學(xué)習(xí)方法需要注重培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，以更好地分析問題、創(chuàng)新解決方案。這里給大家分享一些關(guān)于高三地理實(shí)用學(xué)習(xí)方法，供大家參考學(xué)習(xí)。

高三

1.豐富聯(lián)想，詞圖對(duì)照

一味背圖、填圖是乏味的。應(yīng)根據(jù)人和動(dòng)物共有的反射機(jī)制，對(duì)信息源做恰當(dāng)處理。采用多辦法刺激，以獲得運(yùn)動(dòng)記憶和情緒記憶的佳效果。把抽象的地圖符號(hào)化作具體物象激發(fā)聯(lián)想，如柴達(dá)木盆地區(qū)域圖有礦區(qū)，有鐵路，編成“冷湖向東把魚（魚卡）打，打柴（大柴旦）南去錫山（錫鐵山）下，揮汗（察爾汗）砍得格爾木，火車東運(yùn)到茶卡”，一邊看圖一邊誦詞，很快就能記住這部分圖。

2.要點(diǎn)精減，信號(hào)提示

對(duì)地圖承載的信息要分析、加工、分化、改組；提高其精度；縮小范圍，排除干擾渠道。正確的做法應(yīng)該是：

（1）以示意圖為基礎(chǔ)，先易后難，如鐵路采取干線為本，樞紐填準(zhǔn)，變曲為直的辦法，就易掌握。

（2）用單色筆和多色彩筆勾畫插圖，然后再和地圖冊(cè)對(duì)照。這樣先看“黑白”后看“彩電”，可起突出重點(diǎn)，互相彌補(bǔ)作用。

（3）對(duì)難記內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化，揭示區(qū)域圖的關(guān)鍵點(diǎn)，如在圖例練習(xí)課和快速查圖比賽中可不停地揭示，如“水電站應(yīng)畫在水庫(kù)的上游還是下游？”“基爾運(yùn)河是在國(guó)界上通過(guò)嗎？”“石太線的中點(diǎn)是哪個(gè)礦區(qū)？”“吳哥窟畫面上有幾個(gè)塔？”等等。

（4）抓住文字特征，簡(jiǎn)化信號(hào)。如在學(xué)習(xí)朝鮮東部港口時(shí)，讓邊看圖邊吟誦“清津金（策）、咸興興（南）、無(wú)山（釜）山”，這樣，省時(shí)省力又好記。

3.閱圖憶文，看文思圖

掌握地圖的落點(diǎn)應(yīng)放在發(fā)現(xiàn)特征、理解概念、揭示規(guī)律、闡明成因上。如果片面閱圖而不思文，顯得支離破碎。反之死記課文，地理概念失去具體形象的支持，必然造成張冠李戴、桃李不分。尤其高生抽象發(fā)展很快，語(yǔ)言表達(dá)較強(qiáng)，教學(xué)中要訓(xùn)練學(xué)生寫讀圖說(shuō)明文，提取說(shuō)明要點(diǎn)，開展課后討論活動(dòng)，把課本活化于地圖之中。

4.人為設(shè)圖，圖形賦意

為使圖像內(nèi)地理事物的相互區(qū)位關(guān)系更加明確，把地理事物依附在人為設(shè)計(jì)的幾何框架之內(nèi)。如長(zhǎng)江三角洲工業(yè)區(qū)高中物理，可在圖上將無(wú)錫、蘇州、宜興、湖州圍繞太湖連成一側(cè)立的梯形；說(shuō)明英國(guó)五大城市位置采用金線穿珠的辦法，將利物浦、曼徹斯特、謝菲爾德、伯明翰、倫敦用反“S”形穿起來(lái)說(shuō)明英國(guó)五大城市位置。又如：澳大利亞東南部悉尼等三城市構(gòu)成“三星式”；裕溪口和蕪湖構(gòu)成“隔河連珠”。還可將圖形作形象說(shuō)明，例如用“Y”表示波羅的海的外形等。

