)江徑流量大,流量穩(wěn)定,調(diào)水距離近

  (過渡)南水北調(diào)是把長(zhǎng)江流域的水調(diào)到黃河等北方流域,下面我們來了解南水北調(diào)工程方案。

  南水北調(diào)的路線和方案

  (學(xué)生小組合作探究):根據(jù)南水北調(diào)線路及課文內(nèi)容,分析歸納南水北調(diào)三條調(diào)水線路的基本狀況,并評(píng)價(jià)各條線路的優(yōu)缺點(diǎn)。把學(xué)習(xí)結(jié)果填到學(xué)案表格中。

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