地理有許多規(guī)律性知識需要記憶和理解，如果運用口訣記憶，在做題時，就能立竿見影，能夠省去繁瑣的思考過程，節(jié)省寶貴的時間，接下來小編為大家整理了高三地理學習內容，一起來看看吧!

　　2020高考經典復習法地理學習口訣

　　1.一近快，七遠慢。1月初地球公轉至近日點，公轉速度最快;7月初公轉至遠日點，公轉速度最慢。特別注意夏至日在遠日點附近，而非遠日點;冬至日在近日點附近，而非近日點。由此可以分析出北半球夏半年時間比冬半年長，北極極晝時間比南極極晝長。

　　2.左焦左傾左冬，右焦右傾右冬。在地球繞日公轉示意中，如果太陽在左焦點，地軸向左傾斜，左邊的那個位置就為冬至;如果太陽在右焦點，地軸向右傾斜，右邊的那個位置就為冬至。冬至位置確定了，其余三個分至點的位置也就確定了。

　　3.點北北晝長，點南南晝長。太陽直射點在北半球，北半球晝長夜短，而且越向北晝越長;直射點在南半球，南半球晝長夜短，而且越向南晝越長。

　　4.凸高為低，凸低為高。在等值線圖上，等值線向高值凸出，則中間的數(shù)值和兩邊相比為低值;等值線向低值凸出，則中間的數(shù)值和兩邊相比為高值。這種方法對所有等值線都適用。

　　5.凹坡通視，凸坡不通視。在等高線地形圖中，由高向低，等高線由密變疏為凹坡可通視;等高線由疏變密為凸坡不能通視。

　　6.河流向凹，洋流向凸。在等高線圖上，河流的流向和等高線的凸出方向相反，即向凹;在等溫線圖上，洋流的流向和等溫線的凸出方向是相同的，即等溫線往哪個方向凸，洋流就往哪個方向流。

　　7.凹岸沖刷坡度陡，凸岸堆積坡度緩。較彎曲的河流，由于河水運動的慣性，河流對凹岸沖刷嚴重，凹岸坡度較陡;凸岸流速慢，泥沙堆積，坡度較緩。特別注意曲流處不能用地轉偏向力。另外，凹凸岸的判斷必須站在河中來看。

　　8.北逆南順，冬逆夏順。從北極上空看地球自轉為逆時針，南極看為順時針;北印度洋的季風環(huán)流，夏季呈順時針方向，冬季呈逆時針方向。

　　9.低反高同。①受洋流影響，在中低緯度海區(qū)，海水等溫線與等鹽度線的凸出方向相反;在中高緯度海區(qū)，海水等溫線與等鹽度線的凸出方向相同。②中低緯度海區(qū)，海水等溫線與等鹽度線的數(shù)值變化趨勢相反;在中高緯度海區(qū)，海水等溫線與等鹽度線的數(shù)值變化趨勢相同。③中低緯度洋流呈現(xiàn)反氣旋型洋流(北半球順時針，南半球逆時針);中高緯度洋流呈現(xiàn)氣旋型洋流。

　　10.左增右平，右增左平。在三角坐標圖上，讀取某一數(shù)軸上的坐標時，若該軸的數(shù)值向右增大(即逆時針增大)，則作該軸左軸的平行線，平行線與該軸的交點即為讀數(shù);若該軸的數(shù)值向左增大(即順時針增大)，則作該軸右軸的平行線，平行線與該軸的交點即為讀數(shù)。

　　七大古都是北京，西安南京杭州城;