在填圖訓(xùn)練中，根據(jù)整體——局部——整體的原則，大小圖結(jié)合，按先讀圖，后簡(jiǎn)化，后復(fù)原的程序練習(xí)。即：先看總圖，再出示暗射圖，在腦海中浮現(xiàn)和拼圖；接著簡(jiǎn)化填繪、仿制，后打開地圖冊(cè)驗(yàn)證復(fù)原。由于調(diào)動(dòng)了各個(gè)感官協(xié)調(diào)動(dòng)作，使地圖知識(shí)記得住、記得牢。

高三

1、依綱據(jù)本，掌握地理原理、規(guī)律

①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點(diǎn)。

②再將書讀?。簩⒅R(shí)整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。思維導(dǎo)圖是指用圖示的方法來(lái)表達(dá)人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識(shí)顯性化、可視化，便于思考、交流與表達(dá)。它是由節(jié)點(diǎn)、連線組成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，其中節(jié)點(diǎn)表示概念，連線表示概念之間的聯(lián)系，用節(jié)點(diǎn)和連線組成的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)表示某一個(gè)主題及其層次。

2、利用課本，學(xué)會(huì)舉一反三

做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點(diǎn)和規(guī)律。在復(fù)習(xí)中要跳出教材的局限，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，在思考問題時(shí)，有一定的鋪墊，能觸類旁通，思路靈活。

3、利用課本總結(jié)和歸納，掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。

區(qū)域地理(大洲或國(guó)家)：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農(nóng)業(yè)、交通、城市。

高中地理：分布(區(qū)位選擇)、成因、特點(diǎn)、問題、解決措施

4、巧妙記憶地理知識(shí)

①諧音記憶法。例：地殼中含量最豐富的自然元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂(養(yǎng)閨女，貼給哪家美?)

②口訣記憶法。例：我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的名稱：兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安;川西二寧青甘陜，內(nèi)重臺(tái)海北上天，港澳特別行政區(qū)，一國(guó)兩制已實(shí)現(xiàn)。

高三

1、重視課本

每一個(gè)地理老師都會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)課本的重要性，可是我們對(duì)課本的重視程度還是不夠。我知道大多數(shù)小伙伴可能和我一樣會(huì)有眼高手低的毛病，過(guò)于著急的做題，甚至上手就做高考題。我們應(yīng)該明白，高考題是考察綜合能力的，每一道題可能都涉及了諸多知識(shí)點(diǎn)，忽視知識(shí)點(diǎn)的掌握直接做題是沒有效果的，簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)在做錯(cuò)了之后再去看書是一種浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn)。我自己的方法是每復(fù)習(xí)一節(jié)，在做作業(yè)之前都會(huì)把書先讀一遍，必要的話摘抄出基礎(chǔ)重要的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)做題去加深對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。

不要覺得課本很簡(jiǎn)單就忽略它，每一次讀課本都應(yīng)該認(rèn)真，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多之前沒有注意到的小重點(diǎn)，每一遍讀都是對(duì)基礎(chǔ)的夯實(shí)。當(dāng)然，相對(duì)于政治歷史而言，地理的課本內(nèi)容較少，必要的時(shí)候可以閱讀參考書中基礎(chǔ)知識(shí)講解的部分。從每一個(gè)細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)抓起，在真正理解了每一個(gè)概念后，做題你會(huì)覺得得心應(yīng)手。

2、記憶，理解與總結(jié)

高中地理主要分為自然地理，人文地理和區(qū)域地理三個(gè)部分。

高一我們首先學(xué)習(xí)的自然地理可能打擊了很多剛進(jìn)入高中同學(xué)們的自信心，因?yàn)樗婕暗牟糠质瞧硇缘模挥洃泴?duì)提分沒有很大的幫助。

事實(shí)上，在高考復(fù)習(xí)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自然地理是整個(gè)地理學(xué)科的基礎(chǔ)，綜合題不會(huì)單獨(dú)考察自然地理部分，但多以它作為背景，所以學(xué)好這一部分是必要的。

同樣，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，自然地理是穩(wěn)定的得分來(lái)源，只要你理解了，做題中不粗心，分?jǐn)?shù)一定能拿到手。當(dāng)時(shí)我也在自然地理中遇到了很大的困難，學(xué)好這一部分重要的是理解，認(rèn)真讀課本，參考書，將書上的圖多在草稿本上畫幾遍，直到爛熟于心。

下面我們來(lái)說(shuō)人文地理，這一部分主要是多總結(jié)。例如水庫(kù)的作用，某一種農(nóng)業(yè)類型的優(yōu)點(diǎn)等等，每遇到一道可能在其他題中遇到的主觀題，就總結(jié)在自己的筆記本上，除特別記憶外平常做題前多看看，會(huì)有效提高主觀大題的得分率。

最后區(qū)域地理我們從初中開始就學(xué)習(xí)了，這一部分體現(xiàn)出的是地圖和記憶的重要性，如果你之前的基礎(chǔ)很扎實(shí)，不用太擔(dān)心，但如果你對(duì)世界著名地區(qū)的地圖還不熟悉，就需要抽出點(diǎn)滴的時(shí)間來(lái)記憶了。

也許你會(huì)說(shuō)，所有科目都要求花費(fèi)時(shí)間提高，一天只有24小時(shí)。我曾經(jīng)也抱怨過(guò)時(shí)間太少，但你應(yīng)該這樣想：時(shí)間對(duì)每個(gè)人是公平的，課間的幾分鐘，吃午飯后睡覺之前的幾分鐘，甚至是晚上洗腳的時(shí)候都有可能是你能利用的時(shí)間，與其抱怨時(shí)間不夠，不如思考還能從哪個(gè)地方抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)記憶一些重要的東西。

3、模擬題

現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)模擬題對(duì)地理的重要性，如果按我個(gè)人的實(shí)際經(jīng)歷來(lái)講，從高三上學(xué)期后期開始，我的老師就安排做限時(shí)瘋狂高考提分密卷，而我覺得模擬題對(duì)地理的提高十分大。

首先在做題的時(shí)候你要全身心投入，把平時(shí)當(dāng)作考試，只有每一次都認(rèn)真考試，你才能看出來(lái)自己在這一科目上的漏洞在哪，同時(shí)你也會(huì)看到自己一步一步的提高。

其次最重要的是你要認(rèn)真改錯(cuò)，將標(biāo)準(zhǔn)答案謄抄到試卷上，最好用不同顏色的筆，然后逐條分析每一個(gè)要點(diǎn)，對(duì)于你漏掉的點(diǎn)，你要花時(shí)間記憶，爭(zhēng)取下次出現(xiàn)類型題的時(shí)候你可以開闊思路，想到這個(gè)點(diǎn)涉及的方面;對(duì)于你沒有漏掉的點(diǎn)，你也要認(rèn)真分析，看你寫在卷面上的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案的差距在哪里，爭(zhēng)取下次寫得更規(guī)范一些。最后你要總體分析你在哪種題型上薄弱，選擇題或者主觀題，在這種題型上多下功夫。

每做一套模擬題都得需要兩個(gè)半小時(shí)的整頓時(shí)間，而且做文綜卷本身就要寫很多字，很累也很辛苦，我覺得一星期限時(shí)做一次，認(rèn)真改錯(cuò)，堅(jiān)持下來(lái)就會(huì)有很大的收獲。如果有條件老師選題和同學(xué)們一起做對(duì)提高就更有利了，多去學(xué)習(xí)同學(xué)在會(huì)回答主觀題時(shí)候的長(zhǎng)處。

4、規(guī)范程度

認(rèn)真的人更容易成功，對(duì)于文綜而言書寫要整齊，要點(diǎn)要分開作答，卷面要干凈整潔，把每一個(gè)小細(xì)節(jié)做到，老師會(huì)感動(dòng)于你的認(rèn)真，你的分?jǐn)?shù)會(huì)比亂七八糟的卷面高很多。