　　河南洛陽和開封，安陽殷墟史料重。

　　北京故宮天安門，頤和園及八達嶺。

　　西安大小兩雁塔，驪山華清池秦陵。

　　南京雨花臺江橋，蓄武湖和中山陵。

　　杭州西湖雙十景，靈隱寺與飛來峰。

　　洛陽龍門石窟精，白馬少林寺著名。

　　開封鐵塔和龍亭，相國寺鐘觀音聽。

　　我國鐵礦有八家，內蒙白云湖北大。

　　遼寧鞍山和本溪，河北遷安安徽馬。

　　海南鐵礦在石碌，四川一朵攀枝花。

　　中國煤礦地理學習口訣

　　中國煤礦有十一，開灤峰峰省份冀。

　　遼寧煤礦是阜新，大陽西山在山西。

　　安徽淮北江蘇徐，黑龍抓住鶴和雞，

　　平頂山礦省份豫。

　　德興銅礦在江西，湖南錫礦山產銻。

　　貴州銅仁產汞礦，云南個舊出產錫。

　　甘肅金昌礦產鎳，鎢礦產地贛大余。

　　湖南水口山鉛鋅，廣西平果出產鋁。

　　內蒙白云泥土稀，山東招遠有金幣。

　　貴重急需量不大，最佳選擇是航空。

　　易死變質鮮活貨，短程可用公路送，

　　遠程而且數(shù)量大，鐵路上有專車用。

　　大宗笨重遠距離，水運鐵路二者中。

　　北京故宮八達嶺，避暑山莊河北行。

　　陜西省內秦皇陵，長江三峽鄂渝境。

　　安徽黃，桂桂林，浙江西湖蘇園林，

　　臺灣島上日月明。

　　我國是個多民族，少數(shù)民族五十五，

　　人口最多是壯族，四百萬人滿回土，

　　苗維彝藏和蒙古。

　　北面俄蒙古，朝鮮在東岸

　　西北哈吉塔，三個皆斯坦

　　印尼和不丹，四國在西南

　　西邊巴和基，還有阿富汗

　　南方三國家，老緬和越南

　　超實用的高三地理復習方法

　　1.聯(lián)想思維法

　　這是從已知的地理概念出發(fā)，將有關其它地理概念彼此聯(lián)系起來的思維過程。聯(lián)想有“縱比”和“橫比”兩種發(fā)散形式?？v比是從地理事物的各個發(fā)展階段進行比較。

　　2.逆向思維法

　　這是以背道常規(guī)現(xiàn)象、由結論推原因或條件的思維方式。

　　如：近年來在青藏高原發(fā)現(xiàn)了巖溶地形，這一反常現(xiàn)象怎樣解釋?按青藏高原現(xiàn)在的自然條件，不能形成巖溶地貌。但如果反過來由果索因，從青藏高原的發(fā)展歷史來探尋答案，則問題就解決了。

　　3.地理假設思維法

　　這種方法也就是我們常說的科學假說。由于受科學水平和技術條件的限制，人們在實踐過程中，對某些現(xiàn)象不能確切了解其產生和發(fā)展規(guī)律，往往借助猜測，作出假定說明。

　　如：魏格納用這種方法提出了“大陸漂移說”?？茖W家們對地中海未來的情形提出了“消亡說”、“干涸說”、“擴展說”三種假設。

　　4.地理發(fā)散思維法

　　發(fā)散思維又叫擴散思維，是指當遇到一個問題，以解決這一問題為目標，進行多方向、多角度、多層次的智力活動，尋求多種答案的思維。

　　如：植樹造林有什么作用?用發(fā)散思維就可回答為，森林提供木材，凈化空氣，吸煙滯塵，涵養(yǎng)水源，保持水土，美化環(huán)境等。

　　高考地理如何打高分

　　地理對于其他科目有著很好的輔助性，基本的地理知識是文科學習和做題的基礎與紐帶。歷史、政治中的各類具體事件、案例如果有了地理方面知識的輔助，不僅增強了各科的相互聯(lián)系、支持，更可以增進對于原本簡單問題的深入理解。

　　比如，中國經濟的南移、南方農業(yè)經濟的發(fā)展，究其原因，和我國南方地區(qū)的地理位置與氣候條件密不可分。因此學好地理，往往可以一石三鳥，帶動多門功課共同提高、攜手進步。

　　地理是一門整體連貫性、延續(xù)性非常強的學科。舉例來說，不能深刻把握熱力環(huán)流的根本規(guī)律，就很難理解和闡述三圈環(huán)流這一重要的自然規(guī)律，更不可能全面而準確地解釋地中海地區(qū)夏季干燥而冬季多雨這一相對反?，F(xiàn)象的基本原因。

　　而地理學科的知識點又比較雜亂，沒有系統(tǒng)地梳理，很難做到不遺不漏，甚至會出現(xiàn)知識結構的嚴重斷層，這也是在做占有大量分值的綜合主觀題目時多數(shù)學生難以答全所有得分點的重要原因之一。