高三地理讀圖的六個(gè)步驟

第一步，先看所給地圖的圖名。圖名是一幅地圖的眼睛，它常常概要地表明地圖所示的區(qū)域和主題內(nèi)容。例如“中國(guó)工業(yè)布局的變化圖”，不僅表明了地圖所示區(qū)域是中國(guó)，還表明了地圖所示內(nèi)容是中國(guó)工業(yè)布局的時(shí)空變化。

第二步，細(xì)辨圖中圖例。當(dāng)?shù)貓D上出現(xiàn)多項(xiàng)地理事物的空間分布時(shí)，首先可從圖例中找出各項(xiàng)地理事物的名稱，然后分門別類地分辨識(shí)別它們的分布特點(diǎn)。

第三步，重視圖中分界線。地理分界線是判斷地理事物分布的重要依據(jù)，如洲界線、國(guó)界線、日界線、晨昏線等。

第四步，注意空間位置或形象特征?？赏ㄟ^(guò)地理事物的位置或形象特征來(lái)認(rèn)識(shí)其分布。如深圳位于珠江口東岸，而珠海位于西岸;法國(guó)的輪廓近似“六邊 形”，智利的輪廓像“長(zhǎng)劍”。通過(guò)閱讀較熟悉的或有一定意義的地理事物，如城市、鐵路、公路、河流等，然后再沿某一方向順序去讀圖。

第五步，分析判斷。在地圖上了解某一地理事物的空間分布特點(diǎn)時(shí)，可以從整體到局部作層層分析，找出規(guī)律，最后作進(jìn)一步分析成因。

第六步，勿漏輔圖。有些地圖配有輔圖，如課本中的洋流圖，就配有一幅北印度洋夏季洋流輔圖，我國(guó)的地圖往往配有一幅南海諸島的輔圖。輔圖有時(shí)有很重要的信息，讀圖時(shí)更需注意主圖與輔圖的關(guān)系及相對(duì)應(yīng)的位置，不可忽視。

如何學(xué)好高三地理呢

一.高三怎么提高地理成績(jī)的方法

地理分為自然地理，中國(guó)地理，世界地理三部分，其中中國(guó)地理，世界地理都是建立在自然地理基礎(chǔ)上的。所以學(xué)好自然地理是最重要的。在自然地理中重要的部分是地球運(yùn)動(dòng)和氣候，它們是很難理解透徹的但是又關(guān)系到所有地理知識(shí)的。

1、總結(jié)知識(shí)，每堂課上的內(nèi)容比較多，這個(gè)時(shí)候就按章節(jié)把每課的大致內(nèi)容總結(jié)下來(lái)。

2、整理思路，每道大題都有自己的思路。比如說(shuō)問你水文特征，應(yīng)該從什么地方答才能得到全部的分?jǐn)?shù)呢?這個(gè)時(shí)候你就應(yīng)該有一定的思路。

3、在做地理練習(xí)的時(shí)候要注意這樣一個(gè)問題：每道選擇題都有四個(gè)答案，只有一個(gè)答案是正確的。這個(gè)時(shí)候請(qǐng)你再選出正確答案之后不要急著看下面一道題，把其他三個(gè)選項(xiàng)錯(cuò)誤的原因?qū)懺谂赃?，方便后面?fù)習(xí)錯(cuò)題用。

4、在學(xué)習(xí)中國(guó)地理和世界地理的時(shí)候，我們可以按照分區(qū)來(lái)學(xué)習(xí)，把每個(gè)分區(qū)的地理位置(經(jīng)緯度位置、海陸位置、交通位置、包含范圍等)，自然地理(地形、氣候、土壤、水文、植被、動(dòng)物、資源等)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)(人口、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市等)總結(jié)起來(lái)，方便記憶。

5、地球運(yùn)動(dòng)部分主要是在于理解，老師講完后，應(yīng)該再把它當(dāng)作一道新題自己做一遍，重復(fù)老師的思路，加深印象。

二.高三如何學(xué)好地理

1.注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。高考其實(shí)并沒有大家想象的那么難，根據(jù)近幾年高考的考察形勢(shì)來(lái)看，重要考察內(nèi)容還是以基礎(chǔ)知識(shí)為主的，基礎(chǔ)知識(shí)占將近60%的比例，所以高三文科生在復(fù)習(xí)的時(shí)候還得注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

2.自然地理是有難度，學(xué)好自然地理最好的辦法就是多看地圖，其實(shí)要看你興趣的，我對(duì)地理尤其是地圖從來(lái)都很感興趣，所以天天拿著地圖看，地圖熟了，自然地理就通了。不過(guò)，近年來(lái)許多考試都淡化了對(duì)地理位置的考察，即使是這樣，看得明白地圖這一學(xué)習(xí)地理的基本素養(yǎng)還是必不可少的。因?yàn)檫x擇題可以用的。

3.選擇題一定不能栽跟頭。一道選擇題的分不低，兩三道地理選擇題夠你一道數(shù)學(xué)壓軸題了。這是最需要注意的。稍不留神你就陷進(jìn)去了。平時(shí)看書要注意細(xì)節(jié)，這是選擇題的突破點(diǎn)。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)選擇題的練習(xí)。

三.如何提高高三的地理成績(jī)

首先，劃清重點(diǎn)，打基礎(chǔ)，地理屬于文科的學(xué)科，靠記憶的知識(shí)還很多。靠記憶去記的知識(shí)是不能偷懶的，也沒有捷徑可走，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地過(guò)“地理基礎(chǔ)知識(shí)”關(guān)。所以，學(xué)生根據(jù)過(guò)去自身學(xué)習(xí)的情況，把書拿出來(lái)劃出自己的難點(diǎn)，做到有的放失，重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

其次，多看地圖，多畫地圖，地理高考中空間定位非常重要，而對(duì)空間定位能力的培養(yǎng)根本還在于地圖。對(duì)于地理基礎(chǔ)差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，看到地圖就會(huì)產(chǎn)生恐懼感，厭惡感，要想除去這種感覺，就必須堅(jiān)持每天強(qiáng)迫自己去看一遍地圖，看得多了，不僅在麻木中適應(yīng)了地圖，或多或少也能記住一些主要地理事物的位置，空間概念慢慢也能培養(yǎng)起來(lái)。在看地圖的同時(shí)，最好能把地圖畫下來(lái)，不僅加深了對(duì)地圖的理解，也能逐步把地圖從紙上裝進(jìn)腦子里。

最后，高中地理大題要多背模板，高中地理主觀題是有一定規(guī)律可尋的，不需要學(xué)生自己去思考、總結(jié)怎么答題，因?yàn)榈乩碇R(shí)每年就考那么多，學(xué)霸們已經(jīng)總結(jié)了一套合適的答題模板，如高考地理18種大題必背，所以大家只要背會(huì)了并加以靈活運(yùn)用就可以了。

如何高效學(xué)習(xí)高三地理

一、培養(yǎng)興趣，快樂學(xué)習(xí)

興趣將成為學(xué)習(xí)好的驅(qū)動(dòng)力，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中轉(zhuǎn)化成為學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。但是地理的學(xué)習(xí)興趣如何培養(yǎng)，筆者認(rèn)為好的便是將地理的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，生活中有許許多多的地理現(xiàn)象如“大樹底下好乘涼”、“重霧三日，必有大雨”對(duì)這些地理現(xiàn)象進(jìn)行探究就會(huì)了解到很多的地理知識(shí)，地理的學(xué)習(xí)趣味性也會(huì)進(jìn)一步凸顯出來(lái)，變得妙趣橫生。很多同學(xué)或許會(huì)有這樣的體驗(yàn)，因?yàn)榧依飹熘袊?guó)地圖所以在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的時(shí)候就會(huì)變得十分容易，這是因?yàn)槲覀冊(cè)谧灾骰虿蛔灾鞯挠^察中，地圖的每一個(gè)細(xì)節(jié)已經(jīng)嵌入腦海，成為難以忘記的重要記憶。因此，在開展高中地理學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們也不妨買一張中國(guó)或世界地圖放在課桌上，培養(yǎng)自身的地理學(xué)習(xí)興趣，減少學(xué)習(xí)的難度。

二、綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法

地理具有極強(qiáng)的“文理兼容”性特點(diǎn)，在具體學(xué)習(xí)過(guò)程中，自然地理包括大量的宇宙、大氣、海洋等內(nèi)容，特別是太陽(yáng)高度角計(jì)算、洋流、等線值分析板塊需要我們用理科的邏輯思維對(duì)其進(jìn)行分析學(xué)習(xí)。而在人文與區(qū)域地理里面，因?yàn)槎嗍菍?duì)不同地區(qū)地理、風(fēng)土人情的學(xué)習(xí)，這就需要同學(xué)們進(jìn)行大量的理解識(shí)記。針對(duì)地理學(xué)科不同板塊的特點(diǎn)，同學(xué)們要選擇合適的學(xué)習(xí)方法對(duì)其展開學(xué)習(xí)。就自然地理學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，我們要在掌握相應(yīng)地理原理、地理規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行熟練運(yùn)用。必要時(shí)也需要加大練習(xí)量，在具體的題目中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，分析學(xué)習(xí)中存在的問題與漏洞，理清做題思路，構(gòu)建知識(shí)體系。而在人文與區(qū)域地理學(xué)習(xí)中，我們要重視教材的作用，一遍一遍熟讀教材，利用手中有的參考資料對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。因?yàn)檫@一部分更加重視記憶，因此同學(xué)們也可以進(jìn)行知識(shí)脈絡(luò)梳理，將主要的知識(shí)觀點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)整理，加深記憶。而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，也需要不斷探究與完善自身的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法將會(huì)極大的提升學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

三、圖文結(jié)合展開學(xué)習(xí)

鑒于地理學(xué)科的特性，地圖作為其知識(shí)的載體所在，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)地圖的學(xué)習(xí)，將其作為地理學(xué)習(xí)難點(diǎn)的突破口。乍一看地理知識(shí)紛繁復(fù)雜，但是只要抓住了地圖這一關(guān)鍵要點(diǎn)，那么地理知識(shí)便找到了依據(jù)，因?yàn)榈貓D中的每一個(gè)地區(qū)都將對(duì)應(yīng)著相應(yīng)的地理知識(shí)，將地圖與地理知識(shí)相結(jié)合開展學(xué)習(xí)，那么很多地理的學(xué)習(xí)難題便將迎刃而解。就筆者親身的實(shí)踐來(lái)說(shuō)，我在地理學(xué)習(xí)時(shí)往往是“圖不離手”，通過(guò)對(duì)教材與教師講課內(nèi)容的梳理，我在圖上不斷總結(jié)不同地區(qū)的地理特性，地理常識(shí)。平時(shí)做題前也先看五分鐘的地圖，對(duì)總結(jié)的知識(shí)框架進(jìn)行回憶。久而久之，地圖就好像刻在了我的腦海中，不管問到什么地理問題，我都能很快的尋找到對(duì)應(yīng)的地理區(qū)域，并迅速聯(lián)想出這一區(qū)域相關(guān)的地理知識(shí)，進(jìn)而高效且準(zhǔn)確的作答。很多同學(xué)在地理學(xué)習(xí)時(shí)都存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為做題前看幾分鐘地圖太浪費(fèi)時(shí)間，但是俗語(yǔ)說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，如果僅僅通過(guò)死記硬背的方法展開學(xué)習(xí)，那么地理的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)就會(huì)大大加重，同時(shí)因?yàn)榇罅康挠洃浐苋菀子涘e(cuò)、記混淆，在做題時(shí)實(shí)效性并不強(qiáng)，反而容易加重同學(xué)們對(duì)地理學(xué)習(xí)的厭倦心理。